2.4 噪声的危害和控制 教案 （表格式）人教版物理八年级上册

第二章第四节噪声的危害和控制 主备人： 审核人：
课题 噪声的危害和控制 课时 第课时 课 型 新授课
总课时 授课人
主备教师设计思路 授课教师二次备课
教学目标： 1.了解噪声的来源和危害。 2.通过体验和观察了解控制噪声的思路，知道减弱噪声的途径和具体事例。 3.通过学习，增强环境保护的意识。
教学重点：知道噪声的来源和危害，知道减弱噪声的途径。 教学难点：减弱噪声的途径及具体事例
教学方法：自学阅读教材，交流总结
课前自学
自学活动： 课前阅读教材与同学交流并完成下列内容。 1.从环保角度，噪声是怎样规定的 ？ 2.从物理角度，噪声是怎样规定的？ 3.噪声的来源有哪些？你身边经历过哪些噪音，写出三个实例。 4.噪声的危害有哪些？ 5.控制噪声的途径有哪些？ 自学质疑： 我的困难（或问题）是： 。
课上研学
自学反馈 1、听声音谈感受---感知噪声 2、课上全体同学交流噪声概念及寻找的噪声来源。 结论一： 1．噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度） 2．噪声：发声体做无规则振动时发出的声音 （物理学角度） 3．噪声来源于交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声等等方面。 二、聚焦问题 噪声有大小，噪声大小不同危害程度也会不同，那么噪声的等级如何划分？不同等级的噪声对人们的危害程度如何？如何来控制减弱噪声呢？ 三、研究分享 活动一、阅读教材，了解噪声的等级和危害。 结论二：噪声的等级和危害 1、用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 2．噪声强弱的三条界线： 　　＞ 90 dB，会破坏听力； 　　＞ 70 dB，会影响学习和工作； 　　＞ 50 dB，会影响休息和睡眠。 3、测量噪声等级 的仪器——声级计。 4、噪声的危害：从噪声对人的生理和心理影响两方面来讲的。噪声还有其他危害，如喷气式飞机产生的噪声能将附近建筑物的窗玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。 活动二、小组讨论如何控制减弱噪声，有哪些途径？ 结论三：控制噪声的途径 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声 四、深度构建 小结本节内容。 反馈练习： 1、下列属于噪声的是 （ ） A、上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声。 B、上课时，老师的讲话声。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。 2、如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用　　　　 　　　的方法来减弱噪声的。 3、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ） A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声 B、关上房门，在传播过程中减弱噪声 C、把衣服放平，在声源处减弱噪声 D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗 4、上图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法 （　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法 5、近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ ）
课后拓学
巩固知识 布置作业：课后2、4 二、拓展提升 1.噪声是发声体做 振动时发出的声音。 2.从环境保护的角度看，凡是妨碍人们 、和 的声音，以及对人们要听到的声音产生 的声音，都属于噪声。 3.关于乐音和噪声的叙述中正确的是（ ） A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康 C.从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声 D.乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循 4.人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为 dB。 5.王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（） A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗 6.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的（ ） A.教师讲话声音大一些 B.每个学生都带一个防噪声耳塞 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声检测装置 7. 在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在 减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在 减弱噪声。 8.在现代城市高架道路的某些路段，你可以看到两侧设有3m多高的透明板墙，安装这些板墙的目的是 （ ） A.保护车辆安全行驶 B. 阻止汽车排放的废气外泄 C.体现高架道路设计的美观 D.减弱靠近高架道路的居民区的噪声
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教学反思：