高一语文试卷
新煤华时代验特的析生，知手账本、师票第、系列泼幸、书签、明信片等等。《红楼纱》在数
字新建休时代同科能够产生无法估量的经济效监。
注意事项，
慧的来，数半新休时代下的红争发展处体势观一种由提乐到严肃、由备到
1.本试学共23题，共8页，满分150分，考试时间150分钟，
的转点，从几年前的顺度性鬼富视须螺火，到最证《红楼梦》鼻时火根全网得以证明；但是
2.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚，将条形妈准确粘贴在条形
总体上，仍格以暖乐死的内家为主，传播更广、更多样，发展得电更封。数李新煤体时代。
码区域内。
红学研完适也不断漏现出断的研完方向和方法。红学研完者可以情勋互联屑怙息文流共习
3.答愿时请按要球用笔。
叶《红接梦》文未注行更为及肠企面的解读，从丙提取当更多有价值的信息与耐带，开以
4.请按瓶题号顺序在答题卡各恩目的客思区城内作答，超出答题区域书写的答案
有蒸陆一争深入在数学新妹体时代，《红转梦》不仅具有传统的文子价位。时也
无效：在稍低、试卷上题无效
成为了一种文化P,可以通过数字罐体的推广和开发，比加将红平文化融入对游戏、动澄
5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、装，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
影视等领，以向更广泛的人耳试一步指广和传承红争文化。同时，也要重祝社交年在
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
红守所中的作用。社交体具有待度饶、互幼性点，虹学研究者可以通过平台
与珠者进行变流和互动。从中收集滨者的反维意见，并然合曲己的乐究咸采进行绿正和及进。
网下面的文字，光成1一。
(白吴突豪《数字新媒体时代<红梦>的传与发展》】
材料：
材料二：
数学所提体应同所带来的建杂做权，使保意为鱼塘每绿的青年臣文化群保有了所的文化
流活动空同。以《上换梦》在日站上大量的可人二视须为钢
可以看出舟轻一代“红
短道，从124平饰兰芳主演的求副电形《紧五那花》至今，已有一而多部以《红梦》
基于原著与数宇新域体时代下特有的玉民网感维方式，速过新的套将空间，对《红捷梦》进
为题材端创件的形祝作品，中电影有30余。电规多和都。
行了天马行空的想象与创逢，并且5展了以超作为严肃主速文化的“红学”所究的内酒与边
《红楼梦》的1P特化应用还体观在诸多方面，如歌剧、话刚、告乐刷、舞、评书、评
界，不失为教断体对代一种另是化的红争”深常实。
弹，相声，动液连坏凸等。近几年，《红梦》的传满来婚产业化。
创现顺超的是“以同格与祝频问站分娃介，情动捷本引学、好链楼，同体传恰等技术
但是包有季者指出，避些年，就浸在文宇文本卫学院派“精英血学“与偏向展乐与快感
以格人作品为来树、其地网格香薄竹为戴括年，在花此关民的址据中进行迁换，河取适合自
的“大众虹华”柯节，使得《红格梦》的传播方和审美批评理与当下新兴的大众高号
己的规素材。在自已所属的趣群体中避行二文互传福
同人二创视色包不限于清
之间产生隔周。
乐视、形素材做事化再年视频、广剧素村等。中州底鲜明是视素树
此外，作品本身内容博大精深，但故事情节戏刚冲定不纸，增如了开发布成，使将《工
故事化手剪得视须”7放《红椅梦》使成为《女染梦》二创规频中景受攻迎七最广为使用的
恶梦》1P在精化应用上延精显冷清。移地互联同时代，《红换梦》的传播面临新的就场与挑战
礼剪样素村。在基上山什解泥视，例如描量巴经城万的P主“木鱼
知何入花据红换P大化内洒，学牙完连应叶氏发展，是学者们重点关注的内容。
水心”所制作解的“《红梦》全果：种“传利向”须“十二金混对、《缸
张庆善表示，当下一垫向网婚小玩藏编的谢说明融入了《红福梦》的情节和元素，惜整
楼梦》高遮群像“混对、“《红楼梦》台词”混时普等：还有体合原若，对电说则进行饵我入
《红楼梦》的是华境，对《仁快梦》研究有着比较正面的情意义，是网格元学也有
白身的问题，有些把《红楼梦》里的表面东西，船到当下一些年经人脑子里想当热的人：
而近年来《知楼梦》二创视州中，最为火罐的当属鬼高观须。“鬼言”是日文直评词汇
物上，容易让人对《红德梦》产生误解。国此，红学研究者在学水品格的可时，还应
亮言视隔指的是B站P主利用盘子新绿体技拉术，对素村造行解构与须厦，并对其威子断的意
四极态度设入到当下的新蝶保时代中，肉社会发出正喷的声奇，这地是社会还方要虹学家
义，高祝频四有多是甲美趣味，不同于传就视的文本特狂，受到B站用户的
中因红争会的理由。
它芳尸有正经话题解构，之后再创作，从而达到了期痘姬真、解构件找、强化热点、议制科
会的作用。近几个，高视以其独的喜患于创道从亚文化的小众史国，走入了大
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一勇是(3分》
摘白苏墨、胸稳《<红检梦>依旧是"项流“》
或视野，在《楼梦》关的鬼有视中，“顶流明”当属林年五，几乎包了《红桃梦》
有关的大部分鬼高礼领，这也与林套玉身上深深的琴制气质不无关原，达什恋刷与严产的气
丸《红楼梦》二创视须中，最为火慢的是鬼面视频。而在《红楼梦》柑关的鬼高视频中
正合无言解构主文与泛乐化的，有林要玉与陈佩斯（储名春别表读艺）、
“顶流明星”当属林流玉，这也与林缩玉身上深深的悲制气近有关。
代她魔《《哈利·效特》系列包彩的最大反源)芳年到一起形成枫大反差感的“拉年向”息者
且，作为巨大P的《红楼梦}在数字媒介带来的网络购物建拘的新的消受戒多与方式下，带
动的周边消费己经产生无法估量的经济效益。
，还有林玉的台剪一起“落天地空气”的行生领等等。
二之外，网边道费月样作为当代二创生的查委组成部分。数学来的
C社交媒体具有传指速度快、互动性强等特点，红学研究者要重视让交媒体在红学研究中
的作用。
路胸龄皮拘了新的清费观全的方高。背为三大P的《红将梦》所帝动的调边请费也是其数半
高一语文试第1页其B页
.网络文学客局让人对《红被炒》产坐误解。同络文学把《红楼梦》里的表而东西。贴到
年一语文试卷第7页共8页
当下一中年轻人于里想当枯的人和事物上。
或们在梦中速速听到声。“院子夏有响动”三第脚促衣。淮大哥。大哥
2根码材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
压低噪子或父康。
A严带主流文化的“红学”研究，可以倍助直鞭网信息交液共享，对《红授梦》文本进行
处余周来丁，正怪火案点灯灯，
更为闺B而全的解旋，
多少年后衣知道扇风中的院门来受了什么。观在，几所有的院子不复存在。门消
B.
一些由网小说箭的影视融入《红楼梦》的情节和元，借鉴《红楼梦》的美华意
失。村庄大敏在矿牙。只有不多的一些旧土墙仍在阻转和烧留盖什公。
年，这对《红楼梦》研究有着正面的借这意文，
想再看一这个村子。我真的波离开了村亚已经没有的事。他们一本一本任家
C還过数字紫体的推广和开发，可以向更广没的人舞进一步推广和传东虹学文化，因此《红
里枚东西，拉这去一本艺谷棒于。远过去一车草，再杜过去一芭容杆，长站在路边上，
楼梦)成为了
一种文化IP,
D.《红按梦内容等大精深，但故事情节戏冲突不强，使1P在转化应用方面有开发难度。
他和见了表艺要拉一把牛绳，车停下来我远几句闻话。有时不愿意停，一凡头
3.下列项，不能作为论据来支材料二主要观点的一项是(3分》
走过去几丈才腾腾停下
A“古代小说网“微信公众号利发了有关《红楼梦)文本研究、学术史研究、课堂教学研
“到房于里去喻，”地们对我或。
究及新书推介的文章。
“不了。没事，快忙你的吧。”或说
日.原创民装剧《红径梦》语就新竖典，两年1了万人观看，所到之处，场场满，一票
就一成，杰食，”他们说着年又开始是动丁
求。
我让他们的妆燕还媛了一会儿。我长脚怪路地龙过对庄大为廊片回地时，还是嫁动了他
C,上海越侧院在范平刚院的胜品版（红楼抄》演出，曹引发了座无虚常，人头弹动的火场
们。他们停搞体花的子、花谷的手、制草平理于的，日先运疑地望着我
秋天在
气象
.网与上将格院携于推出“绝对泽×别《红授梦)联动”于游，文学人物与二次
一刻慢了下来。馋一畅本暖城停任，共他地方的秋天潮远行，为同科一点点粮食丽卫的人
们忙个不停。月有在青分梁，这本寒得流满的玉来棒子会晚几步女连院于。那几朵雷白的视
元于静完美融合，将待统滤时元素注入醉戏情境。
花在人手边多开了一企儿。剩在地里的车排子会多等一子，许会窗在地里过安
在新体时代《红梦)的排广上，材料
二侧重有所不同，请合材料简要概括。4分)
友一个人站在露边，就让一个行庄的我收桃猫雅迟。
5,暨使（红楼排》在当下视听文明时代进发出更如强大的生命力，红学研究者应怎样做？结
那时，许许多多的树木站在村汁外，许诉多多的和门。许许多多的人和卷富们，
合两则材料简要概括。6分)
(二)现代文阅楼Ⅱ（本题共4小题，16分）
们送丁什么，让平该发生的哪些率情，迟运没有发生
年一场民后，看那安低在墙根院角没有利跑的土、草叶、布委、女子系高，我航知道村
间读下而的文字，完成6-9题.
生佰住的比过重客
一
而我，只面经了一个特应，
我挡住了什么
文本二
起了风，天空什名都没有。片大地平已经风推剧干清，只制下上。那些戏墙上
作为“乡村学家”，壳的文造过对村在事物的观察，示出黎有的家国这，升
的土，一点一点地扯风起下来，利走，世我看看心赛。我如道我无染阻止
一许多平前衣妃
房后面的一输树移到星面，把纷通向西的一4平头拦住，走向东边河的滩时，我
以人的存在前提，露出人生在世不避免所要面对的独感和宿感。作还将日光聚
集在家园的生态上，凸星了万物平等的生态垂识和与时镇进的生态智墓。面对家园的荒笔之
以为我能改定计多东西，能但持性那委事物的流意与调逝。
叁确曾径阻了什名。至少。我止住了的心，让它在达个村庄里。我止住了
，作家从时、空推度对现代性证行了深反思，老在将滋种反恶建立在“时间观
上，建构了“黄沙梁时同”，同时，作家还在空间推度上网文半连构了一座可然灵境焰岳的情
我日渐流应的记忆一在白己不能警丝的，技奶在风更。这个世界无法留存的，我存放在心
中，我不餐别的。我的心中只存投一个村庄，完之整整，那生拉高、人、草木、阳丸雨永和
神家国，以期达到精神还多的衣恒追求。作家对艺术弱式的违京集中在婚言风格的诗化方面，
以张调“万有灵的生态思想以夏表观村庄从”网“"艺”的瓷化。刘亮程散文“计
奔印，连夕阳下弥凝的尘土都一粒不少。
我走址院子，基在以时院门的称口处时，火到身上的风空然猛烈了，风秘我的表服。柱
化需的语言风格呈观出育洁漫特的特点，又他含深厚眉朴的地方风的，使得数文遗露出双性
的考
后担衣的头，发着狂要把我推开一
一许多年的些深度里，风是这在兼院门，
它们支掉不住了，便延地放开。风呼肃着激遗院于，易部地上的做，杜走蝇子上的表罩，
(摘自杜一《刘亮程文创作论》
6,下列对文本一相关内容的解，不正确的一项是(3分)
北一把撕上的干草往天上斯院门拼命扇动、响，个的人乱深着双手
人，文章多次写村庄的人和物，表达了作者对岁月的追怀，流露出作者对时间流适的伤感
或叫：风进院于融！风进院子电！
字里行间透露着趣许苦涩
高一语文试卷第3页共日页
高一语文试卷第4页共名高一语文试题评分参考
1.C(A 项，时间范围与原文不一致。“近年来《红楼梦》二创视频中，最为火爆的当属鬼畜视频。”
B 项，将未然变为已然。“《红楼梦》在数字新媒体时代同样能够产生无法估量的经济效益。”
D 项，一概而论。“但是网络文学也有自身的问题，有些把《红楼梦》里的表面东西……”)
2.C(C 项，因果倒置。“《红楼梦》不仅具有传统的文学价值，同时也成为了一种文化 IP，可以通过
数字媒体的推广和开发，比如将红学文化融入到游戏、动漫、影视等领域，以此向更广泛的人群进
一步推广和传承红学文化。”)
3.A(材料二论述《红楼梦》IP 转化，A为红学研究推广。)
4.①推广主体作用的不同:
材料一认为红学研究者应与读者进行交流和互动，提升自我；(1 分)
材料二更强调红学研究者的正确导向作用。(1 分)
②推广程度的不同:
材料一认为数字新媒体时代下的红学发展传播更广、更多样，发展得也更好；(1 分)
材料二更强调《红楼梦》IP 在转化应用上的难度。(1分)
③推广方向的不同:
材料一更多介绍数字新媒体时代以二创视频方式对“红学”探索实践；(1分)
材料二主要介绍《红楼梦》的 IP 转化，传播产业化。(1 分)
评分参考:意思答对即可，答出其中两点即可满分。其他答案言之成理即可酌情给分。
5.①红学研究者可以借助互联网信息、数字媒体、社交平台，进一步深入研究、推广和传承红学文化，
发掘新的研究方向和方法。
②消除《红楼梦》的传播方式和审美批评理念与当下新兴的大众需要之间的隔阂。
③深入挖掘红楼 IP 文化内涵，让红学研究适应时代发展。
④红学研究者应坚持学术品格，以积极态度投入到当下的新媒体时代中，向社会发出正确的声音。
评分参考:每答出一点给 2 分，答出三点即可。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给
分。
6.B(本句并未直接表现记忆对生命的重要意义。)
7.A(本句并不表现村庄生活的悠然自在。)
8.不矛盾。(1 分)“我知道我无法阻止”，指“我”在多年前所做的阻挡住那些事物的流散与消逝的
努力，没有真正的阻止时间的流逝、村庄的没落。(1 分)“我确实曾经阻挡住了什么”是指“我”将
我能记住的完整的村庄留在了心里。时间终将过去，人力无法改变，但记忆可以留存。(1 分)作者以
看似冲突的语句表达对生命、时间的思考，所以不矛盾。(1 分)
评分参考:意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.①显示出独有的家园意识。文本一中“我”试图阻挡时间，阻挡村庄的没落，最终只能带着记忆看
着村庄在新的时代里走向没落，揭示了孤独感和宿命感。
②建构了“黄沙梁时间”和精神家园。“其他地方的秋天如期运行”，“只有在黄沙梁”慢下脚步，
作者用慢下来的时间，给读者带来有关时代文明更深层的哲学思考。
③语言风格诗化，又饱含深厚质朴的地方风韵。作者运用简练生动的语言，将乡村中常见事物展现
给读者，营造出乡土气息的苍凉氛围，使得散文透露出理性的思考。
④聚焦家园的生态。作者将事物人格化，时间无差别地对待村庄里的人和事物，凸显了万物平等的
生态意识。
1
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评分参考:意思答对即可，每答出一个角度给 2 分，答出三点即可。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。
10.B D F 评分参考:答对一处得 1分，涂黑超过三处不给分。
11.C(“两敝而归其国于秦”中的“敝”是“疲惫”；“敝帚自珍”中的“敝”含义为“破旧的”。)
12.D(秦不是真的想要与楚国联手，为楚国攻打韩、魏，收回楚国的失地，这是秦蒙骗楚王的说辞。)
13.(1)老虎将要吃鸟兽，鸟兽不知老虎要吃掉自己，反而自相搏斗，双方疲惫，都给老虎送死。
评分参考:译出大意给 2分；“即”“罢”两处，每译对一处给 1分。
(2)趁着楚王还没有入秦，赵、韩、魏三国互相友好，团结起来，（赵国）派出精锐部队来驻守
韩、魏两国的西部边界。
评分参考:译出大意给 2分；“及”“坚”两处，每译对一处给 1分。
14.①赵王听信秦王的话想要攻打燕国，将引发燕国的愤怒。
②秦国强大，又有韩、魏、楚三国为他所驱使。
③赵国危机加剧，将会灭亡。
评分参考:每答出一点给 1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
15.C(“意境与‘风吹草低见牛羊’相同”不正确，营造了一幅凄清的氛围而非明朗开阔的意境。)
16.①借景抒情。首联借秋风萧瑟、黄叶飘零之景抒发感伤之情。颈联写被困孤城，牛羊下山的情景，
由此引发征人思乡之情。
②视听结合。颔联描写了傍晚时间的景象，“吹角”是听觉角度描写，“射雕还”是视觉角度描写，
更添凄凉。
③以景结情。尾联写垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷，以景结情，含蓄蕴藉，表
达了诗人对征人的同情。
④借代。烽火代指战争。烽火再次升起，这暗示着战争的持续和征战的艰辛。
评分参考:每答出一点给 2分，答出三点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17.(1)江山如画 一时多少豪杰
(2)万里悲秋常作客 百年多病独登台
(3)示例：(故)不积跬步 无以至千里（如有其他答案，言之成理，酌情给分。)
评分参考:每空 1 分，多字、漏字、错别字该空不得分。
18.示例:①此起彼伏 ②自私自利
评分参考:每空 1 分。有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。
19.示例:这种做法将日本私心暴露无遗，他们不关心海洋环境和公众健康，他们只关心自己的利益。
评分参考:写成 3 个短句给 3 分，写成两个短句给 2分，写成一个短句不得分。表达流畅，不漏要点，
不改变原意，顺序合理给 1分。如有其他答案，可酌情给分。改变原意不给分。
20.示例:
日本许多报纸、电视台围绕核污染水的所谓安全性向民众开展一轮轮的宣传行动，日方还加大对
部分国家、国际机构和组织的公关力度，试图拉拢各方为其核污染水排海计划背书。
评分参考:句式杂糅、偷换主语、搭配不当三处，每改对一处给 1 分。语言准确流畅，不改变原意，
给 2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21.C(文中“我们”是泛指，没有具体指向谁。
A.特指，特指“中国”。 B.特指，特指“班主任和全班同学”。
C.泛指，没有具体指向谁。 D.特指，特指“塞尔维亚”。)
22.①首先要明确“放什么”
②应因地制宜
2
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③效果评估也不可少
评分参考:每处 2 分，字数不符合要求酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
23.作文:评分标准参考 2023 年高考
【参考译文】
(有人)对赵王说:“赵、魏、韩三国联合则秦弱，赵、魏、韩三国破裂则秦强，这是天下都明白
的。秦国控制燕国则会进攻赵国，控制赵国就会进攻燕国；控制魏国则会进攻赵国，控制赵国就会进
攻魏国；控制楚国就会进攻韩国，控制韩国就会进攻楚国，这也是诸侯清楚了解的。可是崤山以东六
国却不能改变这种形势，这是因为他们的兵力很弱。兵力很弱又不能团结一致。为什么秦国就那么聪
明，而六国就那样愚蠢呢？这就是我为崤山以东六国担忧的。老虎将要吃鸟兽，鸟兽不知老虎要吃掉
自己，反而自相搏斗，双方疲惫，都给老虎送死。如果鸟兽知道老虎要吃掉自己，那就决不会去自相
搏斗了。现在崤山以东六国的国君不了解秦国就要吞并他们，仍在互相搏斗，结果是双方疲惫，都给
秦国送死，智慧远远不如鸟兽啊！希望大王深思熟虑。”
“现在有一件非常危急的事情，秦想要进攻韩、魏两国，而且想急于取周而代之，只有睡着了才
会忘记。现在他向南进攻楚国，是因为他担心赵、魏、韩三国联合。现在秦国进攻楚国，休整后又打，
已经五年了，扩充了国土有一千多里。秦国现在对楚王说:‘如果您能动大驾来与我会晤，我们两国
一定结为兄弟之国，一定为您进攻韩、魏，收回楚国以前的失地。’楚王听信了秦王的甜言蜜语，又
抱怨韩、魏两国以前不援助自己，一定会倒向秦国。秦国又设谋派使臣去赵国，用灭掉燕国来引诱赵
国，以离间赵、魏、韩三国的关系。”
“现在大王听信秦王的甜言蜜语，想进攻燕国，进攻燕国还不到一顿饭的工夫，大祸就要临头。
楚王去到秦国，秦、楚两国联合，向东进攻韩国。韩国在南面失去楚国，在北面失去赵国，韩王不等
秦国进攻，就会牵着战马，俯首帖耳，听命于秦国。秦、韩两国结为亲密联盟，秦国的危害就会转移
到魏国。凭如此强大的秦国，又有楚、韩两国为他所驱使，魏国不等秦国出兵就会牵着战马，俯首帖
耳听命于秦国。秦、魏两国结为亲密联盟，秦国的危害就会转移到赵国。凭如此强大的秦国，又有韩、
魏、楚三国为他所驱使，再加上燕国的愤怒，祸害必重。国将灭亡，这就是我这次前来的原因，所以，
我说‘现在事情有着急要办的’。”
“趁着楚王还没有入秦，赵、韩、魏三国互相友好，团结起来，（赵国）派出精锐部队来驻守韩、
魏两国的西部边界，楚王得知，一定不会去秦国，而秦国一定会恼怒，就会进攻楚国。这样，秦国的
危害就会紧随着楚国，而有利于赵、魏、韩三国。如果楚王去到秦国，秦国见赵、魏、韩三国结盟，
而且牢不可破，一定不会放出楚王，他就会要求楚国多割让土地。这样，秦国的危害仍然没有离开楚
国，而有利于赵、魏、韩三国。希望大王对此深思熟虑。”
赵王于是派兵到韩、魏两国的西边去驻防。秦国见赵、魏、韩三国态度很坚决，果然不放楚王回
国，以此相要挟，向楚国要求多割土地。
3
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