16.2 《串、并联电路中电压的规律》说课(共24张PPT) 人教版 九年级全册

(共24张PPT)
串、并联电路中电压的规律
第十六章 第２节
一、设计思路
二、教学过程
总体思路：
先学后教
以学定教
一、设计思路
1、课前学习：预学任务单引领下的尝
试学习法
关键词：自主建构
尝试学习
预学任务单
一、设计思路
2、课堂学习：展示与评价学习法
关键词：
展示
评价
学习为中心
一、设计思路
3、课后学习：以思维导图为主导的整
理学习法
关键词：思维导图、
整理
一、设计思路
二、教学过程
第一阶段：课前尝试学习阶段（前置性学习）
发放预学任务单，让学生利用自习时间，以小组为单位，开展自主性学习和合作性学习，尝试完成预学任务单上给定的学习任务。
教师批改预学任务单，掌握学生预学达成度，为第二阶段做好准备。
三、教学过程
第二阶段：课堂展评学习阶段（约30分钟）
教师引领学生展示自己或自己学习小组的学习成果，以及遇到的困难，寻求同学和老师的帮助。
二、教学过程
导入新课
三、教学过程
二、教学过程
设计实验电路并画出电路图。
一、探究串联电路电压的规律
猜想假设
设计实验
L2
A
B
C
L1
U=U1=U2
U=U1+U2
教学 过程
　　1．调节电压表指针指零，检查器材；
　　2．按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；
　　3．用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1；
　　4．用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格；
　　5．更换灯泡，重复步骤3、4；
一、探究串联电路电压的规律
实验步骤
　　6．总结总电压和分电压关系。
教学 过程
L1
L2
L1
L2
②测灯L2两端的电压
　　①测灯L1两端的电压
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
L1
L2
L1
L2
教学 过程
L1
L2
　　③串联电路两端电压
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
　　 ④改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
L1
L2
教学 过程
L1
L1 两端的电压 U1/ V L2 两端的电压 U2/ V 两灯串联部分两端的总电压 U / V
一、探究串联电路电压的规律
记录数据
　　分析数据得出结论
教学 过程
　　串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
U=U1+U2
L2
L1
U
U1
U2
结　论
一、探究串联电路电压的规律
教学 过程
　　1．各支路两端的电压与电源两端电压的关系是怎样的？
　　2．与并联电路中的电流关系一样吗？
　　3．与串联电路中的电压关系一样吗？
二、探究并联电路中电压的规律
问　题
作出猜想
教学 过程
　　电路图
L1
L2
　步骤：学生设计
二、探究并联电路电压的规律
设计实验
教学 过程
L2
S
L1
L2
S
L1
　　①测灯L1两端的电压
②测灯L2两端的电压
二、探究并联电路电压的规律
L2
S
L1
L2
S
L1
教学 过程
　　③ 电源两端电压
　　④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
二、探究并联电路电压的规律
L2
S
L1
教学 过程
L1 两端的电压 U1/ V L2 两端的电压 U2/ V 电源两端的电压U'/ V
二、探究并联电路电压的规律
数据表格
进行实验
分析数据得出结论
教学 过程
并联电路总电压等于各支路两端电压。
U=U1=U2
L1
L2
U2
U1
U
二、探究并联电路电压的规律
结　论
教学 过程
展评学习法：
课堂内容的自然生成
课堂以学生学习为中心
教学过程
二、教学过程
第三阶段：练习整理阶段（15分钟）
1、巩固与练习
2、内化与整理
引导学生利用思维导图对本节课所有内容进行内化和整理。结束本节课的学习。