5《草船借箭》教学设计

《草船借箭》教学设计
教学目标
1.会认本课10个生字，会写本课13个生字，掌握"妒忌、军事、委托、照办"等词语，理解词语在句子中的意思。
2.了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
3.通读课文，了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮"借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。
教学重难点
1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。
2.扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
第一课时
一、导入。
1.播放多媒体课件:
播放电视剧《三国演义》的片断和主题曲。
2.谈话:今天，老师和大家一起来欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。(出示课题:草船借箭)老师相信，许多同学都熟悉这个故事，谁来介绍一下故事的主要内容？
学生交流。
3．对学生的交流讲行评价。
二、初读课文，检查预习情况。
1.自由朗读课文，注意读准生字，读通句子。
2.指名认读生字，并组词。
3.齐读词语:
妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 军令状 惩罚 探听 私自 布置 调度 水寨 呐喊 神机妙算
指名读，接龙读，齐读这些词语。
4.说说下列生字在书写中应注意些什么:曹，督，遮，寨，插
三、整体感知，理清思路。
1.请你快速默读课文，思考课文主要写了一个收起事？是按怎样的顺序写的，可以分为几部分。
2.学生读后交流，教师导概括。(周瑜妒忌诸葛亮的明才干，要诸葛亮10天造十万支箭。诸葛亮用妙计向曹军借了10万支箭，使周瑜甘拜下风。)
3.这篇文章按事情的发生、经过、结果顺序写的，全文可以分为四个部分。
第一部分(1-2):立军令状。
第二部分(3-5):探听情况。
第三部分(6-9):借箭经过。
第四部分(10):借箭成功。
四、研读1、2自然段，了解起因。
1.多媒体出示1-2自然段。学生带着问题轻声朗读一、二段课文。
(1)周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？(周瑜妒忌诸葛亮的才干)。
(2)为什么要赶造十万支箭？((1、与曹军水上交战需要用箭。2、用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮。)
(3)诸葛亮为什么答应三天造十万支箭？
(诸葛亮已识破周瑜的诡计，如当面揭穿伤了和气，那联合抗曹战线就可能破坏，同时又从大局考虑与曹军交战必须用箭，所以答应三天造十万支箭的任务。)
2.分角色朗读周瑜与诸葛亮的对话。
3.体会人物性格特点。
五、作业布置：1、抄写课文中的生字。
2、演一演课文内容。
第二课时
教学过程:
一、回顾上节课内容，板书课题。
上节课，老师和同学们一起走进《三国演义》中的《草船借箭》这个故事，认识了哪几个人物？主要讲的是谁和谁的事？在诸葛亮和周瑜之间发生了一个怎样惊心动魄的故事呢？(生概括课文主要内容)。板书课题。
二、回顾课文开头部分。
1、通过上节课的学习，我们知道周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮，于是请诸葛亮到军中议事，周瑜是怎样假借“公事"逼迫诸葛亮承担造箭任务的？我们一边观看录像一边回顾。
2、三天之后造箭情况如何？(如期如数交箭，周瑜让诸葛亮十天之内造十万支箭，而诸葛亮三天之内借到了十万支箭，那么诸葛亮是如何借箭成功。
三、体会借箭之法。
1、快速浏览课文，看看诸葛亮是如何借箭的？
(借船、借人、借一江大雾)
2、周瑜看到十万支箭后长叹一声，说-- (板:神机妙算)
3、什么叫“神机妙算”？(指导朗读。)
四、体会诸葛亮的神机妙算。
诸葛亮的"神机妙算”在哪里呢？
1、最先算到了什么？当时雾大吗？从哪读出的？（这时候大雾满天，江上连面对面都看不清。）
是啊，前人就曾有篇《大雾垂江赋》为证，感兴趣的同学下去可以读读《三国演义》第四十六回，感受一下当时雾之浓之大。后人也有诗日:"一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。"(指导朗读。)
这一江大雾时偶然碰巧还是早有预见？从哪读出的？
2.出示句子，指导学习方法。
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；[放过第一日]第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；[又放过第二日直到第三天四更时候，[放过两日，至第三日又到四更时分，险到没处去矣。]诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他:“你叫我来做什么？"诸葛亮说:"请你一起去取箭。"[不知箭在何处？奇甚。]鲁肃问:"哪里去取？"诸葛亮说:"不用问，去了就知道。"诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
a.读读上面这段话，看看与书中有何不同？再加上批注认真读读，看看有何感受。
b.师生共读，小结批注内容。(可批注出:当时的想法、看法、心情、疑问等。)
C.诸葛亮的"神机妙算”还表现在哪里呢？
自读课文七、八自然段，边读边思考边批注，也学学毛宗岗评一评三国，学学易中天品一品三国。
d.全班交流。
3.最难测的莫过于人心，可诸葛亮却最会揣测人心，他抓住曹操生性多疑的弱点，草船借箭；取鲁肃忠厚守信的优点，草船借箭，知周瑜心胸狭窄，将计就计，草船借箭。
4.诸葛亮的"神机妙算”还表现在哪里呢？
出示句子: 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
齐读后小结:取箭之法。
然后播放录像。
五.总结。
诸葛亮他足智多谋、神机妙算。他运筹帷幄、决胜干里。他用计之妙最善于的莫过于一个"借”字。他借江东之兵攻打曹操，借曹操之箭助江东。紧接着他又借东风火烧赤壁，借荆州有借无还。他又是如何巧借东风火烧赤壁的，请同学们课后认真读读《三国演义》第四十六至四十九回。
六、作业布置：完成《草船借箭》同步的练习册。