1.丰富多彩的民间美术 教学设计 岭南版美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 1.丰富多彩的民间美术 教学设计 岭南版美术四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-01-10 22:10:08 | ||
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教学设计
课题：《丰富多彩的民间美术》
课型：欣赏·评述
课时：1课时
【教材分析】民间美术是民间艺术的一种，是由广大人民群众自发创造、欣赏并在民间流传的美术，与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。中国民间美术源远流长，分布地域广阔，品种繁多，制作材料庞杂、功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。现在的信息社会，科技日新月异的，我们应该让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
【学情分析】四年级的学生对新鲜事物比较感兴趣，民间美术在日常生活中都有所接触，所以本课主要采取自主探究的学习方法。另外，四年级的孩子对绘画、剪纸等已有所了解及体验。
【教学目标】
知识与技能目标：了解如意吉祥的民间美术的特定艺术语言符号，让学生通过欣赏与评述，感受民间吉祥图案的造型规律和色彩特征。
过程与方法目标：创设情境让学生体验民间吉祥图案纹样、色彩特点。
情感态度与价值观目标：对民间吉祥图案纹样、色彩产生兴趣；体会劳动人民对吉祥、幸福生活追求的情感，发扬传统文化的继承与发展。
【教学重难点】
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。
【教学方法】讲授法、讨论法、示范法。
【教学准备】多媒体课件、课本、范画、彩色笔、画纸、描线笔、铅笔、橡皮等等工具。
【教学过程】
环节一：导入
创设情境，激发兴趣，引出课题
民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
板书课题：丰富多彩的民间美术
环节二：新课讲授
活动一：连线游戏比赛
喜在眼前——蝙蝠、寿桃、莲花
万事如意——蝙蝠、瓶子
幸福平安——柿子、如意
活动二：看图比较分析
民间图案来源于大自然，归功于劳动人民的大胆夸张、变形创造出来的。
课件演示夸张、变形的特定艺术符号——云纹、水纹、回纹、火纹、花草纹、鸟纹
活动三：观察与比较
民间美术从远古走来, 早几千年前的彩陶和青铜器已发现传统吉祥图案,从作品中让人感受到特定时代的典雅和神秘。欣赏民间美术图片，说一说布老虎的特点是什么？
选材：贴近生活
色彩：艳丽、明快
造型：夸张、变形
图案：吉祥 寓意
民间有很多像布老虎一样，人们利用身边普通的材料，制作出的民间美术作品，什么是民间美术呢？民间美术---是人民群众创作的，用以美化环境、丰富民间风俗活动，并在日常生活中应用、流行的美术。
环节三：欣赏与评述
展示有代表性的民间美术作品：剪纸、年画、中国结编织类、玩具、雕塑，结合表现手法、造型规律、色彩特点，进行欣赏与评述。造型规律：对称与均衡。色彩特点：装饰性与象征性：艳丽、强烈以红为主以绿对应。
环节四：创作
欣赏作品图片，播放背景音乐，引导学生根据数字的特点进行想象变化并组合绘画，学生根据创作要求绘画，教师巡视，适当指导。
环节五：分享与交流
小组讨论分享与交流：丰富多彩的民间美术带给你的感受。
环节六：小结拓展
拓展延伸，扩大视野
吉祥图案的设计与应用，从丰富多彩的民间美术作品中可以看到劳动人民对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴。
【板书设计】
丰富多彩的民间美术
选材：贴近生活
色彩：艳丽、明快
造型：夸张、变形
图案：吉祥 寓意
【课后反思】
本课的优点有：
1、我认为本课将民间美术融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。将课堂的主体地位交给学生，注重学生的自主探究，让学生自主学习归纳。
2、本课的教学目标基本达到，课堂结构也相对比较完整，时间把控较为合理。效果基本能达到要求，学生评价水平整体较高，效果较好。
不足之处：
1、本节课，本人从教态、表情、语态等方面都需要加强。因为面对的是四年级的学生，在教态、表情、语态这几方面，我觉得自己的亲和力还不够，导致整堂课的气氛不太活跃，学生反应不够热烈。
2、在课堂总结评价方面，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价，而不是只做到他评和师评，要多些倾听学生的心声
课题：《丰富多彩的民间美术》
课型：欣赏·评述
课时：1课时
【教材分析】民间美术是民间艺术的一种，是由广大人民群众自发创造、欣赏并在民间流传的美术，与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。中国民间美术源远流长，分布地域广阔，品种繁多，制作材料庞杂、功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。现在的信息社会，科技日新月异的，我们应该让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
【学情分析】四年级的学生对新鲜事物比较感兴趣，民间美术在日常生活中都有所接触，所以本课主要采取自主探究的学习方法。另外，四年级的孩子对绘画、剪纸等已有所了解及体验。
【教学目标】
知识与技能目标：了解如意吉祥的民间美术的特定艺术语言符号，让学生通过欣赏与评述，感受民间吉祥图案的造型规律和色彩特征。
过程与方法目标：创设情境让学生体验民间吉祥图案纹样、色彩特点。
情感态度与价值观目标：对民间吉祥图案纹样、色彩产生兴趣；体会劳动人民对吉祥、幸福生活追求的情感，发扬传统文化的继承与发展。
【教学重难点】
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。
【教学方法】讲授法、讨论法、示范法。
【教学准备】多媒体课件、课本、范画、彩色笔、画纸、描线笔、铅笔、橡皮等等工具。
【教学过程】
环节一：导入
创设情境，激发兴趣，引出课题
民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
板书课题：丰富多彩的民间美术
环节二：新课讲授
活动一：连线游戏比赛
喜在眼前——蝙蝠、寿桃、莲花
万事如意——蝙蝠、瓶子
幸福平安——柿子、如意
活动二：看图比较分析
民间图案来源于大自然，归功于劳动人民的大胆夸张、变形创造出来的。
课件演示夸张、变形的特定艺术符号——云纹、水纹、回纹、火纹、花草纹、鸟纹
活动三：观察与比较
民间美术从远古走来, 早几千年前的彩陶和青铜器已发现传统吉祥图案,从作品中让人感受到特定时代的典雅和神秘。欣赏民间美术图片，说一说布老虎的特点是什么？
选材：贴近生活
色彩：艳丽、明快
造型：夸张、变形
图案：吉祥 寓意
民间有很多像布老虎一样，人们利用身边普通的材料，制作出的民间美术作品，什么是民间美术呢？民间美术---是人民群众创作的，用以美化环境、丰富民间风俗活动，并在日常生活中应用、流行的美术。
环节三：欣赏与评述
展示有代表性的民间美术作品：剪纸、年画、中国结编织类、玩具、雕塑，结合表现手法、造型规律、色彩特点，进行欣赏与评述。造型规律：对称与均衡。色彩特点：装饰性与象征性：艳丽、强烈以红为主以绿对应。
环节四：创作
欣赏作品图片，播放背景音乐，引导学生根据数字的特点进行想象变化并组合绘画，学生根据创作要求绘画，教师巡视，适当指导。
环节五：分享与交流
小组讨论分享与交流：丰富多彩的民间美术带给你的感受。
环节六：小结拓展
拓展延伸，扩大视野
吉祥图案的设计与应用，从丰富多彩的民间美术作品中可以看到劳动人民对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴。
【板书设计】
丰富多彩的民间美术
选材：贴近生活
色彩：艳丽、明快
造型：夸张、变形
图案：吉祥 寓意
【课后反思】
本课的优点有：
1、我认为本课将民间美术融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。将课堂的主体地位交给学生，注重学生的自主探究，让学生自主学习归纳。
2、本课的教学目标基本达到，课堂结构也相对比较完整，时间把控较为合理。效果基本能达到要求，学生评价水平整体较高，效果较好。
不足之处：
1、本节课，本人从教态、表情、语态等方面都需要加强。因为面对的是四年级的学生，在教态、表情、语态这几方面，我觉得自己的亲和力还不够，导致整堂课的气氛不太活跃，学生反应不够热烈。
2、在课堂总结评价方面，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价，而不是只做到他评和师评，要多些倾听学生的心声