部编版语文六年级下册3《寒食》教案

《寒食》教案
一、教学目标
1.认识本课的生字新词，理解“传舍、飞红、春城、御柳、禁烟、凝碧、轻烟、汉宫”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解唐代风俗，理解诗意，感受作者对封建统治者的不满情绪。
二、教学重点
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗句意思，体会作者的思想感情。
三、教学难点
1.理解诗句中的用词及比喻意义。
2.体会作者的思想感情。
四、教学准备
1.教师准备：课件及有关唐代风俗的资料。
2.学生准备：预习课文，了解唐代风俗及寒食节。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
同学们，唐代是我国历史上一个重要的朝代，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。今天，我们要学习一首唐代诗人韩翃所写的《寒食》，来感受一下唐代风俗的独特魅力。
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名分自然段读课文，正音。
3.默读课文，标出课文中描述寒食节风俗的句子，并说说寒食节有哪些独特的风俗。学生交流，教师总结归纳：禁烟火、吃冷食等。
4.课件出示本课的生字新词，指名认读，解释。重点指导“春城无处不飞红”中的“飞红”是指花瓣纷纷飘落，而“禁烟”则是指禁止烟火。
5.再读课文，解决预习中的问题，提出不懂的问题。教师归纳梳理，准备交流讨论。
（三）细读课文，品读词句
1.自主研读，小组交流：你对诗中哪些词句感兴趣？为什么？找一找，画一画有关的语句。将体会写到本子上，准备交流。
2.集体交流讨论：先说体会再朗读相应的诗句。随即指导朗读。重点指导以下词句：“春城无处不飞红”中的“飞红”指的是花瓣纷纷飘落，而“御柳”指的是皇城中的柳树；颔联中的“传”指的是赐给，“轻烟”指的是淡烟，“汉宫”指的是皇宫，“凝碧”指的是青翠欲滴的绿色；颈联中的“思皇恩”指的是感念皇上的恩赐，“日转花阴鸟不散”指的是太阳转动的光影投在花上，鸟群不散去；尾联中的“雨声”指的是雨滴落下的声音，“归去”指的是宫女归家，“月照”指的是月光照耀，“梨花满地”指的是梨花散落一地。通过品读这些重点词句，体会作者对寒食节风俗的描写以及所表达的思想感情。并随即板书：禁烟、吃冷食、踏青斗鸡等。
3.感情朗读：练习有感情地朗读课文，通过朗读进一步感受唐代风俗的独特魅力。配乐朗读全文。
4.拓展延伸：你还知道哪些描写唐代风俗的诗句？请说一说。鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。教师根据学生的回答进行总结和提升。
5.语言文字训练：比较句子中带点词语的意思和用法。（课后题）通过比较句子中带点词语的意思和用法，进一步体会作者用词准确优美的写法。并随即板书：用词准确优美。
6.小结：通过对本课的学习我们不仅了解了唐代风俗的独特魅力，而且也感受到了作者用词准确优美的写法。在今后的写作中我们也要学习这种写法。
（四）课堂小结
通过学习本课我们不仅了解了唐代风俗的独特魅力，而且也感受到了作者用词准确优美的写法。希望同学们能够从本课中学到更多的知识，做一个善于观察生活的人。
（五）布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.观察生活中的一种风俗，写一篇短文或日记，注意用词准确优美。
3.搜集唐代诗人描写风俗的诗句，与同学交流。
七、教学反思
本课的教学重点在于引导学生通过有感情地朗读课文，了解唐代风俗，感受作者对封建统治者的不满情绪。在教学方法上，我采用了引导学生质疑、讨论的方式，通过多种形式的朗读，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，我发现学生对唐代风俗很感兴趣，能够积极参与讨论和交流。同时，学生在朗读课文时也能够很好地表现出作者用词准确优美的写法。但是，对于一些较难理解的诗句，部分学生还是存在理解上的困难。在今后的教学中，我将更加注重引导学生理解诗句中的重点词句和难点问题，加强学生的语言文字训练。
总的来说，本课的教学达到了预期的教学目标，学生在学习过程中表现出了积极的态度和良好的思维品质。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，注重培养学生的综合素质和能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。