主题三 任务一 数据排序 教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

《数据排序》教学设计
教材分析
本课是八年级信息技术上册主题三 数据管理中的任务一：数据排序。数据排序是学习数据管理的重要内容，学习本课之后能对数据进行相应的排序处理，以便从更多的角度去观察和分析问题。
学情分析
本次授课对象是八年级的学生，经过一年的学习，对信息技术的操作有一定的认识。而且在学习本主题之前已经对Excel有一定的了解基础，对本次进行数据排序的学习有一定的促进作用。
教学目标：
理解数据排序的意义，能根据问题需要设置排序的次序、排序的方向和排序的方法，完成单关键字排序和多关键字排序操作。
通过自主探究的学习方法，掌握数据排序的操作方法。
通过本课的学习，体验信息技术处理数据的方便快捷，提高对信息技术学习的兴趣，增强在生活中运用信息技术应用的能力。
教学重点、难点
1.教学重点：理解数据排序的意义；能根据问题需要设置排序的次序、排序的方向和排序的方法。
2.教学难点：单关键字排序和多关键字排序操作。
教学方法
合作探究法、任务驱动法、演示法、讲授法
教学手段
多媒体课件、学生电脑、学生任务素材。
教学流程
导入
多媒体展示一张2008年北京奥运会奖牌排行榜中的前20位排名，让学生根据所提供的表来回答思考问题。
思考：观察图表，你能发现这张排名是根据什么排名规则进行排序的吗？除了图表的中的排名方法，你能想出其他的排名方式吗？
生：图表是根据每个国家获得的金牌数由多到少进行排列的，我认为应该还可以用奖牌总数进行排序。
师：是的，根据观察我们发现选用金牌数和奖牌总数进行排序时会产生不同的排序结果。今天我们主要学习的内容就是：数据排序。
新授
数据排序是指按照一定的规则对数据进行比较、排列，以便更好的分析数据，如期末考试成绩排名、运动会成绩排名、各国的人口数量排名等等。排序时通常以某一个字段为主，该字段被称为主要关键字，如在“八年级秋季学期期中考试总分排名”中，主要关键字是总分。关键字不同，产生的结果也会不同。排序关键字可以是数值型、文本型等多种类型。除此之外，还要选择排序方式，关键字从小到大排序为升序，关键字从大到小为降序。
教师布置学生完成任务一。
任务一：打开桌面的“天气预报表”，根据课本P37页的做中学操作要点，完成将“最高气温”值从高到低排序。
教师巡堂指导，对学习困难的学生及时帮助。
学生完成任务一的内容。
师：大家任务一都完成的很好。请你们仔细观察这张数据表，发现有没有气温相同的城市？
生：北京、南京和海口最高温都是36度，太原、南宁、合肥都是32度。
师：很好。对于这些相同气温的城市，我们可以通过给它增加一个次要关键字的方法进行排序。
教师演示次要关键字的操作方法，学生根据教师演示的方法进行练习。
探究学习：教师展示四张表格，学生两两合作探究，完成探究图表：
排序结果1 主要关键字（） 次要关键字（）
排序结果2 主要关键字（） 次要关键字（）
排序结果3 主要关键字（） 次要关键字（）
排序结果4 主要关键字（） 次要关键字（）
教师提问学生回答表格中的内容，在讲解完这部分内容后完成任务二的内容。
任务二：根据要求桌面提供的“9年级期末成绩表”，对数据进行排序。要求：对总分进行一个降序排序，当总分一样时，次要关键字为“数学”。完成任务二后，将表格保存提交到教师端。
课堂小结
本次课的内容，我们学习了数据排序，知道了数据排序的意义，掌握了数据排序的方法。在数据排序中我们可以选择主要关键字进行排序，当主要关键字排序出现相同的情况时，我们还可以设置次要关键字和第三关键字，除此之外，还要选择排序方式，关键字从小到大排序为升序，关键字从大到小为降序。排序关键字可以是数值型、文本型等多种类型。
课后作业
完成配套上机练习册中本课的练习题。
九：板书设计
1.数据排序
2.主要关键字
3.升序
4.降序
5.次要关键字
十、课后反思