训练任务群八 主题通练 基础滚动练8 语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写（含答案）—2024年高考语文大二轮复习
文档属性
| 名称 | 训练任务群八 主题通练 基础滚动练8 语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写（含答案）—2024年高考语文大二轮复习 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-11 14:13:47 | ||
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文档简介
基础滚动练8 语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写
(时间：30分钟 分值：32分)
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
“这次回来，我想你陪我久一点”“点名，还是要在教室里才有感觉”……久别重逢之后，高校校园里这些开学季暖心的横幅刷屏了。其实，标语本就是为了有效表达初衷，只是很多时候，校园标语因循守旧，已经难以引起年轻人心中的共鸣。于是，近几年一些高校努力改变传统标语刻板的形象，尝试以更加灵动、更具创意的方式实现贴近学生的表达。
同样一个意思，“热烈欢迎学生返校”会被忽视，而“新学期拍了拍你并说‘你回来啦’”则因使人内心温暖而吸引眼球。从传播效果上说，后者让人①____________，显然更胜一筹。不要以为这一变化②_____________，一所大学的办学理念、精神气质和文化氛围，往往就隐藏在这些细节之中。
其实，在大学中，一代有一代的境况，一代也有一代的特色表达。放手让学生去表达出新，反而会使校园文化的传承更有活力。比如，近几年，在武汉大学的“樱花节”上，无论是学生们举办的樱花诗歌邀请赛，还是他们身着汉服，于樱花树下体验“一樽酒，一弯月，一衣飞花”的迷人风光，都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造。比起一板一眼的灌输式教育，这样的校园文化传承明显更为深入，更加动人。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
2．文中画波浪线的句子可以改写成：“学生们举办樱花诗歌邀请赛，学生们身着汉服于樱花树下体验迷人风光，都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(5分)
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
包括我们在内，地球上现存99.8%的脊椎动物都具有颌骨(上颌与下巴)，统称为有颌脊椎动物或有颌类。有颌类的出现与崛起是“从鱼到人”的脊椎动物演化史上的关键跃升之一。然而，①________________________？又是如何发生的？这些跃升时间、方式的问题，都需要古生物学证据来回答，可是②______________________，因为长久以来有颌类至少存在一段至少绵延三千万年、横跨整个志留纪时期的化石记录空白。这使得有颌类的崛起一直笼罩在重重迷雾之中。
近十年来，朱敏团队踏遍我国志留纪地层可能含鱼的二百多个地点，终于在华南志留纪早期地层中发现了大量保存完整的志留纪早期鱼类化石。③______________________，所以朱敏团队才找到了破解有颌类崛起之谜的钥匙。
中国团队应用高精度CT、性状大数据分析、流体动力学模拟等新技术方法，首次向世界展示出最早有颌类的牙齿、头部等身体结构与解剖学信息，破解有颌类崛起之谜提供了确切证据，完善了有颌脊椎动物早期演化史的学术空白。
3．下列句子中的“我们”和“包括我们在内”中的“我们”，意义相同的一项是(3分)( )
A．我想你说得对，苏格拉底。你看我们该怎么办。
B．人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
C．我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！
D．你记不记得我们两人用火把照路回家？
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
5．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
二、文言基础双练
阅读下面的文言文，完成文后题目。(6分)
周霄问曰：“古之君子仕乎？”孟子曰：“仕。传曰：‘孔子三月无君，则皇皇如也，出疆必载质。’”“出疆必载质，何也？”曰：“士之仕也，犹农夫之耕也；农夫岂为出疆舍其耒耜哉？”曰：“晋国亦仕国也，未尝闻仕如此其急。仕如此其急也，君子之难仕，何也？”曰：“丈夫生而愿为之有室，女子生而愿为之有家；父母之心，人皆有之。不待父母之命、媒妁之言，钻穴隙相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。古之人未尝不欲仕也又恶不由其道不由其道而往者与钻穴隙之类也。”(节选自《孟子·滕文公下》，有删改)
6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上画“√”，每画对一处给1分，超过三处不给分。(3分)
古之人A未尝B不欲C仕也D又恶E不由F其道G不由H其道I而往者J与钻K穴隙L之M类也。
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．如，用于形容词后，表示“……的样子”，与《赤壁赋》中“浩浩乎如冯虚御风”的“如”用法相同。
B．质，同“贽”，指初次见面时送的礼物，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”含义相同。
C．有室，指男子娶妻；有家，指女子出嫁。“女有家，男有室”是一个谚语，意思是男女各有自己的配偶。
D．贱，指“认为……下贱”，“孔子登东山而小鲁”的“小”指“认为……小”，两者用法相同。
三、名篇名句默写
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)贾谊在《过秦论》中运用比喻的修辞手法，形象生动地写出陈涉起义后得到热烈响应的句子是“________________，________________”。
(2)李密在《陈情表》中借晋成公绥《〈乌赋〉序》中“乌鸦反哺”的典故写自己应尽孝心的两句是“________________，________________”。
(3)杜鹃又称子规，是中国古典诗词中的常见意象。因叫声凄美，多用于渲染气氛或抒发哀怨之情，如诗句“____________________”和“____________________”。
基础滚动练8 语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写
1．(示例)①耳目一新 ②无足轻重
解析 第①处，语境对比校园标语的表达形式，强调后者给人新颖的感觉，可填“耳目一 新”。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。第②处，语境强调对校园标语变化的重视，用于否定句，可填“无足轻重”。 无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。
2．(1)原文用“无论……还是……都……”的表条件关系的句式，强化了在“樱花节”上所举行的类似活动都是一种再挖掘和再创造。(2)引用古诗词，使表达更具有意蕴和文学色彩，吸引读者。
解析 原文与改句的区别在于：表达形式上，原文“无论是……还是……都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造”用了“无论……还是……都……”的表条件关系的句式，突出强调了条件的结果，即“都是一种再挖掘和再创造”；改句用一种陈述语气表达，没有强调语意，效果一般。表达效果上，原文“一樽酒，一弯月，一衣飞花”引用古诗词，使“迷人风光”更具形象感，增加了语言的文学韵味，表现力更强；改句直接陈述“迷人风光”，缺少形象化表达。
3．B [文中“包括我们在内”的“我们”指的是全人类。B项“我们”是我们人类的意思，也是指全人类。A项“我们”指的是说话的人和苏格拉底，有具体指向。C项“我们”也有具体指向，指比句中“你”阔的人。D项“我们”是指当时用火把照路回家的两个人。]
4．(示例)①这一跃升何时发生 ②一直无法回答 ③正因有了这些发现
解析 第①处，要联系上下文语境，上文中提到有颌类的出现与崛起是“从鱼到人”的关键跃升之一，由转折词“然而”可以得出，后面也会讲跃升。再结合后文“这些跃升时间、方式的问题”，“方式”对应前文“又是如何发生的”，那“时间”也要对应前文，则得出答案“这一跃升何时发生”。第②处，由“可是”可知，横线处内容和前文为转折关系。前文说“都需要古生物学证据来回答”，后文解释无法回答的原因，即填入“一直无法回答”。第③处，横线后面有“所以”，说明横线处内容和后文是因果关系；结合前文“发现了大量保存完整……化石”，可填“正因有了这些发现”。
5．(示例)为破解有颌类崛起之谜提供了确切证据，填补了有颌脊椎动物早期演化史的学术空白。
解析 画波浪线的部分有两处语病：一是“破解有颌类崛起之谜提供了确切证据”成分残缺，“为……提供”是固定搭配，应在该句开头加介词“为”；二是“完善了……学术空白”搭配不当，“学术空白”应与“填补”搭配，即“填补……空白”。
6．DGJ
解析 “古之人未尝不欲仕也”中，“也”是句末语气词，且句意完整，应在D处断开；两个“不由其道”中间应断开，即应在G处断开；“……者，……也”构成判断句式，应在J处断开。
7．A [A项“浩浩乎如冯虚御风”的“如”意为“如同、好像”。D项二者都是意动用法。]
参考译文
周霄问道：“古代的君子做官吗？”孟子答道：“做官。《传》上说：‘孔子要是一连几个月没有君主任用他，就焦急不安；离开一个国家，一定要带着见面礼(以便和别国国君见面)。’”周霄问道：“离开一国时，一定要带上谒见别的国君的礼物，为什么呢？”孟子说：“士做官，就像农夫种田；农夫难道会因为离开一个国家就丢弃他的农具吗？”周霄说：“我们晋国也是个有官可做的国家，却不曾听说想做官这样急迫的。想做官是这样急迫，君子却又不轻易去做官，为什么呢？”孟子说：“男孩一出生，就愿给他找妻室，女孩一出生，就愿给她找婆家；父母的这种心情，人人都是有的。(但是，如果)不等父母的同意、媒人的说合，就钻洞扒缝互相偷看，翻过墙头跟从他人，那么父母和社会上的人都会认为这种人下贱。古人未尝不想做官，又厌恶不能通过正道获得；如果不通过正道而去为官，是和钻洞穴相似的行为。”
8．(1)天下云集响应 赢粮而景从 (2)乌鸟私情 愿乞终养
(3)又闻子规啼夜月 望帝春心托杜鹃/杨花落尽子规啼 子规声里雨如烟
(时间：30分钟 分值：32分)
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
“这次回来，我想你陪我久一点”“点名，还是要在教室里才有感觉”……久别重逢之后，高校校园里这些开学季暖心的横幅刷屏了。其实，标语本就是为了有效表达初衷，只是很多时候，校园标语因循守旧，已经难以引起年轻人心中的共鸣。于是，近几年一些高校努力改变传统标语刻板的形象，尝试以更加灵动、更具创意的方式实现贴近学生的表达。
同样一个意思，“热烈欢迎学生返校”会被忽视，而“新学期拍了拍你并说‘你回来啦’”则因使人内心温暖而吸引眼球。从传播效果上说，后者让人①____________，显然更胜一筹。不要以为这一变化②_____________，一所大学的办学理念、精神气质和文化氛围，往往就隐藏在这些细节之中。
其实，在大学中，一代有一代的境况，一代也有一代的特色表达。放手让学生去表达出新，反而会使校园文化的传承更有活力。比如，近几年，在武汉大学的“樱花节”上，无论是学生们举办的樱花诗歌邀请赛，还是他们身着汉服，于樱花树下体验“一樽酒，一弯月，一衣飞花”的迷人风光，都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造。比起一板一眼的灌输式教育，这样的校园文化传承明显更为深入，更加动人。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
2．文中画波浪线的句子可以改写成：“学生们举办樱花诗歌邀请赛，学生们身着汉服于樱花树下体验迷人风光，都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(5分)
答：________________________________________________________________________
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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
包括我们在内，地球上现存99.8%的脊椎动物都具有颌骨(上颌与下巴)，统称为有颌脊椎动物或有颌类。有颌类的出现与崛起是“从鱼到人”的脊椎动物演化史上的关键跃升之一。然而，①________________________？又是如何发生的？这些跃升时间、方式的问题，都需要古生物学证据来回答，可是②______________________，因为长久以来有颌类至少存在一段至少绵延三千万年、横跨整个志留纪时期的化石记录空白。这使得有颌类的崛起一直笼罩在重重迷雾之中。
近十年来，朱敏团队踏遍我国志留纪地层可能含鱼的二百多个地点，终于在华南志留纪早期地层中发现了大量保存完整的志留纪早期鱼类化石。③______________________，所以朱敏团队才找到了破解有颌类崛起之谜的钥匙。
中国团队应用高精度CT、性状大数据分析、流体动力学模拟等新技术方法，首次向世界展示出最早有颌类的牙齿、头部等身体结构与解剖学信息，破解有颌类崛起之谜提供了确切证据，完善了有颌脊椎动物早期演化史的学术空白。
3．下列句子中的“我们”和“包括我们在内”中的“我们”，意义相同的一项是(3分)( )
A．我想你说得对，苏格拉底。你看我们该怎么办。
B．人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
C．我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！
D．你记不记得我们两人用火把照路回家？
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
5．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)
答：________________________________________________________________________
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二、文言基础双练
阅读下面的文言文，完成文后题目。(6分)
周霄问曰：“古之君子仕乎？”孟子曰：“仕。传曰：‘孔子三月无君，则皇皇如也，出疆必载质。’”“出疆必载质，何也？”曰：“士之仕也，犹农夫之耕也；农夫岂为出疆舍其耒耜哉？”曰：“晋国亦仕国也，未尝闻仕如此其急。仕如此其急也，君子之难仕，何也？”曰：“丈夫生而愿为之有室，女子生而愿为之有家；父母之心，人皆有之。不待父母之命、媒妁之言，钻穴隙相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。古之人未尝不欲仕也又恶不由其道不由其道而往者与钻穴隙之类也。”(节选自《孟子·滕文公下》，有删改)
6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上画“√”，每画对一处给1分，超过三处不给分。(3分)
古之人A未尝B不欲C仕也D又恶E不由F其道G不由H其道I而往者J与钻K穴隙L之M类也。
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．如，用于形容词后，表示“……的样子”，与《赤壁赋》中“浩浩乎如冯虚御风”的“如”用法相同。
B．质，同“贽”，指初次见面时送的礼物，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”含义相同。
C．有室，指男子娶妻；有家，指女子出嫁。“女有家，男有室”是一个谚语，意思是男女各有自己的配偶。
D．贱，指“认为……下贱”，“孔子登东山而小鲁”的“小”指“认为……小”，两者用法相同。
三、名篇名句默写
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)贾谊在《过秦论》中运用比喻的修辞手法，形象生动地写出陈涉起义后得到热烈响应的句子是“________________，________________”。
(2)李密在《陈情表》中借晋成公绥《〈乌赋〉序》中“乌鸦反哺”的典故写自己应尽孝心的两句是“________________，________________”。
(3)杜鹃又称子规，是中国古典诗词中的常见意象。因叫声凄美，多用于渲染气氛或抒发哀怨之情，如诗句“____________________”和“____________________”。
基础滚动练8 语言文字运用＋文言基础双练＋名篇名句默写
1．(示例)①耳目一新 ②无足轻重
解析 第①处，语境对比校园标语的表达形式，强调后者给人新颖的感觉，可填“耳目一 新”。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。第②处，语境强调对校园标语变化的重视，用于否定句，可填“无足轻重”。 无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些，指无关紧要。
2．(1)原文用“无论……还是……都……”的表条件关系的句式，强化了在“樱花节”上所举行的类似活动都是一种再挖掘和再创造。(2)引用古诗词，使表达更具有意蕴和文学色彩，吸引读者。
解析 原文与改句的区别在于：表达形式上，原文“无论是……还是……都是一种基于地域特色、校史和传统底蕴的再挖掘和再创造”用了“无论……还是……都……”的表条件关系的句式，突出强调了条件的结果，即“都是一种再挖掘和再创造”；改句用一种陈述语气表达，没有强调语意，效果一般。表达效果上，原文“一樽酒，一弯月，一衣飞花”引用古诗词，使“迷人风光”更具形象感，增加了语言的文学韵味，表现力更强；改句直接陈述“迷人风光”，缺少形象化表达。
3．B [文中“包括我们在内”的“我们”指的是全人类。B项“我们”是我们人类的意思，也是指全人类。A项“我们”指的是说话的人和苏格拉底，有具体指向。C项“我们”也有具体指向，指比句中“你”阔的人。D项“我们”是指当时用火把照路回家的两个人。]
4．(示例)①这一跃升何时发生 ②一直无法回答 ③正因有了这些发现
解析 第①处，要联系上下文语境，上文中提到有颌类的出现与崛起是“从鱼到人”的关键跃升之一，由转折词“然而”可以得出，后面也会讲跃升。再结合后文“这些跃升时间、方式的问题”，“方式”对应前文“又是如何发生的”，那“时间”也要对应前文，则得出答案“这一跃升何时发生”。第②处，由“可是”可知，横线处内容和前文为转折关系。前文说“都需要古生物学证据来回答”，后文解释无法回答的原因，即填入“一直无法回答”。第③处，横线后面有“所以”，说明横线处内容和后文是因果关系；结合前文“发现了大量保存完整……化石”，可填“正因有了这些发现”。
5．(示例)为破解有颌类崛起之谜提供了确切证据，填补了有颌脊椎动物早期演化史的学术空白。
解析 画波浪线的部分有两处语病：一是“破解有颌类崛起之谜提供了确切证据”成分残缺，“为……提供”是固定搭配，应在该句开头加介词“为”；二是“完善了……学术空白”搭配不当，“学术空白”应与“填补”搭配，即“填补……空白”。
6．DGJ
解析 “古之人未尝不欲仕也”中，“也”是句末语气词，且句意完整，应在D处断开；两个“不由其道”中间应断开，即应在G处断开；“……者，……也”构成判断句式，应在J处断开。
7．A [A项“浩浩乎如冯虚御风”的“如”意为“如同、好像”。D项二者都是意动用法。]
参考译文
周霄问道：“古代的君子做官吗？”孟子答道：“做官。《传》上说：‘孔子要是一连几个月没有君主任用他，就焦急不安；离开一个国家，一定要带着见面礼(以便和别国国君见面)。’”周霄问道：“离开一国时，一定要带上谒见别的国君的礼物，为什么呢？”孟子说：“士做官，就像农夫种田；农夫难道会因为离开一个国家就丢弃他的农具吗？”周霄说：“我们晋国也是个有官可做的国家，却不曾听说想做官这样急迫的。想做官是这样急迫，君子却又不轻易去做官，为什么呢？”孟子说：“男孩一出生，就愿给他找妻室，女孩一出生，就愿给她找婆家；父母的这种心情，人人都是有的。(但是，如果)不等父母的同意、媒人的说合，就钻洞扒缝互相偷看，翻过墙头跟从他人，那么父母和社会上的人都会认为这种人下贱。古人未尝不想做官，又厌恶不能通过正道获得；如果不通过正道而去为官，是和钻洞穴相似的行为。”
8．(1)天下云集响应 赢粮而景从 (2)乌鸟私情 愿乞终养
(3)又闻子规啼夜月 望帝春心托杜鹃/杨花落尽子规啼 子规声里雨如烟