统编版语文六年级下册10古诗三首《竹石》课件（共20张PPT）

郑燮
学习目标
1、理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。
2、有感情地朗读并背诵古诗。
3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。
情境导入
梅、兰、竹、菊合称为“花中四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，为世人所钟爱，成为人格品性的象征。
朗读指导
竹 石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
诗人介绍
郑燮（1693—1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。
代表作品：
《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》等，著有《郑板桥集》。
整体感知：《竹石》主要写的是什么？
郑燮
（题画诗）画上的竹石。
理解诗意
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
咬紧。
扎根，生根。
破碎的岩石。
抓定青山不放松
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
感悟诗情
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
把竹拟人化
表现竹子具有与人一样的倔强和坚韧的性格。
没有茂密的、葱郁的大树为之依靠，竹子只能____________________；
没有完整的、牢固的岩石为之支撑，竹子只能______________________。
还有哪些地方能看出竹子的倔强和坚韧？
乾隆后期官场腐败，贪赃枉法,仗势欺人,嫌贫爱富,虚伪逢迎等现象屡见不鲜。就拿赈灾一事来讲，《清通鉴》里记载：“各省办理赈务，情形百出，其侵渔克扣之弊，在所难免。”赈灾的钱粮，基本落到官员跟乡绅地主手中，真正的灾民，却无法享受这一福利。郑板桥在一次赈灾救济中，私自开仓放粮，为此，被同行所记恨，为他后来被排挤出官场埋下伏笔。
理解诗意
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
“千、万”是虚指，写出了竹子经历千万次的磨难和打击，却依然坚韧从容的精神。
坚定，强劲。
任凭。
你。
写出竹子不屈不挠的精神。
诗意：千种磨难和万种打击仍然坚韧劲拔，不管你刮的是什么风也不动摇。
像这样借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志（也叫状物言志、借物喻人）。《竹石》这首诗通过歌颂立根破岩中的劲竹，表现了作者正直不阿的性格，和决不随波逐流的高傲风骨。
写法鉴赏
课堂活动
竹 石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
伴奏朗读
竹 石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
课堂小结
《竹石》描写了竹子扎根于岩缝之中，不畏困难、坚韧不拔的形象，表达了诗人有骨气、不随波逐流、无畏乐观的品质。
课后延伸
思考：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？
《马诗》
《石灰吟》
《竹石》
不怕牺牲，品格高尚
坚韧不拔，不畏困难
建功立业，报效祖国
根据所学诗歌内容，连一连
托物言志：借一种事物表明自己的志向。
课后延伸
关于竹子的诗句
五两如竹林，何处相寻博。——释宝月《估客乐四首》
宁可食无肉，不可居无竹。——宋·苏轼《于潜僧绿筠轩》
但令无剪伐，会见拂云长。——杜甫《严郑公宅同咏竹》
道人庭宇静，苔色连深竹。——柳宗元《晨诣超师院读禅经》
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
此处乃竹乡，春笋满山谷。——唐·白居易《食笋诗》
绿竹半含箨，新梢才出墙。——唐·杜甫《竹》
竹子是坚韧与顽强的象征，更是中国古诗的永恒的主题。诗意中国，源远流长。与时光作伴，听世纪回响。一起走进经典，一起传唱经典，与万物生长的世界分享。乘着歌声的翅膀，穿越千古江山。让中华文化展现永久魅力，让古今诗词唱响时代殿堂。走进经典，我们重温那份感动；传唱经典，我们重拾那份信念。让我们在歌声中，为共同的梦想再次出发。
走进经典，传唱经典
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