统编版语文九年级上册 第3课《我爱这土地》教学设计

《我爱这土地》教学设计
艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了他诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中凝聚着作者对祖国和大地母亲深深的爱。把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。艾青诗歌中的土地情结以及土地在作者诗中具有多重象征意义。
教学目标：
1.能有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。
2.把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。
3.积累拓展艾青诗歌，并理解诗歌的思想感情。
4.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
教学过程：
一、 导入
谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌——《我爱这土地》。今天，让我们—起去感受诗人澎湃的激情。
二、出示活动内容
活动一：深情朗读
活动二：细腻体味
活动三：尝试创作
活动四：积累拓展
三、 知识卡片
1.作者介绍：
艾青出生于1910年，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现当代诗人。他生长在农村，自幼由一位贫苦农妇养育到五岁，对农民有着儿子般的深情。的早期的诗风格浓厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。艾青是“土地的歌者”，“土地”是他诗作中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。对“土地”的热爱是艾青作品咏唱不尽的主题。
2.背景介绍：
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
四、深情朗读
1.教师指导学生朗读。
一读：深沉、悲愤的感情基调
二读：鲜明的节奏
三读：抒情的重音
四读：炽热的情感
假如／我是一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨／所打击着的／土地，
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
和那来自林间的／无比温柔的／黎明……
——然后／我死了，
连羽毛／也腐烂在土地里面。
为什么／我的眼里／常含泪水
因为／我对这土地／爱得深沉……
2.角色演读，深情背诵
(男)假如／我是一只鸟，
（男合）我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
（女）这被暴风雨／所打击着的／土地，
(女合)这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
(女合)这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，
（众合）和那来自林间的／无比温柔的／黎明……
（男女领）——然后／我死了，
（众合）连羽毛／也腐烂在土地里面。
（众合）为什么／我的眼里／常含泪水
（男合）因为／我对这土地／爱得深沉……
五、细腻体味
1.初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟，借助鸟的歌唱来抒发自己的感情。那么这只鸟歌唱的对象是什么呢？
2.请同学们试着用以下格式为诗中意象作旁批 。
“______”意象，象征了______________。
土地—— 象征遭受日寇欺凌的国土 。
河流——象征长期郁结在人民心中的悲愤 。
风 ——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
黎明——象征独立自由的曙光。
课中小结：
内涵丰富的意象
写实与象征交织
抒情视角的转换
六、尝试创作
以“我爱这____”为题，仿写一首小诗。
我爱这世界
假如我是一缕光，
我也应该用温暖的臂膀拥抱：
这充满生机的土地，
这永远激荡着我们欢乐的河流，
这席卷着喜悦的清爽的风，
和那勤恳劳作的善良的人们……
——然后我消散了，
将温暖都留在这世间。
为什么我的嘴角常含笑意？
因为我对这世界爱得纯真……
我爱这校园
假如我是一只鸟，
我也应该用清脆的喉咙歌唱：
这被阳光普照着的校园，
这永远充满着同学们欢乐的课间，
这静悄悄地吹拂着的温柔的风，
和那来自操场的青春活力……
——然后我飞走了，
连思绪也留在校园里面。
为什么我的心里常有留恋？
因为我对这校园爱得真挚……
我爱这四季
假如我是一只精灵，
我也应该用婀娜的身姿舞蹈：
这水声潺潺如奏鸣曲的溪流，
这阳光灿烂草木茂盛的森林，
这秋意浓浓黄叶烂漫的山野，
和那来自天际的无比娇美的冰晶……
——然后我笑了，
连笑声都浸入这四季里面。
为什么我的嘴角常常扬起？
因为我对这四季爱得热烈……
七、积累拓展
朗读《艾青诗选》中有关“土地”意象的诗歌，并理解诗歌的思想感情。
1937年7月6日，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》，诗人预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。
《复活的土地》
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
一九三七年七月六日沪杭路上
1937年12月28日，艾青来到武汉。“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，但是国名党军队节节败退，丢失了大片大好河山。在这民族存亡的危急关头，人们寻求着如何战胜日本军国主义者的正确道路，同时也不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青在感情上有他独特的表达方式。《雪落在中国的土地上》正是在民族危机空前严重的时刻，一个满怀正义和激愤之情的诗人所唱出的一支深沉而激越的歌。
《雪落在中国的土地上》
雪落在中国的土地上。
寒冷在封锁着中国呀……
风，
像一个太悲哀了的老妇。
紧紧地跟随着，
伸出寒冷的指爪，
拉扯着行人的衣襟。
用着像土地一样古老的话，
一刻也不停地絮聒着……
那从林间出现的，
赶着马车的，
你中国的农夫，
戴着皮帽，
冒着大雪，
你要到哪儿去呢？
告诉你，
我也是农人的后裔——
由于你们的，
刻满了痛苦的皱纹的脸，
我能如此深深地，
知道了，
生活在草原上的人们的，
岁月的艰辛。
而我，
也并不比你们快乐啊，
——躺在时间的河流上，
苦难的浪涛，
曾经几次把我吞没而又卷起——
流浪与监禁，
己失去了我的青春的最可贵的日子，
我的生命，
也像你们的生命，
一样的憔悴呀。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
沿着雪夜的河流，
一盏小油灯在徐缓地移行，
那破烂的鸟篷船里，
映着灯光，垂着头，
坐着的是谁呀？
——啊，你，
篷发垢面的小妇，
是不是？
你的家，
——那幸福与温暖的巢穴——
己被暴戾的敌人，
烧毁了么？
是不是？
也像这样的夜间，
失去了男人的保护，
在死亡的恐怖里，
你已经受尽敌人刺刀的戏弄？
咳，就在如此寒冷的今夜，
无数的，
我们的年老的母亲，
都蜷伏在不是自己的家里，
就像异邦人，
不知明天的车轮，
要滚上怎样的路程？
——而且，
中国的路，
是如此的崎岖，
是如此的泥泞呀。
雪落在中国的土地上。
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原，
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦植者，
失去了他们所饲养的家禽，
失去了他们肥沃的田地，
拥挤在，
生活的绝望的污巷里；
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上，
所写的无力的诗句，
能给你些许的温暖么？
一九三七年十二月二十八日
此诗写于1938年2月。当时，正值抗日战争爆发，战火迅雷般逼近了黄河，艾青正和萧红、萧军、端木蕻良、张仃等一批文化界朋友，应聘赴山西民族革命大学执教，旅经陕西潼关。诗人目睹战争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、纷乱的景色，心灵受到极大震动，一位朋友感叹“北方是悲哀的”，更触发了他的思绪，因而诗人路过潼关之时写下这首《北方》，同年四月发表在《七月》杂志的卷首。
《北方》
一天
那个科尔沁草原上的诗人
对我说：
“北方是悲哀的。”
不错
北方是悲哀的。
从塞外吹来的
沙漠风，
已卷去北方的生命的绿色
与时日的光辉
—— 一片暗淡的灰黄
蒙上一层揭不开的沙雾；
那天边疾奔而至的呼啸
带来了恐怖
疯狂的
扫荡过大地；
荒漠的原野
冻结在十二月的寒风里，
村庄呀，山坡呀，河岸呀，
颓垣与荒冢呀
都披上了土色的忧郁……
孤单的行人，
上身俯前
用手遮住了脸颊，
在风沙里
困苦地呼吸
一步一步地
挣扎着前进……
几只驴子
——那有悲哀的眼
和疲乏的耳朵的畜生，
载负了土地的
痛苦的重压，
它们厌倦的脚步
徐缓地踏过
北国的
修长而又寂寞的道路……
那些小河早已枯干了
河底也已画满了车辙，
北方的土地和人民
在渴求着
那滋润生命的流泉啊！
枯死的林木
与低矮的住房
稀疏地，阴郁地
散布在灰暗的天幕下；
天上，
看不见太阳，
只有那结成大队的雁群
惶乱的雁群
击着黑色的翅膀
叫出它们的不安与悲苦，
从这荒凉的地域逃亡
逃亡到
绿荫蔽天的南方去了……
北方是悲哀的
而万里的黄河
汹涌着混浊的波涛
给广大的北方
倾泻着灾难与不幸；
而年代的风霜
刻划着
广大的北方的
贫穷与饥饿啊。
而我
——这来自南方的旅客，
却爱这悲哀的北国啊。
扑面的风沙
与入骨的冷气
决不曾使我咒诅；
我爱这悲哀的国土，
一片无垠的荒漠
也引起了我的崇敬
——我看见
我们的祖先
带领了羊群
吹着笳笛
沉浸在这大漠的黄昏里；
我们踏着的
古老的松软的黄土层里
埋有我们祖先的骸骨啊，
——这土地是他们所开垦
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗，
他们为保卫土地
从不曾屈辱过一次，
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土，
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态，
我相信这言语与姿态
坚强地生活在土地上
永远不会灭亡；
我爱这悲哀的国土，
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
一九三八年二月四日潼关
作业：积累《艾青诗选》中有关“太阳”意象的诗歌并体会其中蕴含的思想感情。