人教版九年级语文上册：活动探究事物的正确答案不止一个课件

课件42张PPT。 题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 你能得到什么启示？看一看：图中是什么？669漫画：《谁也没有错》思考：这两幅图说明了什么？答案不止一个。 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格
美国实业家？议论文复习议论文知识1、什么是议论文？
2、议论文的要素 三要素 论点 论据 论证 就是作者在文中加以阐述和证明的
主张和看法。是支撑论点的材料，是作者
用来证明论点正确的
理由和根据。运用论据证明论
点的过程和方法。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，来表达作者观点和主张的常用文体。 3、议论文的论证方式：立 论：直接提出并阐明论点的论证方式。 驳 论：通过反驳对立的论点来阐明自己
的论点的论证方式。4、论据可分为两种：5、常见的论证方法：A 事实论据 B 道理论据举例论证 道理论证
比喻论证 对比论证 引用论证
驳论中还采用
“以子之矛攻子之盾”法
归谬法学习目标：
1、知识与能力：
积累重点词语；学会默读和筛选主要信息，了解议论文的基本结构；
了解论点和论据的关系，了解议论文常用的道理论证、举例论证的方法。
2、过程与方法：
善于理清文章脉络，掌握主要信息；探究交流，发散思维。
3、情感态度价值观：
理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式，激发创造性思维，培养创新能力。
学习重点：
区分观点与材料的关系，认识本文的论证方法。
学习难点：
理清文章思路和设问句的作用；培养创造性思维预习导学：
1、给加点字注音，给拼音写汉字：
汲取( jí ) 根深蒂固( dì ) 孜（zī）孜不倦(juàn)
锲而不舍(qiè)
2、根据释义写出相应的成语。
（1）形容事情容易做，不用费力。(轻而易举 )
（2）比喻根基深厚牢固，不可动摇。(根深蒂dì固)
（3）不用说就可以明白。(不言而喻　)
3、解释下列词语：
持之以恒 ： 有恒心，长期坚持下去
推敲： 比喻斟酌字句，反复琢磨。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
行之有效：实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉
汲取：吸取。汲，从下往上打水。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
4、根据课文内容填空
《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》，作者是美国（国籍）的罗迦.费.因格。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们（事物的正确答案不止一个）的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件①（渊博的知识。）②（探求新思物，并为此而活用知识的态度和意识），然后告诉我们人人都具有创造力，只要（坚信自己具备几个关键要素）就能成为一个富有创造性的人。 四、自主学习：
1、通读课文整体感知：本文主要论述什么问题？怎样才能成为富有创造力的人？
2仔细阅读①——④段思考：①课文开篇通过图形问题的分析主要是为了说明什么观点？②事物的正确答案为什么不止一个？③这种思维模式有什么弊病？④为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？⑤作者用什么论证方法阐明这一事理的？运用这种论证方法有什么好处？
3、阅读课文后面部分请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？
5、概括课文要点理清议论文的结构。五、展示准备：
1、通读课文整体感知：本文主要论述什么问题？怎样才能成为富有创造力的人？（1、4组）
2仔细阅读①——④段思考：①课文开篇通过图形问题的分析主要是为了说明什么观点？②事物的正确答案为什么不止一个？③这种思维模式有什么弊病？④为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？⑤作者用什么论证方法阐明这一事理的？运用这种论证方法有什么好处？（2、3、10、11、12组）
3、阅读课文后面部分请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？（9、5组）
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？ （6组）
5、概括课文要点理清议论文的结构。（7、8组)五、展示点评：
1、通读课文整体感知：本文主要论述什么问题？怎样才能成为富有创造力的人？（1、4组5号）
①本文主要论述怎样才能拥有创造力的问题。
（论题）
②筛选关键词、句，明确： 经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍的把它发展下去。如果做到这些，你就能成为富有创造力的人2仔细阅读①——④段思考：①课文开篇通过图形问题的分析主要是为了说明什么观点？②事物的正确答案为什么不止一个？③“事物的正确答案只有一个”这种思维模式有什么弊病？④为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？⑤作者用什么论证方法阐明这一事理的？运用这种论证方法有什么好处？（2、3、10、11、12组3号）
①说明“事物的正确答案不止一个”。
②生活中解决问题的方法并非只有一个，是多种多样的。(关键句
③找到一个答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。
④“事物的正确答案不止一个”这种思维方式，符合客观生活。只有认识到“事物的正确答案不止一个“，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。
⑤作者先从反面论述——“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到一个答案后，就会止步不前。”
然后从正面论述:“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”
正反对比论证，说理更全面，更透切。
3、阅读课文后面部分请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？（9、5组6号）
①有渊博的学识；
P5
②有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。
P6-8
③留意细小的想法。
P9-124、区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？ （6组1、3号）
作者引用某心理专家小组的研究结论，指出一个人是否拥有创造力主要根据是
“是否留意自己细小的想法”
5、概括课文要点理清议论文的结构。（7、8组2号)
①提出问题：（1～3段）由图形提出‘“事物的正确答案不止一个”的论题。
②分析问题：（4～12段）论证创造性思维的必需要素
第一层：丰富的知识。
第二层：运用知识
第三层：善于留意细小想法（创意）。
③解决问题：（末段）总结富有创造性的人的关键因素。
五、小结：
本文围绕“怎样才能成为拥有创造力的人”这一中心论题，从多层面展开论述:先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题；又论述了创造性思维必须的要素，进而阐明每个人都具有创造力；最后水到渠成，得出结论，只要能做到三个方面，就能成为富有创造力的人。
本文逐层论述，由分到总，思路清晰。
理清论证思路对于理解课文内容来说异常重要，需要注意第4、9段的过渡作用、末段的总结作用。 1＋1＝？
一滴水+一粒种子=一棵树
一把锯子+一片森林=一片荒漠
一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌······
雪+太阳=水、春天
牛顿+苹果=万有引力定律
亚里士多德+支点=整个世界
李白+酒=诗百篇
你+努力=？2拓展延伸拓展延伸2 你在学习上和生活中有没有尝试过“事物的正确答案不止一个”的体验？比如课文的多种解读、问题的多种解法、完成任务的多种途径等。将自己的经历与同学们互相交流，互相启发，让自己学会创造性思维。【达标练习】
1．解释下列加点词的意思。
（1）汲取（???????） （2）不言而喻（ ??）
（3）持之以恒（? ??） （4）锲而不舍（ ????）
2．选词填空。?
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地____（汲取、吸收、学习）知识，使自己____（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的___（创造、创意、创造性）。
（2）知识就是形成创意的___-（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有___（创造性、创造力、创新）。 【达标练习】
1．解释下列加点词的意思。
（1）汲取（???jí ?????） （2）不言而喻（?yù ???）
（3）持之以恒（?héng ???） （4）锲而不舍（qiè ????）
2．选词填空。?
（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取（汲取、吸收、学习）知识，使自己学识 （学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意（创造、创意、创造性）。
（2）知识就是形成创意的素材（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有创造性（创造性、创造力、创新）。 3．对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是 （?? ??）
A．因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。
3．对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是 （?? D ??）
A．因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。
4、能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是????（? ???）
A．约翰?古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。
B．罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。
C．牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。
D．麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。
5、下列论据不同类的一项是（ ）
A．徐特立曾告诉学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。
B．奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以顽强的毅力写成了不朽的巨著。
C．列宁高度评价过想象的作用，指出幻想是极其可贵的品质。
D．马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。4、能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是????（? A ???）
A．约翰?古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。
B．罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。
C．牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。
D．麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。
5、下列论据不同类的一项是（ B ）
A．徐特立曾告诉学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。
B．奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以顽强的毅力写成了不朽的巨著。
C．列宁高度评价过想象的作用，指出幻想是极其可贵的品质。
D．马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。6、下列论据不同类的一项是① 我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦
囊，随时装下自己记在纸片上的只言片语，最终
成就许多著名诗篇。
② 著名的“万有引力”学说的创立，就是牛顿留
意了“果子为什么会落地”的结果。
③ 法国大数学家潘嘉赖，常说他的关于
数学的发明，大半是他在街头闲逛时，
留意一些“无意中得出来的细小的想法”
后产生的。第二课时教学内容及重点：
1、了解论点与材料的关系，学会运用道理和事例论证方法；
2、组织趣味活动，激发学生创造性思维。一、自主学习：
（一）、聚焦论证方法，体味其表达效果。
1、自学教材P122《议论文的阅读（2）》掌握：什么是论证，论证方法有哪些？
2、①概括课文第七、八两段的两个事例，并分析为了证明什么观点？②这属于什么论证方法？有何作用？③文中还有使用这种论证方法的地方吗？找出来，并作简要分析。
3、课文说“区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”。你能根据你的阅读和积累举一个事例进行论证吗？组织学生探究交流。
4、延伸拓展，深化知识。
（二）、揣摩语言，体会设问句的作用。
1、请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考一下怎样才能用好设问句。
2、假如你要写议论文“失败是成功之母“，请运用设问句领起你的论证思路。展示准备：
（一）、聚焦论证方法，体味其表达效果。
2、①概括课文第七、八两段的两个事例，并分析为了证明什么观点？②这属于什么论证方法？有何作用？③文中还有使用这种论证方法的地方吗？找出来，并作简要分析（1、4、5组分别展示）。
3、课文说“区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”。你能根据你的阅读和积累举一个事例进行论证吗？（2、9、6组）。
4、延伸拓展，深化知识。（3、10、8组）
（二）、揣摩语言，体会设问句的作用。
1、请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考一下怎样才能用好设问句。（11组）
2、假如你要写议论文“失败是成功之母“，请运用设问句领起你的论证思路。（12 、7组）二、展示点评 2、①概括课文第七、八两段的两个事例，并分析为了证明什么观点？②这属于什么论证方法？有何作用？③文中还有使用这种论证方法的地方吗？找出来，并作简要分析（1、4、5组分别展示）。
①列举了两个事例：一是　约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术　；二是　罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球戏　
为了论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，
②举例论证：
列举确凿、充分、有代表性，且与观点联系紧密的事例来证明论点
作用：列举典型的事例，有力的证明作者的观点，增强文章的说服力
④第（11）段举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的例子，证明“拥有创造力的人留意自己细小的想法”3、课文说“区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”。你能根据你的阅读和积累举一个事例进行论证吗？（2、9、6组5号）。
如：鲁班发明锯子、曹冲称象、瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力、魏格纳发现大陆漂移现象、阿基米德发现浮力定律等。4、延伸拓展，深化知识。（3、10组1号）
（1）能证明 “失败是成功之母”的最佳论据是（c ）
a、商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被焚烧，但真理在他们一边。
b、瑞典化学家诺贝尔在一次做试验时药品爆炸，但他身上带血从实验室跳出，兴奋地狂呼：“我成功了。”
c、英国作家克里西初学写作曾被连续退稿743份，但他把这些退稿当作镜子，总结经验教训继续写作出版了560部著作。
d、陈景润为攀登数学高峰，演算的稿纸有几麻袋，失败的次数更是无法计算。(2)有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这一论点，她在班上收集到这样三个事实论据：请帮他选择哪个好，为什么？（8组3号 ）
A、张明同学学习上做到了三勤：勤用手、勤用脑、勤用口，三年来，成绩一直名列前茅。
B、王宇曾一度在学习上放松贪玩，成绩不理想。从上学期以来，在老师的帮助下，开始勤奋学习。她给自己立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和任务，她都当天完成。结果成绩迅速提高了。
C、李冰同学每天从早到晚，埋头读书，甚至一边吃饭一边读书。期末考试成绩提高了
提示：论据A侧重于“多”， “多用手、多用脑、多用口”成绩才好。
B侧重于“今日事今日毕”。
C强调的是勤奋的问题，所以选C（二）、揣摩语言，体会设问句的作用。
1、请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考一下怎样才能用好设问句。（11组4号）
还有：①段“你是怎么回答的呢？要是你选择的是B……那么……”
②“那么D又怎样呢？这是唯一……”
“⑨这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”
在本文中，它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。2、假如你要写议论文“失败是成功之母“，请运用设问句领起你的论证思路。（12 、7组）
例如：“失败就那么可怕吗？”
“一次失败就意味着永远失败吗？”
“面对失败我们该做些什么？”
“什么是失败？”
“如何面对失败？”四、课堂小结：
本文运用摆事实、讲道理相结合的方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个富有创造力的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识等对于创造性人才培养的重要性。创新是思维火花的迸射，是社会前进不竭的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。古猿从树上下来，开始直立行走，制造工具，是创新；瓦特改良蒸汽机，把人类带入蒸汽时代，是创新；爱因斯坦提出相对论是创新；邓小平提出中国特色的社会主义，是创新……让我们张开创新的翅膀，在开放的世界中遨游。四、当堂巩固：
1.下列句子采用的论证方法不同的一项是（D）
A.这种道理犹如封锁在迷库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。
B.人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
C.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
D.若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明。2.阅读下面的文字，选择恰当角度提炼观点。（不超过20字）
大山忧心忡忡的对卵石说：“你们都是我的儿孙，我的骨肉，怎么越长越不像我呢？你们看我：峥嵘俊俏，岿然不得；再看看你们：无根无基、没棱没角，到处滚动，成什么样子？”
卵石却不以为然的回答：“我们这样子有什么不好？”
观点一：
观点二：
此故事中的“大山”及“卵石”喻指生活中的两代人、两种观点、两种生活态度和生存方式、两种精神品质和追求等。
由此可以归纳出如下观点：
（1）老一辈坚韧刚强，立场坚定；年轻一代敢于打破传统，锐意进取。
（2）老一辈不应该因循守旧；年轻一代不应该没有信仰，随波逐流。
（3）老一辈和年轻一代要互相理解，共同前进。五、课后练习：阅读《珍惜弱点》，回答题目
①人皆有弱点，但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处，然而弱点大都是心理性格上的不如人处，若说缺点可以改正，可以克服，那么弱点不仅与生俱来，还要伴人一生。
②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热，零上40摄氏度以上也不熔化；哈尔滨的柏油路面能抗寒，零下30摄氏度不会裂开。反过来说，海南岛的柏油路最不抗寒；哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢？事物某方面愈强，它的反方向愈弱。
③同样，事物的某方面愈弱，它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道，一生太谨小慎微了，当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计，但被诸葛亮所否，致使魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守，诸葛亮被迫摆空城计，司马懿之所以不敢 （1） （悍然 毅然 贸然）进城，是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说，弱点也是强点，所以弱点也需珍惜。
④任何一个物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“至于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。
⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣，生出来便是人的累赘。因为弱点在任何一个物种中，犹如物体与影子的关系，根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强，慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势，也没有谁一点儿优势也没有，基于这一点我们任何人不须自卑，更不用自暴自弃。
⑥金无足赤，人无完人，正视自己的弱点，进而利用自己的弱点，学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹，晚年双目几近失明，然而他凭借感觉绘画，反而开创另一境界，成一大家。
⑦珍惜弱点是人生的不气馁，是完善人格的进取，是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补，是反弹，可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握，一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布，最后英雄身手异地。珍惜自己的弱点，别让他人利用弱点，在某种程度上是生存的保护色，是 （2）
（抱憾 缺憾 遗憾）之中的聪明。
1请为文中（1）、（2）处选择恰当的词语填在下面的横线上。
（1）贸然；（2）缺憾
2文章认为，缺点与弱点有两点不同，一是缺点是行为道德上的不足之处，弱点大都是心理性格上的不如人处；二是缺点可以改正，可以克服，弱点与生俱来，还要伴人一生 。
3第③段运用哪些论证方法？作用是什么？
举例论证；对比论证；证明了事物的某方面愈弱，它的反方向愈强（弱点也是强点）
4第⑦段中“利用自己的弱点是弥补，是反弹”这句话该如何理解？
利用自己的弱点能填补自身的不足；能把弱点变成强点
5根据文意，简要说说应该怎样珍惜弱点。
正视自己的弱点；利用自己的弱点；避免自己的弱点被别人利用
悍然 hànrán 悍 : 悍 hàn ,勇猛，强悍。悍然：凶悍,凶暴。
贸然：轻率的样子。贸然从事：指遇事不经深思熟虑,随便就决定做法
毅然：刚强坚韧而果断的样子。
抱憾 拼音:bào hàn 释义 :怀有遗憾
遗憾 ... 因未能称心如愿而惋惜
缺憾 拼音：quē hàn 解释 解释： 不够完美、令人遗憾之处。