统编版2023-2024学年语文三年级下册第六单元练习卷（进阶篇）（含解析）

（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级第六单元练习卷
一．试题（共10小题）
1．下列句子中，词语搭配有错误的一项是（　　）
A．扇动翅膀 表演节目 等候朋友 剪掉头发
B．优异的作风 美丽的愿望 窝囊的动物 熟睡的婴儿
C．不断地提示 安静地读书 慢慢地飞走 坚定地回答
D．交流看法 天气潮湿 时髦的发式 锃亮的剃刀
2．给加点字选择正确的解释，在括号里填上相应的序号。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（　　）
A．成熟 B．程度深 C．熟练
3．这位地质学家脚上穿的鞋是一把“量天尺”。句中双引号的作用是（　　）
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义
4．下列与“太阳公公露出了笑脸”一句运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？
C．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
D．小鸟在林子里快乐地唱着歌。
5．下列句子中加点词语的正确意思依次是（　　）
味道：①气味；②滋味；③指趣味、情趣。
（1）这药的味道闻起来很奇怪。
（2）这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
（3）鱼的味道鲜美，营养也非常丰富。
A．①③② B．②①③ C．③②① D．②③①
6．读下面一段话，最适合填在横线上的一项是（　　）。
。每次放学回家，姐姐做的第一件事就是写作业。有一次，吃饭的时间到了，妈妈叫她：“先吃饭再写吧！”可她想写完作业再吃。过了半个小时，她还剩一道题算不出来。于是，妈妈教了她一下，直到弄懂了，她才去吃饭。
A．我的姐姐非常贪吃
B．我的姐姐非常贪玩
C．我的姐姐非常爱读课外书
D．我的姐姐非常爱学习
7．照样子，写句子。
（1）例：
①小白兔割草。
②小白兔在山坡上割草。
③小白兔弯着腰在山坡上割草。
仿写：
①小青蛙唱歌。
②　 　
③　 　
（2）例：小白兔一边跑一边喊妈妈。
　 　一边 　 　一边 　 　。
8．填一填，读一读。
（1）见善则迁，　 　。——《周易》
（2）　 　，是谓过矣。——《论语》
（3）人谁无过？　 　，　 　。——《左传》
9．课外阅读。
系在风筝线上的童年（节选）
①好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬!风筝!全是风筝!②这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，平静的池塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧，我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法子把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。③但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
（1）选文主要写了 　 　。
（2）选文中画“ ”的句子运用了 　 　的修辞，写出了 　 　。
（3）下面对选文中的语句理解有错误的一项是（ 　 　）
A.句子①从内容上让我们感受到了小伙伴们做风筝的专注和用时之长，引出了下文。
B.句子②描写了孩子们放风筝时的快乐情景，孩子们在风筝下面奔跑着、呼喊着，玩得不亦乐乎。
C.句子③描写了小伙伴们可以借助风筝的力量飞上高空，体现了儿童丰富的想象力。
（4）选文表达了作者什么样的感情呢？　 　
10．习作。
题目：瞧， 就这么酷（萌）
提示：先将题目补充完整，横线上可以填“他”“她”，也可以填“我”；注意通过具体的事例来表现一个“酷”或“萌”的人；要做到内容具体，感情真挚，条理清楚。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级第六单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列句子中，词语搭配有错误的一项是（　　）
A．扇动翅膀 表演节目 等候朋友 剪掉头发
B．优异的作风 美丽的愿望 窝囊的动物 熟睡的婴儿
C．不断地提示 安静地读书 慢慢地飞走 坚定地回答
D．交流看法 天气潮湿 时髦的发式 锃亮的剃刀
【解答】A、C、D正确。
B.有误。“优异的作风”可改为“优良的作风”。
故选：B。
2．给加点字选择正确的解释，在括号里填上相应的序号。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（　　）
A．成熟 B．程度深 C．熟练
【解答】熟：熟练。
故选C。
3．这位地质学家脚上穿的鞋是一把“量天尺”。句中双引号的作用是（　　）
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义
【解答】句子中的“量天尺”是指“鞋”，故引号表示特定的称谓。
故选：B。
4．下列与“太阳公公露出了笑脸”一句运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？
C．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
D．小鸟在林子里快乐地唱着歌。
【解答】例句是一个拟人句，把“太阳公公”赋予人的特点。
A.不同，这是一个比喻句，把“溪水”比喻成“玉带”。
B.不同，这是反问句，意思是：世界上没有比他更优秀的顾客。
C.不同，这是排比句，用连续四个“那么”写出了小球的特点。
D.相同，这是拟人句，把“小鸟”赋予人的特点——唱歌。
故选：D。
5．下列句子中加点词语的正确意思依次是（　　）
味道：①气味；②滋味；③指趣味、情趣。
（1）这药的味道闻起来很奇怪。
（2）这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
（3）鱼的味道鲜美，营养也非常丰富。
A．①③② B．②①③ C．③②① D．②③①
【解答】（1）味道：指药发出的气味。
（2）味道：指电视剧很有趣味、情趣。
（3）味道：指鱼的滋味。
故选：A。
6．读下面一段话，最适合填在横线上的一项是（　　）。
。每次放学回家，姐姐做的第一件事就是写作业。有一次，吃饭的时间到了，妈妈叫她：“先吃饭再写吧！”可她想写完作业再吃。过了半个小时，她还剩一道题算不出来。于是，妈妈教了她一下，直到弄懂了，她才去吃饭。
A．我的姐姐非常贪吃
B．我的姐姐非常贪玩
C．我的姐姐非常爱读课外书
D．我的姐姐非常爱学习
【解答】这段话的后面具体描写姐姐爱学习，故前面应是一个总起句：我的姐姐非常爱学习。
故选：D。
7．照样子，写句子。
（1）例：
①小白兔割草。
②小白兔在山坡上割草。
③小白兔弯着腰在山坡上割草。
仿写：
①小青蛙唱歌。
②　小青蛙在水里唱歌。在水里自由自在地。　
③　小青蛙在水里自由自在地唱歌。　
（2）例：小白兔一边跑一边喊妈妈。
　妈妈　一边 　做饭　一边 　唱歌　。
【解答】（1）结合例句的形式，把句子补充完整，如：小青蛙在水里游来游去。小青蛙在水里自由自在地游来游去。
（2）仿照例句用“一边……一边……”写句子：妈妈一边做饭，一边唱歌。
故答案为：
（1）②小青蛙在水里唱歌。在水里自由自在地。
③小青蛙在水里自由自在地唱歌。
（2）妈妈 做饭 唱歌。
8．填一填，读一读。
（1）见善则迁，　有过则改　。——《周易》
（2）　过而不改　，是谓过矣。——《论语》
（3）人谁无过？　过而能改　，　善莫大焉　。——《左传》
【解答】故答案为：
（1）有过则改；
（2）过而不改；
（3）过而能改 善莫大焉。
9．课外阅读。
系在风筝线上的童年（节选）
①好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬!风筝!全是风筝!②这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，平静的池塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧，我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法子把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。③但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
（1）选文主要写了 　放风筝时看到天空中大大小小造型生动的风筝心情无比激动，和晚上放带“信号灯”风筝的情形　。
（2）选文中画“ ”的句子运用了 　比喻　的修辞，写出了 　风筝在空中飘飞的样子　。
（3）下面对选文中的语句理解有错误的一项是（ 　C　）
A.句子①从内容上让我们感受到了小伙伴们做风筝的专注和用时之长，引出了下文。
B.句子②描写了孩子们放风筝时的快乐情景，孩子们在风筝下面奔跑着、呼喊着，玩得不亦乐乎。
C.句子③描写了小伙伴们可以借助风筝的力量飞上高空，体现了儿童丰富的想象力。
（4）选文表达了作者什么样的感情呢？　作者通过描写儿时和小伙伴们在一起放风筝的事儿，表达了对童年生活的怀念之情。　
【解答】（1）考查概括短文主要内容。通读短文，从文中的“这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，平静的池塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了”“风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法子把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁”这些内容可知，选文主要写了放风筝时看到天空中大大小小造型生动的风筝心情无比激动，和晚上放带“信号灯”风筝的情形。
（2）考查对重点句子的理解。通读短文可知，文中的“好似争艳的奇葩，挂彩的气球”是比喻句，句中把“风筝”比作“奇葩”“气球”，生动形象地写出了风筝在空中飘飞的样子。
（3）考查对短文内容的理解，并判断说法的正误。通读短文，结合题目中给出的选项可知，A.句子①从内容上让我们感受到了小伙伴们做风筝的专注和用时之长，引出了下文。说法正确，符合短文内容。B.句子②描写了孩子们放风筝时的快乐情景，孩子们在风筝下面奔跑着、呼喊着，玩得不亦乐乎。说法正确，符合短文内容。C.句子③描写了小伙伴们可以借助风筝的力量飞上高空，体现了儿童丰富的想象力。说法有误，可结合文中的“‘信号灯’明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴”来理解。故选C。
（4）考查体会思想感情。阅读本文可知，作者通过描写儿时和小伙伴们在一起放风筝的事儿，表达了对童年生活的怀念之情。
故答案为：
（1）放风筝时看到天空中大大小小造型生动的风筝心情无比激动，和晚上放带“信号灯”风筝的情形；
（2）比喻 风筝在空中飘飞的样子；
（3）C；
（4）作者通过描写儿时和小伙伴们在一起放风筝的事儿，表达了对童年生活的怀念之情。
10．习作。
题目：瞧， 就这么酷（萌）
提示：先将题目补充完整，横线上可以填“他”“她”，也可以填“我”；注意通过具体的事例来表现一个“酷”或“萌”的人；要做到内容具体，感情真挚，条理清楚。
【解答】范文：
瞧，他不就这么酷
每个人都有自己的个性，外貌分美与丑，性格各异。他，就是这么酷。
那是一个晴朗又平常的下午，我们照常就餐后回教室。突然，感觉什么东西在拍打我的脚，低头一看，噢，鞋带散了。
于是，我蹲下来系，不知为什么。徐振羽也蹲了下来，我瞟了一眼，他鞋带没有散，为何也蹲下来？原来他在解鞋带，还朝我微笑着眨了眨眼，神秘地说道：“瞧好了，看我校园长廊上走秀。”说完，“嗖”地一声地站了起来，两手插口袋，仰起头，挺起胸，得意洋洋地迈开了步子完美的一字步向前走去，还故意把脚步踏得很重。
“呀，徐振羽，挺牛啊！”他头一甩，“那是，本徐少爷帅，装酷就是我的本色。”我们交换了一下眼神，忍不住指着对方笑了。
更让人忍俊不禁的是上次的体育课。
“慢跑两圈，好好跑，不然多跑一圈。”老师命令已下，我和徐振羽一起慢跑，不一会儿他就耐不住了。“嘿，要不，我给你来一个花式跑？”“嗯，随你。”“好，你看好了。”他突然加速，跑到我前面，张牙舞爪，呲牙咧嘴，本来就跑不快的他，脚成了八字形，像一小丑一样。“徐振羽，你怎么跑的，给我在跑一圈。”哈哈，他被老师发现了。
当他跑过我身边时，我忍不住笑了起来。“被抓了吧！”他瞟了我一眼，既生气又尴尬，“还笑！”“不是，你真的是太酷了。”“呵呵……”
他，徐振羽，就是这么“酷”。
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