Unit2 I think that mooncakes are delicious单元作业设计（含核心素养目标，8课时）人教版英语九年级全册
文档属性
| 名称 | Unit2 I think that mooncakes are delicious单元作业设计（含核心素养目标，8课时）人教版英语九年级全册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新目标(Go for it)版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-01-11 20:07:25 | ||
图片预览
文档简介
Unit2 I think that mooncakes are delicious!作业设计
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit2 I think that mooncakes are delicious!
单元组织方式 √ 自 然 单 元 重 组 单 元
课时信息 序 号 课型 教学内容 课时
1 听说 Section A( 1a－2d) 第1、2课时
2 读写 Section A(3a－4c) 第3、4课时
3 听说 Section B( 1a－1d) 第5课时
4 阅读 Section B(2a－2e) 第6、7课时
5 写作 Section B(3a－3b) & SelfCheck 第8课时
1
(
单元分析
)
(
(
一)
课标要
求
本
单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化
气
息，教学内容丰富。学生通过本单元的学习，除学会与节
日
相关的词汇、语法、句型结构语言知识外，还能学习到涉
及
中西方节日的文化和风俗习惯。根据《义务教育英语课程
标准 (2
0
22 年版)》 (以下简称《课程标准》) 要求，从英语
课
程的核心素养出发，从语言能力、文化意识、思维品质和
学
习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。
)
1.语言能力：学习“festival”节日话题，能够表达自己的观点或作出回应(give a person reaction 如：I know that the Water Festival is fun. What fun the Water Festival is！掌握 that，if/whether 引导的宾语从句的功能和用法来表达 自己的态度和看法；并且能够准确、恰当的使用由how 和what 引导的感叹句。能够 听懂关于节日的简短对话；用恰当的英语对节日进行准确、科学的评价；读懂关于 某个节日的描述；准确地用书面文字介绍相关节日。重学会与节日相关的词语 (包 括节日的名称、与节日相关的专属用词、形容词及其习惯表达法) 等 。
2.文化意识：了解中外一些重要节日的由来和习俗；要了解、认识到学习外语， 不仅仅是为了交流和学习异国文化，同时也要让学生懂得如何用英语介绍本国的文 化，学会沟通和互相理解，进而提高跨文化交际意识。
3.思维品质：学习中国传统节日中秋节，加深对节日内涵的理解。学习西方节 日通过阅读语篇探讨圣诞节的含义，讲述吝啬鬼Scrooge 发生转变的故事，教育学 生要懂得：关爱亲友及怜悯弱者是人类社会的宝贵财富，应当继承和弘扬中外传统 的美德，要以爱心和知识回报社会。
4.学习能力：通过课外阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息，学生了解西方
节日文化，一方面拓展学生的视野，另一方面也便于学生理解听力和阅读中的内容， 减轻因背景文化积累不足所带来的学习障碍。同时，通过“听说入手→突出阅读→ 创写语篇”的过程培养学生的综合语言技能；在策略上侧重训练学生对阅读的深层 理解，即除了了解语言的表层含义外，还应该培养学生的推断能力，能读懂字里行 间的深层含义。
2
(二) 教材分析
1. 单元内容分析
本单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化气息，教学内容丰富。学生 通过本单元的学习，除学会相关的语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风 俗习惯。教材分别以对话和阅读等为载体，促进学生对中西方节日文化的了解和认同， 培养学生热爱节日等情感态度，树立多元文化意识。
课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点)
第1、2课时 2a 和 2b 对 话 中 Wu Ming 和 Harry就 假 期 经 历 的 端 午 节 进 行 交 谈； 2d 对 话 中 Clara 和 Ben 就 泼 水 节 的 活 动 进 行 交 流 ，并 讲 述 泼 水 节 的 寓 意 ，洗 掉 并 清 走 坏 事 情 ，希 望 来 年 更 顺 利 。 通过结合结合自己的假期 生活，创编内容更加真实，语言 更加丰富的短对话； 学生在熟练2d对话内容的 基础上，可开展拓展性口语活 动:让学生两人一组编对话，假 设其中一人为Ben，另一人则向 Ben询问他的朋友Clara去泰国 的有关情况。这一人物帮助学生 营造了一个更为真实的语境，使 得学生间的对话更加自然、更富 有交际意义。 文体：对话 (其中 听力以对话为形式) 结构：对话中主要 涵盖三个节日话轮，分 别 就 Dragon Boat Festival和 the Water Festival展开。 语言：表达中国传 统节日端午节和泼水节 的 相 关 句 型；表达对节 日活动的认识。
第3、4课时 3a 文 章 介 绍 中 国 人 庆 祝 中 秋 节 和 吃 月 饼 已 经 有 几 个 世 纪 的 历 史。文 章 介 绍了 中 秋 节 的 节 日 文 化 以 及 节 日 的 内 涵 ： 月 饼 的 形 状 就 像 中 秋 之 夜 的 满 月 。 它 们 把 人 们 的 祝 福 传 递 给 他 们 所 爱 和 想 念 的 亲 友 。 这篇课文是关于中秋节的 来历介绍，是我国特有的文化内 容。因此，背景故事学生应已熟 知。教师可利用这一优势开展词 汇教学，对节日专属文化词汇进 行导入呈现，让学生熟悉相关词 汇。“节日专属文化词汇”是指 在特定文化区域中由于某一传 统节日而形成的具有特定内涵 的相关词汇。例如：在我国，人 们一谈到中秋节，就必然会联系 到“嫦娥”“玉兔”“月饼”“赏 月 ”“合家√聚”等，而美国人 谈到Halloween，则会马上浮现 Trick or treat，costume，dress up等词汇。 文体：阅读 结构： 以一篇文章 阅读展开，三段文本从 中秋节的节日内涵、传 说展开论述。 语言：有关中秋节 日的相关表达，感叹句 和 宾 语 从 句 if 、 whether。
第 5课时 本 课 1a 设 计 图 片词汇匹配 ， 了解 Halloween的相关词 汇；1b和1c设计了一 个有关万圣节的听 1a旨在介绍美国万圣节前 夕 (Halloween) 的“节日专属 文化词汇”，为随后的听说活动 提供词汇及文化上的准备； 1b和1c环节，要求学生理解 文体：对话。 结构： 以文字、 图 示、听力短篇等多模态 的 语 篇 形 式 呈 现 对 Halloween的介绍。 语言： 了解1a活动 中 的词汇 与Halloween
3
力训练向学生们介 绍了Halloween西方 万圣节的节日活动。 文章整体大意。在播放录音前， 不仅要培养学生关注细节的策 略，还要引导学生预测文章主要 大意。并在各题的横线上以首字 母或其他符号进行适当记录，培 养他们的策略意识。 有什么关系，如：这些 词汇会在何时出现，哪 些人会对哪些词语情有 独钟，又如何使用，不 同词汇含有什么样的文 化意义等。
第6、7课时 本 课 以 一 篇 阅 读 《 A Christmas Carol》介绍圣诞节 这一西方节日。课文 主题是圣诞节，涉及 “圣诞含义”的深层 次内容。 通过提醒学生关注课文标 题旁的阅读策略Inferring，简 单介绍该策略的意义和作用，要 求学生在阅读时注意思考和推 理字里行间所渗透的信息以及 作者的意图。 文体:语篇 结构：先引出圣诞 节话题，接着以一个故 事说明圣诞节的节日内 涵。 语言：在学习专有 名词、介绍背景知识时， 应注意借机引出课文中 可能对学生形成阅读干 扰 的 生 词 ， 如 ： 通 过 Scrooge让学生了解形 容词mean的意思；通过 Jacob Marley教授dead 和 business partner 等。
第8课时 3a 设 计 写 作 环 节，让学生确定一个 自 己喜欢的中国节 日 ，然后用英语填 表；self check中设 计复活节的相关文 本知识。 通过引导学生认真阅读3b 的写作要求及提示内容，确认学 生理解后再要求他们自主写作， 完成3b。 通过介绍复活节的文化背 景内容，帮助学生熟悉与短文相 关的话题内容，确认学生理解所 列词汇后，要求他们阅读短文并 完成填空练习。 文体：语篇 结构： 以写作训练 和复习回顾为主 语言：本单元所学 有关节日的词汇、短语 及相关句型表达；宾语 从句 中 that和whether 的使用。
本单元的课与课之间联系紧密 (见下图)，基于“了解中国节日文化，探索西方节日” 的主题意义，分为五个功能板块，利用8个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点 的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1、2 课时旨在展示中国传统节日有 哪些 (如端午节、春节、泼水节等)，并学会对节日进行评价。第 3、4 课时通过阅读学 习中秋节这一典型节日，通过学习加深学生对节日的认识，中国节日有着深厚的情感寄 托。第 5课时着眼世界，了解他国的节日文化——万圣节，介绍节日的主要活动；第6、 7课时介绍西方的典型节日圣诞节，通过阅读不仅仅只是了解圣诞节表面化的东西，节日 的内涵才是最值得人们铭记在心的；第8课时，旨在帮助学生自我检测本单元所学词汇的 理解和掌握情况，进而运用写作技巧和策略及表达方式。
4
2.单元框架
(
本单元话题为节日，
Section
A 部分主要介绍东方节日，
Section
B
部分重点介
绍
西方节日。而且，最后的写作也是向外
国笔友介绍中国节日。
教师应当结合教学内容，引导学生关注语
言和语用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步
增强学生对
不同文化的理解力，为开展跨文
化交际做准备。
)
5
(三) 学情分析
What they knew (已知) What they wonder (未知) What they will learn (将知)
本单元的话题是讨论中 西方国家的节日，有关节日的 话题是贴近学生日常生活并 容易让学生感兴趣的。在平时 的阅读和做题中，学生已经对 中西方有关节日英文的表述 有一定的了解。 大部分学生能够准确地 说出中西方几个典型的节日， 如中国春节、端午节；西方万 圣节、感恩节等。 Section B 第 二 课 时 2a--3 部 分 主 要 介 绍 Christmas 的节日文化，侧重 节日的文化内涵，让学生更深 层次的了解西方的圣诞文化。 对于九年级的学生来说，绝大 多数学生对圣诞节有了一定 的了解，可以说出有关圣诞节 的一些关键信息，如日期、标 志、以及圣诞节活动。因为在 生活中学生也会过圣诞节，可 以说学生具备一定知识基础 和生活经验。 1.对于宾语从句中 that 和 whether 的使用 还不熟练。 2.难以熟练运用英 语来进行中西方节日的 表述；对于节日的专属文 化词汇还相对陌生；对于 节 日的某些活动停留在 表面认知，不知其内涵。 3.对于学习基础较 弱的学生来说。2b 的课 文是一篇很好的阅读材 料，可以通过了解故事内 容来了解圣诞节真正的 内涵的学习目标，并可以 在读后运用课本提出的 学习策略对文章进行进 一步的推断和思考。对于 学习基础较差的学生来 说，课文内容较多，句子 较长句式较复杂。还有一 定量的生词，所以在朗读 上及阅读理解上存在一 定的困难。 1.能准确、恰当地使用由 that、whether 引导的宾语从句 表达自己的态度和看法； 2.熟练、得体地运用关于 节日的话题词汇，包括节日名 称、与节日文化相关的专属用 词以及各种描述性词语 (形容 词及其习惯表达法) 等。
6
单元学习与作业
( 一) 单元学习目标
单元学习目标 课时 课时学习目标
1.能够针对所听内容进 行搜集、处理，利用相 关信息进行情景会话。 初步运用目标语言谈论 有关节日的话题。 2.学习使用与 festival 话题相关的 单词及短语，能够正确 运用此话题的目标语言 进行准确的表达。 3.能够正确运用略读和 查词的阅读策略阅读语 篇材料中的信息，完成 回答问题、故事排序和 完成句子等阅读任务 。 第 1、2 课时 1.了解世界各地的节日以及庆祝方式。 2. 发表自己对节日的看法。 3.通过谈论节日活动，加深对中国传统文化的 理解。
第 3、4 课时 1.理解、运用宾语从句。 2.掌握感叹句的用法。 3.了解有关中秋节的英文表达，能够描述中秋 节的来历，并表达自己的感受。通过对中秋节 的学习，加深对中国文化的理解。
第5 课时 1.通过阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息了解圣 诞节，并思考圣诞节的真正内涵。 2.学会使用思维导图来梳理文章结构。 3.通过推断读懂作者在字里行间所表达的深层含义。 4.综合运用本单元的目标语言完成“A Christmas Carol”话题下的整合性活动。
第6、7课时 1.阅读文学经典，描述圣诞文化。 2.学会运用 inferring 的阅读策略。 3.通过了解西方节日文化，拓宽文化视野；培 养与人为善、分享快乐的品质。
第8 课时 1.介绍节日。描述节日活动并发表自己的看 法。 2.通过学习中西方节日的来历及意义，加深对 节日文化的理解。
(
(
一) 单元学习目标
)
7
(二) 单元作业目标
单元作业目标 课时 课时作业目标
1.使用宾语从句和感叹句 等 相 关 功 能 句 型 进 行 表 达，结合单元话题，善于 表达分享和给予爱。 2.结合思维导图，准确且 合乎逻辑地介绍中西方不 同的传统节日。 3.乐于了解西方的节日并发 扬中国传统文化，坚定文化自 信。加深对文化异同的理解， 建构多元文化视角。体会到 各 个 国 家 的 节 日 形 式 不 同，但是都表达着人们对 生活的热爱，也传达着相 同的理念，即：分享和给 予爱。同时也学会尊重不 同的文化形式，并且坚定 文化自信。 第 1、2 课时 在作业设计中，根据学生的年龄特点和 心理特征，利用学生感兴趣的节日话题，创 建真实语言情景，启发、引导和鼓励学生， 结合小组合作方式，家长监督配合等方式， 让所有学生都能提高学生的学习兴趣，巩固 课堂的语言知识基础，提升学生的实践应用 的能力。
第 3、4 课时 学生已有的个人知识、直接经验及其生 活世界是重要的教学资源。力争实现英语课 堂“生态化”，这将使学生欣喜地发现英语学 科具有很强的实用性，以此激起学生更强的 求知欲和学习积极性。
第5 课时 用思维导图搭建有关Halloween的when、 where、what等内容，采用同伴对话对其进行 评价，采用多种形式，帮助学生活用所学知 识。
第6、7课时 在讨论中西节日的情境中，以听说读看写等 方式理解并运用目标语言，在谈话中给出积极的 反馈。并在“字里行间”中推导“圣诞含义”的 深层内涵。体会到圣诞的精神不仅存在于圣诞 期间，也存在于我们的日常生活中。更加深 刻地理解仁爱之心是社会的巨大财富，我们 要将它传承下去。
第8 课时 综合运用本单元的目标语言完成节日话 题下的生活化、整合性活动。
8
(
单元作业设计思路
)
(
初中
英
语家庭作业是指初中学生为了实现一定的课程目标，在教师的引导
下
开展的英语学习活动。在初中英语作业的设计过程中，教师应以学科核心素
养
为统领，强调以学生为主体，关注学生的兴趣、生活经验和个性特征，注重
在
作业中培养学生的自主学习意识和独立思考能力，根据教学目标、认知能力
及
学生英语基础，对作业进行合理、科学安排，用实践、体验、合作等学习方
式
代替被动接受的学习方式。精心设计的英语作业应既贴近学生的实际生活，
又
具趣味性。学生在作业中做事、合作、思考，体验语言的乐趣，在语言运用
中
逐渐具备核心素养，发展思维能力和创新意识。通过完成作业，学生能接触
到更
丰
富的文化、文学、 自然科学和社会科学知识，以及文化习俗等，从而增
强
学
习兴趣、成就感和自信心。
)
基于此，初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则如下：
(
1
.
真实性原则
《义务教育英语课程
标
准 (2022 年版)》 (以下简称《课标》) 提出：教学活动应关注学
生个
性化和多样化的学习和发展需求，坚持与时俱进。因此，在设计课外作业时，教师应充
分挖
掘
教材中生活性、实践性较强的素材，给学生提供和创设尽量真实的学习语境，让学生
体会
英
语学习的现实意义。回归真实生活、贴近生活主题的英语家庭作业是提高学生学习兴
趣
、发挥学生特长、培育学生个性的有效途径。
例如
，
在第三课作业中，采用同伴小组调查报告的形式创设较为真实的语言环境，要求
学生
用
英语进行有关万圣节的表达。这项作业贴近学生生活，学生在接近真实的情境中巩固
课堂
所
学，熟悉怎样交流万圣节的活动，提高在生活中运用所学语言的能力。同时，该作业
的
设
计具备人文关怀，可以提升学生的交际能力，加深学生之间的友谊。
2
.
开放性原则
《
课
标》强调，教师要调动所有学生的积极性，使他们保持学习的信心，体验学习英语
的乐
趣
，获得学习英语的成功感受，逐步养成良好的学习行为和有效的学习策略，提高自主
学习
能
力。在设计开放性作业时，教师应将主动权交给学生，培养学生的开放思维和创新意
识。
教
师可采用口头练习、调査采访、资料收集、表演活动等多种作业形式，发挥每类作业
的独
特
之处，提高作业实效。教师还要注意，应在学生理解教材文本的基础上设计开放性作
业
，不可脱离所教内容，过多补充课外内容。
)
9
例如，在本单元的课时作业中，采用思维导图等多种形式，对所学知识进行系统梳
理，这些开放性作业可以体现学生的主体性。学生在完成开放性作业的过程中发现、探 究、总结、创新，不断获得成就感，提升自主解决实际问题的能力以及自主学习能力。
3. 趣味性原则
机械、重复的作业枯燥无味，而教师通过设计有趣、独特、新颖的作业，可以快速 激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和深化所学知识，提高学生运用所学语言的能力。
最后的作文训练作业中，在此环节以 BBC 的一段视频引入从学生的兴趣点出发，，该 作业取材于生活，拓展和提升了课堂教学内容，有效复习了已知，为写作环节做好了铺 垫。学生在完成作业的过程中再次运用有关节日的表达，强化巩固了所学知识。
4. 互动性原则
在英语课中，师生互动、生生互动机会较多，然而在课后作业中互动较少。《课标》 倡导合作学习。作业设计意图可以在小组活动中实现，使学生通过与同伴合作、互动激 发学习兴趣，掌握语言知识，提高语言能力。学生也可以与家长互动，或与网络互动来 拓展知识，提升自我，同时提高合作学习能力。
在作业的评价环节，除传统的教师评价外，采用学生自评、同伴互评等方式，在实 践性作业中采用小组或者同伴协作完成作业，这些互动性作业让学生在真实的生活情境 中熟悉和巩固有关节日的词汇以及句型，提高学生在生活中综合运用英语语言的能力。
5. 分层设计原则
英语作业的分层设计原则即从学生的实际出发，确定不同层次的要求，设计不同的 作业，并对不同层次的学生进行指导和检测，使不同层次的学生都有兴趣，且都学有所 获。基础较好的学生可以培养自我发现问题、解决问题的能力，基础较差的学生能巩固 已学知识。但教师要逐步缩短由于作业层次不同而形成的学生学习能力和水平方面的差 距。针对语言程度和爱好不同的学生，教师需设计难度逐级提升的英语作业，满足学生 的不同需要，赋予学生学习的主动权。比如在此作业设计中，设计预习基础性作业、巩 固提升类作业以及拓展创新性作业等。这样的作业可以使每个学生学习的自主性、 自觉 性都得到发展，使其更加愿学、乐学、会学、善学。因此在每课时的作业中，设计有梯 度与难度，满足不同层次学生的需要。
在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素， 要特别注意以下几个关键环节：
(1) 英语作业设计应体现核心素养的理念
初中英语作业需要少而精，不能搞题海战术。这就要求教师既要精心备课，又要精 心备作业。无论作业是何种形式，都要让学生在有限的时间内掌握一定的知识，并运用 这些知识达成目标。学生作业量虽然减少了，但是质量提高了，学生的能力较之前更强， 学习效率和积极性也会更高，作业效率自然也会提升。
(2) 作业应与学生的现实生活紧密联系起来
英语作业的设计不应仅仅是传统的统一性书面作业，而要扩展作业的模式，将听、 说、读、看、写各种基本技能有层次又巧妙地融入英语作业中。教师应将书本内容与学 生的现实生活紧密联系起来，让学生学以致用，使学生喜欢做作业，轻松做作业，使作 业不再成为他们的负担。
10
(3) 作业的设计不能忽视学生对教材文本的理解，更不能偏离教材
有的教师过多依赖教辅上的练习，也有教师几乎摒弃了教材中的基础作业，过早、 过多地补充课外内容，让学生从网上查阅资料，做许多不着边际的作业。这样的作业就 失去了课堂所学知识和技能的支撑，不利于学生掌握与巩固相关知识和技能。
(4) 设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性
对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目 标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作 业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知 类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。
(5) 明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性
作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先 分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的 需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长， 随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见 下图)。
作业设计流程图
11
(
课时作业
)
Period 1-2 Section A (1a-2d)
( 一) 预习感知类 (为ABC类学生必做题)
1.作业内容
(1) 你知道下面这4种节日的英语说法吗？试试吧！
(
春
节
元宵节
泼
水节
端
午节
)
有关这4种节日的来源、传说、习俗、饮食、文化、庆祝方式有哪些？你能 说出一些吗？ (将学生分为4组，分别准备中国传统节日相关物品的图片，并标 注上它们的英文名称，例如 mooncake,lantern...一组准备端午节，二组准备春 节，三组准备中秋节，四组准备各民族的特色节日)
12
2.作业属性
设计意图 搜集资料时， 以与本课所学的内容相关联为宜，图片和视频的选择需要 清晰，以初步认识和了解为宜。利用学生感兴趣的节日话题，创建真实语言 情景，启发、引导和鼓励学生，结合小组合作方式。
语言技能 听 说 读 √写
认知水平 记忆 √理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 5-10 分钟 √课前 课中 课后
作业类型 √预习感知 巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得粽子若干
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 Pieces 目标语言归纳及定位准确度。
Pieces 视频、图片观察辨认准确度
Piece 能自主预习 ·理解各种节日
参考答案 此部分为开放性题目，无标准答案。
( 二 )巩 固 应 用 类 (为ABC类学生必做题)
1.作业内容
准备一篇关于端午节的英文介绍，在课前演讲的时候和大家分享。
2.作业属性
设计意图 英语课前演讲是调动了学生的课堂积极性，激发了课堂教学的趣味性，提前 让学生对于课堂内容有所了解，也同时纠正了学生们的许多发音和语法错误， 使学生充分融入到教学活动中.提高了课堂效率、收到良好教学效果。
13
语言技能 √听 √说 读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 5-10 分钟 课前 √课中 课后
作业类型 预习感知 √巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得月饼若干
评价方式 √自评 互评 √师评
评价标准月 饼 Pieces 语言描述准确度
Pieces 表达流畅度
Piece 信息获取准确度地图绘制准确度
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
(
(三)
拓
展
创
新
类
)(为 AB 类学生必做题，C 类学
生选做题)
作业 1：
1.作业内容
找出 if、whether 的区别，并完成下列习题。
用 that, if , whether 填空，每空一词
Q1．I'm sure _____ he will be here on time.
Q2．Could you tell me_______ it will rain tomorrow
Q3．Tony wonders ______ or not he can go out with friends.
Q4．I believe ______ he is a good student.
Q5.I don’t know ____ she will arrive on time.
Q6.I will call you up ____ he arrives in time.
Q7.Bill wonders ___ they'll have zongzi again next year.
2.作业属性
14
设计意图 学生通过语法专项练习，复习巩固连词 if, whether, that 的意义和用 法，提升灵活应用连接词表达造句的能力，促进语法知识的内化与吸收。
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得小白兔若干
评价方式 √自评 互评 √师评
评价标准 能完全理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率 90%以上。
能基本理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率 80%以上。
Piece 能大概理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率 70%以上。
参考答案 参考答案 (1) Q1:that (2) Q2:if \whether (3) Q3:if (4) Q4:that (5) Q5:if (6) Q6:if \whether (7) Q7:if
作业 2：
1.作业内容
写一篇关于你最喜欢的节日的小短文并读给大家听。
(要求字数不少于 60 词
15
(
My
favorite
fe
stivals
)
2.作业属性
设计意图 将输入变成输出的过程，不仅提高了学生的语言能力，巩固了语言知识，而且 开拓学生十视野。通过口语练习、展示及奖品鼓励来培养学生的学习兴趣；通 过阅读理解培养学生的阅读习惯，加强学生分析与解决问题的能力。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得龙舟若干
评价方式 √自评 √互评 √师评
评价标准 boats 能针对所写的内容，充实，表达清晰流畅。
boats 能针对所写的内容，规范，表达准确无误。
boats 能针对所能针对所写的内容，完整，表达基本无误。
参考答案 开放性写作表达，无标准答案
16
(
Period
3-4
Section
A
(
3
a
-4
c
)
)
(一) 预 习 感 知 类 (为 ABC 类学生必做题)
1.作业内容
你知道中西方的哪些节日？他们是如何庆祝的？包含哪些美好愿望？请你 列下来，或制成精美手抄报，展示给大家。
2.作业属性
设计意图 通过听文章音频完成手抄报的构建，巩固所学的重要知识点；通过自己创作 手抄报系统化的巩固所学知识；通过口语练习、展示及奖品鼓励来培养学生 的学习兴趣。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 √课前 课中 课后
作业类型 √预习感知 巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得灯笼若干
评价方式 自评 √互评 √师评
评价标准 Pieces 手抄报设计主题突出色彩搭配合理，图文并茂。用词恰当， 内 容丰富。
Pieces 主题明确色彩搭配较合理，图文结合。用词恰当，内容较为丰富。 用词恰当，内容较为丰富。
Piece 主题基本明显色彩搭配基本合理，有少量图用词有小部分不恰当， 内容不太丰富。
参考答案 以班级展览呈现
17
(二) 巩固应用类 (为 ABC 类学生必做题) 1.作业内容
(1) 读一读课文,你能回答书上的问题吗？
(2) 你发现了哪些新词、好句？加到你的word bank 里哦！
(3) 你感觉难理解的语句有哪些？列出来查查看。
(4) 读一读下列短文 (见附 1)，试着画个思维导图，提炼节日介绍的思路。
附1.中国传统佳节---元宵节 According to one legend, once in ancient times, a celestial swan came into the mortal world where it was shot down by a hunter. The Jade Emperor, the highest god in Heaven, vowed to avenge the swan.He started making plans to send a troop of celestial soldiers and generals to Earth on the fifteenth day of the first lunar month, with orders to incinerate all humans and animals. But the other celestial Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. This is the first full moon of the new year,symbolizing unity and perfection. Lantern Festival is an important part of Spring Festival , and marks the official end of the long holiday. l beings disagreed with this course of action, and risked their lives to warn the people of Earth. As a result, before and after the fifteenth day of the first month, every family hung red lanterns outside their doors and set off firecrackers and fireworks,giving the impression that their homes were already burning.By successfully tricking the Jade Emperor in this way, humanity was saved from extermination. Eating yuanxiao (sweet dumplings made with glutinous rice flour) is one of the special traditions of Lantern Festival. Lantern Festival is also called Yuanxiao Festival. Another name for yuanxiao is tang yuan, which literally means "boiled spheres."
利用四方格主题，完成下方任务。
18
2.作业属性
设计意图 通过思维导图及四方格完成任务主题阅读，巩固所学的重要知识点，学会运 用英文介绍节日。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 √课中 课后
作业类型 预习感知 √巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得元宵若干
评价方式 自评 √互评 √师评
评价标准 Pieces 谋篇布局以及结构没问题；
Pieces 注重语言准确性：标点符号，大小写，词性变化等
Piece 信息获取准确度
参考答案 Q1:It is on the fifteenth day of the first lunar month. Q2:It represents unity and perfection. Q3:By a hunter Q4:Eating yuanxiao.
19
20
(三) 拓展创新类 1.作业内容 (为AB类学生必做题，C类学生选做题)
(1) 复习所学语法，感悟中考真题。
附 2. 小试牛刀：中考真题选
(
Q
1
. —
Jenny
,
do
Chinese
people
celebrate
__
Easter
Day
—
No
.
This
is
the
first
time
.
I
’
ve
celebrated
festival
.
A
.
the
;
the
B
.
the
;
a
C
. /;
the
D
. /;
a
Q
2
.
We
will
have
two
family
parties
this
autumn
.
One
is
at
Halloween
and
______
is
at Thanksgiving
.
A
.
other
B
.
the
other
C
.
another
D
.
the
others
Q
3. —
Can
you
spare
time
to
come
to
our
Thanksgiving
party
—
Well
,
I
don
’
t
know
A
.
that
I
can
finish
my
work
by
then
B
.
B
.
if
can
I
finish
the
work
by
then
C
.
whether
I
can
finish
the
work
by
then
D
.
that
can
I
finish
the
work
by
then
Q
4.
After
a
3-
week
winter
vacation
,
students
usually
________
some
weight
when
they
return
to school
.
A
.
put
away
B
.
put
up
C
.
put
in
D
.
put
on
Q
5
.
You
should
learn
to
think
while
reading
.
Usually
,
behind
the
lines
_____
the
writer
’
s
true meaning
.
A
.
lie
B
.
lies
C
.
have
D
.
has
___
_
)
2.作业属性
设计意图 让学生体会到他们所学的知识是与他们的前途有密切的联系，增加学习 动力。同时让学生提前接触中考题型，为中考做好准备，为他们的升学 考试打下扎实的基础。
语言技能 听 说 读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得鲜花若干
评价方式 √自评 √互评 师评
评价标准 Three Pieces 能够识别宾语从句。信息全面且准确 100%准确
Two Pieces 能够掌握宾语从句的表意功能、少量错误
One Piece 答对两道题
参考答案 参考答案 Q1.A Q2.B Q3.C Q4.D Q5.B
21
(
Period
5
Section
B
(1
a
-1
d
)
)
( 一) 预习感知类 (为 ABC 类学生必做题)
1.作业内容
K-W-L Chart for a Preview K-W-L 预习自查表★
学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组，利用图卡理解单词含义，并快速浏览书本 P13 SectionB (1a-1d) 的习题、任务及对话，然后完成以下预习自查表。
This Lesson is mainly about... 本课主要话题内容是_______________
What I knew 关于本话题我所知道的 What I wonder 关于本话题我想了解的 What I will learned 关于本话题我将学到的
Key Words 生词 Word cards 单词卡片 Part of speech 词性 Meaning 词义 An example of the word 例句
ghost
22
witch
spider
candy
lantern
23
Black cat
Haunted house
2. 作业属性
设计意图 学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新 课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时 带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 评价 创造
完成时间 5-10 分钟 √课前 课中 课后
作业类型 √预习感知 巩固应用 拓展创新
3. 评价方式与标准
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 candies 能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。
24
万圣节糖果 candies 能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查 表。
candy 能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查 表。
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
(二) 巩固应用类 (为 ABC 类学生必做题)
1.作业内容
Story Retelling Rope 结合内容卡片复述听力内容★★
学生根据课文听力内容完成以下文章内容，并借助卡片用自己的语言复述故事内容。
25
2. 作业属性
设计意图 学生根据听力内容，利用故事卡片复述万圣节内容，可以提升学生专注听音、 提取关键信息的能力及梳理节日主要活动并复述节日的口头表达能力能力。
语言技能 √听 √说 读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 5-10 分钟 课前 √课中 课后
作业类型 预习感知 √巩固应用 拓展创新
3. 评价量表
评价方式 √自评 √互评 师评
评价标准 万圣节糖果 candies 能根据听力内容正确完成万圣节节日活动内容卡并清晰有逻辑 地复述内容。
candies 能根据听力内容正确完成节日内容卡节日活动内容卡并清晰完 整地复述内容。
candy 能根据听力内容基本正确地完成节日活动内容卡并完整地复述 内容。
参考答案 (1) houses；turn off ；windows (2) dress up；cartoon； (3) candies； (4) play；give
(三) 拓展创新类 (为 AB 类学生必做题，C 类学生应积极参与的选做题。) 1.作业内容
The most popular Halloween activity 最受欢迎的万圣节活动
万圣节有很多喜闻乐见的经典活动，请对你周边同学展开一个调查，了解他 们最喜欢的万圣节活动是什么，并根据调查结果在课上做简要报告。
26
活动规则：
1) 学生两人一组分别采访自己身边的人并填写以下调查表。
Names of the people 被采访人 Which activity do you like best about Halloween？ 你最喜欢万圣 节的哪种活 动？ What do people do on that day 那天人们会做 什么？ What do little kids dress up 小孩子们打扮什 么？
2) 每个小组根据调查结果选出最受欢迎的万圣节活动并于下次课上做简要汇报。
How many people did you interview？ 你面试了多少 人？ What’s the most popular Halloween activity？ 最受欢迎的万 圣节活动是什 么？ What’s the activity mainly about？ 这个活动的主 要内容是什 么？ Why do you like it best 你为什么最喜 欢它？
3) 每个小组根据自己的调查报告制作简易海报介绍最受欢迎的万圣节活动并张 贴于宣传栏。
(
The
Most
Popular
Halloween
)
27
2. 作业属性
设计意图 学生通过采访身边人，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升 灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解万圣节受欢迎的活动， 提升对外国文化的认识。
语言技能 √听 √说 读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式
评价方式 √自评 √互评 √师评
评价标准 万圣节糖果 candies 能分工合作完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰 流畅。
candies 能分工合作完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰 准确。
candy 能分工合作完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本 清晰。
参考答案 实践探究性活动，无标准答案。
28
(
Period
6
Section
B
(2
a
-2
e
)
)
(
1.
作业内
容
) ( 一) 预习感知类 (为 ABC 类学生必做题)
请自主拼读本课单词列表中的生词并按照以下示例制作单词卡片。
(
W
ord
part
of speech
w
armth
[
w mθ]
definiti
on
the
state
of
being
warm
an
example
The
animals
huddled
together
for
warmth
.
adj
.
)
2.作业属性
作业目标 读前习词，为阅读活动做好准备。
设计意图 课前自主预习本课时重点词汇的意义及用法，不仅能够为阅读扫清词汇障碍， 同时通过制作单词卡片的方法，还有利于学生从音、形、意等多方面认知和 掌握词汇。
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 √课前 课中 课后
29
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。
评价方式 自评 √互评 √师评
评价标准 能自主预习，并且制作出精美的单词卡片：包含单词的 音、形、意，并能够应在合适的语境中运用单词。
能自主预习，并制作出单词卡片：基本包含单词的音、 形、意，并且能够应在合适的语境中运用部分单词。
能自主预习，并制作出单词卡片。
不能自主预习，不能或者仅能制作少量单词卡片。
参考答案 参考本课词汇列表。
(二) 巩固应用类
1.作业内容
根据文本内容，4 人一组进行合作。在一张纸的左侧画出 A Christmas Carol 中主人公 Scrooge 的形象，并写出一些短语来描述他的性格特点；在纸张右侧画 出 Scrooge 现在的形象，并表明他现在的样子。然后小组讨论为什么 Scrooge 发 生了这样的改变？圣诞节的真正含义又是什么？
活动规则：
1) 小组内所有成员共同参与合作，明确分工；
2) 讨论结束后由小组内一名 reporter 报告 Scrooge 发生了这样的改变的原因，以 及小组成员共同讨论的圣诞节的真正含义。
30
2.作业属性
作业目标 通过多模态、可视化的信息转换的形式，发挥学生的多元智能，并在合作、 实践中体会人物的变化，理解文本背后传递的文化价值。
设计意图 在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，促进学生对文本内容的理解与内化， 真正体会圣诞节的内涵，并与此同时培养学生的语言理解、表达和创造美的能力。
语言技能 听 √说 读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 分析 评价 创造
完成时间 13-16 分钟 课前 √课中 课后
3.评价量表
每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。
评价方式 √自评 √互评 √师评 建议与反馈
评价标准
分工明确，活动 有序。人物形象 归纳 100%信息 准确。 分工较明确， 活动较有序。 人物形象归纳 80%信息准 确。 分工基本明确， 活动基本有序。 人物形象归纳 60%信息准确。 分工不明确，活动 无序。人物形象归 纳 60%以下信息 准确。
参考答案
31
(三) 拓展创新类
1. 作业内容
【(1) 为 ABC 类学生必做题；(2) 为 AB 类学生必做题；(3) 为选做题。】
(1) 选择以下任意一种形式与同学分享你今天学到的故事：思维导图、概括大 意、画漫画或者英文手抄报。
(2) 摘录电影《圣诞颂歌》或绘本《圣诞颂歌》或者与它相关的歌曲中，你最 喜欢的一句话，并将其制作成书签。
(3) 为电影《圣诞颂歌》中 Scrooge 和 3 spirits 的对话配音。
2.作业属性
作业目标 学生通过自己乐于接受的形式，对文本故事进行简单分析、复述、分享介绍， 对文章再次梳理，体会文本内涵并强化输出表达训练。
设计意图 多层次的弹性作业结构，从学生的实际出发，依据其最近发展区，以适应不 同层次学生的需要。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 课中 √课后
32
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。
评价方式 √自评 √互评 √师评
评价标准 能准确地理解文本故事主线，梳理文本信息，分析人物角 色特点，传达圣诞节的真谛，表达流畅地道。
能基本理解文本故事主线，梳理文本信息，分析人物角色 特点，传达圣诞节的真谛，表达清楚准确。
能大概理解文本故事主线，梳理文本信息，并尝试分析人 物角色特点，基本能够传达圣诞节的真谛，表达基本清楚 规范。
未达标 不能理解文本故事主线，梳理文本信息，无法尝试分析人 物角色特点，或传达圣诞节的真谛，表达不清楚不规范。
参考答案 开放性答案，略
33
Period 7 Section B (3a－3b) & Self Check
(
1.
作业内
容
) ( 一) 预习感知类
朗诵课文：Section A (3a-3c)和 Section B (2a-2d) ，并完成下列介绍中秋节和 圣诞节的思维导图。
朗诵要求：
C 类学生跟读课文音频 3-5 遍。要求学生一句一句跟读，把握好单词的读 音、句子的停顿；B 类学生朗读课文数遍 (自己定数量) ，整体把握课文内容； A 类学生精读课文——逐句阅读，圈点值得自己思考的句子。
2. 作业属性
作业目标 归纳、整合单元语篇中描述节日的结构化信息和巩固的相关语言知识。
设计意图 对介绍节日的语篇形成结构化知识，为后续的写作活动做铺垫。
34
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
3. 评价标准
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 ( 目标语 言归纳及 定位准确 度) 优秀 信息全面且准确
良好 80%信息准确
合格 60%信息准确
未达标 60%以下信息准确
参考答案
35
(二) 巩固应用类 (作业 1 为 ABC 类学生必做题；作业 2 为 AB 类学生必做题，C
类学生选做题。)
作业 1
1. 作业内容
你最喜欢哪个节日？就自己喜爱的节日和同桌讨论并编写对话。 A: What is your favorite festival
B: It's...
A: When is it
B: It's...
A: What do people eat
B: They usually eat...
A: What do people do
B: They...
A: Why do you like it so much
B: Because...
2. 作业属性
作业目标 能够运用本单元目标句型，在真实的情境中谈论自己喜爱的节日。
设计意图 通过文字、对话等形式，内化语言知识和文化知识，巩固知识结构。
语言技能 √听 说 √读 写
认知水平 记忆 √理解 √应用 分析 评价 √创造
完成时间 5-10 分钟 课前 课中 √课后
作业形式 √听力作业 √口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
36
3.评价量表
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 评价等级及标准
优秀 良好 合格 未达标
上下句精准呼应； 语言准确无误；句 式丰富多样；标点 符号选择正确且 无遗漏。 有1 处逻辑混乱， 不能呼应；语言 较 为 准 确 ， 有 1-2处错误； 句 式 较 多样，有极 少重复；标点符 号选择准确，但 有 1-2 处错误或 遗漏。 有2 处逻辑混乱， 不能呼应；语言 较 为 准 确 ， 有 3-4处错误；句式 有变化，但不够 丰富；标点符号 选择准确，但有 3-4 处错误或遗 漏。 有2 处以上逻辑混 乱，不能呼应；语 言较为准 确，有 4 处以上错误；句式 变化少且不够丰 富；标点符号选择 不准确，但有4 处 以上错误或遗漏。
参考答案 A: What is your favorite festival B: It's Spring Festival. A: When is it B: It's on the first day of the Chinese lunar calendar. A: What do people eat B: They usually eat jiaozi, fish, niangao and a great many dishes. A: What do people do B: People have a family reunion dinner and set off firecrackers. Especially, by sending various text messages, people exchange greetings and good wishes. The next day, people visit relatives to express wishes,too. A: Why do you like it so much B: It is my favorite festival because we kids can wear new clothes and get gift money.
37
作业 2
1. 作业内容
结合自身的情况，完成短文填空。
My favorite Chinese festival is the Spring Festival. It is celebrated on
(
_
_____________
) of the Chinese lunar calendar.
Before the festival, our houses have to ___________ and we need to buy ___________ for a new year's coming.
On the eve, my family goes to my grandparents’ home for ___________ . Our family usually has _________________ and a great many dishes.
On the first day of our New Year, people wear ___________ and visit ___________. Children will receive __________ filled with "lucky" money. That's one of my favorite parts of this festival.
It's my favorite festival because ___________________________. It makes me feel very happy and loved to be with my family!
2. 作业属性
作业目标 结合语篇、语境和自身的经验完成短文填空，巩固所学的有关节日的语言知 识并且梳理节日活动，正确填空。
设计意图 通过语篇填空的形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。
语言技能 听 说 √读 写
认知水平 记忆 √理解 √应用 分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 √书面作业 □实践作业
3. 评价量表
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 优秀 良好 合格 未达标
信息全面且准 确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
参考答案 My favorite Chinese festival is the Spring Festival. It is celebrated on the first day of the Chinese lunar calendar. Before the festival, our houses have to be cleaned and we need
38
to buy new clothes for a new year's coming. On the eve, my family goes to my grandparents’ home for a reunion dinner. Our family usually has jiaozi, fish, niangao and a great many dishes. On the first day of our New Year, people wear their new clothes and visit family and friends. Children will receive red packets filled with "lucky" money. That's one of my favorite parts of this festival. It's my favorite festival because l enjoy spending time with my relatives. It makes me feel very happy and loved to be with my family !
(三) 拓展创新类
1. 作业内容
学生四人为一小组，先查阅其他更多的中国传统节日 (如 Spring Festival 、 Mid-autumn Festival、Dragon Boat Festival 等)。然后，选中其中一个节日为主题， 收集有关资料，以小组为单位编写一份传统节日知识小报。
作业要求：
在编写过程中，小组成员分工合作排版、画画、涂色、组稿、誊写等。
参考信息：
(1) 学生可扫描二维码观看有关中国春节的短片，或者扫码阅读有关传统 节日的补充材料。结合视频、阅读材料和自己的已知，了解关于中国传统节日的 更多信息。
39
(2) 传统节日知识小报参考模板：
40
2. 作业属性
作业目标 准确地使用本单元的核心语言，将语言知识和文化知识迁移到生活中。
设计意图 发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。 动手制作的传统节日知识小报，既能够培养学生的实践能力，也有利于培养 学生的创新精神。
语言技能 √听 说 √读 √写
认知水平 记忆 理解 √应用 √分析 √评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 课中 √课后
作业形式 □听力作业 □口头作业 √阅读作业 书面作业 实践作业
3.评价量表
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 自评 √互评 师评
评价标准 优秀 良好 合格 未达标
能针对所选节 日完成知识小 报，内容充实； 表达连贯；语言 完全正确 能针对所选节 日完成知识小 报，内容规范； 表达较连 贯；绝大部分 语言正确 能针对所选节 日完成知识小 报，内容完整； 表达基本连 贯；大部分语 言正确 大部分内容 信息缺失；表达不 连贯；大部分语言 不正确
参考答案
41
(
B
) (
A
) (
单元质量检测作
)
Unit 2 I think that mooncakes are delicious！单元质量检测作业
( 一) 作业内容
学习公告：亲爱的同学们，第二单元的学习结束了，老师为同学们准备了美
味的哦，现在让我们开始答题吧，看看谁的月饼 最多哦！
第一部分 听力 (共四大题)
I.短对话理解
听句子, 根据所听句子和所提的问题, 选择符合题意的图片回答问题。 每小题听一遍。
42
( )1. What does Bill want for breakfast
(
A
) . (
B
) .
( )2. What ’ the matter with the man
A (
B
) .
( )3. What’s Mary going to be
A B
( )4. Where is Miss Lin going next month
A B
( )5. How will the weather this weekend
(
C
).
C
C
C
C
II.长对话理解
听对话, 根据所听对话的内容和所提的问题, 在各题所给的三个选项中选出 一个最佳选项。每段对话听两遍。
听第一段对话, 回答第 6 小题
( )6. Where will the girl spend Christmas
A. In Canada. B. In Australia. C. In America.
听第二段对话, 回答第 7 小题
( )7. What festival does the man like best
A. The Spring Festival.
B. The Lantern Festival.
C. The Mid-Autumn Festival
听第三段对话, 回答第 8 小题
( )8. What did they do to celebrate the New Year
A. They drank some beer.
B. They sang traditional songs.
C. They watched the fireworks.
听第四段对话, 回答第 9 小题
( )9. What festival are they talking about
A. Mid-Autumn Day. B. Independence Day. C. Labour Day.
听第五段对话, 回答第 10 小题。
( )10. When is Labour Day(劳动节) in the girl's country
A. It's on May 1st.
B. It's on October 1st.
C. It's on the first Monday in September.
听第六段对话, 回答第 11 至 12 小题。
( ) 11. What day is it today
A. It's Friday. B. It's Saturday. C. It's Sunday. ( ) 12. What does Grace want to give her mother
A. A pair of gloves. B. A pair of pants. C. A pair of shoes.
听第七段对话, 回答第 13 至 15 小题。
( ) 13. What did the girl do on New Year's Day
A. She had a special meal together with her family.
B. She did some shopping with her parents.
C. She washed her clothes.
( ) 14. Who bought new clothes for the girl
A. Her grandmother. B. Her mother. C. Her aunt.
( ) 15. What's the boy's resolution
A. He will work harder at school.
B. He will help his parents do housework.
C. He will read more books.
III.短文理解
根据所听短文的内容, 选出一个能回答所提问题的最佳答案。短文听两遍。 ( ) 16. Who saved the dragon
43
A. A farmer. B. A doctor. C. A businessman. ( ) 17. What did the old man and his neighbors want
A. Food. B. Rain. C. Money. ( ) 18. What did the dragon ask the old man to do in the dream
A. Put him into the river.
B. Sell him to others.
C. Give him to the god.
( ) 19. What did people pour into the river to thank the dragon
A. Some corns. B. Some rice. C. Some vegetables. ( )20. What happened to the dragon at last
A. He became a god. B. He flew away. C. He died.
IV.信息转换
听一段新闻报道, 根据新闻的内容完成信息记录表。录音听两遍。
Time now It’s 21 in the morning.
Weather information Snow has been falling since yesterday.
Suggested ways of transportation( 交通 工具) 22
Influence to the school Some schools in the countryside are 23
More information about the weather 24 will last for at least two more days
Time for the next 25 In two hours
第二部分 英语知识运用 (共三大题)
V .单项选择
在每小题所给的四个选项中, 选出可以填入句子空白处的最佳选项。
( )26. — Jenny, do Chinese people celebrate ________ Easter Day(复活节)
(
_
_______
)— No. This is the first time I’ve celebrated festival.
A. the; the B. /; the C. the; a D. /; a
( )27. —What did you do on April Fool’s Day
—I played a trick ________ my brother.
A. on B. to C. with D. at
( )28. We will have two family parties this autumn. One is at Halloween and
is at Thanksgiving.
A. other B. another C. the other D. the others
( )29. —Do you have ________ in Beijing
—Yes. My aunt and uncle live there.
A. classmates B. cousins C. partners D. relatives
( )30. —Have you found the poor dog yet
(
_
_______
)—Yes. But he was when we found him. The bad weather
killed him.
A. dying B. died C. die D. dead
44
( )31. — It’s dangerous to swim in this river.
—Yes, you are right. The government has warned people ________ in it.
A. swimming B. not swimming C. not to swim D. swim
( )32. It seems that the H7N9 flu ________ more easily among the aged
people.
A. causes B. discovers C. finds D. spreads
( )33. Don’t ________ your clothes on the beds. Put them away.
A. call out B. lay out C. clean out D. give out
( )34. Wow! _________ fast Liu Xiang runs in the 100 – meter race! We’re
proud of him.
A. What B. How C. If D. Where
( )35. —I have ________ three kilos during the Spring Festival. —You’re overweight, and you shouldn’t eat too much meat.
A. put away B. put up C. put on D. put in
( )36. —The Dragon Boat races are so exciting, but our boat is still behind. —Don’t worry. I am sure ________ our team will win !
A. if B. why C. whether D. that
( )37. —Could you tell me something about Valentine’s Day( 情 人节) in
Japan
—Well, not only adults ________ children celebrate it.
A. but B. and C. although D. because
( )38. People who smoke in public will be ________.
A. hurt B. praised C. punished D. admired
( )39. —I am going back to America for Thanksgiving Day.
—________. And we will miss you.
A. Enjoy yourself B. You’re welcome
C. That’s interesting D. The same to you ( )40. Our teacher said that light ________ faster than sound.
A. travelled B. travels C. will travel D. has travelled
( )41. I’ve decided to go to London next weekend. I was wondering ______
you could go with me.
A. where B. when C. that D. if ( )42. —When is Mother’s Day
—It’s ______ the second Sunday of May.
A. in B. on C. during D. at
( )43. The story was_______ funny _______it made everybody laugh.
A. so; as B. as; as C. so; that D. too; to
( )44. —What did you do on your summer vacation
—I ______ my grandparents in the countryside.
A. visit B. visited C. have visited D. will visit
( )45. ______ honest boy he is ! He never tells a lie.
A. How B. What C. How an D. What an
VI.完形填空
通读下面的短文, 掌握其大意, 然后在各小题所给的四个选项中, 选出一个 最佳选项。
45
Lantern Festival (元宵节)
(
_
_ __
)Lantern Festival is a China's traditional festival. It is celebrated 46 the
fifteenth day of the first month of the lunar year.
Lantern Festival is one of __47__ holidays in China. Several days before Lantern Festival, people begin to make lantern. Lanterns are made in the shape of different animals, vegetables, fruits and many other things. While __48__ lanterns, people usually write riddles(谜语) on lanterns. On the eve of Lantern Festival, all the lanterns are hung up.
On Lantern Festival people go outside to have a look at the lanterns and __49__ the riddles on the lanterns. Everything is very interesting and everyone is very happy.
The Mid-Autumn Day (中秋节)
August 15th in Chinese Lunar Calendar (阴历年) is the Mid-Autumn Day. It is one of the most important traditional festivals in China.
On that day people usually go back home to have family reunion (√聚). Each family will have the members get together to have a big dinner. The most popular food is mooncakes. They are round and __50__ the moon.
The moon is the brightest on the Mid-Autumn night. People __51__ favorite fruits and deserts in their yard. People eat the delicious food while they __52__ a beautiful full moon in the sky. At this time, some old people would like to tell many past events and tell the children a story about the Chang’e and the rabbit. The children really __53__ that there was a rabbit on the moon. They want to go to the
(
__ __
.
)moon and have a look 54
__55__ great festival!
( )46. A. at B. in C. on D. for
( )47. A. big B. bigger C. the biggest D. biggest
( )48. A. making B. make C. doing D. to do
( )49. A. look B. read C. look for D. guess
( )50. A. look B. seems C. look like D. sounds
like
( )51. A. call out B. put on C. lay out D. turn on
( )52. A. were enjoying B. are enjoying C. admired D. were
admired
( )53. A. see B. believe C. hear D. sure
( )54. A. some days B. sometimes C. in future D. one
(
d
)ay
( )55. A. How B. What C. What a D. How a
VII.补全对话
根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两 个为多余选项。
A：What's the date today
B ： 56
A：Really Then it's the Dragon Boat Festival today ，isn't it
B ：Yes. 57
A：Did you have rice dumplings this morning
B ：Sure. 58
A：I didn't.
B ： 59
46
A：I'd love to.By the way ，why do you call it the Dragon Boat Festival
B ：Because in China ，people race dragon boats this day every year.
A：Oh ，I see. 60
B ：You're welcome.
A ．It's June 14th. B ．I don't think so. C ．How about you D ．I hate eating rice dumplings. E ．Would you like to have some F ．Thank you for your rice dumplings. G ．We Chinese usually eat rice dumplings this day.
56. 57. 58. 59. 60
第三部分 阅读理解 (共两大题)
VIII.阅读理解
阅读 A、B 两篇短文, 并从每小题所给的四个选项中, 选出一个最佳选项。 ( A )
February 14th, Valentine’s Day(情人节), is a complicated but interesting day. First of all, Valentine’s Day is not a holiday from work. No one gets a day off. In many countries it is observed by sending cards to your friends and candy or flowers to your husband or wife ifyou’re married, or to your boyfriend or girlfriend ifyou’re not married. In Japan, some girls even give their fathers chocolates.
Why is this holiday for people in love called Valentine’s Day
One explanation comes from a Christian man whose name was something like “Valentine”. He lived at a time when the Roman Emperor refused to allow any Roman soldiers to get married for any reason. Many couples came to Valentine to be married. So he would secretly marry them in a Christian ceremony. He was discovered and put in prison by the Emperor. One tradition says that he wrote notes to his friends by marking on leaves and then throwing them out of the window of his prison. The leaves were shaped like a heart. Valentine was killed on February 14th and Valentine’s Day recalls his tragic death.
On Valentine’s Day, American elementary school children make or buy Valentine cards, write the name of a classmate on them, and take them to school and put them in a special Valentine’s Day box. And then on that day the box is opened, the cards are taken out and given out.
( ) 61. Which of the following is true about Valentine’s Day
A. It is observed by sending flowers to one’s husband or wife.
B. Children in Japan give their fathers chocolates.
C. It is a legal holiday in many countries.
D. People send candy to each other.
( ) 62. The man called Valentine was put in prison because ________.
A. He secretly got married in a Christian ceremony
B. He helped people get married when love was not allowed
C. He helped Roman soldiers get married
D. He wanted to kill the Roman Emperor
47
( ) 63. So he would secretly marry them in a Christian ceremony. “marry” is closest in meaning to ________.
A. Which priest is going to marry them
B. She has married off all her daughters.
C. I’m glad Hubert married a girl of spirit.
D. At present she doesn’t intend to marry.
( ) 64. People celebrate Valentine’s Day _________.
A. to take a day off B. in memory of Valentine
C. to show their love D. both B and C
( ) 65. American school children don’t _______ on Valentine’s Day.
A. buy Valentine cards B. make cards for their teachers
C. give each other Valentine cards D. put their cards in a Valentine’s Day box
( B )
Father’s Day has a very short history. It was started because there was a Mother’ s Day, and just because some Americans thought that if we had a Mother’s Day, we should also have a Father’s Day. Father’s Day has become important in North America. And shopkeepers (店主) found it was a good way to get people to buy presents for their fathers, presents from their shops.
By the way, very few countries have a Father’s Day, though some have children ’ s Day, or a special day for boys and another for girls. More and more countries are having Mother’s Day, so maybe Father’s Day will also become popular before too long. Now, what do people in North America do on Father’s Day The newspapers, radios, and TV tell children what they should do---buy a Father’s Day present for your father. They even tell a wife to buy a Father’s Day present—not for her father but for her husband, even if he is a not yet a father. And they tell grandchildren to buy a Father’s Day present for their grandfathers.
The important thing to remember about Father’s Day is that American children can show their love to their fathers in a more open way.
( ) 66. Father’s Day was started just because ______.
A. there was a Mother’s Day
B. there was a Children’s Day
C. people liked their fathers very much
D. shopkeepers found it was a good way to earn money ( ) 67. Which of the following is NOT true
A. Very few countries have a Father’s Day.
B. Americans never care about Father’s Day.
C. Father’s Day has become important in North America
D. Fathers may get presents on Father’s Day.
( )68. In America, people have a Father’s Day to ______.
A. go shopping with their fathers B. help their fathers do
something
C. buy presents for their fathers D. show their love to their fathers ( ) 69. On Father’s Day, shopkeepers always want ______.
A. people to buy as many as presents
B. children to buy presents only for their fathers
C. women to buy presents only for their husbands
48
D. fathers to save as much money as they can
( ) 70. It can be learned from the article that ______.
A. the writer is against Father’s Day
B. many countries have a Father’s Day
C. shopkeepers can get more money on Father’s Day than usual
D. people only buy presents for their father on Father’s Day
IX.任务型阅读
阅读下面短文，并用英语回答问题(请注意每小题后面的词数要求)。
The 9th day of the 9th lunar month is the traditional Chongyang Festival.“Chong” in Chinese means “double ”．Also ，as double ninth is pronounced the same as the word which means “forever”，both are “Jiu Jiu ”，Chinese people considered it a great day worth celebrating.That's why Chinese people began to celebrate this festival a long time ago.
On this day，people eat Double Ninth Gao (or Cake)．In Chinese ，gao( “糕”)
has the same pronunciation as gao (“高”), which means “height”．There are several ways to make the Double Ninth Cake ，but super cakes have as many as nine layers(层)．
The Double Ninth Festival is also a time when the chrysanthemum blooms(菊花 盛开)．So enjoying the chrysanthemum becomes an important activity on this festival.Also ，people drink chrysanthemum wine.
In 1989 ，the Chinese government decided to name the Double Ninth Festival as Seniors' Day.Since then ，all government units ，organizations and street communities have organized an autumn trip each year for those who have retired(退休)．At the
waterside or in the mountains ，seniors climb mountains and enjoy beautiful views.Young people take seniors to suburban(郊区的) areas or give gifts to them on this day.
71．What does “Chong” mean in Chinese (不超过 5 个词)
72．How many layers do super Double Ninth Cakes have (不超过 5 个词)
73.What do Chinese people drink during the Chongyang Festival？(不超过 5 个 词)
第四部分 写 (共两大题)
X.单词拼写
根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。
74．My mother is picking flowers in the g (花园)．
75．Japan is an island country and it l (位于) to the east of
49
China.
76．Great Expectations is a famous n (小说) written by Charles Dickens.
77．The man s (偷窃) some food from the supermarket and was caught by the policemen.
78．The boy was d (死亡的) on the way to the hospital.
XI.书面表达
新春伊始，第 24 届冬季奥运奥林匹克运动会在北京如期开幕， 日前圆满闭 幕。来自世界各地的运动员们相约北京，感受到了中华民族的独特魅力。假如你 是李华，来自美国的运动员 Tom 想了解你平时的春节活动, 请写一封回信给他, 告诉他你是如何过春节的。(文章要求约 80 词, 开头和结尾已给出, 不计入总 词数。)
Dear Tom,
Last time, you asked me what I usually do during the Spring Festival. Now I would like to tell you something about my Spring Festival.
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
Please send my best wishes to your family!
Yours,
Li Hua
50
(二) 参考答案
第一部分 听力
I.--IV.
1-5 BAACB 6- 10 BCBAC 11- 15 BCABB 16-20 ABABC
21. six o’clock / 6:00 22. Take a bus 23. closed
24. Snow 25. news
51
第二部分 V .26-30
DBCBD VI.46-50 VII.56-60
英语知识运用
BACDD 31-35 CDBBC
CCADC 51-55 CBBDC
AGCEF
36-40 DACAB 41-45
第三部分 阅读理解
VIII.61-65 ACADB 66-70 ABDAC
IX.71.It means “double ”．
72.Nine layers.
73.They drink chrysanthemum wine.
第四部分 写
Ⅸ.
garden
lies
novel
stole
dead
79.书面表达参考范文
Dear Tom,
Last time you asked me what I usually do during the Spring Festival. Now I would like to tell you something about my Spring Festival.
I celebrate the Spring Festival with my whole family. I have to do a lot of preparation work, such as cleaning the house and buying food, new clothes and so on. On New Year's Eve, we enjoy a big dinner together. I surely enjoy a lot of wonderful programs given by CCTV until midnight with my family. During the holiday, I usually go out to see friends, pay a New Year visit to my relatives. Of course I can get a lot of lucky money at that time. I'm looking forward to the coming of the Spring Festival. I hope you can come to China then.
Please send my best wishes to your family!
Yours,
Li Hua
听力材料
I.短对话理解
听句子, 根据所听句子和所提的问题, 选择符合题意的图片回答问题。每小
题听一遍。
1. W: What do you want for breakfast, Bill
M: Milk and bread.
W: But there’s just little milk left.
M: Then some coffee is all right.
W: I’m sorry to hear that you don’t feel well.
M: Yes, it’s my back. It hurts here.
M: What are you going to be when you grow up, Mary
W: I’m going to be a doctor.
M: Wow. That sounds great!
M: What are you going to do next month Miss Lin
M: I’m going to London to see my uncle.
5. W: Dad, are we going to the mountains this weekend
M: I’m afraid we can ’t. The weather report says there will be a lot of snow. II.长对话理解
听对话, 根据所听对话的内容和所提的问题, 在各题所给的三个选项中选出 一个最佳选项。每段对话听两遍。
听第一段对话, 回答第 6 小题。
6. M: Where do your family plan to spend Christmas W: We will spend Christmas with my uncle in Australia. 听第二段对话, 回答第 7 小题。
7. W: What's your favorite festival
M: The Mid Autumn Festival.
听第三段对话, 回答第 8 小题。
8. M: What did they do to celebrate the New Year
W: They listened to music and sang traditional songs.
听第四段对话, 回答第 9 小题。
9. M: Tomorrow is Mid Autumn Day. We will get together and enjoy the moon. W: Don't forget to have some mooncakes.
听第五段对话, 回答第 10 小题。
10. M: When is Labour Day
W: In your country it's on May 1st.But in my country it's on the first Monday in September.
听第六段对话, 回答第 11 至 12 小题。
W: Hi, Jack. Tomorrow is Mother's Day. What would you like to give your mother
M: I want to buy a cap for her. What about you, Grace
W: I want to buy a pair of shoes for my mother.
M: Good. Would you like to go shopping with me now
W: Sure. Let's go.
听第七段对话, 回答第 13 至 15 小题。
M: Yesterday was New Year's Day. Did you have a good time
W: Yes, we did. We got together for a special family meal.
M: Did you wear new clothes
W: Yes, I did. My mother bought new clothes for me.
M: What else did you do
W: We made resolutions for the new year.
M: Can you tell me about your resolution
W: Of course. I will work harder at school. What's your resolution M: I will help my parents do housework.
52
III.短文理解
根据所听短文的内容, 选出一个能回答所提问题的最佳答案。短文听两遍。
A long time ago, a snake was caught and sold in the street. An old man saved him. The old man and his neighbors were all farmers. They were worried because there wasn't enough rain for plants. One night, the old man saw the snake in his dream. He said, “Put me into the river. Then you will get rain. ” The old man did that as the snake said. Then it started to rain. People found that the snake was a real dragon. People poured some rice into the river to thank the dragon. However, the rain god was angry when he learned about that. Then he cut the dragon into pieces. People felt sad and sorry, so they made dragon lanterns to remember the dead dragon during the Lantern Festival.
IV.信息转化
听一段新闻报道, 根据录音内容完成信息记录表。录音听两遍。
It ’s six o ’clock in the morning and here is the local news. The bad weather has brought lots of trouble to the local people. The heavy snow which has been falling since yesterday has caused great trouble. So please don ’t drive to town. If you must go to town, take a bus or take the train. Because of the bad weather, some schools in the countryside are closed. In the city, however, schools are open as usual. It ’s going to snow all day today, and for at least two more days. Well, that ’s the news at six o’ clock. The next news will be in two hours ’ time. Now let ’s have some music.
55
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 九年级 第一学期 人教版 Unit2 I think that mooncakes are delicious!
单元组织方式 √ 自 然 单 元 重 组 单 元
课时信息 序 号 课型 教学内容 课时
1 听说 Section A( 1a－2d) 第1、2课时
2 读写 Section A(3a－4c) 第3、4课时
3 听说 Section B( 1a－1d) 第5课时
4 阅读 Section B(2a－2e) 第6、7课时
5 写作 Section B(3a－3b) & SelfCheck 第8课时
1
(
单元分析
)
(
(
一)
课标要
求
本
单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化
气
息，教学内容丰富。学生通过本单元的学习，除学会与节
日
相关的词汇、语法、句型结构语言知识外，还能学习到涉
及
中西方节日的文化和风俗习惯。根据《义务教育英语课程
标准 (2
0
22 年版)》 (以下简称《课程标准》) 要求，从英语
课
程的核心素养出发，从语言能力、文化意识、思维品质和
学
习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。
)
1.语言能力：学习“festival”节日话题，能够表达自己的观点或作出回应(give a person reaction 如：I know that the Water Festival is fun. What fun the Water Festival is！掌握 that，if/whether 引导的宾语从句的功能和用法来表达 自己的态度和看法；并且能够准确、恰当的使用由how 和what 引导的感叹句。能够 听懂关于节日的简短对话；用恰当的英语对节日进行准确、科学的评价；读懂关于 某个节日的描述；准确地用书面文字介绍相关节日。重学会与节日相关的词语 (包 括节日的名称、与节日相关的专属用词、形容词及其习惯表达法) 等 。
2.文化意识：了解中外一些重要节日的由来和习俗；要了解、认识到学习外语， 不仅仅是为了交流和学习异国文化，同时也要让学生懂得如何用英语介绍本国的文 化，学会沟通和互相理解，进而提高跨文化交际意识。
3.思维品质：学习中国传统节日中秋节，加深对节日内涵的理解。学习西方节 日通过阅读语篇探讨圣诞节的含义，讲述吝啬鬼Scrooge 发生转变的故事，教育学 生要懂得：关爱亲友及怜悯弱者是人类社会的宝贵财富，应当继承和弘扬中外传统 的美德，要以爱心和知识回报社会。
4.学习能力：通过课外阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息，学生了解西方
节日文化，一方面拓展学生的视野，另一方面也便于学生理解听力和阅读中的内容， 减轻因背景文化积累不足所带来的学习障碍。同时，通过“听说入手→突出阅读→ 创写语篇”的过程培养学生的综合语言技能；在策略上侧重训练学生对阅读的深层 理解，即除了了解语言的表层含义外，还应该培养学生的推断能力，能读懂字里行 间的深层含义。
2
(二) 教材分析
1. 单元内容分析
本单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化气息，教学内容丰富。学生 通过本单元的学习，除学会相关的语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风 俗习惯。教材分别以对话和阅读等为载体，促进学生对中西方节日文化的了解和认同， 培养学生热爱节日等情感态度，树立多元文化意识。
课时 What (主要内容) Why (编写意图) How (语篇特点)
第1、2课时 2a 和 2b 对 话 中 Wu Ming 和 Harry就 假 期 经 历 的 端 午 节 进 行 交 谈； 2d 对 话 中 Clara 和 Ben 就 泼 水 节 的 活 动 进 行 交 流 ，并 讲 述 泼 水 节 的 寓 意 ，洗 掉 并 清 走 坏 事 情 ，希 望 来 年 更 顺 利 。 通过结合结合自己的假期 生活，创编内容更加真实，语言 更加丰富的短对话； 学生在熟练2d对话内容的 基础上，可开展拓展性口语活 动:让学生两人一组编对话，假 设其中一人为Ben，另一人则向 Ben询问他的朋友Clara去泰国 的有关情况。这一人物帮助学生 营造了一个更为真实的语境，使 得学生间的对话更加自然、更富 有交际意义。 文体：对话 (其中 听力以对话为形式) 结构：对话中主要 涵盖三个节日话轮，分 别 就 Dragon Boat Festival和 the Water Festival展开。 语言：表达中国传 统节日端午节和泼水节 的 相 关 句 型；表达对节 日活动的认识。
第3、4课时 3a 文 章 介 绍 中 国 人 庆 祝 中 秋 节 和 吃 月 饼 已 经 有 几 个 世 纪 的 历 史。文 章 介 绍了 中 秋 节 的 节 日 文 化 以 及 节 日 的 内 涵 ： 月 饼 的 形 状 就 像 中 秋 之 夜 的 满 月 。 它 们 把 人 们 的 祝 福 传 递 给 他 们 所 爱 和 想 念 的 亲 友 。 这篇课文是关于中秋节的 来历介绍，是我国特有的文化内 容。因此，背景故事学生应已熟 知。教师可利用这一优势开展词 汇教学，对节日专属文化词汇进 行导入呈现，让学生熟悉相关词 汇。“节日专属文化词汇”是指 在特定文化区域中由于某一传 统节日而形成的具有特定内涵 的相关词汇。例如：在我国，人 们一谈到中秋节，就必然会联系 到“嫦娥”“玉兔”“月饼”“赏 月 ”“合家√聚”等，而美国人 谈到Halloween，则会马上浮现 Trick or treat，costume，dress up等词汇。 文体：阅读 结构： 以一篇文章 阅读展开，三段文本从 中秋节的节日内涵、传 说展开论述。 语言：有关中秋节 日的相关表达，感叹句 和 宾 语 从 句 if 、 whether。
第 5课时 本 课 1a 设 计 图 片词汇匹配 ， 了解 Halloween的相关词 汇；1b和1c设计了一 个有关万圣节的听 1a旨在介绍美国万圣节前 夕 (Halloween) 的“节日专属 文化词汇”，为随后的听说活动 提供词汇及文化上的准备； 1b和1c环节，要求学生理解 文体：对话。 结构： 以文字、 图 示、听力短篇等多模态 的 语 篇 形 式 呈 现 对 Halloween的介绍。 语言： 了解1a活动 中 的词汇 与Halloween
3
力训练向学生们介 绍了Halloween西方 万圣节的节日活动。 文章整体大意。在播放录音前， 不仅要培养学生关注细节的策 略，还要引导学生预测文章主要 大意。并在各题的横线上以首字 母或其他符号进行适当记录，培 养他们的策略意识。 有什么关系，如：这些 词汇会在何时出现，哪 些人会对哪些词语情有 独钟，又如何使用，不 同词汇含有什么样的文 化意义等。
第6、7课时 本 课 以 一 篇 阅 读 《 A Christmas Carol》介绍圣诞节 这一西方节日。课文 主题是圣诞节，涉及 “圣诞含义”的深层 次内容。 通过提醒学生关注课文标 题旁的阅读策略Inferring，简 单介绍该策略的意义和作用，要 求学生在阅读时注意思考和推 理字里行间所渗透的信息以及 作者的意图。 文体:语篇 结构：先引出圣诞 节话题，接着以一个故 事说明圣诞节的节日内 涵。 语言：在学习专有 名词、介绍背景知识时， 应注意借机引出课文中 可能对学生形成阅读干 扰 的 生 词 ， 如 ： 通 过 Scrooge让学生了解形 容词mean的意思；通过 Jacob Marley教授dead 和 business partner 等。
第8课时 3a 设 计 写 作 环 节，让学生确定一个 自 己喜欢的中国节 日 ，然后用英语填 表；self check中设 计复活节的相关文 本知识。 通过引导学生认真阅读3b 的写作要求及提示内容，确认学 生理解后再要求他们自主写作， 完成3b。 通过介绍复活节的文化背 景内容，帮助学生熟悉与短文相 关的话题内容，确认学生理解所 列词汇后，要求他们阅读短文并 完成填空练习。 文体：语篇 结构： 以写作训练 和复习回顾为主 语言：本单元所学 有关节日的词汇、短语 及相关句型表达；宾语 从句 中 that和whether 的使用。
本单元的课与课之间联系紧密 (见下图)，基于“了解中国节日文化，探索西方节日” 的主题意义，分为五个功能板块，利用8个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点 的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第 1、2 课时旨在展示中国传统节日有 哪些 (如端午节、春节、泼水节等)，并学会对节日进行评价。第 3、4 课时通过阅读学 习中秋节这一典型节日，通过学习加深学生对节日的认识，中国节日有着深厚的情感寄 托。第 5课时着眼世界，了解他国的节日文化——万圣节，介绍节日的主要活动；第6、 7课时介绍西方的典型节日圣诞节，通过阅读不仅仅只是了解圣诞节表面化的东西，节日 的内涵才是最值得人们铭记在心的；第8课时，旨在帮助学生自我检测本单元所学词汇的 理解和掌握情况，进而运用写作技巧和策略及表达方式。
4
2.单元框架
(
本单元话题为节日，
Section
A 部分主要介绍东方节日，
Section
B
部分重点介
绍
西方节日。而且，最后的写作也是向外
国笔友介绍中国节日。
教师应当结合教学内容，引导学生关注语
言和语用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步
增强学生对
不同文化的理解力，为开展跨文
化交际做准备。
)
5
(三) 学情分析
What they knew (已知) What they wonder (未知) What they will learn (将知)
本单元的话题是讨论中 西方国家的节日，有关节日的 话题是贴近学生日常生活并 容易让学生感兴趣的。在平时 的阅读和做题中，学生已经对 中西方有关节日英文的表述 有一定的了解。 大部分学生能够准确地 说出中西方几个典型的节日， 如中国春节、端午节；西方万 圣节、感恩节等。 Section B 第 二 课 时 2a--3 部 分 主 要 介 绍 Christmas 的节日文化，侧重 节日的文化内涵，让学生更深 层次的了解西方的圣诞文化。 对于九年级的学生来说，绝大 多数学生对圣诞节有了一定 的了解，可以说出有关圣诞节 的一些关键信息，如日期、标 志、以及圣诞节活动。因为在 生活中学生也会过圣诞节，可 以说学生具备一定知识基础 和生活经验。 1.对于宾语从句中 that 和 whether 的使用 还不熟练。 2.难以熟练运用英 语来进行中西方节日的 表述；对于节日的专属文 化词汇还相对陌生；对于 节 日的某些活动停留在 表面认知，不知其内涵。 3.对于学习基础较 弱的学生来说。2b 的课 文是一篇很好的阅读材 料，可以通过了解故事内 容来了解圣诞节真正的 内涵的学习目标，并可以 在读后运用课本提出的 学习策略对文章进行进 一步的推断和思考。对于 学习基础较差的学生来 说，课文内容较多，句子 较长句式较复杂。还有一 定量的生词，所以在朗读 上及阅读理解上存在一 定的困难。 1.能准确、恰当地使用由 that、whether 引导的宾语从句 表达自己的态度和看法； 2.熟练、得体地运用关于 节日的话题词汇，包括节日名 称、与节日文化相关的专属用 词以及各种描述性词语 (形容 词及其习惯表达法) 等。
6
单元学习与作业
( 一) 单元学习目标
单元学习目标 课时 课时学习目标
1.能够针对所听内容进 行搜集、处理，利用相 关信息进行情景会话。 初步运用目标语言谈论 有关节日的话题。 2.学习使用与 festival 话题相关的 单词及短语，能够正确 运用此话题的目标语言 进行准确的表达。 3.能够正确运用略读和 查词的阅读策略阅读语 篇材料中的信息，完成 回答问题、故事排序和 完成句子等阅读任务 。 第 1、2 课时 1.了解世界各地的节日以及庆祝方式。 2. 发表自己对节日的看法。 3.通过谈论节日活动，加深对中国传统文化的 理解。
第 3、4 课时 1.理解、运用宾语从句。 2.掌握感叹句的用法。 3.了解有关中秋节的英文表达，能够描述中秋 节的来历，并表达自己的感受。通过对中秋节 的学习，加深对中国文化的理解。
第5 课时 1.通过阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息了解圣 诞节，并思考圣诞节的真正内涵。 2.学会使用思维导图来梳理文章结构。 3.通过推断读懂作者在字里行间所表达的深层含义。 4.综合运用本单元的目标语言完成“A Christmas Carol”话题下的整合性活动。
第6、7课时 1.阅读文学经典，描述圣诞文化。 2.学会运用 inferring 的阅读策略。 3.通过了解西方节日文化，拓宽文化视野；培 养与人为善、分享快乐的品质。
第8 课时 1.介绍节日。描述节日活动并发表自己的看 法。 2.通过学习中西方节日的来历及意义，加深对 节日文化的理解。
(
(
一) 单元学习目标
)
7
(二) 单元作业目标
单元作业目标 课时 课时作业目标
1.使用宾语从句和感叹句 等 相 关 功 能 句 型 进 行 表 达，结合单元话题，善于 表达分享和给予爱。 2.结合思维导图，准确且 合乎逻辑地介绍中西方不 同的传统节日。 3.乐于了解西方的节日并发 扬中国传统文化，坚定文化自 信。加深对文化异同的理解， 建构多元文化视角。体会到 各 个 国 家 的 节 日 形 式 不 同，但是都表达着人们对 生活的热爱，也传达着相 同的理念，即：分享和给 予爱。同时也学会尊重不 同的文化形式，并且坚定 文化自信。 第 1、2 课时 在作业设计中，根据学生的年龄特点和 心理特征，利用学生感兴趣的节日话题，创 建真实语言情景，启发、引导和鼓励学生， 结合小组合作方式，家长监督配合等方式， 让所有学生都能提高学生的学习兴趣，巩固 课堂的语言知识基础，提升学生的实践应用 的能力。
第 3、4 课时 学生已有的个人知识、直接经验及其生 活世界是重要的教学资源。力争实现英语课 堂“生态化”，这将使学生欣喜地发现英语学 科具有很强的实用性，以此激起学生更强的 求知欲和学习积极性。
第5 课时 用思维导图搭建有关Halloween的when、 where、what等内容，采用同伴对话对其进行 评价，采用多种形式，帮助学生活用所学知 识。
第6、7课时 在讨论中西节日的情境中，以听说读看写等 方式理解并运用目标语言，在谈话中给出积极的 反馈。并在“字里行间”中推导“圣诞含义”的 深层内涵。体会到圣诞的精神不仅存在于圣诞 期间，也存在于我们的日常生活中。更加深 刻地理解仁爱之心是社会的巨大财富，我们 要将它传承下去。
第8 课时 综合运用本单元的目标语言完成节日话 题下的生活化、整合性活动。
8
(
单元作业设计思路
)
(
初中
英
语家庭作业是指初中学生为了实现一定的课程目标，在教师的引导
下
开展的英语学习活动。在初中英语作业的设计过程中，教师应以学科核心素
养
为统领，强调以学生为主体，关注学生的兴趣、生活经验和个性特征，注重
在
作业中培养学生的自主学习意识和独立思考能力，根据教学目标、认知能力
及
学生英语基础，对作业进行合理、科学安排，用实践、体验、合作等学习方
式
代替被动接受的学习方式。精心设计的英语作业应既贴近学生的实际生活，
又
具趣味性。学生在作业中做事、合作、思考，体验语言的乐趣，在语言运用
中
逐渐具备核心素养，发展思维能力和创新意识。通过完成作业，学生能接触
到更
丰
富的文化、文学、 自然科学和社会科学知识，以及文化习俗等，从而增
强
学
习兴趣、成就感和自信心。
)
基于此，初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则如下：
(
1
.
真实性原则
《义务教育英语课程
标
准 (2022 年版)》 (以下简称《课标》) 提出：教学活动应关注学
生个
性化和多样化的学习和发展需求，坚持与时俱进。因此，在设计课外作业时，教师应充
分挖
掘
教材中生活性、实践性较强的素材，给学生提供和创设尽量真实的学习语境，让学生
体会
英
语学习的现实意义。回归真实生活、贴近生活主题的英语家庭作业是提高学生学习兴
趣
、发挥学生特长、培育学生个性的有效途径。
例如
，
在第三课作业中，采用同伴小组调查报告的形式创设较为真实的语言环境，要求
学生
用
英语进行有关万圣节的表达。这项作业贴近学生生活，学生在接近真实的情境中巩固
课堂
所
学，熟悉怎样交流万圣节的活动，提高在生活中运用所学语言的能力。同时，该作业
的
设
计具备人文关怀，可以提升学生的交际能力，加深学生之间的友谊。
2
.
开放性原则
《
课
标》强调，教师要调动所有学生的积极性，使他们保持学习的信心，体验学习英语
的乐
趣
，获得学习英语的成功感受，逐步养成良好的学习行为和有效的学习策略，提高自主
学习
能
力。在设计开放性作业时，教师应将主动权交给学生，培养学生的开放思维和创新意
识。
教
师可采用口头练习、调査采访、资料收集、表演活动等多种作业形式，发挥每类作业
的独
特
之处，提高作业实效。教师还要注意，应在学生理解教材文本的基础上设计开放性作
业
，不可脱离所教内容，过多补充课外内容。
)
9
例如，在本单元的课时作业中，采用思维导图等多种形式，对所学知识进行系统梳
理，这些开放性作业可以体现学生的主体性。学生在完成开放性作业的过程中发现、探 究、总结、创新，不断获得成就感，提升自主解决实际问题的能力以及自主学习能力。
3. 趣味性原则
机械、重复的作业枯燥无味，而教师通过设计有趣、独特、新颖的作业，可以快速 激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和深化所学知识，提高学生运用所学语言的能力。
最后的作文训练作业中，在此环节以 BBC 的一段视频引入从学生的兴趣点出发，，该 作业取材于生活，拓展和提升了课堂教学内容，有效复习了已知，为写作环节做好了铺 垫。学生在完成作业的过程中再次运用有关节日的表达，强化巩固了所学知识。
4. 互动性原则
在英语课中，师生互动、生生互动机会较多，然而在课后作业中互动较少。《课标》 倡导合作学习。作业设计意图可以在小组活动中实现，使学生通过与同伴合作、互动激 发学习兴趣，掌握语言知识，提高语言能力。学生也可以与家长互动，或与网络互动来 拓展知识，提升自我，同时提高合作学习能力。
在作业的评价环节，除传统的教师评价外，采用学生自评、同伴互评等方式，在实 践性作业中采用小组或者同伴协作完成作业，这些互动性作业让学生在真实的生活情境 中熟悉和巩固有关节日的词汇以及句型，提高学生在生活中综合运用英语语言的能力。
5. 分层设计原则
英语作业的分层设计原则即从学生的实际出发，确定不同层次的要求，设计不同的 作业，并对不同层次的学生进行指导和检测，使不同层次的学生都有兴趣，且都学有所 获。基础较好的学生可以培养自我发现问题、解决问题的能力，基础较差的学生能巩固 已学知识。但教师要逐步缩短由于作业层次不同而形成的学生学习能力和水平方面的差 距。针对语言程度和爱好不同的学生，教师需设计难度逐级提升的英语作业，满足学生 的不同需要，赋予学生学习的主动权。比如在此作业设计中，设计预习基础性作业、巩 固提升类作业以及拓展创新性作业等。这样的作业可以使每个学生学习的自主性、 自觉 性都得到发展，使其更加愿学、乐学、会学、善学。因此在每课时的作业中，设计有梯 度与难度，满足不同层次学生的需要。
在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素， 要特别注意以下几个关键环节：
(1) 英语作业设计应体现核心素养的理念
初中英语作业需要少而精，不能搞题海战术。这就要求教师既要精心备课，又要精 心备作业。无论作业是何种形式，都要让学生在有限的时间内掌握一定的知识，并运用 这些知识达成目标。学生作业量虽然减少了，但是质量提高了，学生的能力较之前更强， 学习效率和积极性也会更高，作业效率自然也会提升。
(2) 作业应与学生的现实生活紧密联系起来
英语作业的设计不应仅仅是传统的统一性书面作业，而要扩展作业的模式，将听、 说、读、看、写各种基本技能有层次又巧妙地融入英语作业中。教师应将书本内容与学 生的现实生活紧密联系起来，让学生学以致用，使学生喜欢做作业，轻松做作业，使作 业不再成为他们的负担。
10
(3) 作业的设计不能忽视学生对教材文本的理解，更不能偏离教材
有的教师过多依赖教辅上的练习，也有教师几乎摒弃了教材中的基础作业，过早、 过多地补充课外内容，让学生从网上查阅资料，做许多不着边际的作业。这样的作业就 失去了课堂所学知识和技能的支撑，不利于学生掌握与巩固相关知识和技能。
(4) 设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性
对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目 标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作 业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知 类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。
(5) 明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性
作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先 分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的 需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长， 随后编制作业内容并设计作业评价(包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见 下图)。
作业设计流程图
11
(
课时作业
)
Period 1-2 Section A (1a-2d)
( 一) 预习感知类 (为ABC类学生必做题)
1.作业内容
(1) 你知道下面这4种节日的英语说法吗？试试吧！
(
春
节
元宵节
泼
水节
端
午节
)
有关这4种节日的来源、传说、习俗、饮食、文化、庆祝方式有哪些？你能 说出一些吗？ (将学生分为4组，分别准备中国传统节日相关物品的图片，并标 注上它们的英文名称，例如 mooncake,lantern...一组准备端午节，二组准备春 节，三组准备中秋节，四组准备各民族的特色节日)
12
2.作业属性
设计意图 搜集资料时， 以与本课所学的内容相关联为宜，图片和视频的选择需要 清晰，以初步认识和了解为宜。利用学生感兴趣的节日话题，创建真实语言 情景，启发、引导和鼓励学生，结合小组合作方式。
语言技能 听 说 读 √写
认知水平 记忆 √理解 应用 分析 评价 创造
完成时间 5-10 分钟 √课前 课中 课后
作业类型 √预习感知 巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得粽子若干
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 Pieces 目标语言归纳及定位准确度。
Pieces 视频、图片观察辨认准确度
Piece 能自主预习 ·理解各种节日
参考答案 此部分为开放性题目，无标准答案。
( 二 )巩 固 应 用 类 (为ABC类学生必做题)
1.作业内容
准备一篇关于端午节的英文介绍，在课前演讲的时候和大家分享。
2.作业属性
设计意图 英语课前演讲是调动了学生的课堂积极性，激发了课堂教学的趣味性，提前 让学生对于课堂内容有所了解，也同时纠正了学生们的许多发音和语法错误， 使学生充分融入到教学活动中.提高了课堂效率、收到良好教学效果。
13
语言技能 √听 √说 读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 5-10 分钟 课前 √课中 课后
作业类型 预习感知 √巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得月饼若干
评价方式 √自评 互评 √师评
评价标准月 饼 Pieces 语言描述准确度
Pieces 表达流畅度
Piece 信息获取准确度地图绘制准确度
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
(
(三)
拓
展
创
新
类
)(为 AB 类学生必做题，C 类学
生选做题)
作业 1：
1.作业内容
找出 if、whether 的区别，并完成下列习题。
用 that, if , whether 填空，每空一词
Q1．I'm sure _____ he will be here on time.
Q2．Could you tell me_______ it will rain tomorrow
Q3．Tony wonders ______ or not he can go out with friends.
Q4．I believe ______ he is a good student.
Q5.I don’t know ____ she will arrive on time.
Q6.I will call you up ____ he arrives in time.
Q7.Bill wonders ___ they'll have zongzi again next year.
2.作业属性
14
设计意图 学生通过语法专项练习，复习巩固连词 if, whether, that 的意义和用 法，提升灵活应用连接词表达造句的能力，促进语法知识的内化与吸收。
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得小白兔若干
评价方式 √自评 互评 √师评
评价标准 能完全理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率 90%以上。
能基本理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率 80%以上。
Piece 能大概理解三个状语从句连接词的用法并答题，正确率 70%以上。
参考答案 参考答案 (1) Q1:that (2) Q2:if \whether (3) Q3:if (4) Q4:that (5) Q5:if (6) Q6:if \whether (7) Q7:if
作业 2：
1.作业内容
写一篇关于你最喜欢的节日的小短文并读给大家听。
(要求字数不少于 60 词
15
(
My
favorite
fe
stivals
)
2.作业属性
设计意图 将输入变成输出的过程，不仅提高了学生的语言能力，巩固了语言知识，而且 开拓学生十视野。通过口语练习、展示及奖品鼓励来培养学生的学习兴趣；通 过阅读理解培养学生的阅读习惯，加强学生分析与解决问题的能力。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得龙舟若干
评价方式 √自评 √互评 √师评
评价标准 boats 能针对所写的内容，充实，表达清晰流畅。
boats 能针对所写的内容，规范，表达准确无误。
boats 能针对所能针对所写的内容，完整，表达基本无误。
参考答案 开放性写作表达，无标准答案
16
(
Period
3-4
Section
A
(
3
a
-4
c
)
)
(一) 预 习 感 知 类 (为 ABC 类学生必做题)
1.作业内容
你知道中西方的哪些节日？他们是如何庆祝的？包含哪些美好愿望？请你 列下来，或制成精美手抄报，展示给大家。
2.作业属性
设计意图 通过听文章音频完成手抄报的构建，巩固所学的重要知识点；通过自己创作 手抄报系统化的巩固所学知识；通过口语练习、展示及奖品鼓励来培养学生 的学习兴趣。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 √课前 课中 课后
作业类型 √预习感知 巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得灯笼若干
评价方式 自评 √互评 √师评
评价标准 Pieces 手抄报设计主题突出色彩搭配合理，图文并茂。用词恰当， 内 容丰富。
Pieces 主题明确色彩搭配较合理，图文结合。用词恰当，内容较为丰富。 用词恰当，内容较为丰富。
Piece 主题基本明显色彩搭配基本合理，有少量图用词有小部分不恰当， 内容不太丰富。
参考答案 以班级展览呈现
17
(二) 巩固应用类 (为 ABC 类学生必做题) 1.作业内容
(1) 读一读课文,你能回答书上的问题吗？
(2) 你发现了哪些新词、好句？加到你的word bank 里哦！
(3) 你感觉难理解的语句有哪些？列出来查查看。
(4) 读一读下列短文 (见附 1)，试着画个思维导图，提炼节日介绍的思路。
附1.中国传统佳节---元宵节 According to one legend, once in ancient times, a celestial swan came into the mortal world where it was shot down by a hunter. The Jade Emperor, the highest god in Heaven, vowed to avenge the swan.He started making plans to send a troop of celestial soldiers and generals to Earth on the fifteenth day of the first lunar month, with orders to incinerate all humans and animals. But the other celestial Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. This is the first full moon of the new year,symbolizing unity and perfection. Lantern Festival is an important part of Spring Festival , and marks the official end of the long holiday. l beings disagreed with this course of action, and risked their lives to warn the people of Earth. As a result, before and after the fifteenth day of the first month, every family hung red lanterns outside their doors and set off firecrackers and fireworks,giving the impression that their homes were already burning.By successfully tricking the Jade Emperor in this way, humanity was saved from extermination. Eating yuanxiao (sweet dumplings made with glutinous rice flour) is one of the special traditions of Lantern Festival. Lantern Festival is also called Yuanxiao Festival. Another name for yuanxiao is tang yuan, which literally means "boiled spheres."
利用四方格主题，完成下方任务。
18
2.作业属性
设计意图 通过思维导图及四方格完成任务主题阅读，巩固所学的重要知识点，学会运 用英文介绍节日。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 √课中 课后
作业类型 预习感知 √巩固应用 拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得元宵若干
评价方式 自评 √互评 √师评
评价标准 Pieces 谋篇布局以及结构没问题；
Pieces 注重语言准确性：标点符号，大小写，词性变化等
Piece 信息获取准确度
参考答案 Q1:It is on the fifteenth day of the first lunar month. Q2:It represents unity and perfection. Q3:By a hunter Q4:Eating yuanxiao.
19
20
(三) 拓展创新类 1.作业内容 (为AB类学生必做题，C类学生选做题)
(1) 复习所学语法，感悟中考真题。
附 2. 小试牛刀：中考真题选
(
Q
1
. —
Jenny
,
do
Chinese
people
celebrate
__
Easter
Day
—
No
.
This
is
the
first
time
.
I
’
ve
celebrated
festival
.
A
.
the
;
the
B
.
the
;
a
C
. /;
the
D
. /;
a
Q
2
.
We
will
have
two
family
parties
this
autumn
.
One
is
at
Halloween
and
______
is
at Thanksgiving
.
A
.
other
B
.
the
other
C
.
another
D
.
the
others
Q
3. —
Can
you
spare
time
to
come
to
our
Thanksgiving
party
—
Well
,
I
don
’
t
know
A
.
that
I
can
finish
my
work
by
then
B
.
B
.
if
can
I
finish
the
work
by
then
C
.
whether
I
can
finish
the
work
by
then
D
.
that
can
I
finish
the
work
by
then
Q
4.
After
a
3-
week
winter
vacation
,
students
usually
________
some
weight
when
they
return
to school
.
A
.
put
away
B
.
put
up
C
.
put
in
D
.
put
on
Q
5
.
You
should
learn
to
think
while
reading
.
Usually
,
behind
the
lines
_____
the
writer
’
s
true meaning
.
A
.
lie
B
.
lies
C
.
have
D
.
has
___
_
)
2.作业属性
设计意图 让学生体会到他们所学的知识是与他们的前途有密切的联系，增加学习 动力。同时让学生提前接触中考题型，为中考做好准备，为他们的升学 考试打下扎实的基础。
语言技能 听 说 读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得鲜花若干
评价方式 √自评 √互评 师评
评价标准 Three Pieces 能够识别宾语从句。信息全面且准确 100%准确
Two Pieces 能够掌握宾语从句的表意功能、少量错误
One Piece 答对两道题
参考答案 参考答案 Q1.A Q2.B Q3.C Q4.D Q5.B
21
(
Period
5
Section
B
(1
a
-1
d
)
)
( 一) 预习感知类 (为 ABC 类学生必做题)
1.作业内容
K-W-L Chart for a Preview K-W-L 预习自查表★
学生在课前预习本课单词列表中的生词、词组，利用图卡理解单词含义，并快速浏览书本 P13 SectionB (1a-1d) 的习题、任务及对话，然后完成以下预习自查表。
This Lesson is mainly about... 本课主要话题内容是_______________
What I knew 关于本话题我所知道的 What I wonder 关于本话题我想了解的 What I will learned 关于本话题我将学到的
Key Words 生词 Word cards 单词卡片 Part of speech 词性 Meaning 词义 An example of the word 例句
ghost
22
witch
spider
candy
lantern
23
Black cat
Haunted house
2. 作业属性
设计意图 学生结合 K-W-L 预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新 课中的听力和口语操练任务做好词汇准备，促进听力理解和输出表达，同时 带着预期目标进课堂，提升课堂学习效果。
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 评价 创造
完成时间 5-10 分钟 √课前 课中 课后
作业类型 √预习感知 巩固应用 拓展创新
3. 评价方式与标准
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 candies 能自主预习并理解单词、词组意义及用法，清晰填写自查表。
24
万圣节糖果 candies 能自主预习并基本理解单词、词组意义及用法，完整填写自查 表。
candy 能自主预习并大概理解单词、词组意义及用法，努力完成自查 表。
参考答案 第一部分为开放性题目，无标准答案；第二部分请参考单元词汇列表。
(二) 巩固应用类 (为 ABC 类学生必做题)
1.作业内容
Story Retelling Rope 结合内容卡片复述听力内容★★
学生根据课文听力内容完成以下文章内容，并借助卡片用自己的语言复述故事内容。
25
2. 作业属性
设计意图 学生根据听力内容，利用故事卡片复述万圣节内容，可以提升学生专注听音、 提取关键信息的能力及梳理节日主要活动并复述节日的口头表达能力能力。
语言技能 √听 √说 读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 √创造
完成时间 5-10 分钟 课前 √课中 课后
作业类型 预习感知 √巩固应用 拓展创新
3. 评价量表
评价方式 √自评 √互评 师评
评价标准 万圣节糖果 candies 能根据听力内容正确完成万圣节节日活动内容卡并清晰有逻辑 地复述内容。
candies 能根据听力内容正确完成节日内容卡节日活动内容卡并清晰完 整地复述内容。
candy 能根据听力内容基本正确地完成节日活动内容卡并完整地复述 内容。
参考答案 (1) houses；turn off ；windows (2) dress up；cartoon； (3) candies； (4) play；give
(三) 拓展创新类 (为 AB 类学生必做题，C 类学生应积极参与的选做题。) 1.作业内容
The most popular Halloween activity 最受欢迎的万圣节活动
万圣节有很多喜闻乐见的经典活动，请对你周边同学展开一个调查，了解他 们最喜欢的万圣节活动是什么，并根据调查结果在课上做简要报告。
26
活动规则：
1) 学生两人一组分别采访自己身边的人并填写以下调查表。
Names of the people 被采访人 Which activity do you like best about Halloween？ 你最喜欢万圣 节的哪种活 动？ What do people do on that day 那天人们会做 什么？ What do little kids dress up 小孩子们打扮什 么？
2) 每个小组根据调查结果选出最受欢迎的万圣节活动并于下次课上做简要汇报。
How many people did you interview？ 你面试了多少 人？ What’s the most popular Halloween activity？ 最受欢迎的万 圣节活动是什 么？ What’s the activity mainly about？ 这个活动的主 要内容是什 么？ Why do you like it best 你为什么最喜 欢它？
3) 每个小组根据自己的调查报告制作简易海报介绍最受欢迎的万圣节活动并张 贴于宣传栏。
(
The
Most
Popular
Halloween
)
27
2. 作业属性
设计意图 学生通过采访身边人，填写调查问卷，并分析调查结果进行课堂汇报，提升 灵活应用本课所学语言知识进行表达输出的能力，了解万圣节受欢迎的活动， 提升对外国文化的认识。
语言技能 √听 √说 读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 课中 √课后
作业类型 预习感知 巩固应用 √拓展创新
3.评价方式
评价方式 √自评 √互评 √师评
评价标准 万圣节糖果 candies 能分工合作完成调查分析并做报告，内容充实，表达清晰 流畅。
candies 能分工合作完成调查分析并做报告，内容详实，表达清晰 准确。
candy 能分工合作完成调查分析并做报告，内容完整，表达基本 清晰。
参考答案 实践探究性活动，无标准答案。
28
(
Period
6
Section
B
(2
a
-2
e
)
)
(
1.
作业内
容
) ( 一) 预习感知类 (为 ABC 类学生必做题)
请自主拼读本课单词列表中的生词并按照以下示例制作单词卡片。
(
W
ord
part
of speech
w
armth
[
w mθ]
definiti
on
the
state
of
being
warm
an
example
The
animals
huddled
together
for
warmth
.
adj
.
)
2.作业属性
作业目标 读前习词，为阅读活动做好准备。
设计意图 课前自主预习本课时重点词汇的意义及用法，不仅能够为阅读扫清词汇障碍， 同时通过制作单词卡片的方法，还有利于学生从音、形、意等多方面认知和 掌握词汇。
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 √课前 课中 课后
29
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。
评价方式 自评 √互评 √师评
评价标准 能自主预习，并且制作出精美的单词卡片：包含单词的 音、形、意，并能够应在合适的语境中运用单词。
能自主预习，并制作出单词卡片：基本包含单词的音、 形、意，并且能够应在合适的语境中运用部分单词。
能自主预习，并制作出单词卡片。
不能自主预习，不能或者仅能制作少量单词卡片。
参考答案 参考本课词汇列表。
(二) 巩固应用类
1.作业内容
根据文本内容，4 人一组进行合作。在一张纸的左侧画出 A Christmas Carol 中主人公 Scrooge 的形象，并写出一些短语来描述他的性格特点；在纸张右侧画 出 Scrooge 现在的形象，并表明他现在的样子。然后小组讨论为什么 Scrooge 发 生了这样的改变？圣诞节的真正含义又是什么？
活动规则：
1) 小组内所有成员共同参与合作，明确分工；
2) 讨论结束后由小组内一名 reporter 报告 Scrooge 发生了这样的改变的原因，以 及小组成员共同讨论的圣诞节的真正含义。
30
2.作业属性
作业目标 通过多模态、可视化的信息转换的形式，发挥学生的多元智能，并在合作、 实践中体会人物的变化，理解文本背后传递的文化价值。
设计意图 在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，促进学生对文本内容的理解与内化， 真正体会圣诞节的内涵，并与此同时培养学生的语言理解、表达和创造美的能力。
语言技能 听 √说 读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 分析 评价 创造
完成时间 13-16 分钟 课前 √课中 课后
3.评价量表
每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。
评价方式 √自评 √互评 √师评 建议与反馈
评价标准
分工明确，活动 有序。人物形象 归纳 100%信息 准确。 分工较明确， 活动较有序。 人物形象归纳 80%信息准 确。 分工基本明确， 活动基本有序。 人物形象归纳 60%信息准确。 分工不明确，活动 无序。人物形象归 纳 60%以下信息 准确。
参考答案
31
(三) 拓展创新类
1. 作业内容
【(1) 为 ABC 类学生必做题；(2) 为 AB 类学生必做题；(3) 为选做题。】
(1) 选择以下任意一种形式与同学分享你今天学到的故事：思维导图、概括大 意、画漫画或者英文手抄报。
(2) 摘录电影《圣诞颂歌》或绘本《圣诞颂歌》或者与它相关的歌曲中，你最 喜欢的一句话，并将其制作成书签。
(3) 为电影《圣诞颂歌》中 Scrooge 和 3 spirits 的对话配音。
2.作业属性
作业目标 学生通过自己乐于接受的形式，对文本故事进行简单分析、复述、分享介绍， 对文章再次梳理，体会文本内涵并强化输出表达训练。
设计意图 多层次的弹性作业结构，从学生的实际出发，依据其最近发展区，以适应不 同层次学生的需要。
语言技能 听 √说 √读 √写
认知水平 记忆 √理解 √应用 √分析 √评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 课中 √课后
32
3.评价方式与标准
每完成一项任务可获得挂满铃铛的圣诞树若干。
评价方式 √自评 √互评 √师评
评价标准 能准确地理解文本故事主线，梳理文本信息，分析人物角 色特点，传达圣诞节的真谛，表达流畅地道。
能基本理解文本故事主线，梳理文本信息，分析人物角色 特点，传达圣诞节的真谛，表达清楚准确。
能大概理解文本故事主线，梳理文本信息，并尝试分析人 物角色特点，基本能够传达圣诞节的真谛，表达基本清楚 规范。
未达标 不能理解文本故事主线，梳理文本信息，无法尝试分析人 物角色特点，或传达圣诞节的真谛，表达不清楚不规范。
参考答案 开放性答案，略
33
Period 7 Section B (3a－3b) & Self Check
(
1.
作业内
容
) ( 一) 预习感知类
朗诵课文：Section A (3a-3c)和 Section B (2a-2d) ，并完成下列介绍中秋节和 圣诞节的思维导图。
朗诵要求：
C 类学生跟读课文音频 3-5 遍。要求学生一句一句跟读，把握好单词的读 音、句子的停顿；B 类学生朗读课文数遍 (自己定数量) ，整体把握课文内容； A 类学生精读课文——逐句阅读，圈点值得自己思考的句子。
2. 作业属性
作业目标 归纳、整合单元语篇中描述节日的结构化信息和巩固的相关语言知识。
设计意图 对介绍节日的语篇形成结构化知识，为后续的写作活动做铺垫。
34
语言技能 听 说 √读 √写
认知水平 √记忆 √理解 √应用 √分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
3. 评价标准
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 ( 目标语 言归纳及 定位准确 度) 优秀 信息全面且准确
良好 80%信息准确
合格 60%信息准确
未达标 60%以下信息准确
参考答案
35
(二) 巩固应用类 (作业 1 为 ABC 类学生必做题；作业 2 为 AB 类学生必做题，C
类学生选做题。)
作业 1
1. 作业内容
你最喜欢哪个节日？就自己喜爱的节日和同桌讨论并编写对话。 A: What is your favorite festival
B: It's...
A: When is it
B: It's...
A: What do people eat
B: They usually eat...
A: What do people do
B: They...
A: Why do you like it so much
B: Because...
2. 作业属性
作业目标 能够运用本单元目标句型，在真实的情境中谈论自己喜爱的节日。
设计意图 通过文字、对话等形式，内化语言知识和文化知识，巩固知识结构。
语言技能 √听 说 √读 写
认知水平 记忆 √理解 √应用 分析 评价 √创造
完成时间 5-10 分钟 课前 课中 √课后
作业形式 √听力作业 √口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
36
3.评价量表
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 评价等级及标准
优秀 良好 合格 未达标
上下句精准呼应； 语言准确无误；句 式丰富多样；标点 符号选择正确且 无遗漏。 有1 处逻辑混乱， 不能呼应；语言 较 为 准 确 ， 有 1-2处错误； 句 式 较 多样，有极 少重复；标点符 号选择准确，但 有 1-2 处错误或 遗漏。 有2 处逻辑混乱， 不能呼应；语言 较 为 准 确 ， 有 3-4处错误；句式 有变化，但不够 丰富；标点符号 选择准确，但有 3-4 处错误或遗 漏。 有2 处以上逻辑混 乱，不能呼应；语 言较为准 确，有 4 处以上错误；句式 变化少且不够丰 富；标点符号选择 不准确，但有4 处 以上错误或遗漏。
参考答案 A: What is your favorite festival B: It's Spring Festival. A: When is it B: It's on the first day of the Chinese lunar calendar. A: What do people eat B: They usually eat jiaozi, fish, niangao and a great many dishes. A: What do people do B: People have a family reunion dinner and set off firecrackers. Especially, by sending various text messages, people exchange greetings and good wishes. The next day, people visit relatives to express wishes,too. A: Why do you like it so much B: It is my favorite festival because we kids can wear new clothes and get gift money.
37
作业 2
1. 作业内容
结合自身的情况，完成短文填空。
My favorite Chinese festival is the Spring Festival. It is celebrated on
(
_
_____________
) of the Chinese lunar calendar.
Before the festival, our houses have to ___________ and we need to buy ___________ for a new year's coming.
On the eve, my family goes to my grandparents’ home for ___________ . Our family usually has _________________ and a great many dishes.
On the first day of our New Year, people wear ___________ and visit ___________. Children will receive __________ filled with "lucky" money. That's one of my favorite parts of this festival.
It's my favorite festival because ___________________________. It makes me feel very happy and loved to be with my family!
2. 作业属性
作业目标 结合语篇、语境和自身的经验完成短文填空，巩固所学的有关节日的语言知 识并且梳理节日活动，正确填空。
设计意图 通过语篇填空的形式，内化语言知识和文化知识，巩固新的知识结构。
语言技能 听 说 √读 写
认知水平 记忆 √理解 √应用 分析 评价 创造
完成时间 10-15 分钟 课前 课中 √课后
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 √书面作业 □实践作业
3. 评价量表
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 √自评 互评 师评
评价标准 优秀 良好 合格 未达标
信息全面且准 确 80%信息全 面且准确 60%信息全 面且准确 60%以下信 息准确
参考答案 My favorite Chinese festival is the Spring Festival. It is celebrated on the first day of the Chinese lunar calendar. Before the festival, our houses have to be cleaned and we need
38
to buy new clothes for a new year's coming. On the eve, my family goes to my grandparents’ home for a reunion dinner. Our family usually has jiaozi, fish, niangao and a great many dishes. On the first day of our New Year, people wear their new clothes and visit family and friends. Children will receive red packets filled with "lucky" money. That's one of my favorite parts of this festival. It's my favorite festival because l enjoy spending time with my relatives. It makes me feel very happy and loved to be with my family !
(三) 拓展创新类
1. 作业内容
学生四人为一小组，先查阅其他更多的中国传统节日 (如 Spring Festival 、 Mid-autumn Festival、Dragon Boat Festival 等)。然后，选中其中一个节日为主题， 收集有关资料，以小组为单位编写一份传统节日知识小报。
作业要求：
在编写过程中，小组成员分工合作排版、画画、涂色、组稿、誊写等。
参考信息：
(1) 学生可扫描二维码观看有关中国春节的短片，或者扫码阅读有关传统 节日的补充材料。结合视频、阅读材料和自己的已知，了解关于中国传统节日的 更多信息。
39
(2) 传统节日知识小报参考模板：
40
2. 作业属性
作业目标 准确地使用本单元的核心语言，将语言知识和文化知识迁移到生活中。
设计意图 发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。 动手制作的传统节日知识小报，既能够培养学生的实践能力，也有利于培养 学生的创新精神。
语言技能 √听 说 √读 √写
认知水平 记忆 理解 √应用 √分析 √评价 √创造
完成时间 15-20 分钟 课前 课中 √课后
作业形式 □听力作业 □口头作业 √阅读作业 书面作业 实践作业
3.评价量表
每完成一项任务可获得礼物盒若干。
评价方式 自评 √互评 师评
评价标准 优秀 良好 合格 未达标
能针对所选节 日完成知识小 报，内容充实； 表达连贯；语言 完全正确 能针对所选节 日完成知识小 报，内容规范； 表达较连 贯；绝大部分 语言正确 能针对所选节 日完成知识小 报，内容完整； 表达基本连 贯；大部分语 言正确 大部分内容 信息缺失；表达不 连贯；大部分语言 不正确
参考答案
41
(
B
) (
A
) (
单元质量检测作
)
Unit 2 I think that mooncakes are delicious！单元质量检测作业
( 一) 作业内容
学习公告：亲爱的同学们，第二单元的学习结束了，老师为同学们准备了美
味的哦，现在让我们开始答题吧，看看谁的月饼 最多哦！
第一部分 听力 (共四大题)
I.短对话理解
听句子, 根据所听句子和所提的问题, 选择符合题意的图片回答问题。 每小题听一遍。
42
( )1. What does Bill want for breakfast
(
A
) . (
B
) .
( )2. What ’ the matter with the man
A (
B
) .
( )3. What’s Mary going to be
A B
( )4. Where is Miss Lin going next month
A B
( )5. How will the weather this weekend
(
C
).
C
C
C
C
II.长对话理解
听对话, 根据所听对话的内容和所提的问题, 在各题所给的三个选项中选出 一个最佳选项。每段对话听两遍。
听第一段对话, 回答第 6 小题
( )6. Where will the girl spend Christmas
A. In Canada. B. In Australia. C. In America.
听第二段对话, 回答第 7 小题
( )7. What festival does the man like best
A. The Spring Festival.
B. The Lantern Festival.
C. The Mid-Autumn Festival
听第三段对话, 回答第 8 小题
( )8. What did they do to celebrate the New Year
A. They drank some beer.
B. They sang traditional songs.
C. They watched the fireworks.
听第四段对话, 回答第 9 小题
( )9. What festival are they talking about
A. Mid-Autumn Day. B. Independence Day. C. Labour Day.
听第五段对话, 回答第 10 小题。
( )10. When is Labour Day(劳动节) in the girl's country
A. It's on May 1st.
B. It's on October 1st.
C. It's on the first Monday in September.
听第六段对话, 回答第 11 至 12 小题。
( ) 11. What day is it today
A. It's Friday. B. It's Saturday. C. It's Sunday. ( ) 12. What does Grace want to give her mother
A. A pair of gloves. B. A pair of pants. C. A pair of shoes.
听第七段对话, 回答第 13 至 15 小题。
( ) 13. What did the girl do on New Year's Day
A. She had a special meal together with her family.
B. She did some shopping with her parents.
C. She washed her clothes.
( ) 14. Who bought new clothes for the girl
A. Her grandmother. B. Her mother. C. Her aunt.
( ) 15. What's the boy's resolution
A. He will work harder at school.
B. He will help his parents do housework.
C. He will read more books.
III.短文理解
根据所听短文的内容, 选出一个能回答所提问题的最佳答案。短文听两遍。 ( ) 16. Who saved the dragon
43
A. A farmer. B. A doctor. C. A businessman. ( ) 17. What did the old man and his neighbors want
A. Food. B. Rain. C. Money. ( ) 18. What did the dragon ask the old man to do in the dream
A. Put him into the river.
B. Sell him to others.
C. Give him to the god.
( ) 19. What did people pour into the river to thank the dragon
A. Some corns. B. Some rice. C. Some vegetables. ( )20. What happened to the dragon at last
A. He became a god. B. He flew away. C. He died.
IV.信息转换
听一段新闻报道, 根据新闻的内容完成信息记录表。录音听两遍。
Time now It’s 21 in the morning.
Weather information Snow has been falling since yesterday.
Suggested ways of transportation( 交通 工具) 22
Influence to the school Some schools in the countryside are 23
More information about the weather 24 will last for at least two more days
Time for the next 25 In two hours
第二部分 英语知识运用 (共三大题)
V .单项选择
在每小题所给的四个选项中, 选出可以填入句子空白处的最佳选项。
( )26. — Jenny, do Chinese people celebrate ________ Easter Day(复活节)
(
_
_______
)— No. This is the first time I’ve celebrated festival.
A. the; the B. /; the C. the; a D. /; a
( )27. —What did you do on April Fool’s Day
—I played a trick ________ my brother.
A. on B. to C. with D. at
( )28. We will have two family parties this autumn. One is at Halloween and
is at Thanksgiving.
A. other B. another C. the other D. the others
( )29. —Do you have ________ in Beijing
—Yes. My aunt and uncle live there.
A. classmates B. cousins C. partners D. relatives
( )30. —Have you found the poor dog yet
(
_
_______
)—Yes. But he was when we found him. The bad weather
killed him.
A. dying B. died C. die D. dead
44
( )31. — It’s dangerous to swim in this river.
—Yes, you are right. The government has warned people ________ in it.
A. swimming B. not swimming C. not to swim D. swim
( )32. It seems that the H7N9 flu ________ more easily among the aged
people.
A. causes B. discovers C. finds D. spreads
( )33. Don’t ________ your clothes on the beds. Put them away.
A. call out B. lay out C. clean out D. give out
( )34. Wow! _________ fast Liu Xiang runs in the 100 – meter race! We’re
proud of him.
A. What B. How C. If D. Where
( )35. —I have ________ three kilos during the Spring Festival. —You’re overweight, and you shouldn’t eat too much meat.
A. put away B. put up C. put on D. put in
( )36. —The Dragon Boat races are so exciting, but our boat is still behind. —Don’t worry. I am sure ________ our team will win !
A. if B. why C. whether D. that
( )37. —Could you tell me something about Valentine’s Day( 情 人节) in
Japan
—Well, not only adults ________ children celebrate it.
A. but B. and C. although D. because
( )38. People who smoke in public will be ________.
A. hurt B. praised C. punished D. admired
( )39. —I am going back to America for Thanksgiving Day.
—________. And we will miss you.
A. Enjoy yourself B. You’re welcome
C. That’s interesting D. The same to you ( )40. Our teacher said that light ________ faster than sound.
A. travelled B. travels C. will travel D. has travelled
( )41. I’ve decided to go to London next weekend. I was wondering ______
you could go with me.
A. where B. when C. that D. if ( )42. —When is Mother’s Day
—It’s ______ the second Sunday of May.
A. in B. on C. during D. at
( )43. The story was_______ funny _______it made everybody laugh.
A. so; as B. as; as C. so; that D. too; to
( )44. —What did you do on your summer vacation
—I ______ my grandparents in the countryside.
A. visit B. visited C. have visited D. will visit
( )45. ______ honest boy he is ! He never tells a lie.
A. How B. What C. How an D. What an
VI.完形填空
通读下面的短文, 掌握其大意, 然后在各小题所给的四个选项中, 选出一个 最佳选项。
45
Lantern Festival (元宵节)
(
_
_ __
)Lantern Festival is a China's traditional festival. It is celebrated 46 the
fifteenth day of the first month of the lunar year.
Lantern Festival is one of __47__ holidays in China. Several days before Lantern Festival, people begin to make lantern. Lanterns are made in the shape of different animals, vegetables, fruits and many other things. While __48__ lanterns, people usually write riddles(谜语) on lanterns. On the eve of Lantern Festival, all the lanterns are hung up.
On Lantern Festival people go outside to have a look at the lanterns and __49__ the riddles on the lanterns. Everything is very interesting and everyone is very happy.
The Mid-Autumn Day (中秋节)
August 15th in Chinese Lunar Calendar (阴历年) is the Mid-Autumn Day. It is one of the most important traditional festivals in China.
On that day people usually go back home to have family reunion (√聚). Each family will have the members get together to have a big dinner. The most popular food is mooncakes. They are round and __50__ the moon.
The moon is the brightest on the Mid-Autumn night. People __51__ favorite fruits and deserts in their yard. People eat the delicious food while they __52__ a beautiful full moon in the sky. At this time, some old people would like to tell many past events and tell the children a story about the Chang’e and the rabbit. The children really __53__ that there was a rabbit on the moon. They want to go to the
(
__ __
.
)moon and have a look 54
__55__ great festival!
( )46. A. at B. in C. on D. for
( )47. A. big B. bigger C. the biggest D. biggest
( )48. A. making B. make C. doing D. to do
( )49. A. look B. read C. look for D. guess
( )50. A. look B. seems C. look like D. sounds
like
( )51. A. call out B. put on C. lay out D. turn on
( )52. A. were enjoying B. are enjoying C. admired D. were
admired
( )53. A. see B. believe C. hear D. sure
( )54. A. some days B. sometimes C. in future D. one
(
d
)ay
( )55. A. How B. What C. What a D. How a
VII.补全对话
根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两 个为多余选项。
A：What's the date today
B ： 56
A：Really Then it's the Dragon Boat Festival today ，isn't it
B ：Yes. 57
A：Did you have rice dumplings this morning
B ：Sure. 58
A：I didn't.
B ： 59
46
A：I'd love to.By the way ，why do you call it the Dragon Boat Festival
B ：Because in China ，people race dragon boats this day every year.
A：Oh ，I see. 60
B ：You're welcome.
A ．It's June 14th. B ．I don't think so. C ．How about you D ．I hate eating rice dumplings. E ．Would you like to have some F ．Thank you for your rice dumplings. G ．We Chinese usually eat rice dumplings this day.
56. 57. 58. 59. 60
第三部分 阅读理解 (共两大题)
VIII.阅读理解
阅读 A、B 两篇短文, 并从每小题所给的四个选项中, 选出一个最佳选项。 ( A )
February 14th, Valentine’s Day(情人节), is a complicated but interesting day. First of all, Valentine’s Day is not a holiday from work. No one gets a day off. In many countries it is observed by sending cards to your friends and candy or flowers to your husband or wife ifyou’re married, or to your boyfriend or girlfriend ifyou’re not married. In Japan, some girls even give their fathers chocolates.
Why is this holiday for people in love called Valentine’s Day
One explanation comes from a Christian man whose name was something like “Valentine”. He lived at a time when the Roman Emperor refused to allow any Roman soldiers to get married for any reason. Many couples came to Valentine to be married. So he would secretly marry them in a Christian ceremony. He was discovered and put in prison by the Emperor. One tradition says that he wrote notes to his friends by marking on leaves and then throwing them out of the window of his prison. The leaves were shaped like a heart. Valentine was killed on February 14th and Valentine’s Day recalls his tragic death.
On Valentine’s Day, American elementary school children make or buy Valentine cards, write the name of a classmate on them, and take them to school and put them in a special Valentine’s Day box. And then on that day the box is opened, the cards are taken out and given out.
( ) 61. Which of the following is true about Valentine’s Day
A. It is observed by sending flowers to one’s husband or wife.
B. Children in Japan give their fathers chocolates.
C. It is a legal holiday in many countries.
D. People send candy to each other.
( ) 62. The man called Valentine was put in prison because ________.
A. He secretly got married in a Christian ceremony
B. He helped people get married when love was not allowed
C. He helped Roman soldiers get married
D. He wanted to kill the Roman Emperor
47
( ) 63. So he would secretly marry them in a Christian ceremony. “marry” is closest in meaning to ________.
A. Which priest is going to marry them
B. She has married off all her daughters.
C. I’m glad Hubert married a girl of spirit.
D. At present she doesn’t intend to marry.
( ) 64. People celebrate Valentine’s Day _________.
A. to take a day off B. in memory of Valentine
C. to show their love D. both B and C
( ) 65. American school children don’t _______ on Valentine’s Day.
A. buy Valentine cards B. make cards for their teachers
C. give each other Valentine cards D. put their cards in a Valentine’s Day box
( B )
Father’s Day has a very short history. It was started because there was a Mother’ s Day, and just because some Americans thought that if we had a Mother’s Day, we should also have a Father’s Day. Father’s Day has become important in North America. And shopkeepers (店主) found it was a good way to get people to buy presents for their fathers, presents from their shops.
By the way, very few countries have a Father’s Day, though some have children ’ s Day, or a special day for boys and another for girls. More and more countries are having Mother’s Day, so maybe Father’s Day will also become popular before too long. Now, what do people in North America do on Father’s Day The newspapers, radios, and TV tell children what they should do---buy a Father’s Day present for your father. They even tell a wife to buy a Father’s Day present—not for her father but for her husband, even if he is a not yet a father. And they tell grandchildren to buy a Father’s Day present for their grandfathers.
The important thing to remember about Father’s Day is that American children can show their love to their fathers in a more open way.
( ) 66. Father’s Day was started just because ______.
A. there was a Mother’s Day
B. there was a Children’s Day
C. people liked their fathers very much
D. shopkeepers found it was a good way to earn money ( ) 67. Which of the following is NOT true
A. Very few countries have a Father’s Day.
B. Americans never care about Father’s Day.
C. Father’s Day has become important in North America
D. Fathers may get presents on Father’s Day.
( )68. In America, people have a Father’s Day to ______.
A. go shopping with their fathers B. help their fathers do
something
C. buy presents for their fathers D. show their love to their fathers ( ) 69. On Father’s Day, shopkeepers always want ______.
A. people to buy as many as presents
B. children to buy presents only for their fathers
C. women to buy presents only for their husbands
48
D. fathers to save as much money as they can
( ) 70. It can be learned from the article that ______.
A. the writer is against Father’s Day
B. many countries have a Father’s Day
C. shopkeepers can get more money on Father’s Day than usual
D. people only buy presents for their father on Father’s Day
IX.任务型阅读
阅读下面短文，并用英语回答问题(请注意每小题后面的词数要求)。
The 9th day of the 9th lunar month is the traditional Chongyang Festival.“Chong” in Chinese means “double ”．Also ，as double ninth is pronounced the same as the word which means “forever”，both are “Jiu Jiu ”，Chinese people considered it a great day worth celebrating.That's why Chinese people began to celebrate this festival a long time ago.
On this day，people eat Double Ninth Gao (or Cake)．In Chinese ，gao( “糕”)
has the same pronunciation as gao (“高”), which means “height”．There are several ways to make the Double Ninth Cake ，but super cakes have as many as nine layers(层)．
The Double Ninth Festival is also a time when the chrysanthemum blooms(菊花 盛开)．So enjoying the chrysanthemum becomes an important activity on this festival.Also ，people drink chrysanthemum wine.
In 1989 ，the Chinese government decided to name the Double Ninth Festival as Seniors' Day.Since then ，all government units ，organizations and street communities have organized an autumn trip each year for those who have retired(退休)．At the
waterside or in the mountains ，seniors climb mountains and enjoy beautiful views.Young people take seniors to suburban(郊区的) areas or give gifts to them on this day.
71．What does “Chong” mean in Chinese (不超过 5 个词)
72．How many layers do super Double Ninth Cakes have (不超过 5 个词)
73.What do Chinese people drink during the Chongyang Festival？(不超过 5 个 词)
第四部分 写 (共两大题)
X.单词拼写
根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。
74．My mother is picking flowers in the g (花园)．
75．Japan is an island country and it l (位于) to the east of
49
China.
76．Great Expectations is a famous n (小说) written by Charles Dickens.
77．The man s (偷窃) some food from the supermarket and was caught by the policemen.
78．The boy was d (死亡的) on the way to the hospital.
XI.书面表达
新春伊始，第 24 届冬季奥运奥林匹克运动会在北京如期开幕， 日前圆满闭 幕。来自世界各地的运动员们相约北京，感受到了中华民族的独特魅力。假如你 是李华，来自美国的运动员 Tom 想了解你平时的春节活动, 请写一封回信给他, 告诉他你是如何过春节的。(文章要求约 80 词, 开头和结尾已给出, 不计入总 词数。)
Dear Tom,
Last time, you asked me what I usually do during the Spring Festival. Now I would like to tell you something about my Spring Festival.
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
Please send my best wishes to your family!
Yours,
Li Hua
50
(二) 参考答案
第一部分 听力
I.--IV.
1-5 BAACB 6- 10 BCBAC 11- 15 BCABB 16-20 ABABC
21. six o’clock / 6:00 22. Take a bus 23. closed
24. Snow 25. news
51
第二部分 V .26-30
DBCBD VI.46-50 VII.56-60
英语知识运用
BACDD 31-35 CDBBC
CCADC 51-55 CBBDC
AGCEF
36-40 DACAB 41-45
第三部分 阅读理解
VIII.61-65 ACADB 66-70 ABDAC
IX.71.It means “double ”．
72.Nine layers.
73.They drink chrysanthemum wine.
第四部分 写
Ⅸ.
garden
lies
novel
stole
dead
79.书面表达参考范文
Dear Tom,
Last time you asked me what I usually do during the Spring Festival. Now I would like to tell you something about my Spring Festival.
I celebrate the Spring Festival with my whole family. I have to do a lot of preparation work, such as cleaning the house and buying food, new clothes and so on. On New Year's Eve, we enjoy a big dinner together. I surely enjoy a lot of wonderful programs given by CCTV until midnight with my family. During the holiday, I usually go out to see friends, pay a New Year visit to my relatives. Of course I can get a lot of lucky money at that time. I'm looking forward to the coming of the Spring Festival. I hope you can come to China then.
Please send my best wishes to your family!
Yours,
Li Hua
听力材料
I.短对话理解
听句子, 根据所听句子和所提的问题, 选择符合题意的图片回答问题。每小
题听一遍。
1. W: What do you want for breakfast, Bill
M: Milk and bread.
W: But there’s just little milk left.
M: Then some coffee is all right.
W: I’m sorry to hear that you don’t feel well.
M: Yes, it’s my back. It hurts here.
M: What are you going to be when you grow up, Mary
W: I’m going to be a doctor.
M: Wow. That sounds great!
M: What are you going to do next month Miss Lin
M: I’m going to London to see my uncle.
5. W: Dad, are we going to the mountains this weekend
M: I’m afraid we can ’t. The weather report says there will be a lot of snow. II.长对话理解
听对话, 根据所听对话的内容和所提的问题, 在各题所给的三个选项中选出 一个最佳选项。每段对话听两遍。
听第一段对话, 回答第 6 小题。
6. M: Where do your family plan to spend Christmas W: We will spend Christmas with my uncle in Australia. 听第二段对话, 回答第 7 小题。
7. W: What's your favorite festival
M: The Mid Autumn Festival.
听第三段对话, 回答第 8 小题。
8. M: What did they do to celebrate the New Year
W: They listened to music and sang traditional songs.
听第四段对话, 回答第 9 小题。
9. M: Tomorrow is Mid Autumn Day. We will get together and enjoy the moon. W: Don't forget to have some mooncakes.
听第五段对话, 回答第 10 小题。
10. M: When is Labour Day
W: In your country it's on May 1st.But in my country it's on the first Monday in September.
听第六段对话, 回答第 11 至 12 小题。
W: Hi, Jack. Tomorrow is Mother's Day. What would you like to give your mother
M: I want to buy a cap for her. What about you, Grace
W: I want to buy a pair of shoes for my mother.
M: Good. Would you like to go shopping with me now
W: Sure. Let's go.
听第七段对话, 回答第 13 至 15 小题。
M: Yesterday was New Year's Day. Did you have a good time
W: Yes, we did. We got together for a special family meal.
M: Did you wear new clothes
W: Yes, I did. My mother bought new clothes for me.
M: What else did you do
W: We made resolutions for the new year.
M: Can you tell me about your resolution
W: Of course. I will work harder at school. What's your resolution M: I will help my parents do housework.
52
III.短文理解
根据所听短文的内容, 选出一个能回答所提问题的最佳答案。短文听两遍。
A long time ago, a snake was caught and sold in the street. An old man saved him. The old man and his neighbors were all farmers. They were worried because there wasn't enough rain for plants. One night, the old man saw the snake in his dream. He said, “Put me into the river. Then you will get rain. ” The old man did that as the snake said. Then it started to rain. People found that the snake was a real dragon. People poured some rice into the river to thank the dragon. However, the rain god was angry when he learned about that. Then he cut the dragon into pieces. People felt sad and sorry, so they made dragon lanterns to remember the dead dragon during the Lantern Festival.
IV.信息转化
听一段新闻报道, 根据录音内容完成信息记录表。录音听两遍。
It ’s six o ’clock in the morning and here is the local news. The bad weather has brought lots of trouble to the local people. The heavy snow which has been falling since yesterday has caused great trouble. So please don ’t drive to town. If you must go to town, take a bus or take the train. Because of the bad weather, some schools in the countryside are closed. In the city, however, schools are open as usual. It ’s going to snow all day today, and for at least two more days. Well, that ’s the news at six o’ clock. The next news will be in two hours ’ time. Now let ’s have some music.
55
同课章节目录
- Unit 1 How can we become good learners.
- Section A
- Section B
- Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
- Section A
- Section B
- Unit 3 Could you please tell me where the restroom
- Section A
- Section B
- Unit 4 I used to be afraid of the dark.
- Section A
- Section B
- Unit 5 What are the shirts made of?
- Section A
- Section B
- Review of Units 1-5
- Unit 6 When was it invented?
- Section A
- Section B
- Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their
- Section A
- Section B
- Unit 8 It must belong to Carla.
- Section A
- Section B
- Unit 9 I like music that I can dance to.
- Section A
- Section B
- Unit 10 You're supposed to shake hands.
- Section A
- Section B
- Review of Units 6-10
- Unit 11 Sad movies make me cry.
- Section A
- Section B
- Unit 12 Life is full of the unexpected
- Section A
- Section B
- Unit 13 We're trying to save the earth!
- Section A
- Section B
- Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
- Section A
- Section B
- Review of Units 11-14