21.《大自然的声音》第一课时课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
大自然的声音
21
第一课时
【学习目标】
1.初读课文，了解文章的内容。
2.认识“妙、奏”等9个生字和多音字“呢”，会写“感、受”等13个生字，理解“美妙、演奏”等词语。
【学习重点】
朗读课文，感知主要内容。随文识记重点生字，掌握正确书写。
美读悟趣，感受大自然声音的美妙。
【学习难点】
这里的“声音”指的是什么？
我知道
21.（ ）的声音
大自然
大自然的音乐会
猜一猜都有哪些表演者呢？
我会读
妙
miào
奏
zòu
呢
ní
喃
nán
伟
wěi
击
jī
汇
huì
喳
zhā
唧
jī
哩
lī
美妙
演奏
呢喃
打击
汇聚
叽叽喳喳
雄伟
唧哩哩
ní
ne
呢喃
表示悄声细语
好呢
用在句中表示停顿；
用在陈述句句末，表示肯定（多含夸张的语气）；
用在疑问句句末，表示提醒和深究的语气。
认识多音字
呢
词语展示
美妙
演奏
感受
合奏
乐曲
激动
充满
乐器
告诉
滴答
所有
河流
轻快
音乐家
雨滴
词语学习
音乐家们合奏出美妙的乐曲。
雨滴滴答滴答，落在河流里。
这些生字是什么结构？
miào
妙
yǎn
演
zòu
奏
qín
琴
gǎn
感
shòu
受
jī
激
jī
击
器
qì
滴
dī
敲
qiāo
鸣
míng
诉
sù
我会读
重点字指导
妙
miào
笔 画：7
部 首：女
结 构：左右
音 序：M
组 词：妙处 美妙
我会积累
妙趣横生、妙手回春、妙语惊人。
抄（ ）
秒（ ）
抄写
秒针
重点字指导
演
yǎn
笔 画：14
部 首：氵
结 构：左右
音 序：Y
组 词：演员 演戏
水边的老虎。(打一字)
这场演出实在是太精彩了。
重点字指导
奏
zòu
笔 画：9
部 首：一
结 构：上下
音 序：Z
组 词：演奏 奏响
我会运用
春天的乐章由一场春雨奏响。
秦（ ）
麦（ ）
秦国
麦子
重点字指导
琴
qín
笔 画：12
部 首：王
结 构：上下
音 序：Q
组 词：弹琴 钢琴
琴瑟和谐：
比喻夫妻关系和谐。
重点字指导
感
gǎn
笔 画：13
部 首：心
结 构：上下
音 序：G
组 词：感动 感受
我会运用
每次考试前我都会感到紧张。
心字上面减两点 （猜一字）
重点字指导
受
shòu
笔 画：8
部 首：又
结 构：上下
音 序：S
组 词：感受 难受
我会运用
感冒使人难受。
自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。
重点字指导
激
jī
笔 画：16
部 首：氵
结 构：左右
音 序：J
组 词：激动 激烈
我会运用
听到这个好消息，大家都激动地跳了起来。
缴（ ）
游（ ）
缴税
游玩
重点字指导
击
jī
笔 画：5
部 首：凵
结 构：独体字
音 序：J
组 词：击中 攻击
我会运用
在台风的攻击下，树木很快就倒下了。
二山在一起。(打一字)
重点字指导
器
qì
笔 画：16
部 首：口
结 构：上下
音 序：Q
我认识的电器有：
组 词：武器 器重
哭（ ）
嚣（ ）
哭泣
嚣张
重点字指导
滴
dī
笔 画：14
部 首：氵
结 构：左右
音 序：D
形近字辨析：摘
组 词：水滴 点滴
水滴石穿：比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难得的功劳。
重点字指导
敲
qiāo
笔 画：14
部 首：高
结 构：左右
音 序：Q
敲：击打物体，使发出声音。
组 词：敲打 敲门
我会运用
狂风卷着暴雨敲打着窗户。
重点字指导
鸣
míng
笔 画：8
部 首：口
结 构：左右
音 序：M
形容鸟兽或昆虫叫。
组 词：鸣叫 鸣谢
形近字辨析：鸡、呜
重点字指导
诉
sù
笔 画：7
部 首：讠
结 构：左右
音 序：S
辨析形近字：拆。
组 词：倾诉 告诉
窗边的小鸟好像在和我倾诉什么心事。
阅读要求
找找文章中的中心句！
1.朗读全文，标出自然段。
2.在第2-4自然段中，标出大自然出现的声音词语。
中心句：大自然有许多美妙的声音。
风的声音
朗读思考
朗读课文，说说大自然有哪些美妙的声音？
水的声音
交流“声音”
朗读第三自然段！
动物的声音
朗读第四自然段！
交流“声音”
1.本文主要讲了什么？用一句话说说。
2.课文重点写了大自然的哪些声音？
3.你最喜欢课文中的哪一句话？
我的收获
随堂小测
一、从文中找出表示声音的词填一填。
小溪（ ）
河流（ ）
大海（ ）
淙淙
潺潺
哗哗
鸟叫（ ）
叽叽喳喳
虫鸣（ ）
唧哩哩
小雨滴（ ）
滴滴答答
（ ）架
美（ ）
二、辨析形近字组词。
妙
吵
受
爱
鸣
呜
关（ ）
接（ ）
（ ）咽
鸟（ ）
爱
鸣
吵
妙
受
呜
三、写出下列词语的反义词。
温柔—(　　　)　
雄伟—(　　　)　
汹涌澎湃—( 　　　)　
轻快—(　　　)　
热闹—(　　　)　
粗暴
笨重
渺小
安静
风平浪静
布置作业
1.有感情地朗读课文并听写生字词。
2.找一找你听见的大自然的声音。