6一封信 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
一封信
引入新课
书信是人们相互交流情感与思想的工具。
会认17个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2
对比露西的前后两封信,学会语言的运用技
巧。
3
充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,
理解、感悟课文。
4
在学习过程中，感受浓浓的亲情，体会亲情
的可贵之处。培养学生积极乐观的生活态度。
我会认
封
fēng xuē guō cháo guā hú dēng xiū lěng
jiān tuán zhòng wán qī jié shù xiān
削
锅
朝
刮
胡
灯
肩
团
重
完
期
结
束
修
冷
鲜
会认的字
生字学习
第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。
第二部分(第2－6自然段)露西自己给爸爸写信时，很伤心，妈妈回来后决定重写。
第三部分(第7－14自然段)露西给爸爸写信，在妈妈的感染下，告诉爸爸“我们”在家过的很好。
读课文，说一说，露西为什么想给爸爸写信？
对爸爸的想念。
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。
读第一封信时语速放慢，语调低沉一些，读出露西不开心的语气。
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请你告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
读第二封信时语调轻快，读出露西开心的语气。
第 一 封 信
第 二 封 信
自责
担忧
着急
难过
思考：露西的两封信分别会让爸爸产生什么样的感受？
欣慰
快乐
安心
这封信共有几句话？
第一句话告诉爸爸，我们的心情是什么样的？
第二句话写了什么？
第三句话写了什么？
第四句话写了什么？
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
四句话。
很不开心
爸爸每天早上一边刮胡子，一边逗我玩。
家里的台灯坏了，我们修不好。
家里总是很冷清。
话题交流，体会情感
露西给爸爸的第一封信写了什么？
直接告诉爸爸他们的生活不开心！
“你不在，我们很不开心。”
爸爸看到后，会有什么感受呢？
爸爸会难过，徒增烦恼！
朗读课文，正确连贯
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
思考：从这可以看出露西是一个怎样的孩子？
0
露西在妈妈回家之前帮助妈妈做家务，说明露西是一个懂事、乖巧的孩子。也为后文把不开心的信改成开心的信埋下伏笔。
说一说：露西写第一封信的时候不开心，这时候
妈妈是怎么做的？
3.第二封信写了什么？
第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请你告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
读第二封信时语调轻快，读出露西开心的语气。
第 二 封 信
“露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到‘太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。’”你从这句中体会到了什么？
露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。
“啊，太好了！露西叫了起来。”露西为什么会高兴地叫了起来？
露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来。
说一说：你更喜欢露西写的哪一封信，说一说自
己的理由。
学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？
从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。
你们知道书信的格式怎样写吗？
书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
课文图示
一封信
没人逗“我”玩
第一封信：不开心 台灯坏了
家里冷清
有小狗陪伴
第二封信：过的挺好 自己修台灯
准备去看电影
乐观的面对生活