单元 小篮球与游戏 教案（表格式）人教版体育六年级下册

单 元 小篮球与游戏 课 题 (1)小篮球：多种形式的尝试传接球。
(2)游戏：归队球。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 7
教 学 目 标 (1)了解传接球的实质是一种助攻，是篮球运动的重要技术，是得分的重要辅助手段。
(2)通过多种形式传接球的尝试练习，初步建立起传接球的动作概念，力争传得准接得稳。
(3)乐于尝试和探究，通过个人努力和小组合作，提高传接球动作质量，体验篮球带来的快乐。
重点 难点 教学重点：多种形式的尝试传接球的方法。
教学难点：传接球动作自然协调。
教学 准备 小篮球若干，标志盘
师生活动 个性化修改
一、开始部分（5分钟） 1.整队集合、检查人数、师生问好、安排见习生。 2.宣布本节课内容和任务。 3.课堂常规，做活动性小游戏或徒手操。（具体组织形式，教师自行安排）。 二、基本部分（33分钟） (1)让学生自主回忆以前学过的各种球性练习进行热身。
(2)教师通过提问，让学生了解篮球运动中，投篮是得分的唯一手段，而传接球是一种助攻，是得分重要的辅助手段。由此强调传接球的重要性，引起学生的高度重视。
(3)分组尝试传接球练习，教师巡回指导。鼓励学生用已会和自己理解的方式尝试传接球练习，2人一组相距2米，每人试做3~5次，2~3组。强调安全和传接球距离由近及远。
(4)请做得好的小组出来展示并介绍经验，其他小组
模仿练习。
(5)教师视学生学习的进展情况，可于巡视中分别点拨，也可集中介绍双手下手传接球、双手胸前传接球、双手头上传接球、双手反弹传接球、单手传接球等。淡化名称和细节，强调参与和兴趣。
(6)分组练习，鼓励学生用更多的方式尝试传接球，及时提醒传接球的角度和高度、力量大小、球的旋转及全身协调用力等都是影响传接球的重要因素。
师生活动 个性化修改
用学生自己最喜欢的和最擅长的方式进行分组传接球比赛。兼顾传接球的成功率，传接球的种类，参与的热情和守纪情况等进行综合评定。比一比在同等距离下哪一组连续成功次数多，传接球的种类多；在同等距离同等时间下哪一组成功次数多，传接球的种类多。 游戏：归队球。强调击打腰部以下的位置，可以选择反弹球。
(9)素质练习：跳起转体10次/组×2组。
(10)组织学生利用篮球进行放松，对学生的学习情
况进行小结，提出下节课要求。 三、结束部分（2分钟） 1.师生一起进行放松练习。 2.对本节课学生学习的情况进行小结。 3.师生再见。
板 书 设 计 作业设计 用2~3种方式进行尝试传接球练习，和家人或同伴一起玩。自编一节篮球操
教 后 记
单 元 小篮球与游戏 课 题 (1)小篮球：原地双手胸前传、接球。
(2)游戏：投击“堡垒区”。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 7
教 学 目 标 (1)了解原地双手胸前传、接球是最基本、最常用的传接方法。
(2)尝试做出较为规范的持球、传、接球的动作，做到全身协调用力。
(3)乐于合作和展示，积极参与练习，体验篮球带来的快乐。
重点 难点 教学重点：原地双手胸前传、接球的手型和方法。 教学难点：全身协调用力。
教学 准备 小篮球若干，标志盘
师生活动 个性化修改
一、开始部分（5分钟） 1.整队集合、检查人数、师生问好、安排见习生。 2.宣布本节课内容和任务。 3.课堂常规，做活动性小游戏或徒手操。（具体组织形式，教师自行安排）。 二、基本部分（33分钟） (1)小组内展示自编篮球操，互相学习，达到热身和
(2)回顾多种形式的尝试传接球练习，并分组展示。活动关节的目的。聚焦并过渡到原地双手胸前传接球。
(3)原地双手胸前传接球分组尝试练习。每人试投3-5次，2~3组。强调安全性和动规定性。传接球距离由近及远。
(4)请做得好的小组出列展示并介绍经验，其他小组模仿并巡回指导。
(5)讲解示范原地双手胸前传接球的动作方法，建立正确动作概念。给出双手胸前传接球的口诀，帮助学生练习。 双手胸前传球：
持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方；
蹬地前伸腕外翻，充分伸展指拨球。
双手胸前接球：
两臂分开半弧形，面对来球上前迎；
主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。
师生活动 个性化修改
组织学生集体做传、接球徒手模仿练习，把握蹬(地）、伸（臂）、翻（腕）、拌（腕）、拨（指）几个关键字，重点提示传球时伸臂与下脚蹬伸配合协调；接球时手臂伸引和顺势屈肘后收动作，把握伸引和后收两个关键词，然后安排学生做持球练习。
(7)组织学生集体或分组逐个动作进行练习。传球、接球动作由慢到快，距离由近到远。可根据篮球数量和学生人数采用两队迎面站立或三角形、四方形、五角形等队形进行练习。也可以对墙相距1~2米做传球接反弹球练习。
(8)学生2人一组分散练习，教师巡回指导。师生集中纠错。
(9)对有一定基础的学生，可以让他们尝试接球后原地运一次球再传、双手反弹传球等。
(10)小篮球数量不足时，可以用排球、足球代替，注意传接球时的正确手型，以防挫伤手指。
(11)游戏：投击“堡垒区”。强调攻击姿势为双手胸前传球。
(12)素质练习：原地纵跳20次/组×2组。 (13)组织学生利用篮球进行拉伸放松，小结本课，结合学生原地双手胸前传接球的速度，参与情况、守纪情况、合作情况和失败次数等进行综合评定。 三、结束部分（2分钟） 1.师生一起进行放松练习。 2.对本节课学生学习的情况进行小结。 3.师生再见。
板 书 设 计 作业设计 和家人或同伴一起玩原地双手胸前传接球，6~10次，2~3组。努力做到传得准接得稳。
教 后 记
单 元 小篮球与游戏 课 题 (1)小篮球：原地双手胸前投篮。
(2)游戏：投篮比准。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 7
教 学 目 标 (1)了解双手胸前投篮是难度小、易掌握且适合力量较小的小学生群体的一种基础投篮方式。
(2)尝试做出较为规范的双手胸前投篮动作，做到协调连贯。
(3)激发投篮兴趣，不断挑战自我，体验投篮带来的快乐。
重点 难点 教学重点：原地双手胸前投篮的手型和方法。
教学难点：全身协调用力。
教学 准备 小篮球若干，标志盘
师生活动 个性化修改
一、开始部分（5分钟） 1.整队集合、检查人数、师生问好、安排见习生。 2.宣布本节课内容和任务。 3.课堂常规，做活动性小游戏或徒手操。（具体组织形式，教师自行安排）。 二、基本部分（33分钟） 1)各组合练自编篮球操，并分组展示。
(2)回顾原地双手传接球动作要领，并分组练习和展示。鼓励学生联系旧知学习新知，自然过渡到原地双手胸前投篮。
(3)讲解示范原地双手胸前投篮动作方法，建立正确动作概念。给出动作口诀：两手持球于胸前，目视球篮中心点；蹬伸翻腕连贯好，弧度适中球后旋。带领学生集体进行徒手练习。
(4)分组隔一横绳相距3-4米做原地双手胸前投篮模仿练习，10~15次，2-3组，逐渐拉长距离。重点体会投篮时蹬腿、屈腕、伸臂、拨球、出手的全身协调用力动作。 (5)学生分组投篮练习，教师巡视指导。先尝试投擦板球，逐渐过渡到投直接命中的球，距离由近及远，尽量减少投篮角度的变化。提醒学生随着投篮距离的增加，是否更加深刻体会到全身协调用力？每人投8~12次，2~3组，命中不低于4次。 (6)请做得好的小组出列展示并介绍经验，其他小组模仿并巡回指导，师生共同评价。
师生活动 个性化修改
可用悬挂的铁环、呼啦圈、废旧车胎练习投篮，也可墙上画圈，以体会动作，设多种场地，供学生选择或循环练习，以加大练习密度。
(8)游戏：投篮比准，可采用定点和定时两种方式进行投准比赛。
(9)素质练习：原地高抬腿跑30次/组×3组.
(10)组织学生利用篮球进行拉伸和拍打放松，对学生的学习情况进行总结，提出下节课要求。 三、结束部分（2分钟） 1.师生一起进行放松练习。 2.对本节课学生学习的情况进行小结。 3.师生再见。
板 书 设 计 作业设计 利用悬挂的铁环、呼啦圈、废旧车胎练习原地双手胸前投篮6-10次，2-3组，敢于在家人或同伴面前展示。巩固本组自编篮球操。
教 后 记
单 元 小篮球与游戏 课 题 (1)小篮球：原地双手胸前传接球和投篮组合。
(2)游戏：截住空中球。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 7
教 学 目 标 (1)了解原地双手胸前传接球和原地双手胸前投篮的相同点和不同点。
(2)尝试做出原地双手胸前传接球和投篮的组合练习，做到衔接自然。
(3)积极参与练习，虚心接受老师与同学的帮助，在练习中不断改进与提高。
重点 难点 教学重点：传接球和投篮的有机组合。
教学难点：(根据学生实际情况自定）
教学 准备 小篮球若干，标志盘
师生活动 个性化修改
一、开始部分（5分钟） 1.整队集合、检查人数、师生问好、安排见习生。 2.宣布本节课内容和任务。 3.课堂常规，做活动性小游戏或徒手操。（具体组织形式，教师自行安排）。 二、基本部分（33分钟） (1)小组间两两配对，学习对方小组编排的篮球操，
互相指导评价。
(2)教师提示：原地双手胸前传球是把篮球从一方传给另一方，而双手胸前投篮是一方用相同的手法把球投向（进）篮框。由此启发学生辨析二者的异同，增强学生学习二者组合的信心。
(3)学生分组探究二者组合的方法并尝试练习，教师巡回指导。
(4)请做得好小组出列展示并介绍经验，其他小组模仿练习。
(5)教师视学生练习情况可针对性地介绍下列练习。
①两路纵队相向站立，相距2~3米，采取之字形传球接投篮。②距离篮框2~3米呈三角形站立，采用双手胸前传球接投篮。③距离篮框2~3米呈半圆形站立，半径1.5~2米，选一技术全面的为圆心学生、圆心与圆周之间采用双手胸前传接球2~3次，由圆周上的学生完成投篮。
个性化修改
(6)鼓励各组借鉴他人的经验，结合自身的实际情况，创造性地进行组合练习。
(7)分组展示，进行综合评定。
(8)游戏：截住空中球。规定学生用原地双手胸前传接球的方法有序有效地进行游戏。
(9)素质练习：立卧撑10次/组×2组。
(10)组织学生利用篮球进行拉伸和拍打放松，小结本课，对学生的学习情况进行总结，提出下节课要求。 三、结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 利用所学技术，和家人或同伴一起玩截住空中球游戏，2~3次，努力做到传得准接得稳。
教 后 记
单 元 小篮球与游戏 课 题 小篮球：运球、传接球和投篮组合。 (2)游戏：端线篮球。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 7
教 学 目 标 (1)加深对已学过小篮球运动中运、传、接和投篮技术的理解。
(2)初步学会综合运用小篮球运、传、接、投基本技术，发展综合应用技术的能力。
(3)能在合作中竞争，体验综合应用篮球技术带来的快乐。
重点 难点 教学重点：运、传、接、投的综合应用。
教学难点：有机衔接。
教学 准备 小篮球若干，标志盘
师生活动 个性化修改
一、开始部分（5分钟） 1.整队集合、检查人数、师生问好、安排见习生。 2.宣布本节课内容和任务。 3.课堂常规，做活动性小游戏或徒手操。（具体组织形式，教师自行安排）。 二、基本部分（33分钟） (1)两组合并，重新编排优化篮球操并展示。
(2)回顾传、接球接投篮的组合动作，并分组展示，启
发学生思考其他的俩俩组合和三者组合的方法。
(3)鼓励学生尝试运球接投篮的组合动作，一方面要求学生采用“运球+急停+各种投篮”的方式进行尝试练习，6~8次，2~3组；另一方面采用“运球+行进间上篮”的方式进行巩固练习，4~6次，2~3组。 (4)启发学生进行运球和传、接球的组合练习。可以采用原地运球接传、接球的练习，也可采用传、接球接原地运球、原地运球接行进间传接球、行进间传接球、接原地运球的练习，还可采用行进间运球接行进间传接球的方法进行练习。分组时要同向，避免碰撞造成意外伤害。 (5)在上述尝试组合的基础上，进一步鼓励学生尝试三者的组合练习。要求独立思考，合作尝试，线路合理，衔接自然。 (6)对于班级篮球基础特别好的学生可提供让其展示更高难度三者组合动作的机会。既可以张扬学生个性，又可以为其他学
师生活动 个性化修改
生树立更高的学习目标。 游戏：端线篮球。综合应用运、传、接、投的技术进行游戏，强调合作和实用。
(8)素质练习：蹲起30次/组×2组。
(9)组织学生进行拉伸放松，总结本课的练习情况，指出不足，表扬优点，提出进一步要求。根据学生的参与情况、完成情况、情感态度和价值观等表现对学生进行综合评价。 三、结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 利用2~3种运球、传接球加投篮的组合方式进行练习，敢于在家人或同伴面前展示。
教 后 记
单 元 小篮球与游戏 课 题 小篮球：教学比赛（半场三对三）。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 7
教 学 目 标 (1)了解小篮球比赛的基本规则。
(2)综合应用所学技术，较为合理地进行半场三对三的教学比赛，有强烈的参与意识和竞争意识。
(3)遵守规则，重在参与。学会为自己加油，为别人喝彩。
重点 难点 教学重点：综合运用知识技能，遵守规则。
教学难点：合理应用所学技术。
教学 准备 小篮球若干，标志盘
师生活动 个性化修改
一、开始部分（5分钟） 1.整队集合、检查人数、师生问好、安排见习生。 2.宣布本节课内容和任务。 3.课堂常规，做活动性小游戏或徒手操。（具体组织形式，教师自行安排）。 二、基本部分（33分钟） (1)教师通过提问和语言交流：同学们，前一阶段，我们学习了小篮球的哪些基本技术？实践是检验真理的唯一标准，技术掌握如何只有通过实战才能检验，大家想打比赛吗？点燃比赛热情。
(2)学生采用友情分组，可5~6人一组，确定组长、场上队长、主力队员和轮换队员，针对性地复习本组或本人的薄弱技术动作。
(3)进行三对三模拟比赛即三对三端线篮球游戏，初步体验线路和配合。
(4)教师介绍小篮球比赛的基本规则（如，球出界、脚踢球、非法运球、掷界外球等）及参与方法，回答学生询问，提示学生做好充分的准备活动，安全地进行比赛。
(5)友情分组，组织半场三对三比赛。教师可协助各小组进行人员安排，鼓励各组制定战术配合，安排好计分、记录、裁判等工作，进行友谊比赛。裁判可先由体育教师担任，逐渐过渡到师生共同担任。
师生活动 个性化修改
视场上的实际情况和学生的参与热情，适时调控
比赛时间，让更多的队和更多学生参与。若时间允许，也可尝试强女和弱男的比赛或男女混编进行比赛，最大限度挖掘潜能。
(7)组织学生进行拉伸放松，师生共同评议比赛情况，肯定成绩，找出不足，认真改进，为打全场教学比赛定基础。 三、结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 针对性地练习自己技术的薄弱环节，
有勇气和家人或同伴进行比赛。
教 后 记
单 元 小篮球与游戏 课 题 小篮球：教学比赛（全场五对五）。 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 7
教 学 目 标 (1)更多了解小篮球比赛的主要规则，进一步培养规则意识。
(2)提高篮球技术的综合应用能力，了解攻防的辩证关系，尝试进行五对五的全场教学比赛。
(3)在比赛中既要团结同伴，奋勇争先，又要友善对待竞争对手，正确面对胜负。
重点 难点 教学重点：遵守规则，提高篮球技术的综合应用能力。
教学难点：学生的位置意识、线路意识和配合意识。
教学 准备 小篮球若干，标志盘
师生活动 个性化修改
一、开始部分（5分钟） 1.整队集合、检查人数、师生问好、安排见习生。 2.宣布本节课内容和任务。 3.课堂常规，做活动性小游戏或徒手操。（具体组织形式，教师自行安排）。 二、基本部分（33分钟） (1)教师通过语言交流：同学们，上一次课，我们进行了半场三对三比赛，大家表现很出色，每个队分工合理，参与热情高涨，大家有信心打好全场五对五的比赛吗？以此激起大家的比赛欲望。
(2)学生采用友情分组，可5~10人一组，确定组长、场上队长、主力队员和轮换队员，针对性地复习本组或本人的薄弱技术动作。重点复习传接球、定点投篮和行进间上篮等动作。
(3)分组进行半场三对三热身练习，进一步体验线路和行进间上篮等动作。也可进行一对一或二对一等形式的防守与进攻练习。
(4)教师介绍小篮球比赛的更多规则（如，球出界、脚踢球、非法运球、带球撞人、罚篮等）和简单的战术配合，回答学生询问，提示学生做好充分的准备活动，安全地进行比赛，不要故意伤害别人，又要学会自我保护，避免意外事故发生。 (5)友情分组，组织全场五对五比赛。教师鼓励各组独立进行人员安排，制定战术配合，安排好计分、记录、裁判等工作，进行友谊比赛。裁判可由师生共同担任，逐渐过渡到学生独立担
师生活动 个性化修改
任。鼓励更多学生参与比赛的组织工作，力争事事有人干，人人有事干，人尽其才，各尽所能。 视场上的实际情况和学生的参与热情，适时调控比赛时间，力争让更多的队和更多学生参与。若时间允许，也可尝试强女和弱男的比赛或男女混编进行比赛，最大限度挖掘潜能。
(7)组织学生进行拉伸放松，师生从比赛成绩、参与程度、提高幅度等方面进行综合评定，认真总结，及时反思，培养热爱篮球的终身体育意识。 三、结束部分
1、组织学生放松；
2、总结评价，表扬和鼓励；
3、归还器材，宣布下课。
板 书 设 计 作业设计 针对性地练习自己技术的薄弱环节，有勇气和家人或同伴进行半场篮球比赛。
教 后 记