5《七律?长征》教案

六年级上册《七律 长征》教学设计
教学目标：
知识与能力：掌握本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：理解诗歌的内容，品味精炼生动的语言。
情感态度与价值观：感受红军英勇顽强、不怕牺牲的精神，增强对红军精神的理解和感悟。
重难点：
重点：理解诗歌的内容，感受红军精神。
难点：品味精炼生动的语言，体会诗歌表达的情感。
教学过程：
一、问题导入
提出一些关于红军长征的问题，如“你们知道红军为什么要长征吗？”、“长征途中发生了哪些感人的故事？”等，引发学生的好奇心和探究欲望，进而引导他们进入课文学习。
二、生字学习
崖（yá）
笔画顺序：横、撇、竖、横折、横、竖、横折钩、竖、提、点
组词：山崖、悬崖、崖壁
造句：在悬崖边上，他勇敢地攀爬着。
渡（dù）
笔画顺序：点、点、提、点、横、撇、横、竖
组词：渡河、渡轮、摆渡
造句：我们乘坐渡轮渡过了宽阔的大河。
索（suǒ）
笔画顺序：横、竖、竖、点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点
组词：索取、索性、索要
造句：他向老板索要了合理的赔偿。
三、作者简介
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
四、初步感知
《七律 长征》仅用56个字，便高度概括了长征路上的各种艰难险阻。通过生动典型的事例，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰难，英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。这首诗的首联是全诗的统领，以直白的语言，豪迈的语势，高屋建瓴，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。“远征难”三个字概括了红军在长征途中遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时间之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。“等闲”意思是“轻易；随便；平常”。红军仅用七只小船，经过九天九夜偷渡过了金沙江，全歼对岸守敌，甩掉了追兵，突破了重围。诗人把寒冷的江水写得如此温暖，那是在战斗胜利后，诗人在江畔流露出的胜利的喜悦。另一处水是大渡河水，红军在阴冷的天气下夺取泸定桥，泸定桥的铁索高悬在湍急的河面之上，寒光闪闪，不由地让人想起大渡河战役的惨烈场面。
五、深入讲解
【第1自然段讲解】
《七律长征》是毛泽东所作的一首描绘红军长征的壮丽史诗。其中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句诗，饱含了红军英勇无畏、不畏艰险的革命精神。
“红军不怕远征难”，这里的“红军”指的是中国工农红军，是1927年8月1日南昌起义后所组建的中国工农革命军。而“远征”则指的是红军的长征之旅，从1934年10月开始，历经两年，行程两万五千里。这句诗充分表现了红军面对艰难险阻，毫无畏惧、毫不退缩的英雄气概。
“万水千山只等闲”，这里的“万水千山”是对红军长征过程中所经历的无数艰难险阻的形象描绘，包括了雪山、草地、河流等各种自然障碍。而“只等闲”则表现了红军对这些艰难险阻的蔑视，即使面对再大的困难，也只会把它们当作寻常的事情来看待。这句诗进一步强调了红军坚韧不拔、英勇无畏的革命精神。
总的来说，这两句诗通过对红军长征的描绘，展现了红军英勇无畏、不畏艰险的革命精神，是全诗的诗眼，“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”，赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。
【第2自然段讲解】
这两句诗出自毛泽东的《七律长征》，描述了红军在长征过程中所面临的艰难险阻。
“五岭逶迤腾细浪”，五岭指的是大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭和越城岭，横亘在江西、湖南和两广的交界处，绵延不绝。逶迤形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断。在这里，五岭的逶迤形象地表现了红军长征路线的曲折和漫长。而“腾细浪”则形容山岭起伏小，看起来就像细小的波浪。这实际上是比喻红军在面对困难时的决心和勇气，他们不畏艰难，视曲折漫长的长征路为等闲。
“乌蒙磅礴走泥丸”，乌蒙山是红军长征过程中经过的一个高山地带，位于贵州西部与云南东北部的交界处，山势陡峭。磅礴形容气势雄伟，高大雄伟的山脉就像是在脚下滚过的泥丸。然而，“走泥丸”一词实际上是反衬红军的英勇无畏，他们面对如此险峻的山地，依然能够像走泥丸一样轻松前行。
总的来说，这两句诗通过夸张和比喻的手法，生动地描绘了红军在长征过程中所面临的艰难险阻，同时也展现了红军英勇无畏、不畏艰险的革命精神。
【第3自然段讲解】
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。
纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整，用词极为精妙。全诗对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无。这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语。
【第4自然段讲解】
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”是《七律长征》中的最后两句，表现了红军在越过岷山，看到长征即将胜利的喜悦之情。
“更喜岷山千里雪”中的“岷山”是中国四川北部的一座大山，“千里雪”则形象地描绘了岷山的皑皑白雪，生动表现出长征途中恶劣的环境。
“三军过后尽开颜”，这里的“三军”指的是红军的三个军团，“尽开颜”则表现了红军在克服重重困难，完成长征壮举后的喜悦之情。这句话的意思是，当红军的三个军团都成功地翻越了岷山，他们的脸上都露出了笑容，充满了胜利的喜悦。
总的来说，这两句诗表达了红军在长征胜利在望时的喜悦和兴奋，也体现了他们坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。
六、总结：
《七律 长征》是六年级上册的一篇课文，通过对红军长征途中的艰难险阻的描绘，表达了作者对红军战士英勇无畏、不怕牺牲的精神的赞美和对革命事业的忠诚。
文章通过生动形象的语言和具体的场景描写，将长征途中遇到的种种困难和挑战呈现得淋漓尽致。同时，文章也强调了红军战士在面对困难时所表现出的坚定信念和不屈不挠的精神。
在学习这篇课文时，学生可以通过朗读、默读等方式深入理解课文内容，感受红军战士的英勇精神和革命情怀。同时，教师也可以引导学生进行拓展阅读，了解更多关于红军长征的历史背景和文化内涵，进一步加深学生对红军精神的理解和感悟。
总之，《七律 长征》是一篇具有深刻教育意义的课文，对于培养学生的爱国主义情感和民族自豪感具有重要的意义。