第2课 古代世界的帝国与文明的交流课件 (共28张PPT) 2023-2024学年高一历史统编版必修中外历史纲要下册

(共28张PPT)
时空定位
历史解释
亚历山大王
（马其顿）
大卫王
（以色列）
查尔斯一世
（查里曼帝国）
凯撒大帝
（古罗马）
你知道这扑克里的四个老K都是谁吗？
第2课
古代世界的帝国与文明的交流
第一单元 古代文明的产生与发展
课标要求：认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
1 能简述古埃及、两河流域、古希腊的文明扩展情况，并能人类文明扩展的主要方式和作用。
2 能熟记波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、孔雀帝国、罗马帝国的建立及巩固措施，并能描述世界政治文明和宗教文明的传承与演进。
3 能以丝绸之路在东西方文明交流中的作用为例认识人类文明的交流和演进。
重点 古代文明扩展与交流的条件、概况
难点 各文明帝国形成与发展的不同特点
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
一、古代文明的扩展
观察左图，从最初的的文明诞生到公元5世纪，文明在分布上呈现出怎样的特点？其实质是什么？
特点：
①分布面积逐渐扩大，仍局限于北半球中纬度地区；
②从最初的独立状态到连成一片；
实质：文明的扩展。
思考
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
1.农耕文明的扩展：
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》
游牧世界最初范围远超农耕世界，且需要农耕世界的粮食、布匹和奢侈品等，经常利用农耕世界陷入内乱的机会攻击农耕世界。农耕世界一旦强大起来，也会主动攻击游牧世界。两者之间的交往和冲突，成为古代世界历史发展的一个突出特征。游牧世界虽然一度能够取得优势，甚至消灭农耕世界的政权，改变整个亚欧大陆的政治地图，但在农耕世界技术、组织和文化上的优势面前，大多数游牧部落最终被同化、吸收和融合。
（1）扩展的原因：
①必然性：生活相对稳定，需要更多的土地来养育大量增加的人口；
②可能性：比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
（2）扩展的表现：
①古代埃及文明的扩展
古代埃及的历史分期，依照曼涅陀的《埃及通史》记载，从第18王朝到第20王朝（公元前1553-公元前1085）是埃及新王国时期，由于新王国时期，埃及不断对外用兵，使得埃及的版图扩大一倍，因此这一时期又称为埃及帝国时期。
2）扩张方式：武力征服。
1）扩张方向：东北方向的西亚地区（巴勒斯坦、叙利亚乃至两河流域，并与西亚大国争霸。）
3）影响：通过扩张，北非与西亚的文明有了交叉、连接，交流与交融多了起来。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
②古代西亚文明的扩展
亚述帝国，公元前24世纪，亚述人在底格里斯河中游建立的奴隶制城邦。前9—前8世纪末，逐渐统一两河流域、征服了小亚细来 、埃及北等。 公元前7世纪末覆灭，从历史中消失。
前18世纪古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
1）扩张方向：从两河地域南部向周边地区扩张。
2）扩张方式：武力征服。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
农耕文明的扩展
类型 代表 原 因 表 现 方式 影响
农耕文明 古埃及文明 ①农业的发展需求； ②农耕文明水平高； ③扩张及争霸战争推动。 由于尼罗河南部高山深谷的阻隔，向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域。 武力扩张 ①使不同文明区相互连接起来；
②推动奴隶制帝国兴起。
古 西亚 两河 文明 古巴 比伦 文明
向周边地区扩张，实现两河流域的统一，势力伸展到地中海东岸。
亚述帝国 统一了整个两河流域和小亚细亚的一部分，一度征服埃及。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
2.海洋文明的扩展：
——古希腊文明的扩展
（1）原因:①环海，山多地少，为了生存；
②凭借自身组织能力、航海技术和武器。
（3）方式：移民（殖民）
（4）特点：沿海岸线建城邦，呈点状分布。
（2）区域：东起黑海东岸、西到西班牙。
（5）影响：①给殖民地原有居民造成灾难；
②促进地中海地区经济文化的交流；
③客观上有利于马其顿帝国的崛起。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
农耕文明的扩展潜能
武力征服
海外殖民
根源
结果
途径
(2)帝国形成
(1)文明交流
学习目标
知识应用
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本课小结
二、古代世界的帝国
小
辞
典
意为统治区域、统治权力，特别是一个民族通过武装征服统治其他部落或族群建立的范围比较广大的国家。
帝国
亚述宫殿
埃及新王国军队
赫梯帝国
学习目标
知识应用
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本课小结
①时间：BC6世纪中—BC4世纪末。
②征服区域：两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部。
③地位：是第一个地跨亚非欧三大洲的帝国。
1.波斯帝国
（1）基本概况：
左图反映了被征服者向统治者纳贡的情景。民众缴纳的主要是实物，包括粮食，牲畜和各种土特产。
波斯浮雕
学习目标
知识应用
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本课小结
凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。
——李铁匠选译,《古代伊朗史料选辑》
他（大流士一世）确立了君主专制，加强了国王的权力，调整了国王与贵族的关系，大流士将全帝国划分为若干行省，设总督（称为萨特拉匹）治理。在军事上，大流士将全帝国划分为五个大的军区，每个军区下辖若干省军区。它规定帝国中央政府铸造金币“大流克”，重8.4克，行省只有权铸造银币，自治市只有权铸造铜币。大流士在全国建立驿道制度，以便于传达国王的命令和下情上达，传递各种信息，并便于军队的调动。总督负责行政和税收。各行省每年要向波斯缴纳规定的赋税（包括货币税和实物税）。这样一来，大流士建立了一套对被征服地区居民进行统治和剥削的制度。
——吴于廑、齐世荣主编,《世界古代史（上卷）》
结合下列材料，思考波斯帝国的主要制度有哪些？
思考
中央：君权神授，君主专制制度；
地方:行省制（行省总督和军事长官相互监督和制约）。
军事制度：军区制、驿道制度。
经济制度：铸币制度、赋税制度（货币税和实物税）。
学习目标
知识应用
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本课小结
亚历山大大帝
世界古代史上著名的军事家和政治家，是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首。
西方古典战史作家阿里安：“（亚历山大是）超乎一切人之上的人”。
《西方战争艺术》：“没有亚力山大的天才，希腊人就不可能征服波斯帝国；但是，亚历山大对突击骑兵的出色运用，对征服行动所依靠的战术成功做出了重要乃至决定性的贡献。”
拿破仑：“我对于亚历山大最羡慕的地方，不是他的那些战役，而是他的政治意识，他具有一种能赢得人民好感的能力”。
2.亚历山大帝国
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
（1）概况：
公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国。历经10年征战，亚历山大成功灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家。
（2）制度：
①亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身；
②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务；
③推广希腊文化。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》
（1）政治中心从城邦向王国转移；
在城邦中，权力由市民向精英转移。
（2）军队重心由城邦公民组成的军队向国王的雇佣军转移；
在亚洲和非洲新占领或建造的城市都仿希腊城邦式的模型。
（3）大量希腊和非希腊文化的交流。
个人对世界的态度发生了巨大的变化：城邦的公民个体感到了个人对时事影响力的渺小。
“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。
知识扩展：希腊化
学习目标
知识应用
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本课小结
3.罗马帝国
2世纪初的罗马帝国
（1）基本概况：
学习目标
知识应用
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本课小结
2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是：
所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合，这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。
——阿利斯提德的演说《致罗马》英文版
观看材料，请总结出材料中反映了什么信息？
斯巴达克起义
《圣经》
（2）统治概况：
①实行君主制，大力发展奴隶制，地方实行行省制；
②以罗马法维系统治；
③4世纪基督教成为国教。
思考
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
领域 起源地区 传播地区
经济 农耕技术 西亚 中亚、欧洲和北非一些地区
冶铁技术 西亚 埃及、希腊等
政治 君主专制、行省制 各大帝国相互继承和借鉴
文化 神话 西亚 希腊
字母文字 西亚地区的腓尼基 埃及、印度和希腊
雕刻艺术 希腊最初的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及
对外经贸 波斯、罗马和中国等
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
古代世界帝国的统治在文明的发展和交流中所起的作用是什么？
古代世界第一个地跨亚非欧三大洲的波斯帝国的兴起，打断了西亚北非原有古代文明独立发展的进程，而波斯帝国在公元前4世纪末叶被希腊马其顿亚历山大帝国所取代，则标志了西亚北非古代文明的终结（他们的文字被遗忘达2000年之久，就是一个鲜明的例证）。代之而起的亚历山大帝国及其后继者罗马帝国，无疑从波斯帝国的传统中吸取了不少有用的东西，因此波斯帝国既为西亚北非的古代文明做了总结，又为后来的希腊罗马古典文明提供了借鉴，起了承先启后的桥梁作用。
——吴于廑、齐世荣主编,《世界古代史》
思考
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
三、古代文明的交流
融入希腊风格的犍陀罗佛像（今阿富汗、印度）
佛陀像的光环及面容上酷似希腊太阳神阿波罗，显然是亚历山大东征中亚、南亚次大陆地区时带来的古典希腊文化与东方文化融合的结果。
1.字母文字符号少、便于记忆、书写简便、有固定读音等。
2.象形文字和楔形文字有大量符号需要记忆。
为什么字母文字会广泛流行呢？
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
文明交流的证据
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
文明相互交流，融合，传承，发展。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此我愿提出四点主张，第一，坚持相互尊重、平等相待。第二，坚持美人之美、美美与共。第三，坚持开放包容、互学互鉴，第四，坚持与时俱进、创新发展。
——习近平2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲《深化文明交流互鉴　共建亚洲命运共同体》
2019年3月23日，国家主席习近平在罗马同意大利总理孔特会谈。
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
【答案】C
【解析】亚历山大帝国任用“外人”治国，体现出很强的包容性，具有开放的特点，政治、军事根据各自情况沿袭不同的体制，体现出灵活的特点，C项正确：依赖的说法太绝对，排除A；材料看不出其目的，排除B；材料主旨无独裁无关，排除D。
1.（2021·梅河口市第五中学·高一期末）有学者评价：亚历山大帝国任用“外人”治国，如沿袭波斯的行政区划和管理体制，在军事上则用马其顿军事体系来组建陆海军，因此其是“最开化的帝国”。这说明亚历山大帝国的统治（ ）
A.依赖别国的治理方式 B.具有富国强兵的目的
C.具有开放灵活的特点 D.体现独裁专制的特色
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
【答案】A
【解析】据所学知识可知，人类早期文明虽然各具特色，但相互隔绝，古代世界帝国的扩张，便不同地区的文明归属于统一的帝国统治下，有利于不同地区文明的连接交流，故A项正确；B项争霸战争、连绵不断均与史实不符；C项与材料中波斯帝国不符；D项中性质转型与史实不符。
2.（2021·安徽池州市·高一期末）公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，不久扩展建立了地跨欧亚非三洲的大帝国；亚历山大灭亡波斯后，同样建立了地跨欧亚非三洲的大帝国；罗马帝国通过扩张，把地中海变成罗马的内湖。古代世界帝国的扩张（ ）
A.有利于各地区文明的相互连接 B.导致大国间争霸战争连绵不断
C.扩大了欧洲文明对世界的影响 D.改变了各地区古代文明的形态
学习目标
知识应用
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本课小结
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，古代希腊的工农业技术和文化艺术等，吸收了西亚和北非的文明成果，反映出古代世界文明具有较强的吸纳性，C项正确；西亚、北非的文明影响了希腊文明，体现的并非世界文明的多样性，A项错误；地域性与“（希腊的）雕刻，在很多方面都模仿埃及”等不符，B项错误；材料并未说明某个时代或领域的典型性特征，D项错误。
3.（2021·九龙坡区·重庆市铁路中学校高一期末）在古代，西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非地区。治铁技术源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容，希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。材料旨在强调古代世界文明具有较强的（ ）
A.多样性 B.地域性 C.吸纳性 D.典型性
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
第
2
课
古代文明的扩展
古代世界的帝国
古代文明的交流
农耕文明
海洋文明
原因
表现
古希腊文明
波斯帝国
亚历山大帝国
罗马帝国
促使
推动
促进
古埃及文明
西亚文明
文明交流互鉴发展
经济交流
文化交流
政治交流
对外经贸交流