第5课 古代非洲与美洲 课件 (共31张PPT)2023-2024学年高一历史统编版必修中外历史纲要下册

(共31张PPT)
第5课
古代非洲与美洲
第二单元 中古时期的世界
课标要求：通过了解中古时期非洲、美洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期非洲、美洲的特点。
学习目标
知识应用
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本课小结
1 了解非洲撒哈拉沙漠以南地区古代文明的发展及成就
2 了解美洲印第安人的三大文明中心——玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化的主要成就
3 认识世界文明的多元性，谴责殖民主义者毁灭印第安文明的粗暴行径。
重点 古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果
难点 古代非洲与美洲主要文明的发展演变
学习目标
知识应用
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本课小结
一、非洲、美洲文明的时空
古代主要文明示意图
公元前8—6世纪
希腊城邦发展起来
公元前3100年左右埃及初步实现统一
公元前2900年两河流域出现一系列城市国家
公元前6世纪恒河流域形成一系列国家
公元前2000年左右
中国夏朝建立
学习目标
知识应用
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本课小结
请在课前预习基础上通读教材，根据教材内容确认古代非洲、美洲主要文明的时间，设计简易时间轴，初步了解各文明的先后顺序。
桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等城市国家
加纳
马里
桑海
津巴布韦
美洲玛雅文明（BC1500-AD1697）
公元前后
4C
8C
10C
13C
14C
15C
16C
12C
美洲印加文明
美洲阿兹特克文明
阿克苏姆王国
兴起、鼎盛
思考
学习目标
知识应用
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本课小结
1
2
4
3
加纳、马里、桑海帝国
阿克苏姆
摩加迪沙等城市国家
津巴布韦
1
2
3
阿兹特克文明
玛雅文明
印加文明
古代非洲文明
古代美洲文明
学习目标
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本课小结
二、古代非洲文明
考古学的材料证明，非洲各族人民很早就创造并发展了光辉灿烂的古代文明。公元一世纪前后在尼罗河中游现今苏丹一带兴起的阿克苏姆王国，第四世纪时曾达到高度繁荣,西非是大部分非洲农业的发源地。在中南部非洲，到处可以看到铁器时代的遗迹，还可见到古时梯田和人工灌溉工程的遗址。濒临印度洋的非洲东海岸，自古以来就进行着繁盛的贸易，早在纪元前就进行铁和盐的交易。15世纪上半叶，非洲东海岸已发展到能派使者远渡重洋到中国访问。非洲不是如一些西方学者所描绘的那样只是“狮子出没的地方”，而是在远古时代就有高度文明的大陆。非洲为世界文明的发展作出了重大贡献。
1.非洲文明概况
学习目标
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本课小结
学习目标
知识应用
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本课小结
班图人是非洲最大的民族，原来住在赤道以北喀麦隆高原，西非班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。公元初由于受到北方民族的压力，开始向赤道及其以南地区迁徙。
班图人迁徙图
班图人的大迁徙，一直持续到19世纪才最后结束。大迁徙导致民族大融合，加快了中、南非洲各民族的的社会发展进程，尤其居住在沿海的班图人与外部接触较多，便利吸收先进文化，先后形成了一些文明国家。
2.非洲早期居民—班图民族
学习目标
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本课小结
(1)阿克苏姆王国
阿克苏姆方尖碑
①兴起：公元前后在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。
②鼎盛：4世纪，进入鼎盛时期一度成为地区强国。
③政权特点：信仰基督教，从事农牧业，国际贸易兴旺。
3.古代非洲文明之一：东非文明
学习目标
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本课小结
(2)东非沿海诸国（10——15世纪）：
蒙巴萨
桑给巴尔
14世纪，摩洛哥旅行家依本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘：（摩加迪沙）是一座极大的城池。当地人有许多骆驼，每日屠宰数百峰。他们有很多绵羊。他们是一些强悍的商人。当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，运销埃及等地。
——（摩洛哥）伊本·白图泰著《伊本·白图泰游记》
古代非洲的国家
桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙
学习目标
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本课小结
4.古代非洲文明：西非文明
西非沿海诸国（8——16世纪）：加纳、马里、桑海
时间 重大史事
约公元200年 骆驼开始在撒哈拉运输商品
约500—700年 加纳帝国崛起
公元1076年 加纳被迫皈依伊斯兰教
13世纪前期 马里帝国崛起征服加纳
公元1300年 马里征服加奥（桑海人王）
公元1324年 马里国王曼萨 穆萨朝觐麦加
公元1469年 加奥王国扩张成桑海帝国
公元1591年 桑海被一支摩洛哥军队征服
学习目标
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在马里帝国这个中世纪的伟大国家里，很多奴隶都是在扩张战争中俘获的。奴隶是经济中极其重要的部分，因为他们作为劳动力的价值。当他们在穿越撒哈拉商道的贸易中被出卖时，他们也能带来财富。
——戴维·康德拉《中世纪西非诸帝国》
1300年左右，处于鼎盛时期的马里从大西洋一带扩展到了乍得湖地区，带来了广泛的和平，这种和平形势致使各种贸易和相互影响在撒哈拉沙漠边缘地区和热带稀树大草原上繁茂发展起来。马里的君主们控制了（向阿拉伯世界的）黄金输出，其数量大约为14世纪初期世界黄金总产量的三分之二，控制了在政治上至关重要的马匹进口以及从撒哈拉向南方缺盐森林地区的食盐贸易。
——约翰·麦克尼尔《人类之网——鸟瞰世界历史》
学习目标
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本课小结
伊斯兰教促进苏丹（黑人之国）的文化生活，随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多，学者们在廷巴克图的大学里从事最高深的研究，自由出入穆斯林世界的其他大学……此外，西非帝国的行政管理较为先进，其中，桑海帝国最为突出，它划分为界限明确的几个省，各省均设有总督。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
阅读上述三则材料，归纳古代西非国家文明发达的表现。
（1）对外贸易发达，主要交易黄金、马匹、食盐；
（2）奴隶从事生产，也可以作为商品被交易；
（3）信奉伊斯兰教，文化发达、建立了大学；
（4）行政管理先进，实行中央集权制。
廷巴克图古代文献手稿
思考
学习目标
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4.古代非洲文明：南部非洲文明
11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。
学习目标
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区域 国家 存在时间 特征
东非 阿克苏姆 公元前后兴起，4世纪鼎盛，7世纪后衰亡。 地域广大的王国；对外贸易兴盛；信仰基督教。
桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙 10-15世纪 沿海城市国家；广泛使用奴隶，以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。
西非 加纳、马里、 桑海 8-16世纪 中央集权的大帝国；黄金资源丰富；对外贸易发达；信奉伊斯兰教，文化繁荣。
南非 津巴布韦 11世纪末建立， 14-15世纪鼎盛。 地域广大的王国；
巨石建筑。
古代非洲文明
学习目标
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本课小结
三、古代美洲文明
主要包括：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明。
文明特点：以农业为主，文明发展具有独立性。
1.美洲文明概况
与古代非洲文明受到外来影响不同，古代美洲文明完全是印第安人在没有任何外来影响的情况下，独立发展农业，在手工业和贸易发展基础上创造出来的。
学习目标
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本课小结
印第安人培植了100多种植物，即与整个欧洲大陆所培植的植物一样多，这的确是一个非凡的成就……玉米几乎是所有地区的主要产品，最初只是一种杂草，其穗还没有人的拇指大小，印第安人将它培育成一种长棒子上长满一排排种子的作物……也是因为它稳定了人口的生存和繁衍。
——《全球通史 从史前史到21世纪》
（1）农业：
（2）文明：
独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等。
农业和贸易发展的基础上，创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。
印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北美洲各国。
——《全球通史 从史前史到21世纪》
2.美洲早期居民—印第安人
学习目标
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3.古代非洲文明：玛雅文明
玛雅从来不像中国、埃及等文明拥有一个统一的强大帝国，全盛期的玛雅地区分成数以百计的城邦，然而玛雅各邦在语言、文字、宗教信仰及习俗传统上却属于同一个文化圈。4至10世纪期间，玛雅文明非常的繁荣，但随后便衰落下去，其原因尚不清楚。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
玛雅人从事的是刀耕火种的农业，这种农业在两三年内便耗尽了土壤的肥力，因此，他们不断地迁移村庄驻地。为了补偿这种短暂的生活方式，玛雅的耕种者们在主要是举行宗教仪式的中心建立了一些巨大的石头建筑物，以此来表示他们的社会统一。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）兴衰：兴起于中美洲，4—10世纪鼎盛，15世纪中期衰落。
（2）经济：以种植玉米为主的农业。
（3）政治：建立了众多城市国家（城邦）；氏族首领、 贵族和祭司构成统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。
学习目标
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本课小结
玛雅有成熟的象形文字……有些玛雅金字塔阶梯刻有球戏场景或记录战争的象形文字……科潘的象形文字阶梯有玛雅地域最长的……总共刻有2200个象形文字。
——【美】吉尔 鲁巴尔卡巴《玛雅诸帝国》
（4）建筑：玛雅人的城市建筑精美，规模宏大，城内有用于祭祀的金字塔庙宇。
（5）文化：制造精美陶器，发明了独特的表意文字，使用复杂的历法纪年，采用20进位制，知道0的概念。
玛雅人在高台上建造方形或长方形底座的平顶金字塔……许多金字塔是国王墓，有些金字塔既有国王墓又有神庙。神庙建在金字塔最高一级平顶上。神庙是神圣的地方，仅对国王和祭司开放。
——【美】吉尔 鲁巴尔卡巴《玛雅诸帝国》
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4.古代非洲文明：阿兹特克文明
（2）都城：特诺奇蒂特兰。
（1）兴起：14世纪，兴起于墨西哥地区；16世纪初阿兹特克国家进入鼎盛时期，控制整个墨西哥谷地区及其周边部落，人口600余万；1521年为西班牙人毁灭。
学习目标
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本课小结
“浮动园地”是一些在湖底丛生的杂草上面铺垫上湖土、由生长的杂草固定在湖底的浮岛。每次播种之前，农民们都要挖些新的湖土，铺在“浮动园地”上，因此其表面随着一次次耕种而不断增高。“浮动园地”使阿兹特克人口和财富不断剧增。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)政治：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者需要缴纳贡赋如粮食、服装、宝石和老鹰等。
(4)经济：农业为基础；发明“浮动园地”扩大耕地面积。
“阿兹特克帝国”并不是严格意义上的帝国。它没有全境统一的行政机构。墨西哥谷地部落联盟不是政治联盟，而是军事联盟。盟主阿兹特克酋长为最高军事统帅，指导向外扩张、征服活动。扩张、征服的目的不是霸占领土，而是扩大税收的范围和增加纳贡的部落……阿兹特克部落在特诺奇蒂特兰建立了城邦国家，实行神权政治。它的酋长成了最高统治者——国王，同时也是大祭司，行使宗教最高职能，又是军事统帅。
——郝名玮、徐世澄《拉丁美洲文明》
学习目标
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本课小结
(1)帝国兴衰:
12世纪印加人以库斯科为都城建立国家；
13世纪崛起；
15—16初世纪达到鼎盛，疆域达到100万平方千米、人口600万；
1533年，西班牙殖民武装攻占库斯科，印加帝国逐渐走向灭亡。
印加人的祖先是在大约1.1万年前越过白令海峡来到美洲大陆的。到达美洲后，欧亚大陆上的居民与印加人接触很少。印第安人在南美洲创造了自己的文明，建立起了疆域空前辽阔的印加帝国。在将近14世纪末的时候，印加帝国从南美洲的南安第斯山脉的库斯科地区开始扩张。但是当1532年由弗朗西斯科领导的西班牙人开始入侵的时候，扩张就被迫仓促结束了。
5.古代非洲文明：印加文明
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
阿塔瓦尔帕是新大陆最大、最先进国家的专制君主，阿塔瓦尔帕身处拥有数百万臣民的帝国的中心，他的不久前在与其他印第安人作战中取得胜利的8万之众的军队团团护卫着……他在一顶轿子里，被杀死的那个人是他的大臣——救查的领主，那是一个深得他的宠信的人。给阿塔瓦尔帕拾轿子的那些印第安人似乎都是一些高级首领和顾问…..阿塔瓦尔帕被印加人尊奉为太阳神，对他的臣民行使绝对的权威，他的臣民兵至服从他在囚禁中发出的命令。
———贾雷德·戴蒙德《枪炮,病菌与钢铁》
根据上述材料及教材P31，指出印加人是怎样统治他们的庞大帝国的？
(2)帝国统治:
a.最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权；
b.土地、矿藏和牲畜归国家所有；
c.将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任，政区之下再按照人口多少设置各级官员；
d.为征税和征兵，编制详细的人口调查表；
e.修建完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队；
f.将征服的居民迁到新地区，以防止其反抗。
思考
学习目标
知识应用
新课讲授
本课小结
区域 文明 时间 国家形态 成果
中美洲 玛雅文明 4—10世纪繁荣，15世纪中期衰落 城市国家 种植玉米；金字塔庙宇；陶器；象形文字；历法；20进制。
阿兹特克文明 14-16世纪 结构松散的王国 岛上都城；
浮动园地。
南美洲 印加文明 12-16世纪 统一的大帝国 中央集权；土地国有；人口调查表；完善的道路系统；移民。
古代美洲文明
学习目标
知识应用
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本课小结
区域 民族 培育的农作物 牲畜 工具类型
非洲
美洲
印第安人培育出的农作物为人类社会的生存和繁衍作出了重要贡献。
班图人
印第安人
甜高粱、西瓜、棉花
牛、绵羊、山羊
铁器
马铃薯、玉米、蕃茄、花生
羊驼
石器
青铜器
知识拓展：古代非洲与美洲文明的比较——经济对比
学习目标
知识应用
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本课小结
造成桑海帝国与印加帝国经济上侧重点存在显著差异的原因是什么？尝试结合两个国家各自的地理环境特点加以分析。
地理环境存在差异。西非气候干旱，不宜发展农业。桑海帝国靠近撒哈拉沙漠，黄金资源丰富，因此控制沙漠商路和黄金交易，以对外贸易促进本国经济发展；
美洲印加帝国气候湿润，借崇山峻岭开发梯田，农业发展优势得天独厚。二者地理环境不同导致生产方式不同，最终导致两国选择不同的经济发展道路。
知识拓展：古代非洲与美洲文明的比较——帝国对比
思考
学习目标
知识应用
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【答案】
【解析】从材料信息可知古代马里王国的重要城市廷巴克图，有很多学校、图书馆，学者、医生、法官受到礼遇，可见重视文化教育事业的发展，故C项正确；A项对材料理解错误；B项曲解了材料含义；D项在材料中没有涉及。
1.（2021·安徽高一期末）据记述，古代马里王国的重要城市廷巴克图，学校林立，有多处图书馆和清真寺，许多法官、医生和宣教师，学者云集，他们都从帝王那里领取高薪，在这所城市里，贩卖书籍比其他任何生意都更赚钱。材料反映出，马里王国（ ）
A.实行政教合一的统治方式 B.对文化教育缺乏规范的管理
C.重视文化教育事业的发展 D.积极开展同各国的文化交流
学习目标
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【答案】D
【解析】材料体现的是玛雅人和阿兹特克人创造的文明因为传播范围狭小，最后因为西班牙的入侵而导致消失，说明的是文明的传承需要多阶层参与，D正确；西班牙征服者破坏了美洲文明是其文明的消失原因之一，说法不符合材料主旨，A排除；材料与印第安人的教育体系不完整无关，B排除；材料与美洲文明的封闭性无关，C排除。故选D。
2.（2021·安徽高一期末）玛雅人和阿兹特克人在算术、天文学和历法方面取得了显著的进步，然而他们的知识传播范围只面向贵族阶层和祭司阶层。西班牙征服者消灭了贵族阶层和祭司阶层后，当地人很快失去了自己的知识与文化。这说明（ ）
A.西班牙征服者破坏了美洲文明 B.印第安人的教育体系不完整
C.美洲文明发展具有严重封闭性 D.文明的传承需要多阶层参与
学习目标
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【答案】D
【解析】该学者以古代印第安文明（山地高原型文明），受地理环境的制约，比亚非欧文明进化程度缓慢和艰难为依据，强调了地理环境对文明的影响，D项正确；材料并未说明欧亚文明比印第安文明更先进，A项错误；文明交流互鉴的必要性在材料中并未体现，B项错误；说明自然条件“决定”文明程度与地理环境恶劣导致文明进化程度缓慢不符，C项错误。
3.（2021·山东高一期末）某学者认为，古代印第安诸文明与亚非欧诸文明在所处地理位置上有明显差异，这使我们更清楚地看到，山地高原型文明的发展条件，亦即地理环境远比其他类型文明更为恶劣，故其文明的进化程度极为缓慢和艰难。这一观点（ ）
A.旨在强调欧亚文明的先进性 B.反映了文明交流互鉴的必要性
C.说明自然条件决定文明程度 D.强调了地理环境对文明的影响
学习目标
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东非：阿克苏姆、摩加迪沙等
西非：加纳、马里、桑海
南部非洲：津巴布韦
玛雅文明
阿兹特克文明
印加文明
古代非洲文明
古代美洲文明
古代非洲、美洲人民创造了独特的文明，同亚欧文明共同展现了世界文明的多元面貌。世界文明具有多元性、不平衡性，但是都共同推动了人类文明的进步。
非美文明的时空