1.2 几何图形
【学习目标】
通过丰富的实例，认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。
2、理解几何图形的组成元素。
【学习重、难点】
了解点、线、面、体及其之间的关系。
【学习过程】
一、学前准备
预习疑难摘要：
二、探究活动
（一）自主学习
阅读教材第7页～第10页，完成下列问题：
星星给以________的形象；流星痕迹给 ( http: / / www.21cnjy.com )以_________的形象；车雨刷扫过的区域给以________的形象；旋转门旋转过的空间给以________的形象。
点动成_______，线动成_______，面动成________。
几何图形是由_______、_______、_______、_______组成的。
（二）合作交流
1、观察立方体形状的包装盒，它是由哪些面组成的？这些面的大小和形状都相同吗？
2、两个面的相接处是什么图形？
3、棱与棱的相接处是什么图形？
4、数一数立方体有几条棱？几个顶点？
5、将包装盒沿它的某些棱剪 ( http: / / www.21cnjy.com )开，并铺在平面上，得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流。
6、下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？
( http: / / www.21cnjy.com )
① ② ③
7、你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流。
（三）挑战自我
1、用剪刀将一张正方形的纸片剪去一个角，还剩几个角？除了下图中的剪法，还有其它的方法吗？剪一刀后，能使纸上剩6个角吗？试一试。
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2、一个立方体共有6个面，如果将这个立 ( http: / / www.21cnjy.com )方体用刀切成两块，被分成的两个几何体共有几个面？除了下图的切法，还有其它的方法吗？如果切成的两块共有10个面，怎样切？
( http: / / www.21cnjy.com )
三、巩固练习
1、用铅笔尖在白纸上移动，你有什么发现？
2、观察下面的图形，并填空：
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棱是由_______和________相交而成的；
（2）顶点是由________和_________相交而成的。
3、上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下面的立体图形．用线将上面的平面图形与对应的立体图形连接起来。
4、一个立方体的每个面上都标注了字母，下图是这个立方体的一个展开图，请回答下列问题：
如果面A是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？
如果面F朝前，面B朝左，那么哪个面朝上？
如果面C朝右，面D朝后，那么哪个面朝上？
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四、小结反思
这节课我学会了： ；
我的困惑： 。
五、当堂测试
1、点动成______；线动成______；面动成_______。
2、飞机飞行表演时在空中留下漂亮的“彩带”。用数学知识解释为___________。
3、面和面相交成（ ）
A、点 B、线 C、面 D、体
4、下列图形中，不是正方体平面展开图的是（ ）
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A B C D
5、一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成正方体后“建”字对面是（ ）
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A、和 B、谐 C、凉 D、山
六、自我评价
E
F
D
C
B
A1.2 几何图形
【学习目标】
1、通过一个侧面为长方体实物中，抽象出线和点，认识长方体的棱，顶点，各个面。
通过''通过点动成线，线动成面，面动成体'的生活实例，感受点、线、面、体之间的关系。
能判断一个图形是否正方体的展开图，能根据展开图想象和制作正方体模型。
【学习重点】
1、从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力；掌握点、线、面、体之间的关系.
2、能初步判断一个图形是不是立方体的展开图，会利用展开图制作立方体模型.
【学习难点】
进一步发展学生的几何直觉，体验空间图形和平面图形的相互转化，发展合情推理和空间观念。
【课前预习】
预习任务一：认识几何图形
完成教材第7-8页的“观察与思考”，将答案写在课本上。
分别举出生活中成“点、线、面”形象的例子：
点：___________________________________________________________
线：___________________________________________________________
面：___________________________________________________________
举出生活中的实例：
点动成线：_____________________________________________________
线动成面：_____________________________________________________
面动成体：_____________________________________________________
举例：
平面图形：_____________________________________________________
立体图形：_____________________________________________________
预习任务二：认识正方体的表面展开图
完成教材第9页的“实验与探究”，将答案写在课本上。
完成教材第10页的“交流与发现”，把你找到的规律写在下面：
【课中实施】
【精讲点拨】1、小朋友玩游戏，老师要小李在地上画圆圈，并交给了他三件东西：一截小棍、一支粉笔、一根细绳，你能告诉小李如何做吗？
2、下面六个图形，能围成正方体的有哪几个？
【系统总结】
【限时作业】（10分） 得分___________
1、夜幕中一颗流星划过天空，给你留下了什么印象？说明了什么？
2、将你手中的三角板绕着一边转一周,得到什么几何体？用半圆形量角器呢？
3、正方体是由 面围成的，它们都是 。正方体有 个顶点，经过每个顶点有 条边。
4、圆柱是由_______个面围成的，其中两个面是________，一个面是__________ 。
5、水平放置的正方体的六个面分别用“前面 ( http: / / www.21cnjy.com )、后面、上面、下面、左面、右面”表示.如图，是一个正方体的平面展开图,若图中的“似”表示正方体的前面, “锦”表示右面, “程”表示下面.则“祝”、 “你”、 “前”分别表示正方体的___________.
【学习收获】
G
F
E
D
C
B
A
程
前
你
祝
似
锦
