9古诗三首《闻官军收河南河北》教学设计

《闻官军收河南河北》教学设计
一、教材分析
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的一首佳作。此诗为杜甫听到官军收复河山的消息而作，表现了杜甫无时无刻不在关心着国家的命运，表达了杜甫听到胜利消息后“狂歌痛饮”的欣喜之情。全诗情感跌宕起伏，喜极而泣，体现了诗人深深的爱国之情。
二、教学目标
1. 学生能够掌握诗中的生字词，理解诗句的含义。
2. 学生能够深入理解诗人所表达的情感，体会诗人的爱国之情。
3. 学生能够了解唐代历史背景，理解诗人的创作背景。
4. 激发学生对古诗的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
三、教学重难点
重点：掌握诗中的生字词，理解诗句的含义。
难点：深入理解诗人所表达的情感，体会诗人的爱国之情。
四、教学准备
教师准备：制作多媒体课件，准备相关的图片、音乐等资料。
学生准备：预习课文，了解唐代历史背景。
五、教学过程
（一）激趣导入
1. 教师播放一段欢快的音乐，调动课堂氛围。
2. 教师提问：“你们知道刚才播放的音乐代表什么喜事吗？”引导学生联想到胜利、丰收等。
3. 教师出示唐代历史背景的资料，简要介绍安史之乱和杜甫的生平。
4. 教师介绍诗人的创作背景：“这是杜甫在安史之乱平定后，得知官军收复了河南河北的消息后所写，表达了他的喜悦之情。”引导学生体会诗人的心情。
（二）作者简介
简要介绍杜甫的生平、诗歌风格和成就，强调杜甫的爱国情怀和对人民疾苦的关注。通过介绍杜甫的其他作品，让学生更好地了解他的思想和艺术特色。同时引导学生理解诗人杜甫的现实主义精神，强调他的历史地位和对后世的影响。
（三）初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、指名读课文，正音正字。
3、交流讨论：课文中出现了哪些难懂的词语？学生提出疑问，师生共同解答。
4、课文中的“闻”是什么意思？引导学生理解“闻”字，强调“闻”字后面是“官军收复了河南河北”。官军指的是唐朝的军队。这个消息让诗人杜甫十分激动和兴奋。因此，全文的感情基调是高兴的、喜悦的。
5、学生互相释疑，教师相机指导点拨。
6、指导朗读：读出喜悦、兴奋的语气，语速稍快。通过朗读，传达出诗人听到官军收复失地时的激动和兴奋之情。
7、齐读课文。教师评价学生的朗读表现，指导学生在朗读中注重情感的表达。
8、教师总结：通过初步的学习和理解，我们了解了诗人杜甫听到官军收复失地时的喜悦心情和兴奋状态。下面我们将进一步深入学习课文内容。
（四）细读课文，品读感悟
1. “剑外忽传收蓟北”，教师引导学生理解“剑外”、“蓟北”的含义，并强调诗人听到消息的“忽传”以及“初闻涕泪满衣裳”的细节描写。学生思考后回答：“‘剑外’指蜀中地区，‘蓟北’指河北地区，‘忽传’说明消息来得突然，‘初闻涕泪满衣裳’说明诗人听到消息后的激动之情。”（板书：激动）学生齐读诗句体会情感。
2. “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，教师引导学生理解“却看”、“漫卷”的含义，以及“愁何在”、“喜欲狂”的情感变化。学生思考后回答：“‘却看’是回头看的意思，“漫卷’是随便卷起的意思。“‘愁何在’表明过去妻子和自己是忧愁的，“‘喜欲狂’表明自己内心无比喜悦。”（板书：狂喜）学生齐读诗句体会情感。
3. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，教师引导学生理解“放歌”、“纵酒”、“青春作伴”等词语的含义，以及诗人“即从”、“便下”的归乡路线。学生思考后回答：“‘放歌’是放声高歌的意思，‘纵酒’是畅饮的意思，‘青春作伴’指用春光陪伴着自己，‘即从’说明诗人归乡心切，‘便下’说明诗人顺利还乡。”（板书：归心似箭）学生齐读诗句体会情感。
4. “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，教师播放巴峡、巫峡、襄阳、洛阳的风景图片，引导学生通过画面感受诗人归乡的急切心情。学生思考后回答：“巴峡、巫峡、襄阳、洛阳是诗人的必经之路，诗人用这些词语表达了自己归乡的急切心情。”（板书：归乡心切）学生齐读诗句体会情感。
5、引导学生思考更深层次的问题：为什么这个消息让杜甫如此高兴？他当时的处境是怎样的？了解杜甫的生平和安史之乱的背景。通过交流讨论，使学生更好地理解课文背景和诗人的情感状态。
6. 教师引导学生思考：“为什么诗人会在听到胜利消息后有如此强烈的情感反应？”学生自由发言后教师总结：“这不仅是因为诗人身在异乡，倍感孤独，更是因为他对国家充满了深深的热爱之情。此诗也是诗人对祖国的真情流露。”（板书：爱国）
（五）拓展延伸
1. 教师出示杜甫的其他诗句，如“国破山河在，城春草木深”等，引导学生进一步理解杜甫的爱国情怀。
2. 学生分组讨论：“作为当代小学生，我们应该如何传承和发扬爱国精神？”讨论后各组代表发言，教师总结并强调爱国主义教育的重要性。
（六）教学总结
本节课我们学习了杜甫的《闻官军收河南河北》这首诗，通过细读课文、品读感悟等环节，我们深入理解了诗人所表达的情感和意境。此诗表现了杜甫对祖国的深深热爱和关注，同时也展现了他作为现实主义诗人的精神风貌。希望同学们在今后的学习中能够更加关注历史，增强自己的爱国情怀，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
六、布置作业
1. 背诵并默写《闻官军收河南河北》这首诗。
2. 结合自己的生活体验，写一篇关于爱国主义的文章，表达自己对祖国的热爱和关注。
3. 搜集杜甫的其他诗句，摘抄并体会其中的思想内涵和艺术特色。
七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法引导学生深入理解诗句的含义和意境，感受诗人的情感变化和爱国情怀。在拓展延伸环节中，我引导学生思考和讨论爱国精神的意义和价值，激发他们的爱国热情和责任感。同时我也发现了一些不足之处，例如在时间安排上有些紧凑，导致部分学生没有充分发表自己的观点和看法。在今后的教学中，我将更加注重时间的把控和学生的参与度，提高教学效果和质量。