四年级下册语文1 古诗词三首 宿新市徐公店 教学设计

《宿新市徐公店》教学设计
一、教材分析
《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗歌。诗歌以清新、自然的笔调，描绘了春意盎然的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。通过对春天景物的描绘，表达了诗人对乡村生活的热爱和向往之情。
二、教学目标
1. 了解诗人所描写的春天的景色和特点，感受春天的美好和生机。
2. 通过朗读、想象、描绘、表达等多种方式，深入理解诗歌的意境和情感。
3. 培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往，以及乐观向上的生活态度。
三、教学重难点
1. 教学重点：通过朗读、想象、描绘等方式，理解诗歌所描写的春天的景色和特点，感受春天的美好和生机。
2. 教学难点：深入理解诗歌的意境和情感，体会诗人对乡村生活的热爱和向往之情。
四、教学准备
1. 教师准备：制作多媒体课件，准备相关的教学资料和图片。
2. 学生准备：预习课文，了解诗人的生平和创作背景。
五、教学过程
（一）激趣导入（多媒体课件出示春天美景图）
1. 教师提问：同学们，你们喜欢春天吗？谁能用一两句话来描绘一下你心中的春天？
2. 学生自由发言，分享对春天的感受。
3. 教师总结：春天是一个充满生机和希望的季节，它带给我们无限的惊喜和欢乐。今天，让我们一起来学习一首描写春天的诗歌——《宿新市徐公店》。
4. 板书课题：《宿新市徐公店》
（二）作者简介（多媒体课件出示）
杨万里（1127－1206），字庭秀，号诚斋，南宋诗人。他的诗作多以自然景物为题材，语言通俗易懂，风格清新自然。他的诗歌在当时颇受人们喜爱，对后世也有很大影响。代表作有《小池》、《晓出净慈寺送林子方》等。
初读课文，整体感知
1. 让我们一起来读一读这首诗吧！请同学们借助注释和工具书认真地读一读这首诗，争取读准字音、读通诗句。学生自读古诗，边读边思考诗句的意思。（教师巡视）
2. 检查学生自读情况。（指名读古诗，正音）咱们班上有很多同学特别会学习。在预习课文的时候，一定有很多同学已经知道了这首诗大概讲了什么意思。谁来给大家讲一讲？（学生讲诗意，教师相机指导纠正）了解诗的大意。（课件出示古诗）
3. 教师小结：诗中描写的景物和人物都是动态的，诗人采用了动静结合的手法，使整个画面既有美丽的风景，又充满了生活的气息。现在请同学们试着有感情地读一读这首诗吧！并想想这首诗表达了诗人怎样的情感？学生练习有感情地朗读古诗。（指名读、教师范读、集体读）
【设计意图】本环节旨在引导学生通过自读、互读等方式初步感知诗意，为进一步感悟诗意做好准备。同时通过引导学生体会诗人所表达的情感来加深学生对诗句的理解和感悟。
（四）细读课文，深入感悟
1. 教师提问：这首诗写了哪些景物？这些景物有什么特点？表达了诗人怎样的情感？
2. 学生分小组讨论，交流自己的看法和理解。
3. 教师引导学生理解诗歌中的重点词语和句子，如“篱落疏疏一径深”、“树头花落未成阴”、“儿童急走追黄蝶”、“飞入菜花无处寻”等。通过这些词语和句子，深入理解诗歌的意境和情感。
4. 教师配乐范读课文，学生闭上眼睛想象诗歌中所描绘的画面和情境。
5. 学生用自己的语言描述诗歌中的画面和情境，进一步加深对诗歌的理解和感悟。
（五）品读课文，体会情感
1. 教师提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？从哪些地方可以看出来？
2. 学生再次朗读课文，边读边思考教师提出的问题。
3. 教师引导学生理解诗人在诗中所表达的对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。通过对春天景物的描绘和对儿童的刻画，表现了诗人内心的喜悦和向往。
4. 学生结合自己的生活体验，谈谈自己对这首诗的理解和感受。通过交流分享，进一步加深对诗歌情感的体会。
（六）教学总结（多媒体课件出示）
通过本节课的学习，我们了解到了诗人杨万里对春天的描绘和对乡村生活的热爱和向往之情。通过朗读、想象、描绘、表达等多种方式的学习活动，我们深入理解了诗歌的意境和情感。同时，也培养了我们对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。希望同学们在今后的学习生活中，能够保持积极向上的心态和对美好事物的追求与向往之情。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 （七）教学反思
在本节课的教学中，我注重了以下几个方面：一是通过多媒体课件等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣和想象力；二是引导学生通过多种方式学习诗歌，如朗读、想象、描绘、表达等，培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力；三是注重情感态度与价值观的培养，通过诗歌的学习，引导学生树立积极向上的生活态度和对美好事物的追求与向往之情。
同时，我也意识到在今后的教学中需要改进和完善的地方。首先，在激趣导入环节中，可以更加注重学生的参与和互动，让学生更好地融入到课堂中来；其次，在教学过程中，需要更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够得到充分的关注和指导；最后，在作业布置上可以更加多样化，更加注重学生的实际需求和能力发展。
总之，本节课的教学让我收获颇丰，同时也让我认识到了自己的不足之处。在今后的教学中，我将不断改进和完善自己的教学方法和策略，更好地服务于学生的全面发展。