山东省威海市乳山市银滩高级中学2023-2024学年高二上学期1月模块考试语文试题（PDF版含答案）
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| 名称 | 山东省威海市乳山市银滩高级中学2023-2024学年高二上学期1月模块考试语文试题（PDF版含答案） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 609.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-11 19:23:27 | ||
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文档简介
理性对感性以及左对右。但通常情况下，我们不一定要做出取舍；如果非要如此，则会很危险。比如，
2023-2024 学年度第一学期高二 1 月模块考试 只有逻辑能力而没有情感，人就会变得冷漠；而空有情感却缺乏逻辑，人就会十分伤感，无法控制自
己的情绪。在这样一个世界里，钟表永远不准，公车也总是晚点。说到底，阴总是需要阳。
语文试题 同样，我们的大脑也是如此。它的两个半球是协同合作的，正如一个管弦乐队，任意一方缺席，
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。考 都会使整个演奏十分糟糕。正如麦克马纳斯所说：“无论人们多么想孤立地看待左右大脑，它们都是
一个紧密结合的单一整体，在整个大脑中协同合作。左脑知道如何控制逻辑能力，而右脑负责综观全
试结束后，将答卷纸和答题卡一并交回。 局。把左右脑结合在一起，人们就拥有了强大的思考能力。单独使用任一半脑都会十分怪异而荒谬。”
也就是说，健康、快乐、成功的生活同时取决于大脑的两个半球。但大脑左右半球功能的不同，对于
第Ⅰ卷(共 36 分)
个人生活和企业经营也具有指导意义。有些人更擅长逻辑思考和顺序推理，他们可能会成为律师、会
注意事项 计或工程师；有些人则更擅长全面的、直觉性的非线性推理，他们可能会成为发明家、演员或顾问。
1. 答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试 而且，这些个人倾向还会影响到家庭、机构或社区的组建。
卷规定的位置上，并将答题卡上的考号、科目、试卷类型涂好。 我们把第一种思维方式称为左脑思维。这种思维方式和生活态度具有典型的左脑特征，即顺序性、
2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦 字面性、功能性、文本性和分析性。这一思维方式在信息时代大受欢迎，得到了严肃机构及学校的高
干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 度重视，其典型代表是电脑程序员。我们把另一种称为右脑思维。这种思维方式和生活态度具有典型
3. 第Ⅱ卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔在答卷纸各题的答题区域内作答；不能写在试题卷上，不按以上 的右脑特征，即同步性、隐语性、审美性、语境性和综合性。这一思维方式在信息时代并未得到足够
要求作答的答案无效。 重视，被各个机构和学校所忽略，其典型代表是发明家和护理员。
当然，要想过上满意的生活，建立高效、公平的社会，这两种思维方式都是不可或缺的。但简约
一、现代文阅读（35分） 主义和二元思维依然对我们存在巨大影响，总体而言，人们还是非常偏爱左脑，我们的文化也依然更
（（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分） 为重视左脑思维，尽管右脑思维有用，但其作用还是次要的。
阅读下面的文字，完成下面小题。 然而，情况还在发生变化，也许还会极大地改变我们的生活。以前，左脑思维是司机，而右脑思
我们的大脑非常奇妙。通常，大脑包括 1000 亿个脑细胞，每个脑细胞都同其他 10000 个脑细胞相 维是乘客。现在，右脑思维突然抢走了方向盘，加大油门向前奔驰，并决定我们要去哪里，以及怎样
互联系。这些细胞组合在一起形成一个精密的网络，在这个网络里有 1000 万亿个连接，正是这个网络 到达目的地。左脑能力往往经由大学入学考试、注册会计师考试等来测评，虽然这一能力仍然必要，
控制着我们的言语、饮食、呼吸和行动。 但已远远不够。相反，一直以来都被轻视和忽略的右脑能力，即艺术、共情、高瞻远瞩以及追求卓越
虽然大脑非常复杂，但其大致外形却很简单也很对称。但奇怪的是，直到最近科研机构还认为， 的能力，将会越来越多地决定谁会“飞黄腾达”，谁将举步维艰。这是一个颠覆性的改变，但这一改
大脑的两半部分虽然是分开的，但却是主次有别的。他们认为，大脑左半球居于主要地位，是人之所 变会从根本上给人以启迪。
以为“人”的关键；而右半球只是辅助性的，居于从属地位，有人甚至认为它是人类发展早期的遗留 （摘编自丹尼尔·平克《全新思维》，高芳译）
物。左脑是理性的，擅长逻辑思考和分析，符合我们对大脑的一切预期。而右脑是无语言能力的，擅 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
长非线性思考和直觉判断，是一个已经退化的人类器官。 A. 大脑外形简单、结构复杂，有观点认为大脑的左半球居于主要地位，是至关重要的；右半球只
20 世纪 50 年代，美国神经学家罗杰·斯佩里发现我们的大脑的确分为左右两半，但他指出：“对 是辅助。
于所谓的从属或次要的右脑，之前我们认为它没有语言和书写能力、反应迟钝，有些权威人士甚至还 B. 左右脑各有擅长的领域，左脑擅长顺序推理，右脑擅长整体推理，它们都有可能发挥作用，无
认为它没有意识，然而实际上当大脑在从事某些智力活动时，右脑更胜一筹。”也就是说，右脑并非 优劣之分。
不如左脑，它只是不同于左脑。斯佩里写道：“大脑似乎具备两种思维模式，这两种思维模式是相互 C. 人们若孤立地看待问题，就会变得冷漠或伤感。把左右脑结合在一起，才能拥有更强大的思考
独立的，分属左脑和右脑。”左脑负责顺序推理，擅长分析和文字处理；而右脑负责整体推理、模式 能力。
识别以及领会各种情绪和非语言类表达。 D. 右脑并不擅长处理像 ABCDE这样的序列事件，它的独特能力在于可以领会隐藏的情绪与言外
大脑的左右半球并不像开关那样运作，一边接通后，另一边就会断开。事实上，几乎做任何事情 之意。
的时候，大脑的两个半球都会发挥作用。此外，神经科学家一致认为，在指引我们的行为、认识和理 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
解世界以及对外部事件作出反应方面，大脑两个半球的作用截然不同。这些差异，在很大程度上指引 A. 罗杰·斯佩里的观点颠覆了传统的“左脑思维”说，他认为左右脑思维相互独立，其中模式识
着我们的个人生活以及职业生涯的发展方向。 别由右脑负责。
不知为什么，人类似乎很自然地倾向于以对立的方式来看待生活。如东方对西万、火星对金星、 B. “阴总是需要阳”告诉我们，建立高效、公平的生活，让生活更加美好，需要我们同时拥有左、
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右脑思维。 都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不
C. 二元思维对人们产生重大影响，信息时代，以电脑程序员为典型代表的左脑思维广受欢迎，右 成文的规矩。
脑思维未得到足够的重视。 有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸
D. 从最后一段的内容可以看出，作者敏锐地察觉到人类社会将步入“右脑时代”，未来也需要更 鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，
多的“右脑”人才。 明晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑文章核心观点的一项是（ ） 殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒
A. 早在“医药之父”希波克拉底时期，医师们就认为，与心脏同处一侧的左脑是居于主要地位的 俩一块儿用饭了。
半脑。 木匠好酒。②先呷上一口酒，微闭双目细细品着。等到他睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒
B. 中国古代读书和写作都是从右向左的，与国际接轨后改为了从左向右，巩固了左脑思维的支配 弟已经破了鱼身了。
地位。 木匠赶紧制止，赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。
C. 一台电脑的运算能力远高于地球上最敏捷的左脑，但它识别人脸的速度和准确率也比不上一个 盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是好看。现在，朝上
幼童。 的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这
D. 国际奥林匹克竞赛是一项高水平、高标准、高规格的赛事，主要涉及数学、物理、化学、信息 样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。
学五大学科。 徒弟自然不敢再去动那鱼。
4. 这篇文本的论证深入浅出，请分析作者是如何做到的。 吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。
5. 下列文字提到了日益兴起的 AI 绘画技术。请结合文章和以下文段，分析我们应如何看待该技 师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。③母亲知道这是
术？ 木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。
科技进步改变着行业的发展走向，AI 绘画日益兴起，AI 绘画是指以机器学习和数据分析为基础， 于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。
利用算法、模型等人工智能技术进行创作或辅助绘画的绘画形式。AI 绘画宣告机器向着人类艺术创造 殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今
的顶峰再下一城，似乎拿捏住了人类引以为傲的审美，但远远无法取代传统画师进行绘画艺术和思想 天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。”
的表达。人类如何平衡 AI 技术崛起带来的机遇与挑战，仍值得不断思考。 吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 留着耍。”
阅读下面的文字，完成下面小题。 母女俩面面相觑。
看菜 等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完
白金科 完整整地摆在那儿。
徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。①孩子衣衫褴褛，正 日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，
站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠 做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠。
于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。 新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上
木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕 工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄
刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找 户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。
木匠做活儿。 吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。
木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招 一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以
了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。
教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟， ④却是怎么也夹不动。
便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招 梅的男人脸上露出许多尴尬来。
一式都得慢慢来。 后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。
但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。 后生的脸腾地红了。
手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来 自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。
回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭 （原载《小小说月刊》2020年 9月上）
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6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 呜呼！自世之衰，人皆习于背公死党之行，而忘守节奉公之道。有重相而无威君。有私仇而无义
A. 小说生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象，这与汪曾祺作品的平淡自然、韵味 愤。如秦人知有穰侯，不知有秦王；虞卿知有布衣之交，不知有赵王。盖君若赘旒久矣。由此言之，
无穷的语言风格类似。 信陵之罪，固不专系乎符之窃不窃也。其为魏也，为六国也，纵窃符犹可。其为赵也，为一亲戚也，
B. 木匠把徒弟带着一起上工，教他技艺和规矩，但木匠不善于教导徒弟，所以徒弟没能成才，只 纵求符于王，而公然得之，亦罪也。
能做一些粗枝大叶的活儿。 （节选自《信阪君救赵论》）
C. 见过大世面、洋玩意儿的新木匠来梅家里上工后，经历了由骄傲不屑到郁闷不解，再到尴尬羞 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡上相应位置的括号内。（3分）
愧，最后端正态度的心理变化。 窃魏之符 A 以纾魏 B 之患 C 借一国之师 D 以分六国之灾 E 夫 F 奚不可者 G 然则 H 信陵果无罪乎
D. 小说采用第三人称全知视角来讲述故事，不受时间和空间的限制，视野开阔，自由灵活地展现 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
了跨度较长的乡村生活。 A.属，指接连，与《屈原列传》中“然亡国破家相随属”的“属”词义相同
7. 对文中画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） B.矫，指假托、诈称，古文中常见的“矫诏”“矫制”，都指假托帝王的命令
A. 句子①综合运用外貌描写、动作描写和神态描写来刻画人物，表现了徒弟当时的落魄可怜。 C.诛，指谴贵，与成语“口诛时代”“罪不容诛”中的“诛”意思皆不同。
B. 句子②展现出木匠的悠然自得、闲适惬意，与后文发现徒弟吃鱼之后的紧张焦急形成对比。 D.旒，古代旌旗下边悬垂的装饰品，与“赘”连用，喻指实权旁落的君主。
C. 句子③中的“这条鱼”在文中多次出现，作为线索贯穿全文，增强了情节的连贯性。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
D. 句子④聚焦新木匠的动作，单独成段，似电影的特写镜头，展现了“木鱼”的栩栩如生。 A.邯郸危急时刻，面对平原君的指责，信陵君采纳候生建议，使用非正常手段获取兵符，助赵解
8. 看起来“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合 围。
情合理。除开头提到木匠尤善雕刻以外，文章还有哪些伏笔？请结合文本具体分析。 B.材料二开门见山地亮出与众不同的观点，并从客观效果和主观动机两方面审视信陵君窃符救赵。
9. 小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故，有评论家称“《看菜》透露出苦涩，但 C.材料二第二段立足于信陵君窃符的思想出发点，有力地批判了他明知不妥却一心背叛的错误行
也不乏温情”，请结合文本谈谈你对该评价的理解。 为，
二、古诗文阅读 D.材料二列举穰侯，虞卿的事例，说明臣重君轻将导致严重的后果，并再次申明信陵君的错误所
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分） 在。
阅读下面的文言文，完成 10～14题。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
材料一： （1）所以自附为婚姻者、以公子之高义，为能急人之困。（4分）
秦昭王进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，平原君使者冠盖相属于魏、上魏公子曰： （2）自世之衰，人皆习于背公死党之行，而忘守节奉公之道。（4分）
“所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困，今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人 14.材料二中作者批判信陵君的理由是什么？请简要慨括，（3分）
之困也！”公子患之。侯生曰：“晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。” (二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)
公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。至郅，矫魏王令代晋鄙，进兵击秦军。秦军解去，遂救 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
邯郸，存赵。 送陆务观福建提仓
（节选自《史记·魏公子列传》） 韩元吉
材料二： 觥船相对百分空，京口追随似梦中。
论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也，夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。 落纸云烟君似旧，盈巾霜雪我成翁。
赵，魏之障也。赵亡，则魏且为之后。赵、魏，又楚、燕、齐诸国之障也，赵、魏亡，则楚、燕、齐 春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。
诸国为之后。天下之势，未有岌岌于此者也，窃魏之符以纾魏之患借一国之师以分六国之灾夫奚不可 领略溪山须妙语，小迂旌节上凌风。
者然则信陵果无罪乎？曰：又不然也：余所诛者，信陵君之心也 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。 A. 首句写诗人与朋友在船上依依话别，对饮离杯，真有百事成空之感。
平原君以婚姻激信陵。而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也。 B. 首联两句虚实结合，回忆京口，寄慨深沉，为全诗奠定了情感基调。
非为魏也，非为六国也，为赵焉耳；非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国，则虽撤魏之 C. 颔联用互文手法，写两人当前的情况，已是大殊昔日，白发成翁了。
障，撤六国之障，信陵亦必不救，使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。则 D. 尾联希望友人妙笔点染溪山，不妨稍作迂回，登凌风亭，一访胜景。
是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子，而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。 16. 杨载有言，“颈联起笔呼应，上承颔联，转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。”
幸而战胜，可也；不幸战不胜，为虏于秦，是倾魏国数百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以谢魏王也。 试简析本诗颈联“转”在何处？
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17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写
作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到
（1）欧阳修《五代史·伶官传序》中，用“_________________，____________________”两句
心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。
进行对比，总结了后唐庄宗先兴后亡的原因，并借此对执政者提出告诫。
新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和
（2）《过秦论》中贾谊用______________________，______________________两句写出了陈涉举
感悟。
义旗后得到天下热烈响应的情况。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
（3）《过秦论》中，秦始皇统一天下后向南夺取了百越的土地，百越的君王最终只能
息；不少于 800 字。
“_________________，____________________”。
附加题：古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面这首宋诗，完成 15—16题。
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2 小题，10 分）
送山甫①铨试②二首并寄强甫（其一）
阅读下面的文字，完成 18～19 题。
刘克庄
短视频直播近年成为电商领域的“标配”，而由人工智能驱动的虚拟主播是直播带货领域的新变
二昆南北各驱驰，季复随群试有司。
化。某品牌视频直播间的运营者王小卓介绍，此前品牌直播时，需要搭建专门场地和进行直播培训，
蕃衍皆因先世积，荒嬉端为乃翁慈。
主播在线时长也受限。引入虚拟主播后， ① ，只需在相关设备中输入文本，就能自动生成直播内
争名古有笞儿语，任运吾无责子诗③。
容，还可支持实时弹幕互动，成本远低于真人直播间。
万一原夫能末缀，采蒲裹粽待归期。
除了直播带货之外， ② 。8月底，2023 年中国网络视听精品创作峰会在山东青岛西海岸新区
【注】①山甫：山甫、强甫均为诗人的儿子。②铨试：王安石变法时改革了选官制度，规定自熙
举办，山东广播电视台虚拟主播岱青、海蓝，闪电新闻虚拟主播小妮，浙江卫视、Z 视介宋韵文化推广
宁四年（1071）起，铨试不再考试诗赋，而是代之以试断公案、时议或律义，合格者方可到地方任官。
人谷小雨等 10 位虚拟主播引发关注。
③责子诗：陶渊明曾作《责子》诗，诗中列数儿子们的不足，结尾有云：“天运苟如此，且尽杯中物。”
在技术支持和政策引导下，各类传媒机构积极拥抱人工智能为行业带来的新变化， ③ 。这些
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
“主播”涉及新闻播报、天气预报、综艺科教等节目制作。在虚拟主播视听节目平台运用上，开拓了
A.山甫、强甫兄弟二人各在一方，山甫参加铨试，诗人写此诗相赠。
相关内容的创新性和趣味性，提升了制播效率和智能化水平。
B.颈联“争名”与“任运”构成对比，二者并举更能凸显出诗人的态度。
18. 请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
C.诗人在尾联宽慰山甫万一铨试没有选中，依然采蒲裹粽等其归来。
超过 13 字。（6分）
D.此诗力避说教，十分亲切自然，字里行间可见诗人对儿子的关怀。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改
16.“荒嬉端为乃翁慈”和“任运吾无责子诗”二句有何深意？请简要分析。（6分）
变原意。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 20～21 小题。
秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。九月的北京，已然进入了秋季，虽然不乏秋老虎的光
顾，相较于江南，已经有了显然的差别。虽然做足了准备，一下飞机还是觉得一丝凉意。秋天的北京
再也没有了酷暑，再也没有了暴雨，轻云慵懒地飘在碧蓝的天上，清风吹动柳絮带来一丝的惬意：天
气好了很多。几经周折转乘了地铁，不经意间发现了地图上的陶然亭。陶然亭 岂不是俞平伯笔下飘雪
的陶然亭，岂不是映雪瑶台不远的陶然亭，岂不是慈悲庵上的陶然亭，岂不是“更待菊黄家酿熟，与
君一醉一陶然”的陶然亭！或许真该去看看了，去寻找这秋意里的“陶然”啊！
20. “秋老虎”一词生动形象，是指立秋后炎热的天气，像老虎一样凶狠霸道。请另写两个这样
具有生动形象性的三字词语，并作出解释。（4分）
21. 恰当地使用标点符号可以更好地表情达意，画波浪线的句子使用了一个“？”两个“！”，
请分析其中所蕴含的情感。（6 分）
四、写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
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高二语文 1 月月考参考答案 “这种思维方式和生活态度具有典型的左脑特征，即顺序性、字面性、功能性、文本性和分析性……
一、1. C 解析：C.“人们若孤立地看待问题，就会变得冷漠或伤感”强加因果。原文说 其典型代表是电脑程序员”中，我们可以看出 AI绘画就如同人的左脑一样进行分析处理，从而实现技
是“只有逻辑能力而没有情感，人就会变得冷漠；而空有情感却缺乏逻辑，人就会十分伤 术可能性。
感，无法控制自己的情绪”，可见“变得冷漠或伤感”是孤立看待问题的其中部分情况， 文段中指出“似乎拿捏住了人类引以为傲的审美，但远远无法取代传统画师进行绘画艺术和思想
并不能代表孤立看待问题所带来的一切后果。 的表达”，这说明 AI绘画固定、死板的固定处理模式，并不能进行情感和艺术的表达。而根据原文“而
2. A 解析 A.“他认为左右脑思维相互独立，其中模式识别由右脑负责”张冠李戴。根 右脑负责整体推理、模式识别以及领会各种情绪和非语言类表达”“这种思维方式和生活态度具有典
据原文“斯佩里写道：‘大脑似乎具备两种思维模式，这两种思维模式是相互独立的，分 型的右脑特征，即同步性、隐语性、审美性、语境性和综合性”可看出，人类因为拥有右脑，擅长领
属左脑和右脑。’……而右脑负责整体推理、模式识别以及领会各种情绪和非语言类表达” 会各种情绪，具有语境性和综合性，能够将个人情感融入画作当中，从而能够创作出独一无二的艺术
可知，“右脑负责模式识别”并非斯佩里的观点，是作者的观点。 作品。
3. C 解析：本文的主要观点是右脑思维的崛起及左右脑协同工作的意义。AB选项均肯定左脑 而文段最后，作者并没有对 AI绘画进行完全的肯定或否定，而是指出“人类如何平衡 AI技术崛
思维的作用。D选项说明目前我们的文化更加重视左脑思维，但这并非文章的核心观点。电脑的 起带来的机遇与挑战，仍值得不断思考”。而结合文章中对左右脑的观点“要想过上满意的生活，建
运算模式和人类左脑的思维模式相似，人的右脑具有同步性，在左右脑协同工作的条件下，人类 立高效、公平的社会，这两种思维方式都是不可或缺的”等，我们可得到启发：左右脑思维作用不同、
可以比电脑更快速地识别人脸。 功能互补，只有协同合作，利用 AI技术的同时融入创作者的情感，才能创作出意韵深远的佳作。
4. ①采用了比喻论证、举例论证等多样的论证方法。如用组建管弦乐队来解释大脑两个半球需要 （二）、6. B 解析：B.“但木匠不善于教导徒弟，所以徒弟没能成才”表述有误，根据文章提到
协同合作，以律师、演员等为例具体列举了左右脑思维更擅长的职业，将深刻的道理讲得浅显易懂。 的徒弟观“教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心”可知，
②论证语言通俗易懂，形象生动。多用比喻、拟人等修辞手法，例如“右脑思维突然抢走了方向 徒弟没能成才可能是没有天分，也可能是上进心不强。
盘，加大油门向前奔驰”，以拟人的方式突出右脑思维的重要性。 7. C 解析：C.“‘这条鱼’在文中多次出现，作为线索贯穿全文”说法有误。“这条鱼”是木匠
【4题详解】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法，分析文章的语言特点的能力。 师徒吃掉的那条鱼，没有贯穿全文，不是文章的线索。
原文中，作者为了说明大脑两个半球需要协同合作的道理，指出“它的两个半球是协同合作的， 8. 参考答案：①收工饭时，木匠交代徒弟这顿只吃鱼，且要吃完。但梅母女去收拾碗筷的时候，
正如一个管弦乐队，任意一方缺席，都会使整个演奏十分糟糕”，这是运用了比喻论证的方法，借助 看到饭桌上四个菜原封未动、完完整整。
生活中形象可见的现象来说明大脑合作这一我们肉眼不可见的抽象理论。此外，在“有些人更擅长逻 ②木匠临走时告诉梅母女：“一个小玩意儿，留着耍。”暗示他留下了个东西。
辑思考和顺序推理，他们可能会成为律师、会计或工程师；有些人则更擅长全面的、直觉性的非线性 ③结尾后生看到的那条鱼与多年前木匠师徒吃的那条鱼一模一样。这说明这个鱼很有可能是假的，
推理，他们可能会成为发明家、演员或顾问”中，作者还举了现实中不同职业的例子，来说明左右脑 为结尾部分揭示鱼的身份埋下了伏笔。
思维更擅长的职业。这些论证方法的运用，都将深刻的道理讲得浅显易懂。 解析：伏笔就是在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。因此，答题
在论证语言上，为了避免陌生的科学理论给人带来的疏离感，作者充分运用比喻、拟人等修辞手 时要重点关注情节前后能够相互照应的内容。
法。如在“大脑的左右半球并不像开关那样运作，一边接通后，另一边就会断开”中作者将左右脑比 9. 参考答案
作开关来说明两者的关系；在“以前，左脑思维是司机，而右脑思维是乘客。现在，右脑思维突然抢 苦涩：①文中描绘的可看却不可吃的看菜是特定时代背景的产物，它显示了当时的物质条件之艰
走了方向盘，加大油门向前奔驰，并决定我们要去哪里，以及怎样到达目的地”中将左右脑比作司机 苦、贫乏。
和乘客，说明现在右脑思维变得越来越重要。 ②技艺精湛的木匠悉心教导徒弟，徒弟却没能成才；自幼呆在城里、见过洋玩意儿的新木匠看不
5. ①AI绘画是让计算机调取已有数据，对人类指令进行处理。类似于人的左脑对文字和数据进行 上梅用的家具，但技术也不如老木匠。这种种现象显示了面对新时代的冲击，传统技艺没有得到传承
分析处理，所以能够进行“绘画”。 并日渐遭受冷落。
②人类的右脑擅长领会各种情绪，具有语境性和综合性，能够将个人情感融入画作当中，所以 AI 温情：①木匠知晓看菜的规矩，在鱼身遭破坏后给鱼翻面来让这道菜继续出现在饭桌上，他体谅
不能代替人类进行思想的表达。 农户的艰难，积极主动维护农户的体面和尊严。
③左右脑思维作用不同、功能互补，只有协同合作，利用 AI技术的同时融入创作者的情感，才能 ②木匠对徒弟有爱心，有耐心。面对处境艰难的徒弟，主动提出收他为徒。同时，他把徒弟带在
创作出意韵深远的佳作。 身边上工，细心教授技艺，徒弟犯错把看菜给吃了之后，他也没有太过苛责，并赶紧给徒弟讲了相应
【5题详解】本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。 的规矩。
文段中，“AI绘画日益兴起”“AI绘画宣告机器向着人类艺术创造的顶峰再下一城”说明了 AI 二、10.CEG
绘画技术的兴起与发展，而这一技术之所以得以实现，是因为机器能够通过文字和大数据进行处理， 11.C(材料中的“诛”与“口诛笔伐”的“诛”同义；“罪不容诛”的“诛”意思是“处死”，与
归纳出固定化的绘画思路，从而进行“绘画”。从原文“左脑负责顺序推理，擅长分析和文字处理” 之意思不同）
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12.C(“明知不妥却一心背叛”错误） 的准则。有权重的宰相却没有威严的君主，有个人的仇恨却没有正义的公愤。就像秦国人只知道有穰
13.(1）(我）自愿依附结为姻亲的原因，是公子道义高尚，能为别人的困难而着急(能够帮助别人摆 侯，而不知道有秦王；虞卿只知道有平民百姓的朋友，而不知道有赵王。大概君主就像多余的摆设品
脱危难）。(4分。“自附”“所以”“婚姻”“急”各 1分） 一样已经很久了。由此说来，信陵君的罪过，确实不完全在于窃取不窃取兵符。如果他是为了魏国，
(2）自从世道衰落以来，人们都习惯于背离公道为私党卖命的行为，而忘掉了坚守节操奉行公事的 为了六国，纵然窃取了兵符也是可以的。而如果他只是为了赵国，为了一个姻亲，纵然是向魏王求取
准则。(4分。“死党”“奉”“道”各 1分，语意通顺 1分） 兵符，并且正当地得到了它，也是有罪的。
14.①无视君主，削弱魏王权威。②动机狭隘，只为姻亲私利。③若不幸战败，将倾覆社稷。(3分。 二、15. C （“颔联用互文手法”错误。互文理解有误，颔联是分写二人，朋友不殊往日，而自
每点 1分） 己已是白发老翁了。）
15. C （“颔联用互文手法”错误。互文理解有误，颔联是分写二人，朋友不殊往日，而自己已是白发老翁了。） ①“转”在内容（时空）。前四句抒写两人依依惜别时的感慨，颈联转向描写设想的来年春茶和
眼前的红梅一片。②“转”在手法。前四句为抒情，抒发今昔对比，时光流转的人生感触，颈联转为
16. ①“转”在内容（时空）。前四句抒写两人依依惜别时的感慨，颈联转向描写设想的来年春茶和眼前的红梅一片。②“转”在手法。前四句为抒情
，抒发今昔对比，时光流转的人生感触，颈联转为写景。③“转”在情感。前面四句写依依别情、离阔之思，写时光流逝、壮志未酬的遗憾，而颈联笔 写景。③“转”在情感。前面四句写依依别情、离阔之思，写时光流逝、壮志未酬的遗憾，而颈联笔
锋一转，借美景抒壮怀，见出诗人旷达的胸怀，对未来的展望。
锋一转，借美景抒壮怀，见出诗人旷达的胸怀，对未来的展望。
17.（1）天下云集响应 赢粮而景从 18．
（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 ①就不受这些条件的限制了（如果填“大大降低了成本”给 1 分）；
（3）俯首系颈，委命下吏 ②虚拟主播还出现在传媒领域；
参考译文： ③推出越来越多的虚拟主播。
材料一：秦昭王进兵包围邯郸。公子（信陵君）的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，平原君的 （6分，每空 2分，意思对，上下连贯即可）
使者车马相连地前往魏国，（平原君）责备魏公子说：“（我）自愿依附结为姻亲的原因，是公子道 19.虚拟主播在视听节目平台的运用，增强了相关内容的创新性和趣味性，提升了制播效率和智能
义高尚，能为别人的困难而着急（能够帮助别人摆脱危难）。现在邯郸城朝夕之间将要投降秦国，而 化水平。（参考：主语残缺，“在……上”改为“虚拟主播在视听节目平台的运用”；动宾搭配不当，
魏国的救兵却没有到达，公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里！“公子为这件事忧虑。侯生说：＂ “开拓了……创新性和趣味性”改为“增强了……创新性和趣味性”）
我听说晋鄙的兵符经常放在魏王的卧室内，在妻妾中如姬最受宠爱，她出入魏王的卧室很随便，只要 （4分，语病有两处，改对一处 2分，如有其他正确改法，也可给分）
尽力是能偷出兵符来的。“公子听从了他的计策，请求如姬（相助）。如姬果然盗得兵符交给公子。 20（4 分）答案示例：（1）背黑锅，比喻代人受过，泛指受冤枉。
到了邺城，公子拿出兵符假传魏王命令代替晋鄙担任将领，进兵攻击秦军。秦军解除对魏的包围撤离 （2）炒冷饭，比喻重复已经说过的话或做过的事，没有新的内容。
而去，于是邯郸得救，保住了赵国。 （3）开倒车，比喻违反前进的方向，向后退。
材料二：评论的人把窃取兵符看作信陵君的罪过，我认为这并不足以怪罪信陵君。那时强大的秦 （4）马蜂窝，比喻难于对付的人或能引起麻烦和纠纷的事。
国的暴虐已经到了极点，现在用全部兵力进攻赵国，赵国一定会灭亡。赵国是魏国的屏障。赵国灭亡 （5）牛鼻子，比喻事物的关键或要害。
了，那么魏国就会随后灭亡。赵国和魏国又是楚、燕、齐各国的屏障，赵国和魏国灭亡了，那么楚、 （6）领头羊，指带领大家前进的领头人或单位。（词语 1 分，解释 1 分；词语需具有比喻性。）
燕、齐各国也会随后灭亡。天下的形势，没有比这更危险的了。盗窃魏国的兵符来解除魏国的祸患， 21（6 分）
借用一国的军队来分担六国的灾难，这有什么不可以的呢？既然这样，那么信陵君就果真没有罪过吗？ ①“ ”体现出作者在地铁地图上不经意间看到“陶然亭”这三个字时的惊喜；
我说：又不是这样的。我要谴责的，是信陵君的本心。 ②第一个“！”体现出作者由“陶然亭”不断想到与之有关的文化元素时的激动；
信陵君只不过是一个公子罢了，而魏国本来有国君。赵国不向魏王请求救援，却恳切地向信陵君 ③第二个“！”体现出作者对领略“陶然亭”秋意、享受“陶然”境界的向往。
请求救援，这是赵国只知道有信陵君而不知道有魏王。平原君利用婚姻关系去刺激信陵君，而信陵君 （情感词各 1 分，解说各 1 分。）
自己也因为姻亲的缘故，想赶紧救援赵国，这是信陵君只知道有姻亲，不知道有魏王。他窃取兵符， 附加题答案：
不是为了魏国，不是为了六国，只是为了赵国而已；也不是为了赵国，而是为了一个平原君罢了。假 15.C【解析】C项，“能末缀”的意思是“能够缀于榜末”，也即虽然是及第的末等，但能选中。
如祸患不在赵国，而在其他国家，那么即便是撤除了魏国的屏障，撤除了六国的屏障，信陵君也必定 16.①“荒嬉端为乃翁慈”表面上是说儿子学业荒废是由于父亲慈祥，实际是为减轻其铨试前的压力，
不会去救援。假如赵国没有平原君，或者平原君不是信陵君的姻亲，那么即使赵国灭亡了，信陵君也 委婉、善意地归因。②“任运吾无责子诗”表面上是说自己听凭时运而没有作陶渊明那样的《责子》
必定不会去救援。那么这就是赵王与国家的重要性，还抵不上平原君一个公子，而魏国所倚仗的保卫 诗，实际是借用典故，传递希望山甫轻松应试、心胸旷达，不过分在意名利之意。（每点 3分，共
国家的军队和装备，也只是供信陵君的一个姻亲使用。幸亏战胜了，还好；如果不幸战败，被秦国俘 6 分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
虏，这就是倾覆魏国几百年的江山为个人的姻亲殉葬，我真不知道信陵君该用什么向魏王谢罪。 【解析】题干里要求写出“深意”，可见除字面意思之外作者还有深层的表达，考生需要将字面意思
唉！自从世道衰落以来，人们都习惯于背离公道为私党卖命的行为，而忘掉了坚守节操奉行公事 和深层含义都答出来，以示区分。如果只答深意无法拿满分。
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高二语文 1 月月考作文学案 第二档（48-53 分）:立意正确且鲜明，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”
【原题回放】 和“广泛学习借鉴”有较深刻的解读，对三者的关系有分析；文字晓畅，逻辑清晰，层次
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 分明。
《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这 第三档（42-47 分）:立意正确，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”或“广
些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间 泛学习借鉴”有一定的解读；文字基本通畅，逻辑比较清晰，能自圆其说。
地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。 第四档（36-41 分）:立意片面，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”或“广
新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材 泛学习借鉴”解读有一定偏差；文字基本清楚，结构大致完整。
料的思考和感悟。 第五档（30-35 分）:略微偏离题意，字数不足（但不低于 600 字），结构不太完整，
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 论述不够清晰。
泄露个人信息；不少于 800 字。 第六档（30 分以下）:跑题、套作；如字数严重不达标、结构残缺，则 20 分以下。
【写作指导】 【注意】
这是一道多元材料作文题。首先，要理解材料选取的新闻写作感受的三句话：①天安 ①未拟题目扣 2分。出现错别字，1-2 个不扣分，3个扣 1分，4个扣 2分，5个扣 3
门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”：强调新闻写作要关注时代社会的宏大命题，比 分，6个以上（含 6个）扣 4分，重复不计。
如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。这些可以启发我们：做人做事 ②字数上，不足 800 字，每少 50 字扣 1分；不足 600 字，36 分以下；不足 500 字，
要有大格局、大胸怀、大视野；善于从全局、从大局来观察思考问题；鼓励青年关注时代、 30 分以下；不足 400 字 20 分左右。
心系家国、着眼未来。
②田间地头找感觉，努力做到心里装着人民：强调新闻写作要深入基层、扎根人民、 【标杆文 1 58 分】
关注细节、实地求证等。这些可以启发我们：做人做事要接地气，要有务实实干的精神， 胸怀大者，心怀人民，笔舞乾坤
重视细节、基层的力量；要重视调查研究。 张华老师
③鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤：强调新闻写作要有业务水平，葆有乾坤， 《人民日报》副总编的话讲述了当下新闻写作的道理，对青年的成长确实有着无尽的
要吸收古今中外写作方法的精华，形成自己的笔力。这些可以启发我们：做人做事要有突 启发。这三句话分别阐述了“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”和“广泛学习借鉴”
破意识、创新思维，而这些突破创新是在广泛学习借鉴中提升的，创新突破的日的是让自 的重要性，让吾侪青年也能明了今后前行的方向：胸怀大者，心怀人民，笔舞乾坤。
己更有力量。 副主编的话，“大胸怀、大视野”是前提，“接地气，实干精神”是核心，“广泛学
本题具有较大开放性和包容性：考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启 习借鉴”是具体操作方法，三者不可或缺，不可偏废。
发，也可以三者都谈，如果能说出三者之间的逻辑联系，并言之有理，言之有据，就属于 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”。
高阶思维了。强调文风纯正，旗帜鲜明地反对语言晦涩、空洞无物的说理。 这句话深深地触动了我。作为一名当代青年，我们应该有广阔的视野和胸怀，不仅要关注
【参考立意】 自己的小我，更要关注国家的大我。我们要站在天安门的高度，看问题，思考问题，解决
①从选取一句的角度立意：做事要有大格局、大胸怀、大视野；关注时代、心系家国、 问题。我们要有大志、大智、大勇、大爱；我们要有大公无私的精神，有大无畏的勇气，
着眼未来；做人做事要接地气，要有务实实干的精神；在广泛学习借鉴中提升，让自己更 有广大无疆的胸怀。当今世界局势波谲云诡，我们要有大有所为的决心，有大有所为的行
有力量。 动，有大有所为的成果。
②从选取两句的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，有实干精神；既要 “已识乾坤大，犹怜草木青”。田间地头找感觉，努力做到心里装着人民。这句话
有大胸怀、大视野，又要广泛学习借鉴，让自己更有力量；既要接地气，有实干精神，又 让我深感责任重大。作为一名青年，我们应该深入人民群众，了解人民的需求，关心人民
要广泛学习借鉴。 的疾苦，解决人民的困难。我们要在田间地头找感觉，感受人民的喜怒哀乐，体验人民的
③从三者结合的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，并广泛学习借鉴， 酸甜苦辣。“人间烟火气，最抚凡人心”，我们要在心里装着人民，把人民的利益放在首
才能让自己更有力量。 位，把人民的幸福作为追求。我们要用实际行动，为人民服务，为人民奉献，为人民创造
【评分标准】 美好的生活。
第一档（54-60 分）:立意深刻且鲜明，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神” “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。这句话
和“广泛学习借鉴”有深刻的解读，对三者的关联有严密的分析；文字晓畅优美，逻辑清 让我深感学问无穷。作为一名青年，我们应该学习历史，借鉴古人的智慧，吸取古人的经
晰，层次分明。 验，避免古人的错误。我们要学习现在，了解现代社会，掌握现代科技，适应现代生活。
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我们要寻求突破，不断创新，不断进步，不断提高。既要熟读《唐诗三百首》，也要会用
ChatGPT。我们要用笔端葆有乾坤，用文字记录历史，用文字传播知识，用文字启迪人心。
我辈青年，躬逢盛世，必当要以天安门的高度看问题，以田间地头的感觉心里装着人
民，以鉴古学今的精神笔端葆有乾坤。今后，更要以大我精神服务社会，以人民情怀关注
民生，以创新思维推动发展。庶几，青春无悔，强国有望！
【标杆文 2 56 分】
胸怀国之大者，心系民之安乐，笔舞史之春秋
温老师
青年者，国之栋梁，民之希望。成长之路漫漫，需借鉴者众。新闻写作之道，犹如青
年成长之道，需胸怀壮志，心系人民，笔墨春秋。
青年要树立家国情怀，胸怀天下。“天安门上看问题”要求我们要有广阔的视野和高
远的目标，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。周总理年少时目睹国势衰微、民族危
亡，遂立下了“为中华之崛起而读书”的壮志。在那个战火纷飞的年代，无数青年心怀天
下，抛头颅洒热血，为国家和民族的解放事业奉献出了自己的青春和生命。如今，虽然我
们生活在和平年代，但家国情怀依然是我们青年应该具备的品质。
青年要脚踏实地，关注民生。“田间地头找感觉”告诉我们要深入基层，了解人民的
需求和疾苦，为人民服务。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青年不仅要有远大的
理想，更要有踏实的作风。焦裕禄在兰考担任县委书记时，为了治理风沙，亲自带领群众
种植泡桐树；黄文秀放弃了大城市的优越生活，毅然回到家乡，投身于脱贫攻坚事业，带
领村民脱贫致富。他们都是将人民放在心上的好干部，用自己的实际行动诠释了共产党员
的初心和使命。
青年要勇于创新，锐意进取。“鉴古学今求突破”提醒我们要善于学习历史经验，同
时也要敢于创新，不断寻求突破。在当今时代，科技发展日新月异，社会变化迅速，青年
要跟上时代的步伐，就必须不断学习和创新。我们要发扬老一辈革命家的优良传统，同时
也要敢于尝试新的方法和理念，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
“一代人有一代人的使命”，在实现中华民族伟大复兴的征程中，青年始终是时代的
先锋，肩负着历史赋予的重任和使命。我们要以家国情怀为引领，脚踏实地，关注民生，
勇于创新，与时代同频共振，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
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2023-2024 学年度第一学期高二 1 月模块考试 只有逻辑能力而没有情感，人就会变得冷漠；而空有情感却缺乏逻辑，人就会十分伤感，无法控制自
己的情绪。在这样一个世界里，钟表永远不准，公车也总是晚点。说到底，阴总是需要阳。
语文试题 同样，我们的大脑也是如此。它的两个半球是协同合作的，正如一个管弦乐队，任意一方缺席，
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。考 都会使整个演奏十分糟糕。正如麦克马纳斯所说：“无论人们多么想孤立地看待左右大脑，它们都是
一个紧密结合的单一整体，在整个大脑中协同合作。左脑知道如何控制逻辑能力，而右脑负责综观全
试结束后，将答卷纸和答题卡一并交回。 局。把左右脑结合在一起，人们就拥有了强大的思考能力。单独使用任一半脑都会十分怪异而荒谬。”
也就是说，健康、快乐、成功的生活同时取决于大脑的两个半球。但大脑左右半球功能的不同，对于
第Ⅰ卷(共 36 分)
个人生活和企业经营也具有指导意义。有些人更擅长逻辑思考和顺序推理，他们可能会成为律师、会
注意事项 计或工程师；有些人则更擅长全面的、直觉性的非线性推理，他们可能会成为发明家、演员或顾问。
1. 答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试 而且，这些个人倾向还会影响到家庭、机构或社区的组建。
卷规定的位置上，并将答题卡上的考号、科目、试卷类型涂好。 我们把第一种思维方式称为左脑思维。这种思维方式和生活态度具有典型的左脑特征，即顺序性、
2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦 字面性、功能性、文本性和分析性。这一思维方式在信息时代大受欢迎，得到了严肃机构及学校的高
干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 度重视，其典型代表是电脑程序员。我们把另一种称为右脑思维。这种思维方式和生活态度具有典型
3. 第Ⅱ卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔在答卷纸各题的答题区域内作答；不能写在试题卷上，不按以上 的右脑特征，即同步性、隐语性、审美性、语境性和综合性。这一思维方式在信息时代并未得到足够
要求作答的答案无效。 重视，被各个机构和学校所忽略，其典型代表是发明家和护理员。
当然，要想过上满意的生活，建立高效、公平的社会，这两种思维方式都是不可或缺的。但简约
一、现代文阅读（35分） 主义和二元思维依然对我们存在巨大影响，总体而言，人们还是非常偏爱左脑，我们的文化也依然更
（（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分） 为重视左脑思维，尽管右脑思维有用，但其作用还是次要的。
阅读下面的文字，完成下面小题。 然而，情况还在发生变化，也许还会极大地改变我们的生活。以前，左脑思维是司机，而右脑思
我们的大脑非常奇妙。通常，大脑包括 1000 亿个脑细胞，每个脑细胞都同其他 10000 个脑细胞相 维是乘客。现在，右脑思维突然抢走了方向盘，加大油门向前奔驰，并决定我们要去哪里，以及怎样
互联系。这些细胞组合在一起形成一个精密的网络，在这个网络里有 1000 万亿个连接，正是这个网络 到达目的地。左脑能力往往经由大学入学考试、注册会计师考试等来测评，虽然这一能力仍然必要，
控制着我们的言语、饮食、呼吸和行动。 但已远远不够。相反，一直以来都被轻视和忽略的右脑能力，即艺术、共情、高瞻远瞩以及追求卓越
虽然大脑非常复杂，但其大致外形却很简单也很对称。但奇怪的是，直到最近科研机构还认为， 的能力，将会越来越多地决定谁会“飞黄腾达”，谁将举步维艰。这是一个颠覆性的改变，但这一改
大脑的两半部分虽然是分开的，但却是主次有别的。他们认为，大脑左半球居于主要地位，是人之所 变会从根本上给人以启迪。
以为“人”的关键；而右半球只是辅助性的，居于从属地位，有人甚至认为它是人类发展早期的遗留 （摘编自丹尼尔·平克《全新思维》，高芳译）
物。左脑是理性的，擅长逻辑思考和分析，符合我们对大脑的一切预期。而右脑是无语言能力的，擅 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
长非线性思考和直觉判断，是一个已经退化的人类器官。 A. 大脑外形简单、结构复杂，有观点认为大脑的左半球居于主要地位，是至关重要的；右半球只
20 世纪 50 年代，美国神经学家罗杰·斯佩里发现我们的大脑的确分为左右两半，但他指出：“对 是辅助。
于所谓的从属或次要的右脑，之前我们认为它没有语言和书写能力、反应迟钝，有些权威人士甚至还 B. 左右脑各有擅长的领域，左脑擅长顺序推理，右脑擅长整体推理，它们都有可能发挥作用，无
认为它没有意识，然而实际上当大脑在从事某些智力活动时，右脑更胜一筹。”也就是说，右脑并非 优劣之分。
不如左脑，它只是不同于左脑。斯佩里写道：“大脑似乎具备两种思维模式，这两种思维模式是相互 C. 人们若孤立地看待问题，就会变得冷漠或伤感。把左右脑结合在一起，才能拥有更强大的思考
独立的，分属左脑和右脑。”左脑负责顺序推理，擅长分析和文字处理；而右脑负责整体推理、模式 能力。
识别以及领会各种情绪和非语言类表达。 D. 右脑并不擅长处理像 ABCDE这样的序列事件，它的独特能力在于可以领会隐藏的情绪与言外
大脑的左右半球并不像开关那样运作，一边接通后，另一边就会断开。事实上，几乎做任何事情 之意。
的时候，大脑的两个半球都会发挥作用。此外，神经科学家一致认为，在指引我们的行为、认识和理 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
解世界以及对外部事件作出反应方面，大脑两个半球的作用截然不同。这些差异，在很大程度上指引 A. 罗杰·斯佩里的观点颠覆了传统的“左脑思维”说，他认为左右脑思维相互独立，其中模式识
着我们的个人生活以及职业生涯的发展方向。 别由右脑负责。
不知为什么，人类似乎很自然地倾向于以对立的方式来看待生活。如东方对西万、火星对金星、 B. “阴总是需要阳”告诉我们，建立高效、公平的生活，让生活更加美好，需要我们同时拥有左、
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右脑思维。 都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不
C. 二元思维对人们产生重大影响，信息时代，以电脑程序员为典型代表的左脑思维广受欢迎，右 成文的规矩。
脑思维未得到足够的重视。 有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸
D. 从最后一段的内容可以看出，作者敏锐地察觉到人类社会将步入“右脑时代”，未来也需要更 鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，
多的“右脑”人才。 明晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑文章核心观点的一项是（ ） 殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒
A. 早在“医药之父”希波克拉底时期，医师们就认为，与心脏同处一侧的左脑是居于主要地位的 俩一块儿用饭了。
半脑。 木匠好酒。②先呷上一口酒，微闭双目细细品着。等到他睁开眼来，要去夹菜的时候，才发现徒
B. 中国古代读书和写作都是从右向左的，与国际接轨后改为了从左向右，巩固了左脑思维的支配 弟已经破了鱼身了。
地位。 木匠赶紧制止，赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。
C. 一台电脑的运算能力远高于地球上最敏捷的左脑，但它识别人脸的速度和准确率也比不上一个 盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是好看。现在，朝上
幼童。 的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这
D. 国际奥林匹克竞赛是一项高水平、高标准、高规格的赛事，主要涉及数学、物理、化学、信息 样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。
学五大学科。 徒弟自然不敢再去动那鱼。
4. 这篇文本的论证深入浅出，请分析作者是如何做到的。 吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。
5. 下列文字提到了日益兴起的 AI 绘画技术。请结合文章和以下文段，分析我们应如何看待该技 师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。③母亲知道这是
术？ 木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。
科技进步改变着行业的发展走向，AI 绘画日益兴起，AI 绘画是指以机器学习和数据分析为基础， 于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。
利用算法、模型等人工智能技术进行创作或辅助绘画的绘画形式。AI 绘画宣告机器向着人类艺术创造 殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今
的顶峰再下一城，似乎拿捏住了人类引以为傲的审美，但远远无法取代传统画师进行绘画艺术和思想 天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。”
的表达。人类如何平衡 AI 技术崛起带来的机遇与挑战，仍值得不断思考。 吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 留着耍。”
阅读下面的文字，完成下面小题。 母女俩面面相觑。
看菜 等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完
白金科 完整整地摆在那儿。
徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。①孩子衣衫褴褛，正 日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，
站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠 做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠。
于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。 新木匠是个年轻的后生，自幼就去城里了，在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上
木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕 工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄
刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找 户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。
木匠做活儿。 吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。
木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招 一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以
了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。
教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟， ④却是怎么也夹不动。
便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招 梅的男人脸上露出许多尴尬来。
一式都得慢慢来。 后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。
但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。 后生的脸腾地红了。
手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来 自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。
回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭 （原载《小小说月刊》2020年 9月上）
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6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 呜呼！自世之衰，人皆习于背公死党之行，而忘守节奉公之道。有重相而无威君。有私仇而无义
A. 小说生活气息浓郁。语言平白晓畅，同时又不失生动形象，这与汪曾祺作品的平淡自然、韵味 愤。如秦人知有穰侯，不知有秦王；虞卿知有布衣之交，不知有赵王。盖君若赘旒久矣。由此言之，
无穷的语言风格类似。 信陵之罪，固不专系乎符之窃不窃也。其为魏也，为六国也，纵窃符犹可。其为赵也，为一亲戚也，
B. 木匠把徒弟带着一起上工，教他技艺和规矩，但木匠不善于教导徒弟，所以徒弟没能成才，只 纵求符于王，而公然得之，亦罪也。
能做一些粗枝大叶的活儿。 （节选自《信阪君救赵论》）
C. 见过大世面、洋玩意儿的新木匠来梅家里上工后，经历了由骄傲不屑到郁闷不解，再到尴尬羞 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡上相应位置的括号内。（3分）
愧，最后端正态度的心理变化。 窃魏之符 A 以纾魏 B 之患 C 借一国之师 D 以分六国之灾 E 夫 F 奚不可者 G 然则 H 信陵果无罪乎
D. 小说采用第三人称全知视角来讲述故事，不受时间和空间的限制，视野开阔，自由灵活地展现 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
了跨度较长的乡村生活。 A.属，指接连，与《屈原列传》中“然亡国破家相随属”的“属”词义相同
7. 对文中画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） B.矫，指假托、诈称，古文中常见的“矫诏”“矫制”，都指假托帝王的命令
A. 句子①综合运用外貌描写、动作描写和神态描写来刻画人物，表现了徒弟当时的落魄可怜。 C.诛，指谴贵，与成语“口诛时代”“罪不容诛”中的“诛”意思皆不同。
B. 句子②展现出木匠的悠然自得、闲适惬意，与后文发现徒弟吃鱼之后的紧张焦急形成对比。 D.旒，古代旌旗下边悬垂的装饰品，与“赘”连用，喻指实权旁落的君主。
C. 句子③中的“这条鱼”在文中多次出现，作为线索贯穿全文，增强了情节的连贯性。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
D. 句子④聚焦新木匠的动作，单独成段，似电影的特写镜头，展现了“木鱼”的栩栩如生。 A.邯郸危急时刻，面对平原君的指责，信陵君采纳候生建议，使用非正常手段获取兵符，助赵解
8. 看起来“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”，这一结果虽出人意料，但前文多处伏笔又使之合 围。
情合理。除开头提到木匠尤善雕刻以外，文章还有哪些伏笔？请结合文本具体分析。 B.材料二开门见山地亮出与众不同的观点，并从客观效果和主观动机两方面审视信陵君窃符救赵。
9. 小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故，有评论家称“《看菜》透露出苦涩，但 C.材料二第二段立足于信陵君窃符的思想出发点，有力地批判了他明知不妥却一心背叛的错误行
也不乏温情”，请结合文本谈谈你对该评价的理解。 为，
二、古诗文阅读 D.材料二列举穰侯，虞卿的事例，说明臣重君轻将导致严重的后果，并再次申明信陵君的错误所
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分） 在。
阅读下面的文言文，完成 10～14题。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
材料一： （1）所以自附为婚姻者、以公子之高义，为能急人之困。（4分）
秦昭王进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，平原君使者冠盖相属于魏、上魏公子曰： （2）自世之衰，人皆习于背公死党之行，而忘守节奉公之道。（4分）
“所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困，今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人 14.材料二中作者批判信陵君的理由是什么？请简要慨括，（3分）
之困也！”公子患之。侯生曰：“晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。” (二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)
公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。至郅，矫魏王令代晋鄙，进兵击秦军。秦军解去，遂救 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
邯郸，存赵。 送陆务观福建提仓
（节选自《史记·魏公子列传》） 韩元吉
材料二： 觥船相对百分空，京口追随似梦中。
论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也，夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。 落纸云烟君似旧，盈巾霜雪我成翁。
赵，魏之障也。赵亡，则魏且为之后。赵、魏，又楚、燕、齐诸国之障也，赵、魏亡，则楚、燕、齐 春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。
诸国为之后。天下之势，未有岌岌于此者也，窃魏之符以纾魏之患借一国之师以分六国之灾夫奚不可 领略溪山须妙语，小迂旌节上凌风。
者然则信陵果无罪乎？曰：又不然也：余所诛者，信陵君之心也 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
信陵一公子耳，魏固有王也。赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。 A. 首句写诗人与朋友在船上依依话别，对饮离杯，真有百事成空之感。
平原君以婚姻激信陵。而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。其窃符也。 B. 首联两句虚实结合，回忆京口，寄慨深沉，为全诗奠定了情感基调。
非为魏也，非为六国也，为赵焉耳；非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国，则虽撤魏之 C. 颔联用互文手法，写两人当前的情况，已是大殊昔日，白发成翁了。
障，撤六国之障，信陵亦必不救，使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。则 D. 尾联希望友人妙笔点染溪山，不妨稍作迂回，登凌风亭，一访胜景。
是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子，而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。 16. 杨载有言，“颈联起笔呼应，上承颔联，转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。”
幸而战胜，可也；不幸战不胜，为虏于秦，是倾魏国数百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以谢魏王也。 试简析本诗颈联“转”在何处？
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17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写
作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到
（1）欧阳修《五代史·伶官传序》中，用“_________________，____________________”两句
心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。
进行对比，总结了后唐庄宗先兴后亡的原因，并借此对执政者提出告诫。
新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和
（2）《过秦论》中贾谊用______________________，______________________两句写出了陈涉举
感悟。
义旗后得到天下热烈响应的情况。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
（3）《过秦论》中，秦始皇统一天下后向南夺取了百越的土地，百越的君王最终只能
息；不少于 800 字。
“_________________，____________________”。
附加题：古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面这首宋诗，完成 15—16题。
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2 小题，10 分）
送山甫①铨试②二首并寄强甫（其一）
阅读下面的文字，完成 18～19 题。
刘克庄
短视频直播近年成为电商领域的“标配”，而由人工智能驱动的虚拟主播是直播带货领域的新变
二昆南北各驱驰，季复随群试有司。
化。某品牌视频直播间的运营者王小卓介绍，此前品牌直播时，需要搭建专门场地和进行直播培训，
蕃衍皆因先世积，荒嬉端为乃翁慈。
主播在线时长也受限。引入虚拟主播后， ① ，只需在相关设备中输入文本，就能自动生成直播内
争名古有笞儿语，任运吾无责子诗③。
容，还可支持实时弹幕互动，成本远低于真人直播间。
万一原夫能末缀，采蒲裹粽待归期。
除了直播带货之外， ② 。8月底，2023 年中国网络视听精品创作峰会在山东青岛西海岸新区
【注】①山甫：山甫、强甫均为诗人的儿子。②铨试：王安石变法时改革了选官制度，规定自熙
举办，山东广播电视台虚拟主播岱青、海蓝，闪电新闻虚拟主播小妮，浙江卫视、Z 视介宋韵文化推广
宁四年（1071）起，铨试不再考试诗赋，而是代之以试断公案、时议或律义，合格者方可到地方任官。
人谷小雨等 10 位虚拟主播引发关注。
③责子诗：陶渊明曾作《责子》诗，诗中列数儿子们的不足，结尾有云：“天运苟如此，且尽杯中物。”
在技术支持和政策引导下，各类传媒机构积极拥抱人工智能为行业带来的新变化， ③ 。这些
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
“主播”涉及新闻播报、天气预报、综艺科教等节目制作。在虚拟主播视听节目平台运用上，开拓了
A.山甫、强甫兄弟二人各在一方，山甫参加铨试，诗人写此诗相赠。
相关内容的创新性和趣味性，提升了制播效率和智能化水平。
B.颈联“争名”与“任运”构成对比，二者并举更能凸显出诗人的态度。
18. 请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
C.诗人在尾联宽慰山甫万一铨试没有选中，依然采蒲裹粽等其归来。
超过 13 字。（6分）
D.此诗力避说教，十分亲切自然，字里行间可见诗人对儿子的关怀。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改
16.“荒嬉端为乃翁慈”和“任运吾无责子诗”二句有何深意？请简要分析。（6分）
变原意。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 20～21 小题。
秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。九月的北京，已然进入了秋季，虽然不乏秋老虎的光
顾，相较于江南，已经有了显然的差别。虽然做足了准备，一下飞机还是觉得一丝凉意。秋天的北京
再也没有了酷暑，再也没有了暴雨，轻云慵懒地飘在碧蓝的天上，清风吹动柳絮带来一丝的惬意：天
气好了很多。几经周折转乘了地铁，不经意间发现了地图上的陶然亭。陶然亭 岂不是俞平伯笔下飘雪
的陶然亭，岂不是映雪瑶台不远的陶然亭，岂不是慈悲庵上的陶然亭，岂不是“更待菊黄家酿熟，与
君一醉一陶然”的陶然亭！或许真该去看看了，去寻找这秋意里的“陶然”啊！
20. “秋老虎”一词生动形象，是指立秋后炎热的天气，像老虎一样凶狠霸道。请另写两个这样
具有生动形象性的三字词语，并作出解释。（4分）
21. 恰当地使用标点符号可以更好地表情达意，画波浪线的句子使用了一个“？”两个“！”，
请分析其中所蕴含的情感。（6 分）
四、写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
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高二语文 1 月月考参考答案 “这种思维方式和生活态度具有典型的左脑特征，即顺序性、字面性、功能性、文本性和分析性……
一、1. C 解析：C.“人们若孤立地看待问题，就会变得冷漠或伤感”强加因果。原文说 其典型代表是电脑程序员”中，我们可以看出 AI绘画就如同人的左脑一样进行分析处理，从而实现技
是“只有逻辑能力而没有情感，人就会变得冷漠；而空有情感却缺乏逻辑，人就会十分伤 术可能性。
感，无法控制自己的情绪”，可见“变得冷漠或伤感”是孤立看待问题的其中部分情况， 文段中指出“似乎拿捏住了人类引以为傲的审美，但远远无法取代传统画师进行绘画艺术和思想
并不能代表孤立看待问题所带来的一切后果。 的表达”，这说明 AI绘画固定、死板的固定处理模式，并不能进行情感和艺术的表达。而根据原文“而
2. A 解析 A.“他认为左右脑思维相互独立，其中模式识别由右脑负责”张冠李戴。根 右脑负责整体推理、模式识别以及领会各种情绪和非语言类表达”“这种思维方式和生活态度具有典
据原文“斯佩里写道：‘大脑似乎具备两种思维模式，这两种思维模式是相互独立的，分 型的右脑特征，即同步性、隐语性、审美性、语境性和综合性”可看出，人类因为拥有右脑，擅长领
属左脑和右脑。’……而右脑负责整体推理、模式识别以及领会各种情绪和非语言类表达” 会各种情绪，具有语境性和综合性，能够将个人情感融入画作当中，从而能够创作出独一无二的艺术
可知，“右脑负责模式识别”并非斯佩里的观点，是作者的观点。 作品。
3. C 解析：本文的主要观点是右脑思维的崛起及左右脑协同工作的意义。AB选项均肯定左脑 而文段最后，作者并没有对 AI绘画进行完全的肯定或否定，而是指出“人类如何平衡 AI技术崛
思维的作用。D选项说明目前我们的文化更加重视左脑思维，但这并非文章的核心观点。电脑的 起带来的机遇与挑战，仍值得不断思考”。而结合文章中对左右脑的观点“要想过上满意的生活，建
运算模式和人类左脑的思维模式相似，人的右脑具有同步性，在左右脑协同工作的条件下，人类 立高效、公平的社会，这两种思维方式都是不可或缺的”等，我们可得到启发：左右脑思维作用不同、
可以比电脑更快速地识别人脸。 功能互补，只有协同合作，利用 AI技术的同时融入创作者的情感，才能创作出意韵深远的佳作。
4. ①采用了比喻论证、举例论证等多样的论证方法。如用组建管弦乐队来解释大脑两个半球需要 （二）、6. B 解析：B.“但木匠不善于教导徒弟，所以徒弟没能成才”表述有误，根据文章提到
协同合作，以律师、演员等为例具体列举了左右脑思维更擅长的职业，将深刻的道理讲得浅显易懂。 的徒弟观“教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心”可知，
②论证语言通俗易懂，形象生动。多用比喻、拟人等修辞手法，例如“右脑思维突然抢走了方向 徒弟没能成才可能是没有天分，也可能是上进心不强。
盘，加大油门向前奔驰”，以拟人的方式突出右脑思维的重要性。 7. C 解析：C.“‘这条鱼’在文中多次出现，作为线索贯穿全文”说法有误。“这条鱼”是木匠
【4题详解】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法，分析文章的语言特点的能力。 师徒吃掉的那条鱼，没有贯穿全文，不是文章的线索。
原文中，作者为了说明大脑两个半球需要协同合作的道理，指出“它的两个半球是协同合作的， 8. 参考答案：①收工饭时，木匠交代徒弟这顿只吃鱼，且要吃完。但梅母女去收拾碗筷的时候，
正如一个管弦乐队，任意一方缺席，都会使整个演奏十分糟糕”，这是运用了比喻论证的方法，借助 看到饭桌上四个菜原封未动、完完整整。
生活中形象可见的现象来说明大脑合作这一我们肉眼不可见的抽象理论。此外，在“有些人更擅长逻 ②木匠临走时告诉梅母女：“一个小玩意儿，留着耍。”暗示他留下了个东西。
辑思考和顺序推理，他们可能会成为律师、会计或工程师；有些人则更擅长全面的、直觉性的非线性 ③结尾后生看到的那条鱼与多年前木匠师徒吃的那条鱼一模一样。这说明这个鱼很有可能是假的，
推理，他们可能会成为发明家、演员或顾问”中，作者还举了现实中不同职业的例子，来说明左右脑 为结尾部分揭示鱼的身份埋下了伏笔。
思维更擅长的职业。这些论证方法的运用，都将深刻的道理讲得浅显易懂。 解析：伏笔就是在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。因此，答题
在论证语言上，为了避免陌生的科学理论给人带来的疏离感，作者充分运用比喻、拟人等修辞手 时要重点关注情节前后能够相互照应的内容。
法。如在“大脑的左右半球并不像开关那样运作，一边接通后，另一边就会断开”中作者将左右脑比 9. 参考答案
作开关来说明两者的关系；在“以前，左脑思维是司机，而右脑思维是乘客。现在，右脑思维突然抢 苦涩：①文中描绘的可看却不可吃的看菜是特定时代背景的产物，它显示了当时的物质条件之艰
走了方向盘，加大油门向前奔驰，并决定我们要去哪里，以及怎样到达目的地”中将左右脑比作司机 苦、贫乏。
和乘客，说明现在右脑思维变得越来越重要。 ②技艺精湛的木匠悉心教导徒弟，徒弟却没能成才；自幼呆在城里、见过洋玩意儿的新木匠看不
5. ①AI绘画是让计算机调取已有数据，对人类指令进行处理。类似于人的左脑对文字和数据进行 上梅用的家具，但技术也不如老木匠。这种种现象显示了面对新时代的冲击，传统技艺没有得到传承
分析处理，所以能够进行“绘画”。 并日渐遭受冷落。
②人类的右脑擅长领会各种情绪，具有语境性和综合性，能够将个人情感融入画作当中，所以 AI 温情：①木匠知晓看菜的规矩，在鱼身遭破坏后给鱼翻面来让这道菜继续出现在饭桌上，他体谅
不能代替人类进行思想的表达。 农户的艰难，积极主动维护农户的体面和尊严。
③左右脑思维作用不同、功能互补，只有协同合作，利用 AI技术的同时融入创作者的情感，才能 ②木匠对徒弟有爱心，有耐心。面对处境艰难的徒弟，主动提出收他为徒。同时，他把徒弟带在
创作出意韵深远的佳作。 身边上工，细心教授技艺，徒弟犯错把看菜给吃了之后，他也没有太过苛责，并赶紧给徒弟讲了相应
【5题详解】本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。 的规矩。
文段中，“AI绘画日益兴起”“AI绘画宣告机器向着人类艺术创造的顶峰再下一城”说明了 AI 二、10.CEG
绘画技术的兴起与发展，而这一技术之所以得以实现，是因为机器能够通过文字和大数据进行处理， 11.C(材料中的“诛”与“口诛笔伐”的“诛”同义；“罪不容诛”的“诛”意思是“处死”，与
归纳出固定化的绘画思路，从而进行“绘画”。从原文“左脑负责顺序推理，擅长分析和文字处理” 之意思不同）
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12.C(“明知不妥却一心背叛”错误） 的准则。有权重的宰相却没有威严的君主，有个人的仇恨却没有正义的公愤。就像秦国人只知道有穰
13.(1）(我）自愿依附结为姻亲的原因，是公子道义高尚，能为别人的困难而着急(能够帮助别人摆 侯，而不知道有秦王；虞卿只知道有平民百姓的朋友，而不知道有赵王。大概君主就像多余的摆设品
脱危难）。(4分。“自附”“所以”“婚姻”“急”各 1分） 一样已经很久了。由此说来，信陵君的罪过，确实不完全在于窃取不窃取兵符。如果他是为了魏国，
(2）自从世道衰落以来，人们都习惯于背离公道为私党卖命的行为，而忘掉了坚守节操奉行公事的 为了六国，纵然窃取了兵符也是可以的。而如果他只是为了赵国，为了一个姻亲，纵然是向魏王求取
准则。(4分。“死党”“奉”“道”各 1分，语意通顺 1分） 兵符，并且正当地得到了它，也是有罪的。
14.①无视君主，削弱魏王权威。②动机狭隘，只为姻亲私利。③若不幸战败，将倾覆社稷。(3分。 二、15. C （“颔联用互文手法”错误。互文理解有误，颔联是分写二人，朋友不殊往日，而自
每点 1分） 己已是白发老翁了。）
15. C （“颔联用互文手法”错误。互文理解有误，颔联是分写二人，朋友不殊往日，而自己已是白发老翁了。） ①“转”在内容（时空）。前四句抒写两人依依惜别时的感慨，颈联转向描写设想的来年春茶和
眼前的红梅一片。②“转”在手法。前四句为抒情，抒发今昔对比，时光流转的人生感触，颈联转为
16. ①“转”在内容（时空）。前四句抒写两人依依惜别时的感慨，颈联转向描写设想的来年春茶和眼前的红梅一片。②“转”在手法。前四句为抒情
，抒发今昔对比，时光流转的人生感触，颈联转为写景。③“转”在情感。前面四句写依依别情、离阔之思，写时光流逝、壮志未酬的遗憾，而颈联笔 写景。③“转”在情感。前面四句写依依别情、离阔之思，写时光流逝、壮志未酬的遗憾，而颈联笔
锋一转，借美景抒壮怀，见出诗人旷达的胸怀，对未来的展望。
锋一转，借美景抒壮怀，见出诗人旷达的胸怀，对未来的展望。
17.（1）天下云集响应 赢粮而景从 18．
（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 ①就不受这些条件的限制了（如果填“大大降低了成本”给 1 分）；
（3）俯首系颈，委命下吏 ②虚拟主播还出现在传媒领域；
参考译文： ③推出越来越多的虚拟主播。
材料一：秦昭王进兵包围邯郸。公子（信陵君）的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，平原君的 （6分，每空 2分，意思对，上下连贯即可）
使者车马相连地前往魏国，（平原君）责备魏公子说：“（我）自愿依附结为姻亲的原因，是公子道 19.虚拟主播在视听节目平台的运用，增强了相关内容的创新性和趣味性，提升了制播效率和智能
义高尚，能为别人的困难而着急（能够帮助别人摆脱危难）。现在邯郸城朝夕之间将要投降秦国，而 化水平。（参考：主语残缺，“在……上”改为“虚拟主播在视听节目平台的运用”；动宾搭配不当，
魏国的救兵却没有到达，公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里！“公子为这件事忧虑。侯生说：＂ “开拓了……创新性和趣味性”改为“增强了……创新性和趣味性”）
我听说晋鄙的兵符经常放在魏王的卧室内，在妻妾中如姬最受宠爱，她出入魏王的卧室很随便，只要 （4分，语病有两处，改对一处 2分，如有其他正确改法，也可给分）
尽力是能偷出兵符来的。“公子听从了他的计策，请求如姬（相助）。如姬果然盗得兵符交给公子。 20（4 分）答案示例：（1）背黑锅，比喻代人受过，泛指受冤枉。
到了邺城，公子拿出兵符假传魏王命令代替晋鄙担任将领，进兵攻击秦军。秦军解除对魏的包围撤离 （2）炒冷饭，比喻重复已经说过的话或做过的事，没有新的内容。
而去，于是邯郸得救，保住了赵国。 （3）开倒车，比喻违反前进的方向，向后退。
材料二：评论的人把窃取兵符看作信陵君的罪过，我认为这并不足以怪罪信陵君。那时强大的秦 （4）马蜂窝，比喻难于对付的人或能引起麻烦和纠纷的事。
国的暴虐已经到了极点，现在用全部兵力进攻赵国，赵国一定会灭亡。赵国是魏国的屏障。赵国灭亡 （5）牛鼻子，比喻事物的关键或要害。
了，那么魏国就会随后灭亡。赵国和魏国又是楚、燕、齐各国的屏障，赵国和魏国灭亡了，那么楚、 （6）领头羊，指带领大家前进的领头人或单位。（词语 1 分，解释 1 分；词语需具有比喻性。）
燕、齐各国也会随后灭亡。天下的形势，没有比这更危险的了。盗窃魏国的兵符来解除魏国的祸患， 21（6 分）
借用一国的军队来分担六国的灾难，这有什么不可以的呢？既然这样，那么信陵君就果真没有罪过吗？ ①“ ”体现出作者在地铁地图上不经意间看到“陶然亭”这三个字时的惊喜；
我说：又不是这样的。我要谴责的，是信陵君的本心。 ②第一个“！”体现出作者由“陶然亭”不断想到与之有关的文化元素时的激动；
信陵君只不过是一个公子罢了，而魏国本来有国君。赵国不向魏王请求救援，却恳切地向信陵君 ③第二个“！”体现出作者对领略“陶然亭”秋意、享受“陶然”境界的向往。
请求救援，这是赵国只知道有信陵君而不知道有魏王。平原君利用婚姻关系去刺激信陵君，而信陵君 （情感词各 1 分，解说各 1 分。）
自己也因为姻亲的缘故，想赶紧救援赵国，这是信陵君只知道有姻亲，不知道有魏王。他窃取兵符， 附加题答案：
不是为了魏国，不是为了六国，只是为了赵国而已；也不是为了赵国，而是为了一个平原君罢了。假 15.C【解析】C项，“能末缀”的意思是“能够缀于榜末”，也即虽然是及第的末等，但能选中。
如祸患不在赵国，而在其他国家，那么即便是撤除了魏国的屏障，撤除了六国的屏障，信陵君也必定 16.①“荒嬉端为乃翁慈”表面上是说儿子学业荒废是由于父亲慈祥，实际是为减轻其铨试前的压力，
不会去救援。假如赵国没有平原君，或者平原君不是信陵君的姻亲，那么即使赵国灭亡了，信陵君也 委婉、善意地归因。②“任运吾无责子诗”表面上是说自己听凭时运而没有作陶渊明那样的《责子》
必定不会去救援。那么这就是赵王与国家的重要性，还抵不上平原君一个公子，而魏国所倚仗的保卫 诗，实际是借用典故，传递希望山甫轻松应试、心胸旷达，不过分在意名利之意。（每点 3分，共
国家的军队和装备，也只是供信陵君的一个姻亲使用。幸亏战胜了，还好；如果不幸战败，被秦国俘 6 分。如有其他答案，言之有理可酌情给分）
虏，这就是倾覆魏国几百年的江山为个人的姻亲殉葬，我真不知道信陵君该用什么向魏王谢罪。 【解析】题干里要求写出“深意”，可见除字面意思之外作者还有深层的表达，考生需要将字面意思
唉！自从世道衰落以来，人们都习惯于背离公道为私党卖命的行为，而忘掉了坚守节操奉行公事 和深层含义都答出来，以示区分。如果只答深意无法拿满分。
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高二语文 1 月月考作文学案 第二档（48-53 分）:立意正确且鲜明，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”
【原题回放】 和“广泛学习借鉴”有较深刻的解读，对三者的关系有分析；文字晓畅，逻辑清晰，层次
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 分明。
《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这 第三档（42-47 分）:立意正确，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”或“广
些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间 泛学习借鉴”有一定的解读；文字基本通畅，逻辑比较清晰，能自圆其说。
地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。 第四档（36-41 分）:立意片面，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”或“广
新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材 泛学习借鉴”解读有一定偏差；文字基本清楚，结构大致完整。
料的思考和感悟。 第五档（30-35 分）:略微偏离题意，字数不足（但不低于 600 字），结构不太完整，
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 论述不够清晰。
泄露个人信息；不少于 800 字。 第六档（30 分以下）:跑题、套作；如字数严重不达标、结构残缺，则 20 分以下。
【写作指导】 【注意】
这是一道多元材料作文题。首先，要理解材料选取的新闻写作感受的三句话：①天安 ①未拟题目扣 2分。出现错别字，1-2 个不扣分，3个扣 1分，4个扣 2分，5个扣 3
门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”：强调新闻写作要关注时代社会的宏大命题，比 分，6个以上（含 6个）扣 4分，重复不计。
如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。这些可以启发我们：做人做事 ②字数上，不足 800 字，每少 50 字扣 1分；不足 600 字，36 分以下；不足 500 字，
要有大格局、大胸怀、大视野；善于从全局、从大局来观察思考问题；鼓励青年关注时代、 30 分以下；不足 400 字 20 分左右。
心系家国、着眼未来。
②田间地头找感觉，努力做到心里装着人民：强调新闻写作要深入基层、扎根人民、 【标杆文 1 58 分】
关注细节、实地求证等。这些可以启发我们：做人做事要接地气，要有务实实干的精神， 胸怀大者，心怀人民，笔舞乾坤
重视细节、基层的力量；要重视调查研究。 张华老师
③鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤：强调新闻写作要有业务水平，葆有乾坤， 《人民日报》副总编的话讲述了当下新闻写作的道理，对青年的成长确实有着无尽的
要吸收古今中外写作方法的精华，形成自己的笔力。这些可以启发我们：做人做事要有突 启发。这三句话分别阐述了“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神”和“广泛学习借鉴”
破意识、创新思维，而这些突破创新是在广泛学习借鉴中提升的，创新突破的日的是让自 的重要性，让吾侪青年也能明了今后前行的方向：胸怀大者，心怀人民，笔舞乾坤。
己更有力量。 副主编的话，“大胸怀、大视野”是前提，“接地气，实干精神”是核心，“广泛学
本题具有较大开放性和包容性：考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启 习借鉴”是具体操作方法，三者不可或缺，不可偏废。
发，也可以三者都谈，如果能说出三者之间的逻辑联系，并言之有理，言之有据，就属于 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”。
高阶思维了。强调文风纯正，旗帜鲜明地反对语言晦涩、空洞无物的说理。 这句话深深地触动了我。作为一名当代青年，我们应该有广阔的视野和胸怀，不仅要关注
【参考立意】 自己的小我，更要关注国家的大我。我们要站在天安门的高度，看问题，思考问题，解决
①从选取一句的角度立意：做事要有大格局、大胸怀、大视野；关注时代、心系家国、 问题。我们要有大志、大智、大勇、大爱；我们要有大公无私的精神，有大无畏的勇气，
着眼未来；做人做事要接地气，要有务实实干的精神；在广泛学习借鉴中提升，让自己更 有广大无疆的胸怀。当今世界局势波谲云诡，我们要有大有所为的决心，有大有所为的行
有力量。 动，有大有所为的成果。
②从选取两句的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，有实干精神；既要 “已识乾坤大，犹怜草木青”。田间地头找感觉，努力做到心里装着人民。这句话
有大胸怀、大视野，又要广泛学习借鉴，让自己更有力量；既要接地气，有实干精神，又 让我深感责任重大。作为一名青年，我们应该深入人民群众，了解人民的需求，关心人民
要广泛学习借鉴。 的疾苦，解决人民的困难。我们要在田间地头找感觉，感受人民的喜怒哀乐，体验人民的
③从三者结合的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，并广泛学习借鉴， 酸甜苦辣。“人间烟火气，最抚凡人心”，我们要在心里装着人民，把人民的利益放在首
才能让自己更有力量。 位，把人民的幸福作为追求。我们要用实际行动，为人民服务，为人民奉献，为人民创造
【评分标准】 美好的生活。
第一档（54-60 分）:立意深刻且鲜明，对“大胸怀、大视野”“接地气，实干精神” “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。这句话
和“广泛学习借鉴”有深刻的解读，对三者的关联有严密的分析；文字晓畅优美，逻辑清 让我深感学问无穷。作为一名青年，我们应该学习历史，借鉴古人的智慧，吸取古人的经
晰，层次分明。 验，避免古人的错误。我们要学习现在，了解现代社会，掌握现代科技，适应现代生活。
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我们要寻求突破，不断创新，不断进步，不断提高。既要熟读《唐诗三百首》，也要会用
ChatGPT。我们要用笔端葆有乾坤，用文字记录历史，用文字传播知识，用文字启迪人心。
我辈青年，躬逢盛世，必当要以天安门的高度看问题，以田间地头的感觉心里装着人
民，以鉴古学今的精神笔端葆有乾坤。今后，更要以大我精神服务社会，以人民情怀关注
民生，以创新思维推动发展。庶几，青春无悔，强国有望！
【标杆文 2 56 分】
胸怀国之大者，心系民之安乐，笔舞史之春秋
温老师
青年者，国之栋梁，民之希望。成长之路漫漫，需借鉴者众。新闻写作之道，犹如青
年成长之道，需胸怀壮志，心系人民，笔墨春秋。
青年要树立家国情怀，胸怀天下。“天安门上看问题”要求我们要有广阔的视野和高
远的目标，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。周总理年少时目睹国势衰微、民族危
亡，遂立下了“为中华之崛起而读书”的壮志。在那个战火纷飞的年代，无数青年心怀天
下，抛头颅洒热血，为国家和民族的解放事业奉献出了自己的青春和生命。如今，虽然我
们生活在和平年代，但家国情怀依然是我们青年应该具备的品质。
青年要脚踏实地，关注民生。“田间地头找感觉”告诉我们要深入基层，了解人民的
需求和疾苦，为人民服务。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青年不仅要有远大的
理想，更要有踏实的作风。焦裕禄在兰考担任县委书记时，为了治理风沙，亲自带领群众
种植泡桐树；黄文秀放弃了大城市的优越生活，毅然回到家乡，投身于脱贫攻坚事业，带
领村民脱贫致富。他们都是将人民放在心上的好干部，用自己的实际行动诠释了共产党员
的初心和使命。
青年要勇于创新，锐意进取。“鉴古学今求突破”提醒我们要善于学习历史经验，同
时也要敢于创新，不断寻求突破。在当今时代，科技发展日新月异，社会变化迅速，青年
要跟上时代的步伐，就必须不断学习和创新。我们要发扬老一辈革命家的优良传统，同时
也要敢于尝试新的方法和理念，为国家和民族的发展贡献自己的力量。
“一代人有一代人的使命”，在实现中华民族伟大复兴的征程中，青年始终是时代的
先锋，肩负着历史赋予的重任和使命。我们要以家国情怀为引领，脚踏实地，关注民生，
勇于创新，与时代同频共振，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
高二语文 第 8 页 共 8 页
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