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期末考前必刷题-数学一年级上册苏教版
一、选择题
1．2＋（ ）＞7，（ ）里最小填几？
A．5 B．6 C．7
2．从11开始数，第6个数是（ ）。
A．16 B．17 C．18
3．从左数小力排在第5，从右数他排在第6，这一队一共有（ ）。
A．10 B．11 C．12
4．公交车上有10人，到站后有4人下车，没有人上车。公交车上现在有多少人？（ ）
A．10 B．14 C．6
5．一盒糖果有10颗，小明每天吃2颗糖，这盒糖果够小明吃（ ）天。
A．2 B．4 C．5
6．小明有两盒蜡笔，一共12支，下面哪一盒不是他的？（ ）
A． B． C．
二、填空题
7．看图写数。
8．填空。
9．在括号里填上合适的数。
3＋( )＝10 ( )＋4＝8＋6 13－3＝( )＋5
10．个位上是3，十位上是1的数是( )，它是由( )个一和( )个十组成的。
11．2个2个地数，12前面一个数是( )，后面一个数是( )。
12．8比6多( )，7比10少( )，( )比5多4。
三、判断题
13．比14大又比18小的数有4个。 ( )
14．一个数个位和十位都是1，这个数是11。( )
15．是圆形的。 ( )
16．因为〇＋☆＝□，所以☆－□＝〇。( )
17．一本书，今天我从第1页看到第8页，明天我从第9页看起。( )
四、计算题
18．看图解决问题。
（个）
19．看图解决问题。
（个）
五、解答题
20．
（1）从右数起，第（ ）盆花开的朵数最多，有（ ）朵。
（2）从左数起，第（ ）盆和第（ ）盆花开的朵数同样多；第（ ）盆和第（ ）盆花开的朵数合起来是11朵。
（3）把右边的3盆花圈起来。
21．商店有三种数量不同的盒装蛋糕，小明要买两盒回去和好朋友分享，最多可以买几个？最少呢？
最多：（个）
最少：（个）
22．小红和小芳做蝴蝶结，小芳做了18个，小红做了10个，小红还要做几个就和小芳同样多？
（个）
23．已经浇了（ ）盆，还有（ ）盆没有浇，一共有（ ）盆。
（盆）
24．
（1）这两种玩具一共多少元？
（元）
（2）妈妈准备15元钱买这两种玩具，够吗？在合适的□里画“√”。
够 不够
25．
小军现在有多少个？
（个）
参考答案：
1．B
【分析】先用7减2求出差，再把差加1，即可解决此题。
【详解】7－2＝5，则，2＋5＝7；
5＋1＝6，所以，2＋6＞7；
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是10以内数的比较大小，要熟练掌握比较大小的方法。
2．A
【分析】从11开始，一个一个的数：11、12、13、14、15、16；故，第6个数是16。据此选择。
【详解】由题意分析得：
从11开始数，第6个数是16。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是数数，要熟练掌握。
3．A
【分析】从左数小力排在第5，说明从左数到小力这里，一共有5人；从右数小力排在第6，说明小力右边有（6－1）人。
故，先算出5加6的和，再减去1，即可解决此题。
【详解】5＋6－1
＝11－1
＝10（人）
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是20以内数的加减混合运算的应用，关键是找准数量关系。
4．C
【分析】用公交车上原来的人数减去到站后下车的人数，结果就是公交车上现在的人数。
【详解】10－4＝6（人）
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是有关10的减法计算的应用，关键是找准数量关系。
5．C
【分析】用减法算一算，10里面最多可以减几个2；最多减了几个2，就说明10颗糖够吃几天。
【详解】10－2＝8（颗）
8－2＝6（颗）
6－2＝4（颗）
4－2＝2（颗）
2－2＝0（颗）
即，10里面最多可以减5个2，也就是说明10颗糖够小明吃5天。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是10以内数的连减运算的应用，要熟练掌握计算方法。
6．B
【分析】先算一算哪两盒蜡笔数量相加的和是12支，然后得出剩下这盒不是小明的。
【详解】4＋8＝12（支）
得出A和C选项是小明的两盒蜡笔，B选项不是他的。
故答案为：B
【点睛】本题考查20以内加法的运算法则，提高解决实际问题的能力。
7．见详解
【分析】前两个空，分别数一数各有几个，再写数即可。
第三个空，表示没有，用0表示。
在计数器上，十位上有几个珠子，个位上没有珠子，就表示几十；
【详解】
【点睛】此题主要考查的是20以内数的组成，要熟练掌握。
8．见详解
【分析】10可以分成6和4，6可以分成2和4，4和5合成9，5和2合成7；据此填空。
【详解】由题意分析得：
【点睛】此题主要考查的是10以内数的分与合，要熟练掌握。
9． 7 10 5
【分析】先计算出相应算式的结果，再根据“加数＝和－另一个加数”来完成此题。
【详解】10－3＝7，故，3＋7＝10 ；
8＋6＝14，14－4＝10，故，10＋4＝8＋6；
13－3＝10，10－5＝5，故，13－3＝5＋5。
【点睛】此题主要考查的是20以内数加减法计算，要熟练掌握。
10． 13 3 1
【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上的数表示几个一；第二位是十位，十位上的数表示几个十。
【详解】由题意分析得：
个位上是3，十位上是1的数是13，它是由3个一和1个十组成的。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的组成，要熟练掌握。
11． 10 14
【分析】2个2个地数，前一个数比后一个数少2，后一个数比前一个数多2；据此解答。
【详解】由题意分析得：
12－2＝10
12＋2＝14
故，2个2个地数，12前面一个数是10，后面一个数是14。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的排序，要熟练掌握。
12． 2 3 9
【分析】求一个数比另一个数多（少）多少，用减法计算。
已知一个数比另一个数多多少，求一个数是几，用加法计算。
【详解】8－6＝2
10－7＝3
5＋4＝9
故，8比6多2，7比10少3，9比5多4。
【点睛】此题主要考查的是10以内数的加减法计算，要熟练掌握计算方法。
13．×
【分析】根据20以内数的排序，14后面接着的数字是15，16，17，18，19，20，找出比14大又比18小的数，即可得出结论。
【详解】比14大又比18小的数有15，16，17一共有3个，所以原题干的说法是错误的。
故答案为：×
【点睛】解答本题的关键是正确认识20以内数的大小及排序。
14．√
【详解】略
15．×
【详解】解：这个球是球形，不是圆形；原题说法错误。
故答案为：错误
【分析】圆形是平面图形，而这个物体是立体图形，要分清楚平面图形与立体图形的区别。
16．×
【分析】加数＋加数＝和，可转换为和－加数＝另一个加数，由此解答。
【详解】题中〇和☆都是加数，□是和，所以减法算式应为□－○＝☆或□－☆＝○。如1＋2＝3，则减法算式为3－1＝2，3－2＝1。原题说法错误。
故答案为：×
17．√
【分析】根据10以内的加法，用今天看的页数加上1，即可得出明天应该从第几页看起。
【详解】8＋1＝9（页），所以明天我从第9页看起。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查10以内的加法的灵活运用。
18．9＋5＝14
【分析】根据加法的意义，用左边的个数加上右边的个数，即可解答。
【详解】9＋5＝14（个）
19．10－2－4＝4
【分析】根据题意，用总数依次减去左边圈出的2个，再减去右边的4个，由此解答。
【详解】10－2－4＝4（个）
20．（1）2；7
（2）1；4；1；5
（3）见详解
【分析】（1）先找出最右边，然后找出花开的朵数最多的这一盆。
（2）先找出最左边，然后找出花开的朵数同样多的两盘及花开的朵数合起来是11朵的两盆。
（3）先找出最右边，再圈出右边的3盆花。
【详解】（1）从右数起，第2盆花开的朵数最多，有7朵。
（2）4＋7＝11（朵）
从左数起，第1盆和第4盆花开的朵数同样多；第1盆和第5盆花开的朵数合起来是11朵。
（3）把右边的3盆花圈起来，如下图：
【点睛】此题主要考查的是数10以内的数及左右位置的区分，要熟练掌握。
21．8＋9＝17
6＋8＝14
【分析】最多：先找出其中两盒蛋糕数量最多的，然后加起来，求出总和，即可解答。
最少：先找出其中两盒蛋糕数量最少的，然后加起来，求出总和，即可解答。
【详解】最多：8＋9＝17（个）
最少：6＋8＝14（个）
答：最多可以买17个；最少可以买14个。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的进位加法的应用，关键是找准数量关系。
22．18－10＝8
【分析】用小芳做的蝴蝶结数量减去小红做的数量，结果就是小红还要做的数量。
【详解】18－10＝8（个）
答：小红还要做8个就和小芳同样多。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的不退位减法的应用，关键是找准数量关系。
23．3；10；13
3＋10＝13
【分析】根据题意填空即可。
把已经浇的和还没有浇的加起来，结果就是花一共的盆数。
【详解】已经浇了3盆，还有10盆没有浇，
3＋10＝13（盆）
答：一共有13盆。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的不进位加法的应用，关键是找准数量关系。
24．（1）7＋7＝14
（2）
【分析】（1）两种玩具的价格同样多，也就是两种玩具的价格都是7元；把两种玩具的价钱加起来，求出总和，即可解答。
（2）先比较两种玩具的总价与15元的大小，再判断15元钱买这两种玩具够不够；据此解答。
【详解】（1）7＋7＝14（元）
答：这两种玩具一共14元。
（2）14＜15
答：妈妈准备15元钱买这两种玩具，够。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的加法计算及比较大小的应用，要熟练掌握。
25．14－4＝10
【分析】用小军折纸的总数量减去送给弟弟的数量，结果就是小军现在有的数量。
【详解】14－4＝10（个）
答：小军现在有10个。
【点睛】此题主要考查的是20以内数的不退位减法的应用，关键是找准数量关系。
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