(共21张PPT)
情况 热烈 平息 慢吞吞
镇定 讲述 忧郁 愿意zīshì xù yù zhòu
姿势 情绪 犹豫 骤然间
chí lì má bì zhèng
持久 鼓励 小儿麻痹症 (lào) jí (diào)
落下残疾 刚调来的
情况 热烈 平息 慢吞吞
镇定 讲述 忧郁 愿意
姿势 犹豫 情绪 骤然间
持久 鼓励 小儿麻痹症 落下残疾 刚调来的
她很文静，总是默默地坐
在教室的一角。上课前，她早
早地就来到教室，下课后她又
总是最后一个离开。因为她得
过小儿麻痹症，腿脚落下了残
疾，不愿意让别人看见她走路
的姿势。
她很文静，总是默默地坐
在教室的一角。上课前，她早
早地就来到教室，下课后她又
总是最后一个离开。因为她得
过小儿麻痹症，腿脚落下了残
疾，不愿意让别人看见她走路
的姿势。
愿 姿 势 投 况
吞 烈 绪 述 普
通 鼓 励
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。后来 ，英子被北京的一所大学破格录取。
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
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掌声是（ ），
掌声是（ ），
掌声是（ ），
在（ ），我们要给别人掌声。
我想把掌声送给（ ）
