26 西门豹治邺 第二课时 教学设计（表格式）

四年级教研组
语文 学科教学设计
单元人文主题 历史传说故事
阅读训练要素 了解故事情节，简要复述课文
习作训练要素 写一件事，能写出自己的感受
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 西门豹治邺 课 型 精读
课 时 第二课时 备课时间 2023年12月16日
教学内容解析 四年级语文上册《西门豹治邺》根据汉代褚少孙补《史记 滑稽列传》相关内容改写。写了西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官神以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。赞扬了西门豹有勇有谋、关心百姓的品格。
学习目标确定 1.梳理故事情节，复述故事。 2.能借助第十至十五自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受其智慧。
重点与难点 重点：梳理故事情节，复述故事。 难点：能借助第十至十五自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受其智慧。
课前自主学习指导 1.预习提纲： （1）初读课文，说说故事中主要人物有哪些。 （2）再读课文，说说他们之间发生了什么事。 2.准备资料：多媒体课件。
关键问题解决 理清文章脉络层次，说出西门豹的办法好在哪里，感受其智慧。
学习评价设计 过程性评价，发挥多种评价手段相结合。如对小组分享、学习反思等。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：激趣导入，引发探究师:同学们，请你观察今天要学的课文插图，说说看到了什么 2.出示课题《西门豹治邺》,让我们一起读一读课题。(板书:《西门豹治邺》) 1 .我看到了一个巫婆正被两位士兵抬着。师:这个画面就是故事的其中一个片段。今天，让我们一起来学习这篇课文，走进图片背后的故事吧! 2.西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家。课文是以主要人物和事件为题的。 活动意图说明： 利用课文插图导入，既引入了课文，又激发学生阅读故事的兴趣，拉近学生与课文的距离。图片的呈现，有助于加深学生的印象，也有助于他们理解课文内容。环节二：自主学习，检查字词1.教师提出初读要求：请同学们以较快的速度默读课文，圈出生字词。 2.识记生字 教师出示生字 西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱 徒弟 提心吊胆 磕头 开凿 灌溉 3.故事中主要人物有哪些？他们之间发生了什么事？ 4.你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？将这几部分连起来，说说本文的主要内容吗 1.学生练读课文，指名读课文，随机指导停顿。 2.指名读，指导易错读音，全班读。 3.预设： 找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因； 狠狠地处罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育； 带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。 预设：调查情况-惩治巫婆和官绅-兴修水利 西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官神以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。 活动意图说明：鼓励学生多种方法来识字记忆，重视对学生自主识字的引导和交 流，理清文章脉络，了解故事的起因、经过和结果。环节三：合作探究，提示学法，把握内容1.现在，我们又读了课文，从每个事件中，还可以感受到西门豹是怎样的一个人？ 2.以较快的速度默读第10-14自然段，勾画出描写西门豹言行的句子 3.西门豹为什么不直接告诉老百姓真相？这样做有何巧妙之处？ 1：调查情况-胸有成竹 惩治巫婆和官绅-安排周密 兴修水利-为老百姓着想 3.他为了要让老百姓亲眼看到事实的真相。活动意图说明：初步感受了西门豹计策的妙处，进一步感受西门豹有勇有谋、关 心百姓的品格。 环节四：课堂演练，小结本课课堂演练 一、在括号里填上恰当的词语 二、课文主要介绍了西门豹做了一件什么事 这件事对百姓有何好处 3.编写剧本，演一演这个故事。 田地（荒芜） 人烟（稀少） 提（心）吊（胆） 面如（土色 ）（磕头）求饶 满脸（泪水） 这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理 时，通过调查，了解到那里的官绅和 勾结在一起危害百姓，便设计 ，并大力兴修 ，使这里又繁荣起来。 同学们，这堂课我们了解了课文主要内容，初步感受了西门豹计策的妙处。下节课我们将学习如何复述这个故事，进一步感受西门豹有勇有谋、关心百姓的品格。活动意图说明：对本节课的学习进行复习总结，加深学生印象，方便下节课的 学习。
“双减”作业设计 基础性作业 一、读准下列词语的读音。 豹子 气派 淹没 逼迫 徒弟 扔下 求饶 骗人 二、理解下列四字词语的意思。 提心吊胆： 面如土色： 磕头求饶： 田地荒芜： 人烟稀少： 提升性作业 如果你是西门豹，你会怎样向国君汇报？请你借助情节图，把治邺的事情简要复述给国君听。 拓展性作业 试着将《西门豹治邺》这个故事改编成剧本，并尝试和家人演一演。
教学思维导图设计 西门豹治邺 调查情况 ——>惩治巫婆和官绅 ——>兴修水利 省略无关内容 抓住主要内容 适当删减不重要内容 惩治步骤说明白 人物表现说清楚
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：
指导教师建议