单 元 舞蹈与民间体育活动 教学设计（表格式）人教版体育四年级下册

单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 (1)秧歌舞步一扭步和大跳步(2)民间体育:“8”字跳长绳 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 6
教 学 目 标 (1)知道并初步掌握秩歌平扭步和大跳步的动作方法。
(2)通过秧歌平扭步和大跳步的模仿练习和手臂配合摆动的完整舞步练习，做到动作自然协调。
(3)能与同学相互合作跳绳，合作完成“8”字跳长绳。
重点 难点 教学重点：腿部动作 教学难点：身体姿势的控制
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：秧歌舞步一扭步和大跳步 (1)讲解、示范平担步、大跳步的动作方法，提示学生重点观察腿部动作。
(2)用口令指导学生先练习腿部动作，然后再练习完整舞步，每个动作练习3~4次,提示学生平扭步时两臂的摆动要自然协调，大跳步时手臂的托掌、挽花动作要优美，
(3)在音乐伴奏下，指导学生完整舞步练习3~4次(每个舞步四个八拍).
(4)组织跳得好的和进步大的学生展示，适时给予表扬和鼓励，并指导学生再集体练习2~3次。
(5)参与摇绳，和学生共同复习“从侧面跑入摇动的长绳，跳1~3次后跑出”的动作方法，并提示学生用“边呼边跳”的方法来掌握好跳进和跑出的时机。(金点子:绳打地，跑进绳，绳过人,跑出绳。)
(6)每人跳一次，连续循环跳绳，各组试做。
(7)组织跳长绳练习和比赛，比赛方式可以是定时比，也可以定数比，
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 游戏方法：跳绳者排好队，从侧面鱼贯的依次跳过摇动着的长蝇，跑动路线成“8”字形。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 与家长或同伴一起跳长绳20分钟
教 后 记
单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 (1)秧歌舞步一十字步、秧歌垫步(2)民间体育:胶圈运输队 授课时间
主备人 审核人 课时 2 总课时 6
教 学 目 标 (1)能记住并初步掌握十字步、秧歌垫步的动作方法。
(2)通过随节拍的模伤学练和合作学练,能有节奏地做出十字步、秧歌垫步的动作。
(3)能主动与同件配合想办法拖圈快跑。
重点 难点 教学重点：秧歌垫步的节奏 教学难点：身体姿态的控制
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：秧歌舞步一十字步、秧歌垫步 (1)示范、讲解十字步和秧歌垫步的动作方法，提示学生重点观察秧歌垫步的节奏，
(2)用口令节抽指导学生练习十字步的腿部动作和配合手臂摆动动作3~5次，并及时提示学生练习时的节奏。
(3)师生、生生、小骨干交替用口令节拍指导学生练习秧歇步的摆臂与垫步动作3~5次,及时提示学生练习时的节奏与上下肢的协调配合，并请优生展示，
(4)在“担秧歌"音乐伴奏下练习十字步、秩歌步各3~5次，提示学生跳动时保持身体平衡的动作技巧。
(5)创设情境，讲解，示范游戏方法和规则，提示学生重点现察:“拖车”是怎祥速胶圈的。
(6)组织学生结习，还回指导,练习时间约5分钟.
(7组织游成比赛15米往返X3~5次，增强对抗性和合作性，提高游戏的难度
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 游戏方法：“拖车“(用绳系着的胶圈)每队一部。发令后，各队摔头拖着“拖车”跑至“仓库“(堆放胶圈的地方),拿一个圈套在“拖车”上，适回起点，和断的排头共同把从“仓库”送回的胶圈从“拖车”上解开，将“拖车“交给新排头后扛圈站至队尾。照此依次进行，直到把“仓库”里的最后一只胶圈运回起点，先举圈的队获胜。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 “举书包”20次X3~4组。
教 后 记
单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 (1集体舞"秧歌垫步舞” (2)民间体育:滚铁环接力 授课时间
主备人 审核人 课时 3 总课时 6
教 学 目 标 (1)知道集体舞的名称及快歌垫步舞的变换方法，能相互配合学习秧歌垫步舞前半部分的动作。
(2)通过教师的示范、讲解、启发、指导，能在音乐伴奏下，将1~6个八拍连贯起来练习，做到邀请者和被邀请者相互配合。
(3)积极参与滚铁环接力“游戏，并互相鼓励”。
重点 难点 教学重点：邀请者与被邀请者相互配合动作 教学难点：身体姿态的控制
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：集体舞"秧歌垫步舞” (1)示范、讲解秧歌垫步舞前半部分的动作方法，正、侧各示范一次，重点讲解邀请者与被邀请者相互配合动作。
(2)用口令节拍指导学生先集中练习秧歌垫步2~3次，分组由小组长带领练习2~3次，然后再集中按每两拍一次手的节拍进行练习2~3次。
(3)用口令指导学生练习第二段音乐的动作,时间约6分钟，教师激励点拔，启发，并及时提示学生练习的节奏和动作方法。
(4)在音乐体奏下，将第1~6个八拍的动作连贯起来练习2~3次，重点提示学生邀请者与被邀请者的配合动作要准确到位。
(5)讲解游戏方法，请会滚铁环的学生示范，并介绍自己成功秘诀。提示学生重点观察:铁勾怎样能控制铁环不仅能滚直，而且还能控制住转弯的角度。
(6)学生4~6人一组进行练习,持续时间6~8分钟，巡回辅导“学因生”掌握动作要领，注意提醒:将铁勾的把手交给别人时，铁勾要触地，保证交换时的安全，
(7)组织学生忆童谣，学童谣，边滚边吟诵童谣。选择好场地比
师生活动 个性化修改
赛，能适合大多数学生的水平,提高比赛的竞争性。 激活思维拓展能力阶段 准备姿势:学生成双圈站立(男生站外圈,女生里图);
前奏1X8拍:随音乐节拍左右点头。第一个八拍:女生进时针方向做快歌垫步，同时双手在侧肩膀按掌位做双腕花，男生每两拍节奏物子一次，第二、三个八拍同第一个八拍。第四个八拍:第1~6拍:女生面向男生做原地秧歌垫步动作，男生面对女生继续做拍手动作，7~8拍:男女生面对面站立拍手两次。第五个八拍:第1~4拍:男生双手抱肩，同时双脚提压脚跟4次，女生双臂于体两侧翘腕，同时从提压脚跟4次,头左右摆动:第5~8拍:男生与女生胸前相互交叉击掌两次。第六个八拍同第五个八拍。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 滚铁环30米X3组
教 后 记
单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 (1集体舞“秧歌垫步舞”(2)民间体育:抛圈比远 授课时间
主备人 审核人 课时 4 总课时 6
教 学 目 标 (1)能记住并初步掌握秩歌垫步舞后半部分的动作方法。
(2)通过观察、模仿和反复练习，能跟随教师,在音乐伴奏下与同伴配合完成秧歌垫步舞。
(3)对舞步有浓厚的兴趣，并乐于自我表现。
重点 难点 教学重点：两人错左肩互换时的动作 教学难点：身体姿态的控制
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：集体舞“秧歌垫步舞” (1)组织学生复习上次课所学的第1~6个八拍的舞蹈动作,巡回检查并及时纠正错误动作，用时约3分钟。
(2)示范、讲解秧歌垫步舞的第7~8个八拍的舞蹈动作，带领学生模仿练习3~5次，
(3)示范、讲解秧歌集体舞换位的动作方法，重点提示学生观察里外圈两人错左腐互换位置的时机，带领学生反复练习，直至熟练。
(4)带领学生在音乐伴奏下，将2个八拍动作连贯起来练习3~5次，及时提示学生换位的时机、节奏和欢快情绪的表现力，在此基础上将第1~8个八拍的动作串联练习3~5次。
(5)讲解“抛圈比远”游戏的方法，分别示范“前抛圈”和“后抛圈”的动作方法，提示学生重点观察身体用力的顺序和圈出手的角度。
(6)组织学生徒手模仿抛圈动作2~3次，体会用力顺序,再持圈练习3~5分钟，体验动作感觉。
师生活动 个性化修改
(7)通过比赛，评出“优秀运动员”，给予全班表演的奖励。 三、激活思维拓展能力阶段 集体舞“秧歌垫步舞”②的动作方法:第七个八拍男、女生面对面原地十字步2次，同时两手臂侧肩膀按掌位双腕花;第八个八拍第1~4拍:男、女生面对面原地十字步1次，第5~8拍:二人(里外圈)错左肩,秧歌平扭步后互换位置(男生里圈,女生外圈)。第二遍音乐的舞蹈动作同第一遍，但男女生动作互换。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 仰卧起坐20次X3~4组，举书包20次
教 后 记
单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 集体舞"秧歌垫步舞” 民间体育活动:背后拍毽子 授课时间
主备人 审核人 课时 5 总课时 6
教 学 目 标 (1)记住秩歌垫步舞各环节的动作方法，并能相互合作随音乐完成秧歌垫步舞的完整动作。
(2)在舞蹈表现力强的同学带领下，通过反复学练，里外圈两人能随着节奏配合动作及换位。
(3)相互合作学习“背后拍毽子”，体验成功的乐趣。
重点 难点 教学重点：行进的节奏和里外圈双人动作的配合 教学难点：身体姿态的控制
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：集体舞"秧歌垫步舞” (1)在小组长带领下学生复习秧歌垫步舞的成套动作，教师巡视、点拨、激励，发现错误动作及时提示和纠正。
(2)请舞蹈动作做得好.表现力强的学生进行完整动作展示，分组重点练习秧歌垫步的行进节奏、里外圈双人配合动作及换位时机。
(3)带领学生集体在音乐伴奏下进行完整动作练习2~3次，并以“舞林大会”的形式分组展示，师生共同评价。
(4)组织并参与“胯下拍打毽子”练习3~5分钟，激发学生的兴趣。
(5)示范、讲解“背后拍打毽子”的动作方法，提示学生重点观察:手持拍子如何在腰后保持拍面朝上，平稳地将毽子打起。
(6)安排学生2~4人一组，相互观摩交流和协作学习.参与学生练习，指导“学国生”掌握动作要领。
(7)指导学生随已学童谣一起端习，比谁拍得多。
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 民间体育:胯下拍毽子 组织学生分小组进行“正、反手拍打毽子”的比赛(赛前提示动作要领)。 组织学生进行全班“胯下拍毽子”的比赛，获胜者授于“星级运动员”称号 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 用书本等背后拍毽60~100次
教 后 记
单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 复习集体舞“秧歌垫步舞”完整动作考核 授课时间
主备人 审核人 课时 6 总课时 6
教 学 目 标 (1)知道秧歌垫步舞考核评价的标准与要求，能较好的完成集体舞考核。
(2)通过复习巩固，能在音乐伴奏下与同伴合作完成集体舞“阳光校园”的完整动作连贯、流畅。
(3)同伴之间相互鼓励，在自评与互评中，明确自己的优势与不足。
重点 难点 教学重点：男女生肩并肩背向行走的方向 教学难点：身体姿态的控制
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 (1)讲解秧歌垫步舞考核评价的标准与要求。
(2)播放音乐集中复习“春天在哪里”、“阳光校园”成套动作，巡视指导，强调要点:动作、配合、节奏。
(3)提出学练要求,4~6人一组在组长带领下复习集体舞成套动作。
(4)组织各组小组长抽签，确定考核顺序和考核内容。
(5)精选各组骨干与教师组成考核小组。
(6)组织学生按抽签顺序依次进行考核。
(7)提示学生考核时同伴之间、各组之间要相互鼓掌、
加油。
。
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 学生自评互评考核表现，教师总结评价。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 课外作业:向家人展示舞蹈的成套动作
教 后 记
舞蹈与民间体育活动单元
(一)教学价值与意义
1.通过舞蹈的练习，能提高学生对体姿态的认知，形成正确优美的体态，学练的过程有利于学生形成正确的身体姿态，在愉悦身心是不断到正、不断改进，不断提高的学习过程，的同时，体验秧歌舞蹈带来的快乐。
2.秩歌舞的教学是根据音乐节奏的变化，采用规定的或有变化的动作组合方式进行的练习，需要充分调动和协调身体各个部位的和谐运动，学生通过观察和模仿，能加深对动作的分析和记忆，对音乐的想象和理解,对节奏和韵律感的为体验，有利于促进协调性、灵敏性等
身体素质的综合提升。
3.在学练体舞的过程中，需要两人和多人的协网配合，通过邀清者与被意清者的互动练习，两人联款平扭步互接位置的练习等，能培养学生的合作意识，对学生形成开朗的性格，健康的心理及良好的交往能力都能产生积极的影响。
(二)教材分析
秧歌舞蹈来源于插秧群田的劳动生活，形象、直观，轻快、活泼，是最具特色的民间传统
舞蹈，深受学生的喜爱。本单元的秧歌集体舞主要以平扭步大跳步、十字步秧歌垫步为主
要动作元素，通过逆时针跑位交换舞伴后，进行的两人面对面的舞蹈练习，动作简单易学，欢快活泼，体现了集体合作与互动的特点。在音乐伴奏下通过肢体的动作、面部的表情及欢快的节奏，展示舞蹈的神情、形的和谐美感，提高学生的协调性、灵敏性和柔韧性，积淀民族文化素养，也为其他舞蹈学习奠定了坚实的基础。
本单元民间体育活动有“8”字跳长绳、胶圈游戏、滚铁环接力游戏、背后拍键子等，在四
年级第一学期的基础上，难度有所增加，要求同伴间要密切配合、群策群力，积极参与学练，
不断提高技能和体能水平。
(三)学情分析
四年级学生与低年级学生相比在观察、思维肢体表达能力、记忆能力等方面都有较大提高，他们活泼好动，学习兴趣浓厚，学习愿望强烈，喜欢受到表扬，但不能自觉主动地行学练，自控能力差，缺乏合作学习的意识和持续学习的动力，由于秩歌舞蹈的平扭步、大跳步、十字步等具有生活化情景化、形象化特点，对学生而言新奇、有趣,因此，教师要要多搭建学练、展示的平台，微发学生学习秧歌集体舞的兴趣，培养学生学习舞蹈的自觉性、持续性,增强学生学习舞蹈的信心。
(四)教学要求
1.准备活动时教师要将十字步平扭步大跳步等基本步法的练习巧妙地渗透其中,并配以不同节奏的音乐，提高练习的趣味性，为基本部分教学作铺垫。
2.要善于营造良好的学习氛围，激发学生的练习兴趣，让学生多听音乐，熟悉音乐节奏，提高对音乐的理解力，也可以让体育委员、体育骨干或小组全体成员交替喊口令的方法进行
教学，培养学生是学习主人的责任意识。
3.教师要采用镜面示范与背面示范相结合的形式进行教学，要遵照循序断进的原则，由易到难，由浅入深，先学习单个动作，熟练后再学习组合动作，在此基础上再进行舞蹈队形变化的学练。
4.教学中要采用分组的形式进行合作学练，互帮互学，让优秀小组作为示范组，在每一个队形变化的教学时让示范组先展示，然后再进行教学，这样不仅降低了教学难度，而且提高了练习的直观性、有效性。
舞蹈与民间体育活动单元教学计划
单元学 习目标 乐于参加舞蹈和民间体育活动
(2)能做出秧歌舞步、十字步、秧歌垫步和舞步组合动作,掌握并能运用5种民间体育活动的方法
(3)积极参与学练和展示，发展平衡和协调能力
(4)能努力展示自己的学习成果，乐意接受他人的帮助，相互配合完成秧歌垫步舞和民间体育活动的学习任务
单元教 学内容 (1)舞蹈:秧歌舞步:集体舞“秧歌垫步舞”
(2)民间体育活动:跳绳;胶圈游戏;滚铁环;拍毽子
学时 学习目标 教学内容 教学建议
1 (1)知道并初步掌握秧歌平扭步和大跳步的动作方法
(2)通过秧歌平担步和大跳步的模仿练习和手臂配合摆动的完整舞步练习，做到动作自然协调
(3)能与同学相互合作跳
绳，合作完成“8"宇跳长绳
(1)舞蹈:秧歌舞步“平扭步，大跳步”
(2) 民间体育动:“8”跳长绳 (1)讲解、示范舞步动作方法
(2)体操队形分数练习腿部的分解动作
(3)随音乐节奏做完整舞步练习
(4)展示与评价
2 (1)能记住并初步掌握十字步、秧歌垫步的动作方法
(2)通过随节拍的模仿学练和合作学练，能有节奏地做出十字步、秧歌垫步的作
(3)能主动与同伴配合，想办法拖圈快跑 (1)舞蹈:秧歌舞步“十字步、秧歌垫步”
(2)民间体育:胶圈运输队 (1)示范动作方法
(2)用口令指导学生有节奏地练习
(3)在音乐伴奏下，合作练习与晨示
(4)创设情境进行游戏
3 知道集体舞的名称及秧歌垫步舞的变换方法，能相互配合学习秧歌垫步舞前半部分的动作 (2)通过教师的示范、讲解、启发、指导，能在音乐伴奏下，将1~6个八拍连贯起来练习，做到邀请者和被邀请者相互配合
(3)积极参与“滚铁环接力”游戏，并互相鼓励 (1)舞蹈:集体舞“秧歌垫步舞
(2)民间体育活动:滚铁环接力 (1)示范讲解前半部分动作方法
(2)教师重点指导学生练习第二段音乐的动作 (3)在音乐伴奏下，将1-6个八拍连贯起来练习
学时 学习目标 教学内容 教学建议
4 (1)能记佳并初步掌握秧歌
垫步舞后半部分的动作方
法
(2)通过观察、模仿和反复
练习，能跟随教师，在音乐
伴奏下与同伴配合完成秧
歌垫步舞
(3)对舞步有浓厚的兴趣，并乐于自我表现 (1)舞蹈:集体舞“秧歌
垫步舞"②
(2)民间体育活动:抛圈
比远
(1)复习上一课的舞蹈动作
(2)示范讲解集体舞换位的
动作方法，学生反复练习错
肩换位的动作
(3)随音乐节奏进行1~8个八拍的连贯练习
(4)游戏练习与比赛
5 (1)记住秧歌垫步舞各环节
的动作方法，并能相互合作
随音乐完成秩歌垫步舞的
完整动作
(2)在舞蹈表现力强的同学
带领下，通过反复学练，里
外圈两人能随着节奏配合动作及换位
(3)相互合作学习“背后拍
毽子”，体验成功的乐趣
(1)舞蹈:集体舞“秧歌垫步舞"③
(2)民间体育活动:背后拍毽子 (1)复习前次课的舞蹈动作
(2)随音乐节拍连贯完整练
习全套动作
(3)“舞林大会”:分组展示
与评价
(3)评出“拍毽子能手”
6 (1)知道集体舞考核评价的标准与要求，能较好完成集体舞考核
(2)通过复习巩固，能在音乐伴奏下与同伴合作完成集体舞“秧歌舞”的完整动作，动作比较连贯、流畅(3)同伴之间相互鼓励，在自评与互评中，明确自己的优势与不足 (1)复习集体舞“秧歌舞”完整动作
(2)考核 (1)讲解考核评价标准与要求
(2)分组在小组长的带领下复习集体舞“秧歌舞”完整动作
(3)组织学生考核，各小组代表与教师一起打分
单元学习评价(集体舞“秧歌舞”）
优秀 良好 及格
能与同伴随音乐节奏充满自、欢快活泼的完成集体舞“秧歌舞”的成套动作协调 能与同伴-起随音乐节奏完成能与同伴一起完成集体舞“秧歌舞”的成套动作、作比较协调、熟练 与同伴-起随音乐节奏基本完成舞蹈动作。