小足球与游戏单元（教学设计）(表格式)人教版体育四年级下册

单 元 小足球与游戏单元 课 题 小足球:单脚回拉挑球 (2)游戏:老狼老狼几点了 授课时间
主备人 审核人 课时 1 总课时 5
教 学 目 标 知道挑球的作用及动作要点,初步掌握挑球的动作方法。 通过模仿学练和游戏比赛,能做出单脚回拉挑球的动作。 (3)乐于参加学练,勇于尝试、体验。
重点 难点 教学重点勾脚上挑时机的把握。 教学难点动作协调、连贯。
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：单脚回拉挑球 (1)热身:听信号急停。其练习方法为：老师做动作(用脚尖走、半蹲走、单脚跳、并脚跳、交叉步、小步跑等,并向不同方向移动),学生模仿,但听到信号时急停,再次听到信号后继续模仿,依此循环练习。 (2)熟记新编口诀:“拉勾—上挑一飞到手一不许掉”,讲解示范单脚回拉挑球的动作方法:前脚掌踩球,快速后撤拉球至脚面，顺势将球从地面铲起，两手接睐. (3)动作模仿练习,重点提示勾脚尖和抬腿上挑动作。 (4)分组进行单脚回拉挑球动作练习,初学阶段可用软式排球等质量较轻的球替代练习。 (5)挑球大擂台:看谁挑得快？看谁挑得高？
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 游戏：老狼老狼几点了 游戏方法：双脚连续踩球，边做边喊老狼老狼几点了教师报任意点数，当听到12点的口令后，学生迅速挑球入手比比谁挑的更快， 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 蹲跳转体(10次X3组)。
教 后 记
单 元 小足球与游戏单元 课 题 小足球:脚背正面颠球。 (2)游戏:颠球接龙。 授课时间
主备人 审核人 课时 2 总课时 5
教 学 目 标 知道脚背正面颠球的动作要点,初步掌握脚背正面颠球的动作方法。 通过多种形式的颠球练习,做到颠球部位正确,并逐渐增加颠球的次数。 (3)乐于重复练习,积极进取、勇于克服困难。
重点 难点 教学重点颠球部位正确,用力均匀。 教学难点：颠球时的稳定性。
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 (1)充分进行各种无球移动、熟悉球性和热身操等准备活动。 （2)讲解、示范单脚脚背正面颠球时的脚型。动作要纸:勾脚屈膝,向前上方摆动,用脚背正面击球底部正下方。 （3）颠球脚型定位练习,检查动作是否正确。 (4）期网兜球练习,重点提示颠球部位及击球力度,在牵引的帮助下保持颠球的稳定性。 （5)一抛一颠接球,熟练后逐渐增加颠球次数。 (6)颠球比多:规定时间内,看谁单脚脚背正面颠球弄引导学生 2人一组互相交替练习。 (7)组织学生分散进行双脚交替颠落地反弹球练习,次数最多,可进行个人和小组之间的比赛。职学生分组尝试练习并比赛(2~3次)
师生活动 个性化修改
激活思维拓展能力阶段 游戏：颠球接龙。 [讲解示范“颠反弹球接龙”的游戏方法与规则,组织游戏。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 开合跳30次X3组。
教 后 记
单 元 小足球与游戏单元 课 题 (1)小足球:脚背正面运球。 (2)游戏:替换运球。 授课时间
主备人 审核人 课时 3 总课时 5
教 学 目 标 (1)了解脚背正面运球的要点,体验运球时节奏的变化。 (2)通过模仿学练和合作学练,能初步做出脚背正面运球走~停,运球跑～停等连贯动 作。 (3)能在学练活动中努力展示自我,不断增强自信心。
重点 难点 教学重点：用正确的部位进行运球,掌握运球的节奏。 教学难点：运球中对球的力量控制。
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：组合动作(一)、(二)。
(1)围绕场地做各种走和跑等动作的练习;熟悉球性,可用脚“踩球写字”游戏进行热身练习,充分活动脚踝等关节。 （2）教师做各种运球动作的展示,学生尝试进行运球陈羽 讲解、示范:结合图解并通过实物和小标贴,使学生了解运球时脚触球的位置，帮助学生明确运球的动作要领:提腿屈膝,脚尖朝下,脚跟提起。踝关节适度紧绷,运球时力量要轻,重心降低及时跟上。 (4)指导学生 2 人一组进行合作踢固定球8～10次;10米往返一触一停运球 8～10 次；连续运球练习 3～5次。 (5)指导学生围绕场地进行脚背运球练习,通过听不同的信号来完成运球走～踩停球；运球跑～踩停球的练习。
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 游戏:“替换运球” 游戏方法：两队比赛,各队队员分成两组,分别站在 20 米端线后,每组一球,游戏开始时,迎面;同时出发,运球至换球区,与同伴换球后快速运球返回接力,两队比快。必须两人都到区,才能换球.可由慢走到快跑,先比稳,再比快。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 10 米往返连续运球 8～10次
教 后 记
单 元 小足球与游戏单元 课 题 小足球:脚内侧踢固定球。 (2)游戏:踢球比多。 授课时间
主备人 审核人 课时 4 总课时 5
教 学 目 标 知道脚内侧踢固定球的方法,初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法。 通过多种学练和比赛,能初步做到脚尖翘起,踢球的后中部,动作自然协调。 (3)能团结协作、相互学习、共同进步。
重点 难点 教学重点：踢球脚的脚尖翘起,踝关节绷紧。 教学难点：支撑脚的正确站位。
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：脚内侧踢固定球。 (1)用各种无球跑动和带球跑以及徒手体操或拉伸练习进行热身活动，充分活动身体的各个部位和关节,为进入足球课堂学习做好准备。 (2)通过坐、站、扶肩等形式指导学生进行展髋、摆腿练习。左右脚交替练习3~5次,每次 30 秒。 (3)2 人一组,一人踩球一人踢固定球.两人交替进行3~5 次.体会脚触球的部位,强化练习脚型和触球部位。强调脚尖翘起,踝关节锁紧。 (4)讲解示范踢球的动作方法和要领:支撑脚落在球的侧面,距球一拳左右,脚尖要正对出球的方向,膝关节微屈。踢球腿大腿带动小腿向前摆动,膝关节外展,摆动时脚尖翘起,踢球的后中部。 (5)指导学生进行手扶墙踢固定球练习8～10 次、上一步对墙踢固定球练习8～10 次、2 人一组相距 3 米上一步对踢固定球练习 3~5分钟。
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 游戏:踢球比多 组织学生游戏,强调游戏中的安全。 游戏方法：2人一组，甲学生在相距2~2.5米的对面站立将纸球或软排球抛向乙的前上方(高度以乙能跳起后接住为宜)，乙向前上方跳起接住空中来球后，两人交换角色，以此类推。在规定个数或时间内配合默契，成功率高者为胜。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 跑着向前(不要犹豫或停止)用脚将一个固定球踢向墙面或者沿地面滚动 10次。
教 后 记
单 元 小足球与游戏 课 题 1小足球考核 2游戏:攀登高峰 授课时间
主备人 审核人 课时 5 总课时 5
教 学 目 标 1知道脚内侧踢固定球的方法,初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法。 2通过多种学练和比赛,能初步做到脚尖翘起,踢球的后中部,动作自然协调。 (3)能团结协作、相互学习、共同进步。
重点 难点 教学重点：动作协调，标准 教学难点：跳起后空中身体的制动
教学 准备
师生活动 个性化修改
一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：武术组合考核 (1)用各种无球跑动和带球跑以及徒手体操或拉伸练习进行热身活动，充分活动身体的各个部位和关节,为进入足球课堂学习做好准备。 (2)通过坐、站、扶肩等形式指导学生进行展髋、摆腿练习。左右脚交替练习3~5次,每次 30 秒。 (3)2 人一组,一人踩球一人踢固定球.两人交替进行3~5 次.体会脚触球的部位,强化练习脚型和触球部位。强调脚尖翘起,踝关节锁紧。 （4）分组进行考核。
师生活动 个性化修改
三、激活思维拓展能力阶段 游戏:攀登高峰 创设情境，组织学生游戏，指导学生分组练习然后进行游戏比赛，教师巡回指导。。 游戏方法：在场地上挂一一排由低逐渐升高的小物件，让学生以助跑单脚起跳摸高的方式，一-级级攀登(触摸)，看看谁能先到达最高峰。可分别用单手或双手摸高的方式，分别体验。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。
板 书 设 计 作业设计 半蹲跳20次X3组。
教 后 记
小足球与游戏单元
(一)教学价值与意义
(1)本单元的教学在球性学习的基础上,逐渐增加了运球及踢球的技能学习。体现了足(一)教学价值和意义球教学的递进性和基础性。首先,球性的好坏将直接影响足球技能掌握的速度和质量,合理的球性练习可以提高学生对足球的掌控能力。通过本单元的回拉挑球以及脚背正面颠球教学，能让学生充分感受球的弹性,落地的高度及速度,为提高球性提供了更多,更实效的锻炼方法。
运球属于足球运动的基本活动方式,自如的运控球需要敏锐的观察以及清晰的判断,同时在行进中能及时控制好身体的重心,展现出较好的速度和反应。学习运球技术,能使身体的综合素质得到有效锻炼,特别是辅助性的一些运球游戏,还能对发展学生的身体协调性及体能有着事半功倍的效果。
(3)踢球是一项非常重要的足球技术,也是足球比赛中使用最多的一种技术。它是用脚将球准确击出的一种方法。通过对踢球技术的学习,不仅可以全面锻炼学生的身体,提高学生足球运动技能,还可以充分激发学生参与足球活动的积极性和主动性,全面提升其身体素质和心理素质水平,发展其核心素养。
(二)教材分析
本单元的球性练习是最基础的技术动作,通过挑球、颠球练习,能使学生更好地热悉足球运动的轨迹,以增强对球的弹性、重量、旋转、触球部位及击球时用力轻重的感觉。颠球练习要求,击球时用力适中均匀,将球始终控制在身体周围。正脚背颠球技术的提高,对控制用脚背正面踢定位球、滚动球、正面空中球与侧面凌空球的传球、射门和脚面停球等有辅助作用,对促进机体的协调配合有很大帮助。
脚背正面运球主要用于快速运球突破或变速摆脱防守过人,脚背正面运球学习重点是脚的正确部位触球,强调运球时节奏的把握。
脚内侧踢固定球主要用于短距离和长距离的传球和有角度、有力度的射门得分。多加练习,有利于提高比赛中的传射能力,继而在潜移默化中发展身体的综合素质。教学重点是用正确的部位踢球和踢球时的脚型控制。
(三)学情分析
四年级的学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期,他们思维敏捷,观察、分析和动手能力都有了一定的发展,好胜心较强,做事有激情但稳定性稍差,容易产生兴趣转移,需要教师进行积极引导,创设符合这一年龄段学生身心发展特点的内容进行教学。该学段学生在三年级已经尝试过简单的足球技术动作,但多是初步体验,且都是在没有速度要求及动作变化的前提下完成简单动作,还未能在对抗的环境中进行实践,需通过本学段的强化练习进一步提高运用动作的自信心,在游戏的互动中,进一步提高运动兴趣。提高球性,掌握脚背正面运球及脚内侧踢固定球技术,需要反复的练习,以把握动作节奏,提高动作的流畅性,对于一些身体动作不协调的学生,要通过绳梯的跑、跳练习及简单、趣味的分组比赛等,进行针对性的强化练习。
（四）教学要求
1.要提醒学生不带尖锐物品。做好充分的准备活动,尤其脚膝和踝关节等解位。准备成(四)教学要求球操的形式进行热身。整理活动要进行动静结合拉伸放松,以利于学生迅速恢复疲务。也外下一次学习打下基础。
教师动作示范时,应根据动作的方向及路线,采用侧面示范方式,也可根据实际情况进行相应调整。教师讲解时,要结合口诀、图解、小道具等进行辅助教学,分解动作的语言要精练到位。
挑球、颠球、脚背正面运球及脚内侧踢固定球教学,要求循序渐进,由浅入深,由慢到快,通过课上的反复练习及课后的自觉巩固,促使学生在游戏及比赛中大胆尝试,建立自信心,教师要努力创设条件,进行分层教学,针对不同身体素质的学生提出不同要求,做到因材施教。
力求做到人手一球或二人一球,确保课堂至少一半的时间用来练习或游戏,练习中要尽量减少队伍调动的次数,把更多的时间还给学生练习,保证每节课至少 50%以上的运动密度。
5.散点运球练习时,应提示学生相互间的安全运动距离,不碰撞,不大力踢球,要做到準随人走。小组合作练习时,要注重发挥体育小组长的作用,让学生明确帮扶要求,确保误堂纪律,保持学习氛围。
6.教师要根据学生运动技术的掌握情况,进行定性和定量相结合的评价方法,鼓励学生进行自评和互评,促进学生认识自我,和谐交往。
单元学 习目标 （1）积极的参与活动和比赛，乐于展示自 （2）进一步熟悉球性，瞄准相关小足球技能的动作要领，掌握单脚回拉挑球，脚背正面颠球，脚背正面运球提固定球的基本动作要点 （3）认真学，练发展，灵敏协调柔韧等素质 （4）你们能与同伴在练习中比赛中相互配合有良好的合作意识
单元教 学内容 （1）小足球：单脚回拉跳球、脚背正面颠球嗯、脚背正面运球、踢固定球 游戏：老狼老狼几点了、颠球接龙、移动踩拉球接力、踢球比多
学时 学习目标 教学内容 教学建议
1 （1）知道挑球的作用及动作要点,初步掌握挑球的动作方法。 （2）通过模仿学练和游戏比赛,能做出单脚回拉挑球的动作。 (3)乐于参加学练,勇于尝试、体验。 小足球:单脚回拉挑球 (2)游戏:老狼老狼几点了 1热身游戏 2熟悉口诀 3模仿练习 4分组练习 5挑球比赛 6体能练习
2 1知道脚背正面颠球的动作要点,初步掌握脚背正面颠球的动作方法。 2通过多种形式的颠球练习,做到颠球部位正确,并逐渐增加颠球的次数。 (3)乐于重复练习,积极进取、勇于克服困难。 小足球:脚背正面颠球。 (2)游戏:颠球接龙。 1脚型定位 2颠网兜球 3颠球比多 4双脚颠落地反弹球 5颠球接龙 6体能练习
3 (1)了解脚背正面运球的要点,体验运球时节奏的变化。 (2)通过模仿学练和合作学练,能初步做出脚背正面运球走~停,运球跑～停等连贯动 作。 (3)能在学练活动中努力展示自我,不断增强自信心。 (1)小足球:脚背正面运球。 (2)游戏:替换运球。 1.讲解示范脚背正面运球 2一触一停运球 3脚背正面运球 4替换运球游戏 5体能练习
学时 学习目标 教学内容 教学建议
4 （1）知道脚内侧踢固定球的方法,初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法。 （2）通过多种学练和比赛,能初步做到脚尖翘起,踢球的后中部,动作自然协调。 (3)能团结协作、相互学习、共同进步。 （1）小足球:脚内侧踢固定球。 (2)游戏:踢球比多。 1.展髋摆腿练习 2.2人一组一踩一踢固定球练习 手扶墙踢固定球练习 体能练习，
5 1知道脚内侧踢固定球的方法,初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法。 2通过多种学练和比赛,能初步做到脚尖翘起,踢球的后中部,动作自然协调。 (3)能团结协作、相互学习、共同进步。 1小足球考核 2游戏:攀登高峰 深度考核 起来练习
单元学习评价（技能）
动作优秀 动作成熟 动作一般
能用正确的部位完成挑球脚背正面颠球，脚背正面运球及固定球基本技术动作等形式的练习，在脚背正面垫球的练习中，单脚连续垫球4个或双脚轮流垫起，落地反弹球连续10个以上不失误。 知道并能指出挑球颠球运球时，脚的哪个部位接触球及处在球的什么位置，能在宽度近似于一条跑道的场地上运球前进15米，要求运球过程中不偏离宽度范围， 能连续颠落地反弹球三个以上，能正确说出脚内侧踢固定球的动作，要求能将固定位置的球踢飞或沿地面滚动贴一个能知道并也是自己做过的足球游戏