人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-06-14 17:15:31 | ||
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文档简介
《异分母分数加、减法》教学设计
一、教学内容
异分母分数加、减法
教材第110 一112 页的内容及第113 页练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )二十二的第1 一4 题。
二、教学目标
1．让学生经历异分母 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )分数加、减法计算方法的探究过程，感悟运用知识间的转换是获取新知识的重要途径。
2．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。
3．通过学习“回收有用垃圾”的计算问题，唤起学生的环保意识。
三、重点难点
掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。
四、教具准备
多媒体课件 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。
五、教学过程
（一）复习引入
分数加减法的口算练习，课件呈现：
学生口答，选择1-2个题说方法。
（二）温故知新
1．情景呈现一份调查生活社区主要生活垃圾的情况统计图。
课件呈现：
提出问题：每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？
计算废金属和纸张占生活垃圾的几分之几？
学生列出算式。
学生发现问题：
观察算式中的分数你发现了什么？
教师激发学生：
怎样解决异分母分数相加的问题呢？
启发学生：
能不能借鉴同分母分数的计算方法？
用什么方法变成同分母分数呢？
学生尝试解决的方法：
通分，将“异分母”分数转化成“同分母”分数。
运用直观图理解通分转化为分数单位相同的分数进行计算的算理。
课件呈现：
边演示边说明：由于10 和4 的最小公倍数是20 ，所以把圆平均分成20 份，这样变成和，进行计算。
提出问题：分母不同的两个分数怎样相加？
（可插入4扇形统计图变化过程的动画）
在学生归纳的基础上，教师请学生打开教 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )材第110 页，让学生将自己表述的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母分数加法的计算方法。
2．解决问题：危险垃圾和食物残渣谁占的数量多？
提出问题：怎样计算？用自己的方法进行尝试。
学生尝试后订正方法。
随着学生的回答，课件呈现计算过程。
3．归纳异分母加减法的计算方法。
学生初步归纳：在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。
（可插入5归纳异分母分数计算方法的动画）
强调通分的意义和作用，只有计数单位相同才能相加减。
课件呈现：
（三）练习中掌握计算方法
1．基本练习，课件呈现：
独立完成，集体交流、订正。
2．巩固练习
学生先独立判断，再集体反馈，将错误的修改过来。
3．深化练习
课件呈现问题，提出要求：不通分能计算出结果吗？
学生观察后，进行尝试，在尝试的基础上进行方法的交流。
（四）知识拓展
课件呈现：关于分数计算的发展历史
激发学生数学情感的体验
（也可以插入视频《九章算术》中分数计算的介绍）
（五）课堂小结
本节课我们研究了异分母 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )分数加、减法的计算方法。一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母。
板书设计：
一、教学内容
异分母分数加、减法
教材第110 一112 页的内容及第113 页练习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )二十二的第1 一4 题。
二、教学目标
1．让学生经历异分母 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )分数加、减法计算方法的探究过程，感悟运用知识间的转换是获取新知识的重要途径。
2．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。
3．通过学习“回收有用垃圾”的计算问题，唤起学生的环保意识。
三、重点难点
掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。
四、教具准备
多媒体课件 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。
五、教学过程
（一）复习引入
分数加减法的口算练习，课件呈现：
学生口答，选择1-2个题说方法。
（二）温故知新
1．情景呈现一份调查生活社区主要生活垃圾的情况统计图。
课件呈现：
提出问题：每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？
计算废金属和纸张占生活垃圾的几分之几？
学生列出算式。
学生发现问题：
观察算式中的分数你发现了什么？
教师激发学生：
怎样解决异分母分数相加的问题呢？
启发学生：
能不能借鉴同分母分数的计算方法？
用什么方法变成同分母分数呢？
学生尝试解决的方法：
通分，将“异分母”分数转化成“同分母”分数。
运用直观图理解通分转化为分数单位相同的分数进行计算的算理。
课件呈现：
边演示边说明：由于10 和4 的最小公倍数是20 ，所以把圆平均分成20 份，这样变成和，进行计算。
提出问题：分母不同的两个分数怎样相加？
（可插入4扇形统计图变化过程的动画）
在学生归纳的基础上，教师请学生打开教 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )材第110 页，让学生将自己表述的语言和教材上的文字语言进行对照，学会用简明扼要的语言归纳异分母分数加法的计算方法。
2．解决问题：危险垃圾和食物残渣谁占的数量多？
提出问题：怎样计算？用自己的方法进行尝试。
学生尝试后订正方法。
随着学生的回答，课件呈现计算过程。
3．归纳异分母加减法的计算方法。
学生初步归纳：在学生说算法的基础上，老师引导归纳：异分母分数相减，也是先通分再相减。
（可插入5归纳异分母分数计算方法的动画）
强调通分的意义和作用，只有计数单位相同才能相加减。
课件呈现：
（三）练习中掌握计算方法
1．基本练习，课件呈现：
独立完成，集体交流、订正。
2．巩固练习
学生先独立判断，再集体反馈，将错误的修改过来。
3．深化练习
课件呈现问题，提出要求：不通分能计算出结果吗？
学生观察后，进行尝试，在尝试的基础上进行方法的交流。
（四）知识拓展
课件呈现：关于分数计算的发展历史
激发学生数学情感的体验
（也可以插入视频《九章算术》中分数计算的介绍）
（五）课堂小结
本节课我们研究了异分母 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )分数加、减法的计算方法。一般情况下，计算异分母分数的加、减法时，先通分，转化成同分母分数的加、减法，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。注意在通分时，为了计算简便，应选择分母的最小公倍数作公分母。
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