【冀教版】七年级语文下册同步备课教案第8课《青年》

《青年》教案
教学目标
1．通过背诵积累文中的经典词句。
2．感悟优美的语言，理解关键语句的深刻内涵，体会语言凝练、隽永的特色。
3．感悟青春的意义，正确对待生活和人生。
教学重点
有感情的朗读课文，体会作者充沛的感情。
教学难点
感悟青春的意义，正确对待生活和人生。
课时安排
1课时
课前预习
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者池田大作的资料，搜集有关惜时的诗词。
学习要点
学习有关池田大作的文学常识，熟读课文理解关键语句的深刻内涵，体会作者的情感。
教学过程
合作探究，擦出智慧火花
学 生 活 动 教 师 活 动
一、诗词引读课下搜集与“惜时”有关的诗词。课上展示自己搜集到的诗词佳句，其他学生积累。二、走进新课学生根据自己对“青年”的理解，谈看法。看课件中关于“青年”的名人名言，笔记。 一、诗词引读教师出示课件。让学生展示搜集与惜时有关的诗词。二、导入新课师：同学们，这些珍惜时间的诗词佳句，可供 ( http: / / www.21cnjy.com )我们享用一生。我们现在处于人生的哪一个阶段？（青年），你对“青年”一词肯定有自己的理解和看法。请大家畅所欲言。教师出示课件，导入新课。
三、预习检测1．写出下列词中划线字的读音。恪守（kè shǒu） 矢志不移（shǐ）翱翔（áo） 憧憬（chōng jǐng）魅力（mèi） 倒坍（tān） 气馁（něi） 潦倒（liáo）2．解释下列词语：（1）恪守：谨慎而恭顺地遵守宜恪守吾言以无负。（2）矢志不移：发誓立志，决不改变。（3）包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。（4）见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。（5）憧憬：对美好事物的向往。（6）赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前。（7）随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。3．填空：本文选自《 》，作者是 （国）作家、学者 。本文是一篇 体的文章。4．根据课前预习，说说你对作者的认识。要求：看投影，阅读后加以整理四、整体感知5．听读课文，理解内容。6．自由朗读课文，思考：14则语录，内容各有不同，请根据下面提示，加以总结概括：畅谈青春的意义及青年的特点的：第 则。阐说青年对生活及人生的态度的：第 则。谈论青年的道德修养的：第 则。五、合作探究7．学生大声朗读自己喜爱的语句，并说出喜欢的理由。8．学生齐读课文，思考文章表达了作者怎样的感情和愿望？回答时要求说明理由，并有感情的读出相关句子或段落。9．体会下面这句话的哲理青春 ，是人生打基础的时代。如果基础不牢，上面不管建什么都要倒坍。10．下面这句话表达了作者怎样的感情？青年的特点就是有纯真的激情和雄心壮志，以及为了实现理想而敢于赴汤蹈火的精神。六、课堂质疑学生针对自己本节课的疑惑提问。针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。七、总结归纳本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结。八、拓展深化11．结合课文，让学生谈谈自己的理想、追求和责任。12．美句仿写。有人说：青春是一首歌，七彩音符里跳动着生命的气息。请以“青春是一首 的歌”作为开头，写一段妙句与同学分享。九、背诵积累选择自己喜欢的描写语段积累背诵。十、巩固练习 三、预习检测课件出示：第1题指名学生板演，其他同学在本上完成后订正。第2题、3题抢答。第4题学生自由答：根据课前搜集的资料，说出对作者池田大作的了解 。 学生说完后，教师出示课件加以明确，引导学生进一步认识作者及写作背景，为理解课文做铺垫。池田大作，日本作家，学者，他长期致力于中日两国人民的友好往来，是中日邦交正常化的倡导人之一，为促进中日人民友好做出了突出贡献。四、整体感知课件出示问题：5．听课文朗读录音。学生听读后，自由朗读课文，教师巡回指导。小组讨论无疑问后，共同思考问题6．教师提示，指导解答。五、合作探究课件出示问题：7题小组代表回答，其他组同学做好笔记整理。8题通过小组反复朗读课文，品味作答。9题根据自己对语句的理解，分析句子蕴含的哲理，小组讨论后代表回答。10题反复朗读，体会作者的情感。六、课堂质疑学生之间先互相解答，再有不准确的由教师解答。七、总结归纳指名学生谈收获。八、拓展深化11题指名学生畅谈理解，追求和责任。12题即兴写作，教师巡视。写得好的同学展示作品。九、背诵积累学生竞赛看谁背得又快又准。十、巩固练习分层设计，学生自主完成。