我们的知识是有限的导学案
导学目标：
学习文章用例典型，叙说生动形象。
2．理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
导学过程：
一、自主学习???? 1．给加点的字注音
啁啾（ ）? 阐释（ ）? 窒息（ ）? ?迥然（ ）
笃信（ ）? 宽宥（ ）? 嗣后（ ）?? 翌日（ ）
臆断（ ） 毋宁（ ） 愕然（ ）
2．根据意思写成语
说话或写文章浮夸不切实际。（?????? ） 办事迟疑，没有决断。（??????? ）
人的足迹很少到的地方。（???????? ） 形容差别很大（ ）
（书面语）以后（ ） 宽恕、饶恕（ ）
形容形容吃惊，表示出乎意料的心理。（ ）
二、合作探究
研读第二段
1.这一段举了个什么例子来说明“我们的知识是有限的”？
2．找出这个人每次的发现以及发现后的心理感受？你知道那些声音是怎样发出来的吗？
3.你觉得例子中的这个人是个怎样的人？
三、精讲点拨
1.猜猜伽利略为什么会写这篇文章？
2.你读了这篇文章获得哪些启示？
3.“人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多”。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。
四、自主评价 ???????????????????????????????????????????????????????????
大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中。从地球上望出，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。
??? 哪里知道，这条天河淹没了1000亿颗以上的星星啊！1000亿，你一口气数下去，得数1000多年！
这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个???????? 小点点。
1. 用一句话概括本文的主要内容。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2. 请找出打比方说明的一个句子，并简要说说它的作用。
3. 填入划线句子空缺处最恰当的一个词语是（? ）
A.妙不可言???? B.微不足道???? C.微乎其微????? D.无微不至?
4．?引用牛郎织女的传说有什么用?
???????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????
5．结句运用设问,有什么作用?
第十二课我们的知识是有限的
学习目标：?
⒈理解我们的知识是有限的，要不断探索未知的世界。?
2.理解层层设疑，安排巧妙的写作特点?教学过程：?
一、板题、示标：?
二、(一)读课文，扫除生字词：?
1、给下列加点的字主或根据拼音写汉字。?颖．慧（???）?????????啁啾．．（????????????）?????迥．然（??????）??翌．
日（????）???????????zhi??????息?????????????????????dǔ??????????信???????????????????宽yoù??????????????????????????惊è??????????2、释词：?
①笃信：???????????????????②宽宥：?③臆断：???????????????????????????④茫昧：?（二）读课文，完成自学指导（一）：?
齐读课文，8分钟后看谁回答的又快又准确：?
⒈文着重论述了一个什么观点？作者是如何证明这一观点的？????
⒉“自然界有两种产生声音和乐音的方法”具体指哪两种？????
⒊你是如何理解文章末段的“宽宥”和“谅解”两个词的？????
（三）读课文，完成自学指导（二）：?
阅读课文第二自然段，8分钟后看是答的又快又准确：?1.请你用一句话概括这段文字的主要内容。?????
2.这段文字中大量使用了“然而”“但”“可”“（却）又”这类表转折的词，
初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史
请你在原文中勾画出来，并说说它们的作用是什么。???
3.这段文字中的叙述和描写都非常细腻、生动、形象，请你结合具体的内容谈一谈。??????
4.下列不合文意的一项是（????????）?
⑴在感觉与经验尚未向我们启示之时，我们无法设想大自然所生成事物的丰富性。?
⑵在感觉与经验的基础上，我们只能认知大自然所生成的一小部分。?⑶即使我们有了感觉和经验，有时仍不足以弥补我们认识大自然所生成事物的丰富性。?
⑷我们无法阐释大自然在生成其事物中的丰富性，其方式更是无法设想。?三、师总结?四、当堂训练：?
阅读课文“嗣后??难以想象的方法”回答下列问题：?1.“他”为了想弄明白蝉的发生原理，做了哪些事情？????
2.文中有三个句子使用了“以为”这个词语，有什么作用？?
第十二课我们的知识是有限的
教材分析：
课文以我们对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明我们的知识是有限的。作者伽利略是一位杰出的物理学家和天文学家，由他这样一位世界级的科学家说出“我们的知识是有限的”这句话，让读者惊讶，也更具吸引力、说服力。教者在教学中应引导学生学习文中的典型事例，让学生认识到“我们的知识是有限的”这个道理，并激励学生努力学习，与时俱进，不断探索未知世界。
教学目目标：
1、了解一些声音的发声原理。
2、理解文章的中心，明白人类的知识是有限的。勉励人们不断探索未来世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
3、学习作者运用典型事例来证明自己的观点的写作手法。
教学重难点：
重点：认识声音的发声原理，理解文章说明的中心。
难点：揣摩用例典型、叙说生动形象的写法。
课前准备：
教师准备多媒体课件，学生预习课文，自学生字词，了解作者。
教??学??过??程：
一、故事导入
1、讲述从民间收集的《乡下人上省城开会的故事》：有个从没进过省城的乡下人，有一次被派往省城开会，他跟着一起去开会的队伍来到了海口。当他走出车站看到鳞次栉比的高楼大厦的每一层楼外面排着一排排的箱子时，他惊叹道：“原来海口的人这么喜欢养鸽子呀！”身边的人沿着他的目光往上一看，于是才笑着告诉他那是空调的排气机。他跟着人流来到了一个小房子里，这房子只许十个人进去一次，当房门关上时房子动了起来，是往上升的，他被吓了一跳，紧接着他又似乎明白了什么似的说：“哦，开会之前还要十个人一次称一称重量的呀。”小房子里的人哈哈大笑，告诉他这是电梯。当电梯打开小门时，有一条长长的红地毯展现在他的眼前，他急忙弯腰脱鞋，身边的人赶紧阻止他说是可以穿着鞋进去的，他才停止了这可笑的行为。
2、导入：每一个人因为受生活环境和阅历的局限，总是有太多的无知。这个从没进过省城的乡下人，对空调、电梯、红地毯的无知，是可以谅解的，毕竟我们的知识是有限的。（板书课题）
二、简介作者（先由学生说，老师再简要补充。）
三、检查生字词的拼音及意义的掌握情况（点名抽查）
1、给下列加点字注音：
啁啾（?? ）（??? ）? ?喈喈（????? ）? ?臆断（?????? ） 饶有兴味（?????? ） 迥然不同（??? ） ???毋宁（?????? ）? 翌日（?????? ） ?????愕然（?????? ）? 窒息（?????? ）????? 宽宥（????? ） ??????笃信（????? ）??? ?嗣后（?????? ）
2、解释下列词语：
夸夸其谈、优柔寡断、人迹罕至、? 臆断、迥然不同、? 嗣后、宽宥、愕然
四、用你喜欢的方式阅读课文，思考以下问题：
1、本文说明的主要内容是什么？
2、课文举了什么典型事例来叙说一个人知识越多却越感到无知？
读后思考，前后桌探讨交流，想好后举手起来作答，老师点评明确。
五、研读课文第2段，讨论问题
①本段以什么为顺序来举例说明?划出表示说明顺序的词语. （时间 顺 序.如“从前”“一日晚间”“翌日” ……）
②本段描写了哪些具体的声音和乐音？讲到哪些发声原理?
利用多媒体播放各种声音，如鸟的叫声、蜜蜂飞动时的声音、碗器碰撞的声音、开门的声音、笛声等，让学生聆听生活中的声音，然后再让他们结合课文了解文中的发声原理。
引导学生从文中找出，概括其发声原理，以课件展示：
声音及其发声原理：
鸟儿的叫声——借呼吸之气发声
牧童的笛声——借气息吹动，以木管作为共鸣体
小提琴演奏声——借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体
门枢和铰链声——摩擦发声
指尖敲杯口声——碰撞发声
黄蜂、蚊子、苍蝇声——靠翅膀的快速振动发声
蟋蟀鸣声——用振翅而非气息发声
风琴、喇叭、笛子和弦乐器等各种乐器的发声
含在嘴里吹奏的铁簧片——以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物发声
蝉的鸣声——？
③这个例子在全文中有什么作用? （这个例子典型而又生动形象地说明了“我们的知识是有限的”这一观点）
六、写作指导
本文作者构思寓言式故事，借用典型事例说明问题，使文章内容生动形象通俗易懂而又寓意深刻.往后在写作时,为了生动通俗地表达自己的观点,我们要学习本文运用典型事例说明问题的方法.
七、拓展延伸
1、曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论．试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论
?
?
?
引导讨论得出结论：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己的无知。
2、现实生活中你还知道哪些发声方法?
八、课堂小结
本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。知识渊博的科学家伽利略都感叹知识的有限，那我们就更应该多多努力学习，不断补充我们的未知世界了。
九、课后作业
大千世界，无奇不有。还有各种各样的谜团等着我们去探索、去求真。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学习，去寻找一个又一个的答案吧！
请大家回去收集资料，将文中遗留的未知问题——蝉的发声原理、彗星的形成原因弄清楚。
第十二课我们的知识是有限的
教学目标：
1、理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色；
2、过程与方法：培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明；
3、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
教学难重点：
1、我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。
2、用例典型，叙说生动形象。
3、层层设疑，安排巧妙。
课时安排：一课时
教学步骤：
导入新课
由《斜塔上的实验》导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话——《我们的知识是有限的》。
作者简介：
伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。
二、字词教学 啁啾( zhōujiū) 喈喈(jiē) 翌( yì) 日 彗 ( huì )星
宽宥( yòu ) 弥 ( mí)补 臆 ( yì )度 窒 ( zhì )息 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 优柔寡断：办事迟疑，没有决断。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 臆断：凭臆测来断定。 迥然：形容差别很大。 嗣然：以后。（书面语） 愕然：形容吃惊。 宽宥：宽恕，饶恕。
三、阅读课文，整体感知
结合“探究·练习一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？
明确：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。
四、细读课文，概括段落大意 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。 第二段：以“从前有一个人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感到自己的无知。 第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
五、阅读第二段 思考：课文第二段详细叙说了一个人知识愈益增多却又愈感无知的过程，
找出文中的几个事实？又表明了什么？
学生阅读第二段，讨论、交流：
明确：
起先生活于“一个人迹罕至的地方”的这个人，喂养了许多鸟，能够欣赏鸟类美妙的歌喉，“聊以自娱”，并对“那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音”大为佩服。可见此时此刻，他是自得的，愉悦的。后来他听到牧童吹笛发出的“十分悠扬”的声音，本以为是一只小鸟，便“出去捕之”，待到发现真相，惊诧不已，表明这个人对笛的无知。“他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法”，这一个“意识”，表明这个人已开始认识到自己的无知，惭愧过去的自得自满。于是“他决定离家出走”，主动地进行探求。
接着，文章写第二天这个人发现了提琴的演奏也能发出“各种悦耳的”乐音，并竭力让读者去想像他的“惊愕”之情，表明这个人进一步发现了新的天地，也越发认识到自己过去知识的贫乏。“他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，遂开始相信自然界尚会存在其他方法”，这名话总结了上两次的发现，指出笛声、琴声都是“偶然见识”，“意想不到”，他的思想已经解放，相信还会有其他发出声音和乐音的方法，似乎对于这个已经有了一定思想准备的人来说，不会再有什么让他惊讶的声音了。
但文章下面又写了“然而又令他感到十分奇妙的是”，开门之际门框和铰链也会“奏乐”，“用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口”，也能发出清脆的响声，还有昆虫与鸟雀相比，发声的原理发生了巨大变化，这个人原有的声学知识完全不能用来解释昆虫的发声原理，他更有了无知之感。渐渐地，他又知悉了各式各样的乐器，对声音的认识又达到了一个新的高度。
“这时，他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蟑后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中”，可见知识愈多，愈显无知，愈加惊愕。这个人研究蟑发声的方法，但一切方法都不能影响蟑的发声，充分表明蟑的发声是一个无法解开的谜，于是，“他感到自己的知识太贫乏了”，他认为自己只是知道“某些”发声方法，而不知的方法却有“上百种”之多。已知的太少，未知的太多，随着已知部分的增加，未知部分也进一步增大。全段文字，一次次写他知识的增加，一次次转折开去写他愈感自己的无知。
六、讨论探究
（一）第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
明确：第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的
（二）事实论据
1、本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理?
明确：鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。
2、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
明确：人们的知识是有限的。
3、现实生活中你还知道哪些发声方法?
明确：吹口哨、吹树叶。 (只要符合题意即可。)
4、本文运用这个事例有什么好处?
明确：使文章通俗生动而又寓意深刻。
七、能力训练 思考：结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。
八、总结归纳
本文以人类对声音和乐音的知识愈多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
九、布置作业 写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。
附：板书设计
《我们的知识是有限的》
伽利略
知识浅薄者夸夸其谈，知识丰富者优柔寡断。
表明知识愈多愈感自己无知。 我们的知识有限
自己不知彗星形成之因毫不足怪（类比）
第十二课我们的知识是有限的
一、基础知识与运用 1、给下列加点字注音： 臆（? ）断????? 迥（??? ）然???? 啁啾 （???? ）???? 喈喈（???? ）? 翌（??? ）日?? 毋宁（??? ）??? 门枢（?? ）??????? 铰链（??? ） 2、根据拼音写汉字： sì（?? ）后????? chǎn（??? ）释?????? 臆duó（???? ）宽yòu（??? ） dǔ（?? ）信?????? zhì（??? ）息??????? 2、给下列形近字注音并组词： 乏（??? ）：????????????????? 泛（???? ）：?????????????????
3、解释下列词语：
颖慧：??????????????????????
臆断：????????????????????????????? 迥然不同：??????????????????????????? 阅历：???????????????????????????????? 3、填入下面横线上最恰当的一组词语是： 国家发展和改革委员会将修改现行药品定价办法，?????????????? 药品价格监管范围，???? ???????? 药品价格核定方式，?????????????? 政府定价程序，??????????? 社会公众参与药品价格管理积极性，不断提高政府管理医药价格的科学性和透明度。 A、调整?? 规范?? 改进?? 提高?? B、调整? 改进 规范? 提高?? C、规范?? 改进? 提高?? 调整??? D、规范? 调整? 提高 改进 4、填入下面横线最恰当的一组关联词语是： 我觉得真正的格物致知精神，??????? 研究学术不可缺少，??????? 对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，??????? 是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们????????? 要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 A、因为? 所以? 但是? 就??? B、由于?? 因此?? 虽然?? 却??? C、不但?? 而且? 不论? 都?? D、不仅?? 并且?? 然而?? 却
二、课内语段阅读 阅读课文第二节、第三节，回答问题。? 1.这两节在语言表达方式上有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理??? 2. 分析文中第二小节中的事实论据。?? ①本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理??? _ ②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然??? 三、课内迁移探究
奇妙的对称世界
孙强
许多大哲学家、大思想家和大科学家都相信，宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的。 整个动物世界，最明显的特点是躯干部分两侧的对称性。以一匹马为例，通过鼻子到两腿中间可以作一条中轴线，在其两侧有完全对称的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿……动物为什么会演变出这种对称性呢？大家知道，任何动物在其所处的环境中，左和右两面的情况是基本相同的，它们为了更好地适应环境，需要在两面都能同样的看、听、嗅、触摸，于是就形成了这种对称性。
艺术家则利用对称创造出美。铜器、漆器、雕刻、壁画、织锦、刺绣……其中的图案，一概少不了对称。在被称为“立体的画”、“凝固的音乐”的建筑艺术中，也留下了对称的足迹。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，故宫是其中的典范。从天安门到端门、午门形成了一条中轴线，各种各样的建筑都围绕这条中轴线铺开。三大殿更是依据对称的原则而建，整体形成了一种端庄凝重、气势恢弘的美，传达着王权的威严。
为什么对称就美呢？万花筒里杂乱无序的碎玻璃片并不美，奥妙就在于三片反光镜构成了三重反射对称，使得杂乱无序的彩色玻璃片经过镜面反射后，形成对称的美丽图案。可见，对称的美在于：在杂乱中形成规律，在无序中引入秩序。 对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。我们知道原子内有原子核，核外有电子。电子质量很微小，带有负电；原子核内还有质子，质子的质量要比电子大得多，却带正电。这种情况是不大对称的。那么，会不会存在着带正电荷的“电子”，带负电荷的“质子”呢？1932年，人们果然发现了带正电荷的电子——反电子。后来又发现了反质子、反中子。总之，粒子与反粒子的对称，已经是千真万确的事实了。那么，会不会存在反氧、反氢、反水，以至于反行星、反宇宙呢？科学家正是运用对称原理，在进一步提出和探索这些问题呢。 1、这篇文章的内容如何体现伽利略的“我们的知识是有限的”的观点的？ ? 2、根据文意填空。 （1）文章依次从???????????????????? 、????????????????????????? 、????????????????? 这三个方面说明了对称是宇宙中普遍存在的现象。 3、文中举故宫的例子是为了说明????????????????????????????????????? ，举万花筒的例子是为了说明??????????????????????????????????????????? 。 4、下列说法符合文意的一项是。 A、动物的对称性是它们为了做到对环境两面都能同样看、听、嗅、触摸而形成的。 B、我国的建筑，不论是古代的宫殿，还是近代的一般住房，都是符合对称的原则的。 C、对称美的奥秘在于杂乱无序的彩色碎玻璃片经镜面反射形成了对称的美丽图案。 D、科学家对反电子、反质子、反中子和反氧、反氢的发现是运用对称原理的结果。 5、对称可以创造美，同样，不对称也可以创造美。请根据本文并结合《苏州园林》的相关内容，说说“对称美”和“不对称美”各有什么特点。 “对称美”的特点：?????????????????????????????????????????????????????????????? “不对称美”的特点：?????????????????????????????????????????????????????????????
四、课外拓展阅读（中考题） 阅读《纳米机器人》，完成练习。? 纳米技术是指在纳米尺度的微小空间进行加工制作的技术。当这种技术与仿生学结合在一起时，会出现怎样的情况呢?? 仿生学是根据生物学原理而进行的，它是生物物理学的一个重要分支。物理学家总是模仿生物的行为制造各种灵巧的机器，飞机是模仿鸟类飞行的产物，照相机是眼睛的仿制品，智能机器人更是当前科学家热衷发展的技术。? 当纳米技术朝仿生学渗透时，其基本内容就是研制微型机器人，制造一些仅有数千个原子组成的机器，使它们可以在细胞水平的微小空间内开展工作。? 瑞典已经开始制造微型医用机器人。据报道，这种机器人由多层聚合物和黄金制成，外形类似人的手臂，其肘部和腕部很灵活，有2到4个手指，实验已进入能让机器人捡起和移动肉眼看不见的玻璃珠的阶段。科学家希望这种微型医用机器人能在血液、尿液和细胞介质中工作，捕捉和移动单个细胞，成为微型手术器械。? 微型机器人的教学设计>设计是基于分子水平的生物学原理。事实上，细胞本身就是一个活生生的纳米机器，细胞中的每一个酶分子也就是一个个活生生的纳米机器人。? 蛋白分子构象的变化使酶分子中不同结构域的动作就像微型人在移动和重新安排有关分子的原子排列顺序。细胞中的很多结构单元都是执行某种功能的微型机器：核糖体是按照基因密码的指令安排氨基酸顺序制造蛋白质分子的加工器；高尔基体是给新制造的蛋白质进行修饰的加工厂；加工好的蛋白质可以按照信号肽的指令由膜襄泡运送到确定的部位发挥功能；完成了功能使命的蛋白质还会被贴上标签，送去水解成氨基酸以备再用。细胞的生命过程就是一批又一批的功能相关的蛋白质组群不断替换、更新行使功能的过程，这些生命过程所需的一切能量来自太阳。植物叶子中叶绿体是把太阳能转化成化学能从而制造粮食的加工厂；线粒体是把粮食中储存的太阳能释放出来从而制造能量货币ATP的车间；我们每人每天都要消耗大约相当于自身体重那么多的ATP分子，以支持我们的生命活动和繁忙的工作。细胞发生的所有这一切都是按照DNA分子中的基因密码序列指令井然有序地进行的。? 纳米技术和仿生学的结合可以使生物物理学家仿照生命过程的各个环节制造出各种各样的微型机器人。可以预料，直接利用太阳能制造食物的机器可能将在21世纪出现；利用纳米技术可以制造在血管中游走的机器人，以便专门清除血管壁上的沉积物，减少心血管疾病的发病率；利用纳米技术还可以制造能进入组织间隙专门清除癌细胞的机器人，所以这些都已不再是天方夜谭。? 1、解释文中加点的词语。? 井然有序：??????????????????????????????????????????????????????????????? 天方夜谭：??????????????????????????????????????????????????????????????? 2、根据文意，请给纳米技术和仿生学下定义? 纳米技术：??????????????????????????????????????????????????????????????? 仿生学：????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、本文运用下定义、举例子、打比方等说明方法来说明介绍，请列举一个运用“打比方”说明方法的例子：?????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、“物理学家总是模仿生物的行为制造各种灵巧的机器，飞机是模仿鸟类飞行的产物，照相机是眼睛的仿制品，????????????????????????????? ”请在横线上再写一个表明利用仿生学研制的成果的句子，要求与原文语气连贯，尽量避免词语重复。? 5、下列句子中的加点词语删去之后会不会改变句子原意，为什么？? ①当纳米技术朝仿生学渗透时，其基本内容就是研制微型机器人，制造一些仅有数千个原子组成的机器，使它们可以在细胞水平的微小空间内开展工作。? 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ②我们每人每天都要消耗大约相当于自身体重那么多的ATP分子，以支持我们的生命活动和繁忙的工作。? 答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6、本文原题为“在血管中游走的机器人”，现改为“纳米机器人”，你认为哪个标题切合，请谈谈理由。? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 7、请你展望一下医用纳米机器人研制成功后的美好前景，发挥合理想像，写一段话，100字左右。 ????? ??????????????????
五、中考题（07无锡市） 疟疾是仅次于艾滋病的人类第二杀手。每年约有270万人死于这种传染性极强的疾病。尽管科学家们绞尽脑汁研发了许多抗疟疾新药，但都未能从根源上消除这一病魔。如今，美国的科学家另辟蹊径，设计出不会传染疟疾的转基因蚊子，以求彻底消灭这种可怕的疾病。 据报道，美国马里兰州约翰?霍普金斯大学的一个科研小组日前成功设计出了转基因蚊子。这种蚊子与自然界野蚊子的不同之处在于，它不会感染疟疾，所以也就不会成为这种传染病的载体。如果将其放归大自然的话，繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾传染源。 科学家马拉里介绍说，新一代转基因蚊子体内含有一种名为SM1的蛋白质，这种蛋白质能阻止疟疾感染。另外，基因转变后的“人造蚊子”的眼睛是绿色或者红色，很容易区别于自然界的野蚊子。转基因蚊子的其他脾性和自然界的野蚊子没有太大的区别，比如说同样也吸人和动物的血，也是同样的繁殖途径，但它们一旦与野蚊子交配后，就会大大降低野蚊子的生育能力，从而最终将野蚊子淘汰出局。 1、请你说说第①自然段主要运用的说明方法及其作用。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、第②自然段“如果将其放归大自然的话，繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾的传染源”中的“如果……将……”能不能删掉？为什么？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、请你用最简短的话概括转基因蚊子的本质特点，并简要说说转基因蚊子的作用。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
六、片段作文 在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学习，去寻找一个又一个的答案。 请你写一篇100字左右的随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。? ????? ????? ????????????????????????
答案： 一、1、2、略3、B? 4、C、二、1.第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。?? 2.①鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。 ②人们的知识是有限的。 三、1、文中多次提到科学家在未知的领域探索，虽然有所发现，但又有许多新的未知出现了，所以说，对于浩瀚的知识海洋，我们所知道的实在是太少太少了。 2、（1）动物世界的对称性? 艺术世界的对称性? 科学世界的对称性? （2）建筑艺术中存在对称之美? 为什么对称会美 3、A?? 4、有序、匀称、端庄；自然、灵活? 四、1、①很有条理，丝毫不乱；② 形容离奇而不可信的说法。 2、①是指在纳米尺度的微小空间进行加工制作的技术。②是根据生物学原理研制模仿生物行为的高科技产品的生物物理学的一个重要分支。? 3、如“核糖体是按照基因密码的指令安排氨基酸顺序制造蛋白质分子的加工器。”即是打比方。 4、船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。? 5、①“仅”是“只有”的意思，删掉后，就不能突出这些机器微小，因为“数千个原子”是很小很小的。? ②“大约”是不确定数，如果删掉，会误认为消耗的就是那么多AFP分子。 6、略?? 7、略五、1、列数字（作比较），说明疟疾的危害很大。2、不能删掉，如果删掉就成为事实，而这只是一种假设。这样写体现说明文语言的准确性。3、（1）转基因蚊子自身不会感染疟疾（转基因蚊子体内含有SM1蛋白质，能阻止疟疾感染）（2）它与野蚊子交配后能大大降低野蚊子的生育能力，从而取代野蚊子，消灭疟疾传染源。六、结合课文与自身经历和感受来写。
课件15张PPT。我们的知识是有限的伽利略教学目标理解举例子的说明方法在文章中的作用。
学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法。
学习根据说明对象的特征来安排说明顺序和文章结构的写法。
认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理颖慧（ ） 臆断（ ）
宛然（ ） 迥然不同（ ）
惊诧（ ） 牛犊( )
一幢( ) 宽宥 ( )
惊愕( ) 门枢( )
臆度 ( ) 蟋蟀( )
嗣后( ) 折断( )
窒息( ) 笃信( )
毋宁( ) 翌日( ) yǐng yì
wǎn jiǒng
chà dú
zhuàng yòu
è shū
yì xī shuài
Sì zhé
zhì dǔ
wú yì 读准下面的字夸夸其谈：
优柔寡断：
天资颖慧：
人迹罕至：
饶有兴味：
聊以自娱：
信步而入：
迥然不同：
兴致勃勃：
无所不晓：说话或写文章浮夸，不切实际。
办事迟疑，没有决断。
形容人生性聪明。
形容人很少到达的地方.迹:足迹.
形容人的兴致很高。饶:丰富。
姑且用来自我娱乐。
随意走进。
差异很大，完全不一样。迥:远。
兴趣较浓。
没有不知道的事。知道下列词语的意思1.标题中的“知识”在文中指什么？2.标题中“有限的”这种说法有什么根据？说明对象及特征1.文章主要运用了什么说明方法?2.文章所举事例运用了什么样的顺序?3.文章如何通过事例来说明一个人知识愈多却又愈感无知的过程？发音和乐音的认识运用巧妙之技,借助呼吸之气,叫出声音.借气息吹动,以木管作为共鸣体.借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。还有上百种人所不知的、难以想像的方法。用例典型，叙述生动形象。 文章以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为依据，说明我们的知识是有限的。叙述事例时，文章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形象，富有趣味。故事出于说明的需要，始终突出知识愈多愈感到无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑。如开头交代他“生在一个人迹罕至的地方”，为他的无知，如不知笛、琴的形象特征，充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心；细腻地写出了他的探索行动，如对蝉的全方位研究，显示了他急于摆脱无知的心理状态；构思审议式的故事，借用典型事例说明问题，使文章通俗易懂，生动而又寓意深刻。2.课文运用了什么样的说明顺序？说明顺序1.说明文有哪些说明顺序?合作探究作者为什么说“我们的知识是有限的”而不说“人的知识是有限的”？ 伽利略（1564～1642）1564年2月15日生于意大利西北部的比萨城，父亲芬琴齐奥·伽利莱精通音乐理论和声学，著有《音乐对话》一书。1574年全家迁往意大利东部的大城市佛罗伦萨。伽利略自幼受父亲的影响，对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓；也像他父亲一样，不迷信权威。伟大的物理学家、天文学家、科学革命的先驱，是人类改变世界的大科学家之一，1642年1月8日病逝，终年78岁。 科学成就
1．新的科学思想和科学研究方法
在伽利略的研究成果得到公认之前，物理学以至整个自然科学只不过是哲学的一个分支，没有取得自己的独立地位。
2．物理学概念和原理的创新
伽利略提出了惯性和加速度这个全新的概念，以及在重力作用下物体作匀加速运动的全新的运动规律，为牛顿力学理论体系的建立奠定了基础。具体有以下几个方面。
(1)运动独立性原理和运动的合成、分解定律
(2)惯性参照系概念， (3)单摆周期性质的发现，
(4)光速有限及其测量，
3．几种基本物理实验仪器的研制
(1)浮力天平，(2)温度计(3)望远镜
4．彻底推翻亚里士多德的物质观
5．科学革命的先驱，近代科学之父
伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。他被称为“近代科学之父”。科学家伽利略(Galilei) 名言:
“我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。”
“给我一个支点,我能撬起地球”。
“科学不可能是一个人的事业。”看图表意仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。个人知识未个人知识知世界未知世界课件19张PPT。 伽利略（1564～1642），出生于意大利西北部比萨，意大利的数学家、物理学家和天文学家，他成功地改变了科学的进程，使物理学在许多方面都取得了很大进展，他支持用实验来检验科学理论，用数学的办法来验证成果的观点，他是第一个用望远镜来观测夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多发现，在与传统思想决裂的精神鼓舞之下，伽利略为科学进步铺平了道路，他的主要著作有《对话》和《论述》。 我们的知识是有限的伽利略教学目标：1.学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法；
2.运用学过的阅读方法,培养独立阅读说明文的能力；
3.体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。一、自主学习1.有感情地朗读课文，找出文中难理解的字词。
2.思考：“探究?练习一”。
3.为了说明中心,文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？
4.第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？二、合作学习1、以小组为单位相互解答疑难问题
2、在班上讨论并分析小组解决不了的问题 啁啾( ) 喈喈( )
翌( ) 日 彗 ( )星
宽宥( ) 弥 ( )补
臆 ( )度 窒 ( )息 zhōu jiūyìjiēhuìyòumíyìzhì1.读准下列子音 曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论。试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论。未知世界世界未知个人知识个人知识由此可见：知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道的越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。
各段大意
第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。(举例子说明中心)
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。(结合自己实际说明中心) 我们的知识是有限的，应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘。说明中心： 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。 4.文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声巧妙之技，呼吸之气惊 异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
三、探究学习 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊 异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体惊诧不已三、探究学习 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊 异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘。小提琴演奏声 借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
惊 愕牧童的笛声 借气息吹动,以木管作为共鸣体.
惊诧不已三、探究学习 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊 异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
三、探究学习 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊 异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
三、探究学习 1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心
。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。
鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊 异说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界
，揭开事物的奥秘
牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧借气息吹动,以木管作为共鸣体.
借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
③本文运用这个事例有什么好处?
人们的知识是有限的。
使文章通俗生动、易于理解，而又寓意深刻。 探究学习3.找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？
（2）这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中??????
（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然??????
作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓
就越显得无知，失望之情也就越强迁移训练 十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解
