花儿为什么这样红
【学习目标】 1.了解花红的原因。 2.把握本文严密而巧妙的结构；掌握本文中多种说明方法的综合使用。 3.体会准确、严密的语言。 【学习重、难点】 1.掌握本文中多种说明方法的综合使用。 2.体会准确、严密的语言。 【学法指导】 ???? 这是一篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。 【学习时间】 一课时 【学习过程】 一、?预习导学 1.?字音互填并在横线上补充你认为重要的词语。 活力充pèi（? ） 橙色（???? ） 褪色（?? ） 三棱镜（??? ） 花huì（??? ） 裸子植物（?? ）? 靛蓝（???? ）花萼（?? ）? 分泌（?? ）?? 并dì莲（??? ） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2.?读课文，你能说出“花儿为什么这样红”吗？请结合课文内容加以概括。
?
?
花儿为什么 这样红？?内部原因??
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?外部原因??
???
3.?为了说明问题，作者综合运用了多种说明方法，举一例说明。 说明方法:???????? 例句：?????????????????????????????????????????????????????? ? 作用：???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.?本文语言准确、严密，你能从文中找出一例来说明吗？ 例句：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 赏析：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5.?读了文章，你有什么疑问或感受，请大胆提出来。 ????? 二、?课堂助学 1.导入
2.整体感知 用自己喜欢的方式读课文，理清文章思路。
3.合作探究 （1）课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的？ ? （2）课文按怎样的顺序来说明的？ ? （3）本文采用了哪些说明方法？作用是什么?试举例说明。 ? 4.本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？ 【例句】有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。 【赏析】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色。
5.释疑解难
6.小结
三、课堂巩固? 阅读语段，回答问题。 ①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 ②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 ③除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。 ④至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了，变色的一个特殊的例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 1.选文第②段的中心句是：???????????????????????????????????????????????????????? 层次结构是：????????????????????? 。从文中可看出对红花起决定作用的物质是 ?????????? 。本段主要采用了???????????? 的说明方法。 2.选文第③段的开头句（“除了红花以外”）在结构上的作用是??????????????????????? 3.选文第④段中“表示它这时也含有少量的花青素了”的“少量”能否去掉？为什么？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.“花儿为什么这样红”的问句在本文中既作标题，又在文中不断出现，你是否感觉到作者这样定有些累赘？为什么？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 四、拓展延伸 阅读下列语段，回答问题。 动物也在全球化 ①在全球化的浪潮中，人类社会正在变得越来越相似。人们使用同样的科技产品。追求同 样的时尚，采取同样的生活方式，将来甚至还有可能使用同样的语言。“地球村”这个概念早已不是什么新鲜词了。人类变得彼此越来越相似。这事好还是不好，人们还在争论。 ②在野生动物的世界里，同样的事情也正在发生。所有地方的野生动物也正在长得越来 越像。科学家批评说，由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。 ③这种现象被称为“生物均质化”。这种观象对于生物世界的地区特性来说是一个重大的 威胁。已经引起了自然资源保护管理论者的高度重视。事实上，人们不久前才刚刚开始认识到“生物均质化”意味着什么。所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。 ④对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵，物种利用人类的全球化贸易运输侵入 到其他地区，对当地的物种生存造成影响。比如说斑纹贻贝就通过船只播散到西欧和北美海 域。这些入侵物种会使当地的食物链陷入混乱。剥夺某些本地物种的生存空间。 ⑤对生物多样性的更大成胁来自于人类对土地用途的改变。人类城市的扩张以及生物栖 息地的细碎化，使生物的生存环境越来越相似。这就会导致特定种类的生物过分繁盛。有些 适应能力极强的物种便如鱼得水，比如蟑螂、乌鸦、老鼠、浣熊、红狐和鹿。 ⑥有些大脑容量相对较大的鸟类在人类对环境进行改造的时候应付自如，知道如何根据 环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物，而那些”小脑袋”鸟类就会受到相当太的打击，数量下降很快。于是在城市化的过程中，我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。 ⑦由于人类一些不恰当的做法，野生动物种群的基目资源正在不断减少，将来一旦环境发 生重大改变，这将严重危及生态系统的适应力。 1.文章第③段中加点的“这种现象”指代的具体内容是什么？ _____________________________________________________________________????? __?????????? 2.从文中看，造成“动物全球化”的具体原因有哪些？ _______________________________________________________________________??????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3.文章第⑥段说明的结论是什么。请具体分析这一结论是如何得出的。? 结论：______________________________________________________________________?? _????? 分析：_________________________________________________________________________? _ 4.请从文中找出能够充分体现说明文语言特点的一个句子并进行简要分析。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
15。(2分)所有地方的野生动物正在长得越来越像。或：由于人类的流动，野生动植物也 被追加人了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。 16。(2分，每点l分)①对物种地区差异威胁最明显的应该数物种人侵。②对生物多样性 的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。 17。(4分，结论和分析各2分)结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们 ，的视野中消失了。(2分，意思对即可)分析：把“有些大脑容量相对较大的鸟类(在人类对环境进行改造的时候应付自如。知道如何根据环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。和“那些‘小脑袋’鸟类(就会受到相当大的打击，数量下降很快。)”进行比较,得出结论。（2分，内容、方法各l分） 18。(3分。句子l分，分析2分。其中扣住句义分析和特点各l分）示例：①“野生动物种群的基因资源正在不断减少”中的“正在不断”形象地说明了基因资源的减少正处在持续发展的的过程中，体现了说明文语言的准确性。②“这将严重危及生态系统的适应力”中的“严重’一词。强调了人类不恰当的做法对生态系统适应力危及的程度，体现了说明文语言的准确性。
总——分——总 花青素 作比较 3、承上启下 4、（3分）不能。“少量”强调已经有，但不是很多，去掉后改变了句子的意思，语言表达不准确。 6、不累赘，在文中多次出现，以设问的形式，起到了提示说明角度及内容的作用，使说明层次清楚，步步深入。
《花儿为什么这样红》导学案
（一）知识目标
1．理清文章结构，了解写作手法。?2．学会按恰当的顺序来写说明文。
（二）能力目标
1、学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。
2．拓展学生的阅读视野。 （三）德育目标
通过学习课文，引导学生关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养学生热爱科学的情感和探索精神。 [教学重点]理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文 [教学难点]逻辑结构的分析 [自主学习]
1、?掌握下列生字词
充沛??????灼伤??????花萼???????分泌????????花卉????????虞美人 2、回顾有关说明文的知识。
?教学过程
一、导入：?大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。
二、检查自主学习
???三、整体感知 1、朗读课文，说说作者是从哪几个角度说明花儿为什么这样红的？ ?
2、作者分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？ 明确：作者按由主到次，由内到外的顺序排列，可分为两层。 第一层（2—7段）说明花红的内部条件和因素，重要因素是“物质基础”。
第二层（8—10段）说明花红的外在原因。 层层深入，准确严谨。
四、合作探究： 1、文中多处以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？
2、文章中都运用了哪些说明方法？
?3、文中举了三个关于人工选择作用的例子，这三个例子有什么不同？你能再举一个这样的例子么？
?五、拓展延伸：
运用本文的写作方法解释生活中你感兴趣的某种现象。
一、给加粗字注音 1．璋（ ）??????2．褪色（ ）??????3．粉蕊（ ）??????4．靛（ ） 5．裸子植物（ ）??????6．花卉（ ）??????7．花萼（ ）??????8．蜜腺（ ） 9．虞美人（ ）??????10．三棱镜（ ） 二、改正词语中的错别字 不可明状（ ）??别出新裁（ ）??永往直前（ ） 声色俱利（ ）??大声急呼（ ）??谈笑风声（ ） 阴谋鬼计（ ）??席以为常（ ）??静影沉壁（ ） 三、句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①花儿为什么这样红？②万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。③首先有它的物质基础。④不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。⑤细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。⑥当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。⑦而当细胞液是中性时，则呈紫色。 A．①②③④⑤⑥⑦??B．①③④⑥⑤⑦② C．①④⑤⑥⑦②③??D．①⑤⑥④③⑦② 四、语段阅读 （一） ①花儿为什么这样红？②还有它生理上的需要。③光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。④花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。⑤野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。⑥在树林下、草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。 1．联系上下文，指出加粗的“它”指代什么。 （1）第②句中的“它”： （2）第⑥句中的“它”： 2．从这段文字的内容看，“花儿为什么这样红”的“红”是指“红色”，还是指“多彩”？为什么？ ?
3．上文第③句指出红光波“热效应大”，第⑤句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第⑥句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。这样写前后是否矛盾？说说你的看法。（根据有关的限制性词语来回答） ?
?
4．上述文字主要运用了____________的说明方法。 ?
5．分析上述文字的层次关系正确的一项是（ ） A．并列??B．正反对比??C．逐层推进??D．先总说后分说
?
?
?
参考答案 一、1．zhāng??2．tuì??3．ruǐ??4．diàn??5．luǒ??6．huì??7．è??8．xiàn??9．yú??10．léng 二、明—名??新—心??永—勇??利—厉??急—疾??声—生??鬼—诡??席—习??壁—璧 三、B 四、（一）1．（1）花儿??（2）蓝花??2．指“多彩”。因为这段文字中说到了多种颜色的花，所以这里的“红”是指“多彩”。3．前后不矛盾。第⑤句说“反射”，是因为“红、橙、黄花”生长在“阳光强烈的地方”。第⑥句说蓝花“吸收”，则是因为它生长“在树林下、草丛间阳光弱的地方”，而且在这些地方，即使是热效应大的长光波也变得“微弱”了，惟其如此，才能对蓝花的“生理作用有利”。4．分类别??5．D?
??《花儿为什么这样红》教案
?????????安阳市龙安区北田中学——朱东兴
教学目标：
1．理解文章内容，了解“花儿为什么这么红”。
2．学习课外中所用的说明顺序、说明方法及各自的作用。
教学重点、难点：
1.能够理解自然界中花朵会有五颜六色的科学原理。
2.能够说出所用的说明方法和说明顺序以及各自的作用。
教学过程：
一、创设情景 导入新课
大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。
二、分组学习 合作交流
1、师：我们先来看一下有关作者的简介：
贾祖璋生于1901年，浙江海宁县人，是我国老一辈生物学家和著名的科普作家，是我国科普园地的拓荒者之一。
（先让一个学生示范读，然后全班齐读以加强印象。）
2、用自己喜欢的方式自读课文，注意解决以下问题。
①、划出生字词；
②、划出你认为比较难以辨认的字词；
③、划出你认为有助于理解课外内容的关键字词。
3、学生读完课外后，把老师要求的字词读一读，并且记下来；
充沛（pèi）：充足而旺盛。
萎（wěi）谢：（花草）干枯凋谢。
浓艳：浓重而艳丽。
并蒂（dì）：指两朵花并排地长在同一个茎上。
4、由其他学生把自己划出的字词告诉全班同学；（可以由四到五位学生把自己划出的字词告诉全班同学。）
5、再次阅读本课后以小组为单位通过合作交流来讨论、理解并展示下面的问题：
①、文章是从哪几个方面来说明“花儿为什么这样红”的道理的？
②、作者在文章中都运用了哪些说明方法？分别举出一个例子并说一下作用。
③、你是如何理解这篇课文标题的含义的？
（学生在速读课文后，通过组内合作探究来质疑、讨论、解答这些问题，然后再展示出自己的见解。在探究和展示时要让学生有充分的时间来讨论问题，要让每个学生都有机会去参与、去发表自己对问题的看法和观点，要让每个学生都可以从中体会到参与的快乐。）
以下是仅供参考的内容：
第一题：①物质基础；②物理学原理；③生理上的需要；④进化的观点；⑤自然选择学说；人工选择。
第二题：主要运用了举例子、作比较、列数字等说明方法。
第三题：课文标题是一首歌曲的名字，又是一个设问句。它表达的作用一是抓住人们所熟知的花的特征来提出问题，这就有助于揭示文章的中心；二是设问句富有吸引力。
三、精讲点拨 巩固提高
6、学生对课文已经有了较深的理解，老师可以在此基础上精讲点拨两个问题。第一个问题是通过学习本课的说明顺序来了解说明文一般常用的三个说明顺序，以学习本课的说明顺序为主。第二个问题是告诉学生说明文的语言尤为要求准确。老师可以举出文中的一个例子作具体、详细的分析，然后再由学生自己来分析，从而体会说明文语言的准确性。
四、检测反馈 拓展运用
在这个环节设置了一个课后题，目的是检测学生对课文基础知识的掌握和对课文内容的理解。方法是让学生通过充分的准备来回答。问题是：
课文最后总结说，“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”为什么这样说呢？
五、小结、
大自然是奇妙美丽的，只要我们仔细观察，用心研究，就一定能发现大自然更多的奥妙所在。你能举出来一个你观察到的大自然的奥妙吗？（学生在举出一个大自然的奇妙现象后如果能做出科学的解释更好，如果不能也不用为学生解答，相信这样可以激发学生观察大自然、研究大自然、热爱大自然的积极性。）
第十五课花儿为什么这样红
教学目标：? 1、以本文为例了解事理说明文的基本特点，掌握学习事理说明文的方法。? 2、学习逻辑顺序安排事理的说明文结构，从多角度说明事理的方法。? 3、激发学生探索自然的兴趣，培养学科学爱科学用科学的意识。? 教学重点：理清作者的写作构思，把握文章的逻辑顺序，探究作者为什么要这样写。? 教学难点：掌握此类课文的阅读方法，品味文章的精美之处。? 教学设想：? 1、教学方法：主要采取朗读法、讨论法、分析法等教学方法。? 2、学习方法：自主、合作与探究相结合，突出教师与学生双主体地位。? 3、教学课型：兼用讨论课型和鉴赏课型。? 4、课时安排：分两课时教学，分“读、论、总、悟、赏”五步进行。第一课时完成“读、论、总”，第二课时完成“悟和赏”。? 教学过程：? 一、读：歌曲激发兴趣，引导学生朗读课文。（15分钟）? 1、播放歌曲《花儿为什么这样红》，解读其中情感，引入课文。? 2、学生自由朗读课文，边读边想：我读了这篇课文，我获得了什么信息？? 二、论：交流讨论，共享信息。（15分钟）? 1、按照句式说话：我读了 段，明白（或发现）了 。? 例：我读了第2段，我明白了作者从物质基础的角度具体说明了花青素对花儿颜色所起的决定性作用。? 学生可能会说：? 我读了第3段，明白了作者从物质基础的角度具体说明了黄花、橙花不含有花青素，而含有胡萝卜素。? 我读了第4段，明白了作者从物质基础的角度具体说明了白花细胞液里不含色素。? 我读了第5段，明白了作者是从物理学原理解释花儿呈现万紫千红的原因的。? 我读了第6段，明白了花儿呈现各种颜色与其生理有关。? 我读了第7段，明白了花儿呈现各种颜色，与其进化和发展密切相关。? 我读了第8、9段，明白了花儿呈现各种颜色，从自然选择学说看，昆虫起了重要的作用。? 我读了第10段，明白了花儿呈现各种颜色，还有人工选择的因素。? 三、总：总结全文，主体感知。（15分钟）? 1、作者分别从哪些角度说明花儿为什么这样红？? 物质基础、物理学原理、生理需要、进化论、自然选择学说、人工选择。? 2、作者是怎样安排说明顺序的？? 由内因到外因，由主因到次因，先横向后纵向。? 3、从全文看，作者是怎样组织材料的？? 从全文看，作者紧扣标题，按“设疑—解释（分说）——小结（总说）”的方式巧妙地安排材料。开头巧妙地设疑，提出说明的对象，提出“花儿为什么这样红”的疑问，引出说明的中心；主体部分巧妙地从六个方面说明花色形成的原因，说明每个原因时，都以“花儿为什么这样红”的设问句领起，紧接着用一句话作概括解答，再进一步阐述说明，既脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读来使人感到节奏明快，情趣盎然；最后以简练的递进复句概括了全文。?
作业一：每个小组准备牵牛花、醋、肥皂水等物品一套。? 四、悟：联系生活，感悟文本。（10分钟）?? 1、分组实验：观察将牵牛华放入肥皂水和醋中颜色有什么变化。? 2、再读课文第二段，思考变化的原因是什么？? 3、畅谈感想：学习了本文，我有了新的想法：? 例：我倡议保护大自然、种花种草植树。? 我们应当热爱科学、尊重科学、学习科学、运用科学。? 4、联系现实，我们应当怎么做？? 例：留心周围的事物，养成观察的习惯。? 五、赏：赏析文本，品味精妙。（30分钟）? 1、按照句式说话：我喜欢 ，因为 。? 例：我喜欢课文的标题《花儿为什么这样红》，因为它是个设问句，揭示了文章的中心。学生可能会说：? 我喜欢课文第2、5、6段的首句，因为它都用了设问句式，接着都用一句话概括回答，同样是概括回答，又依次用“首先”、“还需要”、“还有”等词语来领起，由此体现出这三个方面之间的紧密联系和主次关系。体现了事理说明文说明的逻辑性。? 我喜欢课文最后一段，因为它概括了花儿红的原因，总结全文。这一段是个递进复句，总说“花儿这样红”的原因，前一分句概括上文第2至9段的内容，后一分句概括上文第10段的内容。 我喜欢“杰作”一词，因为它用比喻手法形象地肯定了大自然的伟力。? 我喜欢“花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。”一句，因为赋予了花朵颜色人性的写法。? 2、按照句式说话：本文运用了 说明方法，如 。? 例：本文运用了举例说明。如列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白花变色的原因。? 学生可能会说：? 本文运用了比较说明。如将花青素在酸性的细胞液中呈现红色，与花青素在碱性或中性的细胞液中呈现蓝色或紫色相对照，说明花朵呈现红色源于自身的物质基础—花青素。? 3、按照句式说话：本文语言 ，如 。? 例：本文语言准确、严密。如第4段中用?“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色。? 学生可能会说：? 本文语言准确、严密。如“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的。? 本文语言准确、严密。如“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。? 本文语言准确、严密。如“萎谢之前”、“早晨初开的时候”、“中午”、“下午”、“初开时”都是在时间上作了限制。? 本文语言准确、严密。如“少量的”是数量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“渐渐”是对程度的限制。? 本文语言准确、严密。如多处恰当地运用了近义词。讲花的初开用“浓艳”，形容色泽的深度，讲人对花红的感觉用“鲜艳”，形容色泽的亮度；说明花瓣由绿色开始逐渐进化，限制“黄色、白色或其他颜色”就用“比较显眼”，修饰进化途径中“最成功”的“红色的花”则用“最耀眼”等。? 六、小结此类课文的学法：（5分钟）? 1、根据课文内容，抓住事物本质特征。? 2、追寻作者思路，把握说明顺序。? 3、感知说明语言，分析写法，理解表达效果。? 作业二：? 1、运用以上学习方法，课外自读事理说明文一篇。? 2、观察一种自然现象，分析其中的原因，拟定写作提纲。? 板书设计：? 花儿为什么这样红? 内容具体（多角度说明）：物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择、人工选择。? 顺序清楚（逻辑顺序）：由内到外、由主到次、由纵到横。? 语言准确： 修饰 限制?
第十五课花儿为什么这样红
《花儿为什么这样红》知识检测
一、基础·积累运用
花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉受精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分必蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香，”昆虫给花完成传粉授精的作用。
1.给语段中的加点字注音。
裸子植物（ ） 分化为萼（ ） 蜜腺（ ）
2.找出语段中的错别字，并改正。
3.找出语段中标点运用错误的一处，并改正。
4.文中“蜂争粉蕊蝶分香”是出自 朝 （作者） （作品名）中的句子。请你把整首诗写在横线上
5.本段开头采用了设问的修辞手法，请你也运用这种修辞手法，写一段话，不少于30字。
6.本文的标题《花儿为什么这样红》是个设问句，它起着三个方面的作用，它们是：
其一：
其二：
其三：
7.文章从六个方面说明了花儿为什么这样红，具体是指：
① ② ③
④ ⑤ ⑥
8.写两句有关花的诗句。
① ②
9.文中说，“花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。”是呀！日常生活中，色彩无处不在，它们常使我们产生一定的感情反应。请你再举两例，并写出它们的特点和作用。
二、深化·精段精练
昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。
花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 10.用一句话归纳选文第一段的主要内容。
11.下面能概括选文第二段说明中心的一项是 （ ）
A.自然选择进程缓慢
B.花儿这样红的原因，最后要归功于人工选择
C.花儿千姿百态的原因是人工选择的结果
D.择人工选择大大加快了它的进程
12.文中第二段列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，引出这三个例子的词语依次是______、______、________，如果没有这三个关联词语，文章就显得层次不清。三个例子分别从_____、_______、_____等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
13.联系上下文，说说你对“……昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵”这句话中的“纯一、显著、鲜艳”三词的理解？
14.第三段中的“更”能否去掉，为什么？我们把它改为“也”好不好，也说说你的理由。
15.我们常说春天“红紫烂漫”，试探究下面表格中的内容，说说你的理解。
颜色
白
黄
红
蓝
紫
绿
橙
茶
黑
种数
1193
951
923
594
307
153
50
18
8
课外篇·拓展延伸
百合花
文/少保
百合花，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原来出生于神州大地，由野生变成人工栽培已有悠久历史。早在公元4世纪时，人们只作为食用和药用。及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花很值得观赏，他曾诗云：“接叶多重，花无异色，含露低垂，从风偃柳”。赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。至宋代种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。时至近代，喜爱百合花者也不乏人。昔日国家名誉主席宋庆龄平生对百合花就深为赏识，每逢春夏，她的居室都经常插上几枝。当她逝世的噩耗传出后”，她生前的美国挚友罗森大夫夫妇，立即将一盆百合花送到纽约的中国常驻联合国代表团所设的灵堂，以表达对她深切的悼念。 中国的百合花传到世界各国后，也备受大众的推崇。日本人民于公元720年间就曾将百合花作为贡品献给天皇。欧洲的圣经《新约·马太福音》载有“百合花赛过所罗门（以色列国王）的荣华”一语。到了12世纪，智利和法国还把百合花作为国徽的图案，鼓励公众为争取民族独立和经济繁荣而斗争。 何以中外人士都这么赞扬百合花呢？原来它的种头是由近百块鳞片抱合而成，古人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故历来许多情侣在举行婚礼时都要用百合来做新娘的捧花。除了这种好意头之外，它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。它植株挺立，叶似翠竹，沿茎轮生，花色洁白，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。故在国际花卉市场上长期走俏，历久不衰。
但随着时代的进步，欧美园艺专家感到中国百合的花色品种过于单调，于是他们就通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪的努力，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状，变成一茎多朵，花色既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其它图案颜色，从而更加丰富了观赏的内涵。例如美国的“火黄”，其朵头较大；金光闪闪，秀丽非凡，每枝能开花五六朵。又如由荷兰人改良的“卷丹”，花色橙红，花被反卷，内有紫色斑点，伸出丝丝雄蕊，每枝能开花七八朵。另外还有些品种不但秀丽诱人，而且还蕴含香味，最适宜做厅堂的插花，使人们欣赏起来。不禁引发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感觉。不论白百合或是金百合，都具有抗寒、喜光、耐肥、畏湿的特性，适宜生长的温度为12～18℃。在冬天即使气温降至3～5℃亦不会冷死。如果缺乏阳光，长期遮阴就会影响正常开花。但它们对地域的适应性较广，南北各地都可地种或盆栽。因它属球根植物，可用种头直接播种，要求深播至六七厘米，以便侧根能够深扎，尽量多吸收养分。所需的植料以沙质壤土为好，不宜用粘土和石灰土之类。如果用了塘泥种植，也要适当掺入一些河沙和木炭碎，使植料疏松透气才能适时开花。
新涌现的金百合，其种头暂时仍要从国外进口供应。在栽培过程中，对磷钾肥的需要量较多，播种前最好用一些骨粉，草木灰和花生鼓做基肥。在幼苗时适当追施化学氮肥，这样就能生长壮旺。在长江以南各地，金百合的早熟品种从播种至开花约需120天左右；中迟熟品种则要15O天左右。如要控制在春节前开花上市，必须预早了解所购品种的熟期如何，并预测天气的变化来确定播种日期，防止造成不能应节上市的失误。 百合开花之后，很多人就把球根扔掉。其实它仍有再生能力，只要将残叶剪除，把盆里的球根挖出另用砂堆埋藏，经常保湿勿晒，翌年仍可再种1次，并可望花开二度。
（选自《雅虎知识堂网》）
1.细读全文，说说白百合花深受中外人士赞扬的原因？
2.随着时代的进步，欧美园艺专家感到中国百合的花色品种过于单调，于是选育出一批统称为“金百合”的新花，金百合花的主要特色是什么？
文中“金百合的早熟品种从播种至开花约需120天左右；中迟熟品种则要15O天左右”一句中连续使用了两个“左右”，请问能否删去，为什么？说说你的理由。
4.阅读了《百合花》一文和《花儿为什么这样红》所选部分，谈谈你的感受。
5.阅读下面的材料，结合上文，说说你的探究结果。
性情暴烈急躁、易冲动的人，居室内的颜色应以浅蓝色为主，这样可以使其情绪稳定，抑制非理性的冲动，冷静地处理问题。
性情孤僻、对生活缺乏热情的人，居室内的颜色应以粉红色为主，这样可以使其感到兴奋，振作精神，热爱生活，变得处事大方，乐于助人。
性情高傲的人，居室内的颜色应以黄色或橙色为主，可使他变得较为谦虚谨慎，处事为人总爱多疑的人也适合选择这两种颜色。
不善交际、自卑感较强的人，居室内的颜色应选用红色，这样可使他逐渐增强自信心，乐于和他人交往。
经常烦躁不安、爱生闷气的人，居室内的颜色应以蓝色为主，这样可使他变得稳定、温和。
（选自陈建泉的《室内颜色与人的性情》）
【荷花的故事】
一、生辰花传说
六月的荷花神是中国古代有名的美女西施。这一年，西施的国家越国被吴国打败了，越王卧薪尝胆，派人四处搜寻美女，准备送给吴王，以涣散他的斗志。西施被万里挑一的选中了，三年后，她被训练成一名非常出色的美女。越王把西施送给吴王，吴王被西施的美艳惊倒，整日与西施吃喝玩乐，不管国家大事，吴国越来越衰弱，最后被越国打败。被俘的吴王后悔至极，拔剑自杀了。越王把西施接回越国，但王后十分嫉妒西施的美貌，把西施抓到江边绑上巨石沉入江底。老百姓都不相信西施会死，传说她做了荷花神，住在一个小岛上，每年采莲节，就能在湖边采莲的女孩当中看到她。 （载自《北京汇艺天地网》）
二、荷花仙子的传说
从前,百里洪湖水患无常,民不聊生.一天,美丽的荷花姐妹驾着祥云,赶赴蟠桃盛会,路过此地,只见黎民饿殍遍野的惨境,不禁潸然泪下,毅然将胸前的珍珠项链撒了下来。蟠桃会上王母娘娘发现她们胸前的珍珠不见了,当问清缘由后,即将荷花姐妹派到人间拯救百姓两位仙子下凡后,一片汪洋的洪湖便变成荷花争艳,鱼跃鸭栖的鱼米之乡。 （载自《中国红色旅游网》）
参考答案
三版 《〈花儿为什么这样红〉知识检测》
1.luǒ è xiàn
2.“受”改为“授”、“必”改为“泌”
3.“蜂争粉蕊蝶分香，”句后的逗号应在后引号外
4.唐 温庭筠 惜春词 百舌问花花不语，低回似恨横塘雨。蜂争粉蕊蝶分香, 不似垂杨惜金缕。 愿君留得长妖韶，莫逐东风还荡摇．秦女含颦向烟月，愁红带露空迢迢。
5.要求：必须运用设问的修辞手法，语言通顺，言之有理皆可。
6.一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章的主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
7.①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点⑤自然选择⑥人工选择
8.①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） ③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
9.绿色，具有青春的活力，使人安静；青色，是沉静、镇定，代表着纯洁、高超，给人阵阵凉意。
具体说明昆虫采蜜传粉在“创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵”中的特殊作用
11.D
12.例如 再如 又如 时间长短 形状色泽 品种优劣
13.“纯一、显著、鲜艳”这三个词修饰“红色花朵”，“纯一”是从品种上说花种纯粹，“显著”是从程度上说花色显眼，“鲜艳”是从色泽上说花色光彩美丽，三个词是从不同的角度说明了昆虫在创造花朵上的作用。
14.不能去掉，也不能改为“也”，因为“也”只起到并列的关联作用，而用“更”则是递进的关联作用，强调了人工培育，即人工选择的成果显著。
15.从上表可见，除了白色和黄色以外，就数红色、蓝色与紫色的花比较多了，所以在春暖花开之时，百花盛开，正是春之“红紫烂漫”时。
百合花
1.①它的种头是由近百块鳞片抱合而成，古人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆；②它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人；③具有抗寒、喜光、耐肥、畏湿的特性。
2.选育出一批统称为“金百合”的新花，其特色除了具有白百合的特征外，还打破了中国百合全是一茎一朵、单纯白色的现状，变成一茎多朵，花色既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条纹等其它图案颜色，从而更加丰富了观赏的内涵。
3.不能删去，用“左右”说明“早熟”或“中迟熟”的天数是估计，不是肯定，如果去掉，就变成确数，不符合实际，比如受季节、天气、地区等影响就会发生变化，体现语言的准确性。
4.主要参考：人工选择大大加快了花的发展进程，能够在较短的时间内取得显著成果。随着科学技术的进步，人们越来越“为所欲为”了。主张有创意的理解。
5.参考;①人们可以根据自己的喜好、性情等来选择花的种类和颜色；②居室内的颜色对人的性格和情绪有一定的影响，同时也可以配合治疗某些疾病。
第十五课花儿为什么这样红
一、基础知识
1．给下列加点的字注音。
(1)灼伤( ) (2)花蕊( ) (3)花萼( )
(4)靛色( ) (5)并蒂( ) (6)柑橘( )
2．改正词语中的错别字
不可明状（ ） 别出新裁（ ） 永往直前（ ）
声色俱利（ ） 大声急呼（ ） 谈笑风声（ ）
阴谋鬼计（ ） 席以为常（ ） 静影沉壁（ ）
3．指出下列句子中加点词语的作用。
(1)花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。
(2)亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。
4.指出下列各句所运用的说明方法。
(1)在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是蓝、靛、紫。 ( )
(2)变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。 ( )
(3)自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。( )
(4)“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。( )
5.句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①花儿为什么这样红？②万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。③首先有它的物质基础。④不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。⑤细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。⑥当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。⑦而当细胞液是中性时，则呈紫色。
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①③④⑥⑤⑦② C．①④⑤⑥⑦②③ D．①⑤⑥④③⑦②
6.仿写句子：没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一朵花的花园 。
7. 综合性学习。
菊花：多年生菊科草本植物，是经过长期人工选择培育出的名贵观赏花卉。菊花种类繁多，色彩丰富，在秋冬季节开放。菊花不仅有独特的观赏价值，而且药食兼优，有良好的保健功效。我国不少地方都有食菊的习俗。
莲花：多年生草本水生球根花卉。地下有根状茎，称为莲藕。茎一般空心挺直，叶片呈圆盾形，有细茸毛，不沾水。花冠成莲座状，颜色通常为白色或淡粉色，气味清新幽雅。莲花的全株植物体都有利用价值。《本草纲目》中有记载：“医家取为服食，百病可却。”莲花在中国有深邃的文化渊薮。唐代将佛教立为国教后，莲花图案成为佛教的标志。 梅花：位居二十四番花信之首，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色秀美，幽香宜人。梅不屑与浮花浪蕊在春风中争奇斗妍，而是在天寒地冻、万木萧条之时，傲霜斗雪，迎风怒放，因“万花敢向雪中出，一树独先天下春”被誉为花魁。在文学艺术史上，梅诗与梅画数量之多更是令人叹为观止。 杜鹃花：中国十大名花之一。在所有观赏花木之中，称得上花、叶兼美，地栽、盆栽皆宜，用途最为广泛的。白居易赞曰：“闲折二枝持在手，细看不似人间有，花中此物是西施，鞭蓉芍药皆嫫母”。在世界杜鹃花的自然分布中，种类之多、数量之巨，没有一个能与中国杜鹃花匹敌，中国，乃世界杜鹃花资源的宝库！今江西、安徽、贵州以杜鹃为省花，定为市花的城市多达七八个。
（1）许多国家都有自己的国花。假如让你从上面四种花中推荐一种作为我国的国花，你会选择哪一种？写出推荐的理由。
（2）古往今来，许多文人墨客都对花情有独钟，并留下诸多广为流传的佳作逸事。请从下面的人物中为三种花分别选一位代言人。 林逋 陶渊明 郑板桥 周敦颐 王冕 郑思肖
菊花： 莲花： 梅花：
（3）如果你要参加一个以“花”为主题的诗文朗诵会，你认为上面三段文字中哪一段更适合作为朗诵材料，请说明原因。
二、类文阅读
中国红为什么这么红
①比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很明亮，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色；月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹，却也无法做民间喜庆的主色；紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹带紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛不相及；绿色无疑象征希望和蓬勃的生命，是今天誉满全球的环保色，然而冷静有余，热烈不足，与喜庆氛围又怎能和谐？
②唯有红色是对视觉冲击最强烈的颜色，是最有生气的颜色，其释放的激情与能量，犹如生命在燃烧，具有凌驾任何色彩之上的强烈力量。红色最热烈、最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神，能教人双眼一亮，印象深刻，是无可取代的最适合喜庆的颜色。
③考察光波的长短，也可以明白中国红非常适合喜庆。 光学实验表明：光线的波长越短，散射作用越强，光线的波长越长，散射作用就越弱。在可见光中，红光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱。也就是说，红光的穿透力最强，可以传得最远。在喜庆时刻，谁不喜欢红红火火、光鲜醒目呢？谁不喜欢好事传千里呢？
④中国红最适宜喜庆，还有生存择食的因素。人对色彩的感觉是与生俱来的。人的眼睛在观察事物的时候，依次观察的是物体的色彩、形体、线条和点。由此可知，色彩是人类认知外部世界的第一媒介。
⑤香港大学的研究人员观察了生活在乌干达基巴莱国家公园的灵长类动物的饮食习惯，发现猿类和猴子通常利用蓝色和黄色视觉选择所吃的水果；（ ）它们想吃到有营养的鲜嫩树叶，还必须具备分辨红色和绿色的视觉，（ ）鲜嫩的树叶常带有隐隐的红色，能较明显地与其他颜色的树叶相区分。红色是引起兴奋、喜悦的颜色，能明显引起动物视神经细胞的扩展反应。可见，灵长类动物对红色的感觉能力较其他颜色敏感，与长期以来寻找食物所养成的饮食习惯有关。
⑥中国红反映了东方式的神秘。其渊源还可追溯到古代华夏民族对日神的虔诚膜拜。作为中国的吉庆颜色，作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表现了中国人的文化心理。
⑦中国红将华夏民族喜庆的色彩习俗打造得美轮美奂。我们每一个人都生活在特定的社会习俗里。习俗的形成无疑必须经过选择，比如中国红被确立为喜庆颜色就是经由中国人聪明的选择，尔后才传染开来，潜移默化，耳濡目染，乃至约定俗成，形成集体心理定势。如果这种习俗看得见、摸得着而且符合生理选择，比如中国红，其固定性还会更强。习俗带有的守恒性和排他性，还会弱化或淹没异类思想，比如，中国人春节皆贴红春联，如果有的人家贴的是绿春联，便会被视作异类。
⑧中国红与青花蓝、琉璃黄、国槐绿、长城灰、水墨黑和玉脂白构筑了一道缤纷的中国传统色彩风景线。
（《科学画报》2010年第2期，有删改）
8.第①②段运用了 的说明方法，其作用是 。
9.第④段中加点词“依次”能否删去？请说理由。
10.按照文意，填入第⑤段画线处的词语是（ ）
A.只要 因为 B.即使 何况
C.既然 何况 D.倘若 因为
11.中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗，除春节贴红春联外，请再举出生活中的两个例子：
（1）
（2）
12.根据文意，在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。
篇名： （1）
作者：×××
出处： （2）
说明角度
内容要点
（3）
红光的穿透力最强，可以传得最远
生物学原理
（4）
（5）
反映东方式的神秘及华夏民族对日神崇拜。
社会习俗
（6）
参考答案
1.(1)zhuó (2)ruǐ (3) è (4)diàn (5)dì (6)jú【点拨】本题中要注意“蕊”“蒂”的读音，不要误读为xīn、tí。
2.明—名 新—心 永—勇 利—厉 急—疾 声—生 鬼—诡 席—习 壁—璧
3.(1)大部分，不是少数，也不是全部，特殊情况除外。 (2)突出数量之少。【点拨】此题是考查说明文语言的准确性。“一般”“还”在文中起修饰限制作用，(1)中加上“一般”就排除了全部情况，是说明更加准确，符合实际情况。 (2)中“还”突出了昆虫数量在当时很少，对“少”起到了强化作用。
4.（1）分类说明（2）举例说明（3）对比说明（4）引用说明【点拨】常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。
5.B
6.花朵的白色是纯净的色彩，它晶莹，纯洁，令人心情沉静。
7.作比较 鲜明有力的突出了中国红是最适合喜庆的颜色。
【点拨】此题考查说明方法的作用。本文的作者为了更好地说明问题，从人们已有的感性认识出发，利用人们所熟悉的各种颜色和红色做比较，唤起读者的想象，从而对红色产生了更加深刻的印象。
8.“依次”是按顺序的意思，表明人眼在观察事物的时候，是有顺序的。如果删去就变得无序了，不符合客观实际，所以不能删去。
【点拨】此题考查说明文语言的严密性和科学性。解答这样的题目，先要明确自己的态度，当然一般是回答不能删去，然后要明确这个加点词的意思，然后就其在说明文中所起的具体做题进行说明。
9.D．【点拨】此题考查关联词语的使用。关联词语在表意准确性上具有特殊的作用。关联词语可是语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点。
10.（1）结婚时贴红”囍“字。（2）受表彰时戴大红花。
【点拨】此题考查学生的民族文化积累。这类例子生活中很多，发奖、开业、奠基仪式等举两个即可。
11.（1）中国红为什么这样红。（2）科学画报（3）（物理学原理）光学（4）红色说明能明显引起动物视神经细胞的扩展反应。（5）中国红是中国人聪明的选择二形成的集体心理定势。
【点拨】此题考查读书卡片的制作以及信息的择取筛选能力。写读书卡片能简洁地记录知识要点，而且还有利于日后的查询。此题中编号处的空，根据阅读选择合适的信息填入即可完成。
课件22张PPT。《花儿为什么这样红》花儿为什么这样红贾祖璋说明文一、知识积累 说明文以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。 说明事物要抓住特征常见的说明方法：下定义、列数字、举例子、分类别、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、画图表等说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明文的结构：1.总 — 分 —总 2.总 — 分 3.分 — 总读准下列各字的音：充沛（ ） 灼伤（ ） 褪色（ ） 分泌（ ） 并蒂（ ） 花卉（ ） 虞美人（ ） 裸（ ） 萼（ ） pièzhuótuìmìdìhuìyúluóè二、互动课堂结构形式
顺序
总—分—总逻辑顺序 课文第一自然段赞叹花的美丽，提出“花儿为什么这样红”的问题。
本段用什么表达方式？有什么作用？ 本段用了描写的表达方式。
生动的描绘了红花给人带来的喜悦，给春天带来了美丽的色彩，使人们在喜悦中引起对红色成因的探究。本文从哪些角度说明花儿为什么呈红色的原因可分为
一、内部原因
二、外部原因1.物质基础花青素胡萝卜素不含色素含少量的花青素细胞液酸性细胞液碱性 一、内部原因细胞液中性 说明物质基础时用哪些说明方法？ 作比较、举例子2.物理学原理花青素酸性反射 色光波 最长碱性反射 色光波中性反射 色光波 最短胡萝卜素反射 色光波白花不含色素含空气反射全部光波红紫蓝黄、橙3.生理上的需要光波长短不同产生的热效应也不同。红、橙、黄光波长，热效应大
蓝、紫光波短 , 热效应小在阳光强的地方——不被灼伤在阳光弱的地方——对生理有利4.进化论的角度 在光谱里面，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色，红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。 二、外部原因1.自然选择
2.人工选择1.自然选择昆虫在“花儿为什么这样红”上起何作用？ 昆虫给花完成传精授粉的任务。而且昆虫采蜜传粉，经常只采同一种植物的花朵，有利于同一种植物的异花传粉，繁殖后代。由于红色比较显著，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。2.人工选择作者从哪方面说明花红的原因的？ 从人工选择方面 在说明人工选择时用了什么说明方法 主要用了作比较、举例子和列数字的说明方法。
用人工选择和自然选择作比较，说明人工选择用的时间短，效果好；用举例子的说明方法说明人工选择的优越性；列数字使说明语言更准确。总结 本文运用不同的角度说明事物，并运用举例子、分类别、作比较、列数字等多种说明方法。把比较抽象的科学知识说得具具体又明晰。三、课外延伸 1.课文标题借用一首歌的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？ 2、请看下面两幅图说说“海水为什么这样蓝”？
