第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
【学习目标】 1.学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。 2.理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 【学习重难点】 1.构思巧妙，生动幽默。 2.讲演用语讲究礼貌。 【学法指导】讨论法与点拨法相结合、品读法。 【学时安排】一课时 【学习过程】 一、 预习导学 1.读课文3遍，注意读准字音。 2.了解作者：公刘（1927— ），原名刘仁勇，刘耿直。江西南昌人，当代诗人。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。 3.给加点字注音。 海姆佗市（??? ）景慕（??? ）瞅着（??? ） 棕黄色（??? ） 不禁（??? ）橱窗（??? ） 4. 这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。 第一部分（第1段），________________________________________________________________ 第二部分（第2—3段），_____________________________________________________________ 第三部分（第4段）__________________________________________________________________ 5. 你还有什么疑难问题？ ___________________________________________________________________________________ 二、课堂助学： （一）导入 （二）检查预习情况 （三）学习课文 1. 第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？ ___________________________________________________________________________________ 2. 这篇讲演生动幽默、风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。 1.①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了…… ②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.①如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！ ②如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 小结 :这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 作者本人是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能随乡入俗，将讲演的要旨巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动。听众的强烈反应，又增强了文章的现场感和真实感。 三、课堂巩固 在进入这座市政大厅之前，我们已经A? （漫步??? 游览??? 漫游） 过广场，在街心露天咖啡馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡（zī），既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人（这使我不禁有点得意了），于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。①（全场活跃，笑声） 我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要保密的，完全可以公开。（笑声）首先我招呼他“哈罗！穿花衣服的先生，您好哇！原来你藏在人群中，叫我好找！”②他似乎抱歉地耸了耸肩膀，（笑声）接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗？”可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。 （笑声）我不管这许多，便开始? B? （恳求??? 求告??? 呼告）他：“喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……（全场活跃，交头接耳）儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势……（热烈鼓掌，欢呼，跺脚）我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有？我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗？”（热烈鼓掌，欢呼，跺脚）我见这位魔术大师动了心，便又趁热打铁，对他解释：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了，他们说话不算话，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守（nuò）言的好人！③（欢呼，鼓掌）假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱……（哄堂大笑，鼓掌）因为，联邦德国是一个工业发达的国家。”不过，听了我这一番话，花衣吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了。我们的司机Uwe? Laue先生催我上车了，我只来得及最后大喊一声：“行行好吧，先生！”（大笑，跺脚，热烈鼓掌）便直奔这座大厅。 1.根据拼音写汉字。??? 胡（zī）____?????????? （nuò）?????? 言 _____ 2.给选段A、B两处选择恰当的词浯。??? A.___?????????? B.?? ___ 3.画线的①句，如果去掉“赶紧”意思有什么变化？ 答：______________ 4.画线的②句，如果改成“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？首先我招呼……”表达上有什么不同？ 答：———————————— 5.作者直率地指出联邦德国存在一个社会问题，这个问题是：—————— 6.画线的③句中“他们”指————?????????? ，作者这样说的意图是————
第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
基础知识
髭（zī） 同僚（liáo）
景慕：景仰。
髭：嘴上边的胡子。
攀谈：拉扯闲谈。
抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
求告：央告（别人帮助或宽恕自己）。
趁热打铁：比喻做事抓紧时机加速进行。
同僚：旧时称同在一个官署任职的官吏。
信守诺言：忠诚地遵守诺言。
庆典：隆重的庆祝典礼。
作者简介
公刘，生于1927年，原名刘仁勇、刘耿直，江西南昌人。1937年，他十岁时即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。1939年写了第一首诗。1946年正式使用公刘的笔名，创作了大量的杂文、诗歌、抨击国民党反动政权。同时半工读于中正大学法学院，后因受特务迫害、逃亡上海，旋即赴香港。1949年10月参军。曾任云南军区《国防战士》报见习编辑，昆明军区文化部文艺助理员，中央军委总政治部创作室创作员。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《黎明的城》《白花·红花》《仙人掌》《离离原上草》《骆驼》《大上海》《梦蝶》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。50年代前期，公刘带着天真的欣喜与青春的志气，在西南边疆引吭而歌，颂扬人民军队对祖国的忠诚，赞美兄弟民族的翻身解放，调子明朗、亲切而欢快，像一支牧笛在吹奏着晨曲。复出文坛之后，公刘不忘历史悲剧，时刻以警觉的目光关注民族命运与国家前途，许多诗写得老辣、凌厉、深沉、冷峻，充满辩证观点与哲理意味。
结构全解：
这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。
称呼得体、全面：“市长”“理事”前加“尊敬的”，后面又加上“先生”，很有礼貌；“女士们，先生们”。将到场的人包罗无余。
第一部分（第一段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分（第二～三段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
第三部分（第四段），点明这篇讲演是贺词，也是答词。
综上所述，这篇讲演的开头，用语简明，引人入胜；中间部分内容丰富，幽默生动；结尾简洁有力，耐人寻味：可称得上古人所说的“凤头”“猪肚”（或“熊腰”）“豹尾”。
写法全解：
构思巧妙，生动幽默是本文的显著特色。作者随乡入俗，联系当地的文化背景，以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事，将讲演的要旨巧妙的讲演。为了抓住听众心理，激起听众的共鸣，作者模仿西欧人讲话的风格，着重使用生动幽默的语言，使讲演风趣逗人，赢得听众一片掌声和笑声。例如：“假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱……”倘若用中国人的礼貌语言：“现今的德国人是很富裕的，凡是他们应允您的，您就领情吧，他们必定是言而有信的。”这样表达尽管温文尔雅，但却缺少幽默感，难以引起德国听众的强烈反响。
课本答案
一、在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的庆贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？
花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故事，作者在海姆佗市市长长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借比与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。从中可以看出，致答词，衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表现自己真诚美好的心愿。
二、这篇讲演生动幽默，风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。
1.①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了。
②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。
句①好似在与人打招呼，好似在与人亲切交谈。“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”，是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词，这里却是贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。
2.①如今在海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！
②各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。
句①模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。“假如……只管……”这个假设句式又显得很婉转。“伸手”本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象又风趣，而句②为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的胃口。
三、答词讲究简明、得体、生动、真诚，这样才能取得最佳的演讲效果。设想你过生日那天，家人和同学都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？写好草稿后试着讲一讲。
略。
第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
一、教学目标：
1、学习本文巧妙的构思，生动幽默的语言。
2、理解文章中心：作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 3、练习用生动幽默的语言去劝告别人。 二、教学重难点： 重点：学习本文巧妙的构思，生动幽默的语言。? 难点：练习用生动幽默的语言去劝告别人。 三、教学设想： 1、这是一篇颇具特色的演讲词，作者以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，构思了一个荒诞而有趣的故事，巧妙而自然地将讲演要素融入其中，并用生动幽默的语言模仿西欧人讲话的风格，紧紧抓住了听众。教师要紧扣自由读写单元的要求，在充分朗读的基础上，引导学生用自主学习与合作学习相结合的方式学习本文，方法是引导学生自己从课文中发现问题，并在全班交流解答。 2、对于本文巧妙的构思和生动幽默的语言，教师在引导学生充分感悟学习后，还要让学生练习写简单的幽默生动的句子。? 四、课时安排：1课时。 五、教学流程： （一）、情景导入：口才胜过千军万马，这在从古到今的战场上已经得到充分的证明。而在今天的职场上，出众的口才也能改变一个人的命运。演讲是展示口才的重要方式。在中国几千年的发展历程中，涌现出无数成功的演讲家，下面我们来欣赏一段来自台湾的贵客为我们做的演讲。他是宋楚瑜，台湾亲民党主席，2005年5月11日在清华大学所做的演讲。 同学们，看完这一段演讲的录像，你认为演讲应该注意什么？ 明确：语言要有激情，手势要自然，情感要真挚，语气、语调要与内容相吻合。简单评价宋楚瑜的演讲：语速较慢，吐字清晰，表情丰富，感情真挚；引入正题的方法很巧妙，由自然天气的好转引出政治气候的“拨云见日”。? （二）、初读课文，整体感知 1、按照上面的注意事项来自由朗读课文。并思考问题：公刘在海姆佗市的演讲是否成功？从哪里可以看出？ 2、读完课文之后，你认为当时的演讲成功吗？从哪里可以看出来？ 明确：成功，从括号中听众的反应可以看出，它打动了听众。（授人以渔：从描写的角度来说，这里用了什么描写方法？ 有什么作用？ 明确：侧面描写，烘托出演讲的精彩动人） 3、作者演讲的成功与他的语言是密不可分的，那么他的语言最大的特点是什么？ 明确：幽默、风趣、生动。（板书）? （三）、再读课文，深入理解? 1、试着读出作者幽默、风趣的语言风格，从课文的第三段任选一些你喜欢的句子进行模拟演讲（授人以渔：如果没有情感，再好的语言也会变成一具毫无疑义的空壳，所以在朗读任何文学作品时都要注意体会作者的情感，本篇也不例外），其他的同学扮演听众，根据括号内的动词做出相应的配合。 2、老师示范演讲一小段，然后全班再一起读这一段。 3、刚才同学们在读书的过程中有没有发现文中的主人公除了作者之外，还有一个奇怪的人物：花衣吹笛人，他是什么人呢？ 德国民间故事中的人物。在文中不过是橱窗里的蜡像而已。让学生讲这个民间故事。（授人以渔：提示学生在自主学习时要留意课下注释，可以帮助他们理解课文内容） 4、作者和花衣吹笛人交谈的哪些内容与这个民间故事有关？ 明确：（1）文中说“先生，请您再不要把海姆佗的孩子带走了，行吗？”是利用民间故事中花衣吹笛人将小孩带走的情节；（2）说“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了”是利用了民间故事中贵族拒不履行诺言的情节。 5、作者写自己和花衣吹笛人进行了交谈的情节显然是虚构的，这样构思有什么好处？ 明确：从某种意义上说，花衣吹笛人的故事是海姆佗城的象征，是海姆佗悠久历史的见证，是海姆佗人的骄傲。在讲演中，睿智的公刘巧妙地虚构了一个与花衣吹笛人（其实是橱窗中的蜡像）交谈的故事，一下子就紧紧抓住了听众，拉近了本来完全陌生的听众和讲演者的心理距离，使彼此的感情有了一个共同的流向，成功地“激活”了场内气氛，真诚地表达了对德国人民的关心。从中可以看出，致答词，衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表现自己的真诚美好心愿。 （四）、自主学习，合作探究 作者与花衣吹笛人的交谈过程是本篇演讲词的核心部分，下面侧重赏析这一部分。（授人以渔：自由读写单元的作品，以自学为主，这里为大家提供一种很有用的自学方法：自己设问，自己答疑。）自由提问：要求：从语言方面（称呼、对词语和句子的理解等）来设计问题。比比看：哪个小组的问题提得最好，哪位同学的回答最精彩。（举例略） （五）、三读课文，读出韵味 在对演讲词更加深刻理解的基础上，再读作品，让学生推荐一位平时朗读或演讲比较好的同学再进行一次模拟演讲。 （六）、课堂小结，达标反馈。 由学生来小结，要提示学生：你经过本节课学到了什么？? 明确：这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。构思巧妙，语言幽默，情感真挚。 （七）、拓展延伸，实战训练 我们的生活中存在着许多我们不愿意看到、听到的现象，请你针对生活中的不良现象写一两句幽默的提示语。内容从下面话题中任选一个。 随地吐痰、乱丢垃圾、闯红灯、践踏草坪、吸烟、酗酒、打架、讲脏话、抄作业、考试作弊、插队、不讲信用、随手摘掉公共场合的花、公车上不给老人孕妇让位，课堂上，同学看小说入迷、班里有的值日生不值日、课堂上，两个学生聊天等。 要求：态度要真诚，语言要幽默。例：保护草坪的提示语： （1）、我很弱小，不能承受您大脚的亲吻。 （2）、距离产生美，谢绝亲密接触。 （八）、课后作业，巩固练习：假设你家今天要开一个生日宴会，你家的亲朋好友们都来为你庆贺。你爸妈下达了死命令：你要在宴会开始前对前来赴宴的亲朋好友们致答词。请写一篇300字左右的答词。 （九）板书设计 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 公刘 构思：巧妙 （民间故事） 语言：生动 （幽默、风趣） 情感：真诚 （关心、赞美）
第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
一、教学内容：《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》（公刘） 二、教学目标 1、学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。 2、理解文章中心表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 三、教学重点、难点 1、构思巧妙，生动幽默。 2、讲演用语讲究礼貌。 四、掌握本文的基础知识 1、读准下面加点的字： 海姆佗tuó???胡髭zī???同僚liáo 2、掌握以下词语的解释： 景慕：景仰。 髭：嘴上边的胡子。 同僚：旧时称同在一个官署任职的官吏。 3、了解作者： 公刘（1927—2003），原名刘仁勇、刘耿直，江西南昌人。1937年，他才十岁，即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。1939年写了第一首诗，1946年正式使用“公刘”为笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。同时半工半读于中正大学法学院。1949年参军。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《黎明的城》《白花? 红花》《仙人掌》《离离原上草》《骆驼》《大上海》《梦蝶》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。 公刘的诗：有着鲜明的个性特色。首先，他的诗意象奇特，想象丰富。他善于捕捉生活场景中的特殊细节，带有生动性、具体性，在他的代表作《上海夜歌（1）》中：“上海关。钟楼。时针和分针，／像一把巨剪，／一圈，又一圈，／铰碎了白天。／／夜色从二十四层高楼上挂下来，／如同一幅垂帘，／上海立即打开她的百宝箱，／到处珠光闪闪。／／灯的峡谷，灯的河床，灯的山，／六百万人民写下了壮丽的诗篇：／纵横的街道是诗行，／灯是标点。”全诗只十二行，诗人便精确地捕捉到富有新上海特征的具体形象：入夜后，上海高耸的钟楼，长长的街道，穿梭的车辆，“到处珠光闪闪”，富有立体感地概括了上海夜晚动人的景色。其次，公刘的诗构思奇巧，富有哲理意味。他善于从一个极其平常的生活场面出发，由实到虚，由感性描绘升华为一种明晰的思想和社会意义。典型的如《五月一日的夜晚》：“天安门前，焰火像一千只孔雀开屏，／空中是朵朵云烟，地上是人海灯山……／／羡慕吧，生活多么好，多么令人爱恋，／为了享受这一夜，我们战斗了一生”。通过酣畅流利的笔触把生活实景升华为一种崇高的精神信仰，这和当时的诗歌观和审美观相符合。 公刘的诗歌直接影响了当时许多军旅诗人的创作。1956年之后，他的诗不再是单纯的、一味的歌颂，而是在肯定新生活的同时，对生活中的负面现象发出了质疑；他不再是“西盟的早晨”里那朵奇异的云彩，而是一个能“敲出金属的铿锵”的“白杨”。愈到后来，他的诗便愈见冷峻敏锐。 他的诗歌观点是既继承中国古典诗歌的精华，也吸收外国优秀诗歌的长处。大量作品被翻译成各国文字。他的早期作品表现革命乐观主义的精神，热烈直白。新时期以来的作品则风格沉郁，对历史和现实的感悟富有哲理，对发生在中华大地上的悲欢沉浮进行严峻的反思，感觉敏锐，意象深邃。 4、了解本文的写作背景： 1987年4月，公刘率领中国作家代表团出访联邦德国，这篇讲演就是他在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词。 5、关于答词： 答词是演讲的一种，而一次成功的演讲除了需要一篇出色的演讲稿，演讲者本人的感染力也是至关重要的。（演讲即“边讲边演”），所以必须运用恰当的语气、语调、表情、手势等来增加演讲的感染力和吸引力。
五、教学过程 （一）导入： 早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。
（二）理清文章的思路： 这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。 第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。 第二部分（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。 第三部分（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
（三）研读文章： 1、学习第一部分 文章开头独句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。 2、学习第二部分 思考：第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？ 第2段，写初到海姆佗市的情况。这一段共两句话。第一句突出“欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠”，因为这与“民间故事”有关。第二句，由“发现”民间故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的内容。 第3段，介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。首先用设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了“我”对花衣吹笛人讲的两段话。第一段“求告”的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老龄化的趋势”；第二段“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度。最后，“行行好吧，先生！”表达了良好的祝愿：“便直奔这座大厅”，与第二段开头“在进入这座市政大厅之前”遥相呼应。 花衣吹笛人的故事是与海姆佗有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显示出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。从中可以看出，致答词，衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表达自己的真诚美好心愿。 这篇讲演生动幽默、风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。 它巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 3、学习第三部分 这里也是独句成段。“上面这一席话”，回应了前文。前一个分句表明是贺词，后一个分句表明是答词。这样的结尾干脆利索，而又值得人反复咀嚼。
（四）重点解析 1、在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？ 花衣吹笛人的故事是与海姆佗有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显示出对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。从中可以看出，致答词，衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表达自己的真诚美好心愿。 2、这篇讲演生动幽默、风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。 第一组：①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了…… ②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。 第二组：①如今的海姆佗市市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！ ②如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。 通过比较，第一组句①好似在与人打招呼，好似在与人亲切交谈，“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”，是心中不满，述说别人的意思，本来是贬义词，这里却贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。 第二组句①模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。“假如……只管”这个假设句式又显得很婉转。“伸手”本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象又风趣。而句②为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的胃口。 3、你觉得本文的答词体现了怎样的特色？ 体会出答词的特色：讲究简明、得体、生动、真诚。 例：如今的海姆佗市市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！（模仿欧洲人幽默的语调，生动风趣。）
（五）小结 这篇讲演开头用语简明，引人入胜；中间部分内容丰富，幽默生动；结尾简洁有力，耐人寻味。本文巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。作者本人是一位诗人，有着丰富的人文修养，他入乡随俗的演讲，将演讲的中心思想巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动。听众的强烈反应，又增强了文章的现场感和真实感。
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
日期 年 月 日
教学内容
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》
共几课时
1
课型
新
授
第几课时
1
教学目标
⒈体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言。? ⒉理解作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚的赞美之情。?
教学重难点
重点： ⒈理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言。?
难点： 演讲词用语简明、得体、生动、真诚的要求。
教学资源
本文中涉及的民间故事学生很感兴趣。
预习作业
完成课前思考。
复述文中提及的德国民间故事。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、情境导入
二、检查预习：
学生复述德国民间故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。
三、整体感悟：
1、速读课文。
2、感知本文语言特点：
幽默生动
（入乡随俗，符合西方人的风格。简介写作缘由）
辨思赏析：
1、文章三部分各自写了什么内容？
第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。? 第二部分（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。? 第三部分（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。?
2、本文在写作内容上有何特色？作用是什么？
引用了一个民间故事（传说）。作用：
赞扬市长及其同僚的诚实守信，表示亲切友好的态度。
友好而巧妙地指出了德国社会的一个问题：人口出生率低
表示良好的祝愿。
教师由文学常识导入：民间故事 是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。
教师补充：演讲词：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以语言为手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张。
结构上分：开头、主体、结尾三部分，常以号召式、勉励式、总结式
为形式。内容具有针对性、情感富有感召力、语言具有简洁性。
本文属于演讲词中的答词；要求：简明、得体、生动、真诚。
组织小组合作探究
学程预设
导学策略
调整与反思
在引用民间故事时作者运用了什么样的写作手法？对比。
以过去统治海姆佗市的贵族老爷们的失信来反衬如今市长及其同僚的诚实守信。
赏析语言：比较不同效果
1、①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了……? ②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。? 2、①如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！? ②如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。?
六、课堂检测。
通过比较，第1组句①好似与人在打招呼，好似与人在亲切交谈，“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”，是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词，这里却贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。? 第2组句①模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。“假如……只管”这个假设句式又显得很婉转。“伸手”本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象又风趣。而句②为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感。?
作
业
完成《自主检测》相关内容。
课外收集一个外国的民间故事，小组交流。
第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
一.基础知识与运用 1.给下列加点的字注音 海姆佗市（??? ）景慕（??? ）瞅着（??? ） ? 棕黄色（??? ） 不禁（??? ）橱窗（??? ）? 2.联系上下文理解下列句子中加点词语的意思 ⑴我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了。 __________________________________________________________ ⑵自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家。 __________________________________________________________ ⑶儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势。 __________________________________________________________ ⑷我见这位魔法大师动了心，便又趁热打铁，对他解释。 __________________________________________________________ 3.填入横线最恰当的一组是（??? ） 春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。? A. 如旭日喷薄??? 似风拂杨柳??? 如小桥流水??? 若大江东去? B. 若大江东去??? 如小桥流水??? 如旭日喷薄??? 似风拂杨柳? C. 如小桥流水??? 似风拂杨柳??? 若大江东去??? 如旭日喷薄? D. 似风拂杨柳??? 如小桥流水??? 如旭日喷薄??? 若大江东去? 4.修改下列句子 ①从哥哥的来信中，告诉了我家乡近十年来的变化。? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ②今天我收到了录取职业高中。? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ③王老师把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事业上。? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5.填空 ??? 讲演，也叫_______，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演稿一般都有_______、_______、结尾三个密切相关的部分，_______ 、_______、_______和抒情式，都是常用的结尾方式。? 6.与上文衔接最恰当的一项是（??? ） 新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，__________。? A. 我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着???? B. 钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵? C. 我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着???? D. 钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵? 二、课内语段阅读。 在进入这座市政大厅之前，我们已经A? (漫步??? 游览??? 漫游) 过广场，在街心露天咖啡馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡(zī)，既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人(这使我不禁有点得意了)，于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。①(全场活跃，笑声)? 我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的，完全可以公开。(笑声)首先我招呼他“哈罗!穿花衣服的先生，您好哇!原来你藏在人群中，叫我好找!”②他似乎抱歉地耸了耸肩膀，(笑声)接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗?”可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。? (笑声)我不管这许多，便开始? B? (恳求??? 求告??? 呼告)他：“喂，伙计!自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……(全场活跃，交头接耳)儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌，欢呼，跺脚)我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有?我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗?”(热烈鼓掌，欢呼，跺脚)我见这位魔术大师动了心，便又趁热打铁，对他解释：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了，他们说话不算话，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守(nuò)言的好人!③(欢呼，鼓掌)假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱……(哄堂大笑，鼓掌)因为，联邦德国是一个工业发达的国家。”不过，听了我这一番话，花衣吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了。我们的司机Uwe? Laue先生催我上车了，我只来得及最后大喊一声：“行行好吧，先生!”(大笑，跺脚，热烈鼓掌)便直奔这座大厅。? 1.根据拼音写汉字??? 胡(zī) _____??? (nuò) _____言? 2.给选段A、B两处选择恰当的词浯??? A．_____?????????? B．_____???????? 3.画线的①句，如果去掉“赶紧”意思有什么变化? __________________________________________________________ 4.画线的②句，如果改成“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?首先我招呼……”表达上有什么不同? __________________________________________________________ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5.作者直率地指出联邦德国存在一个社会问题，这个问题是：_______________________________________________________________________________????????????????????????? 6.画线的③句中“他们”指____________________，作者这样说的意图是???????????????????? ________________________________________? 三、课内迁移探究。 这篇演讲与《在莫泊桑葬礼上的演说》相比，风格上有什么不同？_____________________________________________________________________________ 四、课外拓展阅读 我们都是成功者 ①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。 ②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。 ③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。 ④大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。 1．第①自然段中“这实在是一种可怕的自卑”中“可怕的自卑”指的是什么？______________________________________________________________________________ 2．第②自然段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动”的原因是_____________________________________________________ 3．第③自然段中“这种经历和感受”句中的“经历”与“感受”两词的次序能否互换？其理由是什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．结合自身实践，谈谈你是如何看待成功的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．古今中外的名人不胜枚举，请你从中挑选一位，简要概述他（她）的成功经历。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、中考题 1、自然是人类亲密的家园，当我们聆听自然之声，观赏自然之景时，我们的心灵或变得柔软，或引起震颤。根据要求，回答下列问题。 (1)汉语中涉及自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出两个与自然景物有关的成语。___________、___________ (2)删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。? 改后为：清风明月本无价， _________________________ 。? (3)在生活中，你一定听过风声、雨声、虫唱、鸟鸣……请选择其中一种或几种声音加以描写(50字左右)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、2006年5月29日，脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时，同学们欢呼雀跃。假如同学们推荐你给刘翔发一份电子邮件，请在正文空白处写下你们内心的激动和感受。署名：小飞人(正文内容不少于40个字)? 文件(F) 编辑(E) 查看(V) 工具(T) 邮件(M) 帮助(H)? 答复 全部答复 转发 打印 删除 上一封 下一封 地址? 收件人?Liuxiang@126．com (虚拟)? 抄 送 (无)? 主 题 翔哥，为你喝彩 小飞人? 正文_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、片段作文。 答词讲究简明、得体、生动、真诚，这样才能取得最佳的演讲效果。设想你过生日那天，家人和同学都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？请写一个简单的答词（200字左右）
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词答案
一、基础知识与运用 1.tuó mù? chǒu? zōng? jīn?? chú? 2. ⑴美好 ⑵心中不满，数说别人不对 ⑶人口各组成部分的搭配（这里指年龄方面）⑷比喻做事抓紧时机，加速进行 3.B? 4.从句子结构及搭配等方面考虑。? ①删去“从”和“中”； ②句尾加“的通知书”；③删去“全部”或“所有”。?? 5.演讲或演说；开头? 主体；号召式? 总结式? 勉励式。? 6.D? 二、课内语段阅读 1.髭? 诺? 2.A漫游? B．求告? 3.就不能表现出我向花衣吹笛人大献殷勤的迫切心情。? 4.表达缺少了逗人的笔墨，趣味性不够。? 5.不少德国青年只顾个人轻松快活，不承担应有的社会责任，导致儿童越来越少，人口出现老化趋势。? 6.过去统治海姆佗的贵族老爷?? 赞扬市长及同僚们是信守诺言的好人 三、课内迁移探究 四、课外拓展阅读 1．认为“成功只等于成名”的错误观念。?? 2．把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番? 3．不能。因为“经历”是“感受”的前提，只有先经历，然后才能产生感受。同时这句话也有总结上文的意思，与上文先写经过失败，再写对事物的认识相照应。?? 4．略? 5．略 五、中考题 1．(1)示例：春花秋月 柳暗花明 水光山色 风平浪静? (2)近水远山皆有情(意)。? (3)略。语句通顺，描写具体得满分，描写欠具体，语句欠通顺，字数不符合要求，酌情扣分。 2．略。要求：格式基本规范，内容符合主题。 六、略
第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
一、积累与运用 1．给下面加点的字注音。 景慕( )猖獗( )胡髭( )攀谈( ) 魔法( )瞅着( )愚蠢( )同僚( ) 2．给下面的多音字注音并组词。 3．下列各组词语中各有一个错别字，请找出来并订正在后面的括号里。 (1)橱窗缝制报歉信守诺言 ( ) (2)跺脚完蛋愚蠢轰堂大笑 ( ) (3)趋势和影魔法趁热打铁 ( ) (4)抱怨联邦热烈交头结耳 ( ) 4．联系上下文理解下列句子中加点词语的意思。 (1)我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了。 (2)自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家。 (3)儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势…… (4)我见这位魔法大师动了心，便又趁热打铁，对他解释。 5．分析体会下面语句的妙处。 (1)由于景慕海姆佗的大名——我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了——中国作家代表团提前半小时到达贵市。 (2)我不管这许多，便开始求告他：“喂，伙计!自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……” (3)我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有?我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗? 6．将下面的幽默语言改为中国人的礼貌语言，并比较其表达效果的不同。 假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱…… 中国人的礼貌语言：? 表达效果比较：? 7．这篇演讲词是答词，是用来答谢对方的，公刘在这篇演讲词中讲了什么内容? 二、阅读与鉴赏 我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的，完全可以公开。(笑声)首先我招呼他：“哈罗!穿花衣服的先生，您好哇!原来，您藏在人群中，叫我好找!”①他似乎抱歉地耸了耸肩膀，(笑声)接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。②我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗?”可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。(笑声)我不管这许多，便开始求告他：“喂，伙计!自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……(全场活跃，交头接耳)儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌，欢呼，跺脚)我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有?我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗?”(热烈鼓掌，欢呼，跺脚)我见这位魔术大师动了心，便又趁热打铁，对他解释：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了!他们说话不算数，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人!③(欢呼，鼓掌)假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱……(哄堂大笑，鼓掌)因为，联邦德国是一个工业发达的国家。”不过，听了我这一番话，花衣吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了，我们的司机Uwe Laue先生催我上车了，我只来得及最后大喊一声：“行行好吧，先生!”(大笑，跺脚，热烈鼓掌)便直奔这座大厅。 8．画线句子②在文中有什么表达作用? 9．画线句子①，如果改成“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?首先我招呼……”表达上有什么不同? 10．作者直率地指出联邦德国存在一个社会问题，这个问题是： 。 11．画线句子③中“他们”指 ，作者这样说的意图是 。 12．“哈罗!穿花衣服的先生，您好哇!原来，您藏在人群中，叫我好找!”请你体会加点字“好”的表达效果。 13．“行行好吧，先生!”看似求告，实际要表达的意思你知道吗? 14．这段文字中括号里的内容反映了什么的变化?你从中可以看出些什么? 三、表达与交流 15．这篇演讲词的内容，如果用比较直接的话来说，只需要几句话，请你试着写一下，然后与同学交流。不多于150字。 参考答案 1．mù jué zī pān mó chǔn liáo 3．(1)报—抱 (2)轰—哄 (3)和—合 (4)结—接 4．(1)美好。 (2)心中不满，数说别人不对。? (3)人口各组成部分的搭配(文中指年龄方面)。? (4)比喻做事抓紧时机，加速进行。 5．(1)演讲词开头的这句话表现出对海姆佗市的热切向往，也表现出对主人极大的友好之情，这样也就很自然地拉近了与听众的距离，也使得以下演讲者所要发表的见解令听众容易接受。 (2)“求告”，作者是在为德国的社会问题求告，表现出作者对德国人民的真诚友好之情。此外，作者巧妙地借虚构的与花衣吹笛人的谈话，委婉得体地提出德国存在的一个社会问题。 (3)西欧人讲话时，喜欢用幽默生动的语言表达，这也是他们的民族风格。作者面对德国听众，因此“入乡随俗”，讲得生动幽默，风趣逗人。这句话是演讲者这种语言风格的突出体现。 6．现在的德国人是很富裕的，凡是他们应允您的，您就领情吧，他们必定是言而有信的。这样表达尽管温文尔雅，但缺少幽默感，难以引起德国听众的强烈反响。 7．这篇演说巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 8．介绍了身份。 9．表达上缺少了幽默感，趣味性不够。 10．不少德国青年只顾个人轻松快活，不承担应有的社会责任，导致儿童越来越少，人口结构出现老化趋势 11．过去统治海姆佗的贵族老爷 赞扬如今的市长及同僚们是信守诺言的人 12．“好”字说明“我”经过了一番努力才找到了花衣吹笛人，表现出了对德国人民的深切友好之情。 13．表达了对德国人民良好的祝愿。 14．括号里的内容反映了听众情绪的变化。从中可以看出听众的情绪逐渐高涨、兴奋，讲演者的观点也一步步深人人心。 15．略。
课件19张PPT。二十八、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 公刘
1.理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 2.巧妙的构思。 3.生动幽默的语言。
教学目的德国民间故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。
这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。 导入公刘（1927— ），原名刘仁勇，刘耿直。江西南昌人，当代诗人。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。
简介作者阅读课文，整体感知
学生朗读课文，理清思路。一（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。二（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。三（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。 1.第1段写了什么内容？ 2.第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？ 3.第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？
4.第4段的作用是什么？阅读课文，分析答词内容 开头独句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。 1.第1段写了什么内容？ 第2段，写初到海姆佗市的情况。这一段共两句话。第一句突出“欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠”，因为这与“民间故事”有关。第二句，由“发现”民间故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的内容。2.第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？ 第3段，介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。首先用设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了“我”对花衣吹笛讲的两段话。
第一层“求告”的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”；
第二层“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度。
最后，“行行好吧，先生！”表达了良好的祝愿：“便直奔这座大厅”，与第二段开头“在进入这座市政大
厅之前”遥相呼应。3.第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？ 第四段也是独句成段。“上面这一席话”，回应了前文。前一个分句表明是贺词，后一个分句表明是答词。这样的结尾干脆利索，而又值得人反复咀嚼。4.第4段的作用是什么？探究活动
㈠在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？ 花衣吹笛人的故事是与海姆佗有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。从中可以看出，致答词，衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表现自己的真诚美好心愿。㈡仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。
1.①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了……
②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。第1组句①好似与人在打招呼，好似与人在亲切交谈，“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”，是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词，这里却贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。第2组句①模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。“假如……只管”这个假设句式又显得很婉转。“伸手”本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象又风趣。而句②为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的胃口。2.①如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！
②如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。 这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。作者本人是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能随乡入俗，将讲演的要旨巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动。听众的强烈反应，又增强了文章的现场感和真实感。小结 答词讲究简明、得体、生动、真诚，这样才能取得最佳的演讲效果。答词要求：迁移训练
设想你过生日那天，家人和同学们都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？写好草稿后试着讲一讲。
