统编版语文三年级上册第六单元总结课课堂实录借助关键语句—围绕一个意思写

借助关键语句 围绕一个意思写
——三上第六单元总结课
学习目标:
1.回顾课文如何抓关键语句，读懂一段话或一篇文章内容的方法。
2.练习给一段话加关键语句，围绕关键语句采用多种方法来写，运用优美语句把内容写生动。
3.在积极的分享中，乐于进行单元梳理与总结，巩固单元学习成果。
学习过程:
师:亲爱的同学们，通过第六单元的学习，跟着书本去旅行，我们一起仰望了高耸入云的天门山，欣赏了淡妆浓抹的西湖以及山水青翠的洞庭湖，游览了富饶的西沙群岛和美丽整洁的海滨小城，领略了春、夏、秋、冬一年四季景色诱人的小兴安岭，这些都是我们祖国壮美的山河。
在游览中，我们认识了一个很重要的句子——那就是（关键语句），学会了借助关键语句，围绕一个意思写。
（形成板书:借助关键语句，围绕一个意思写）
今天，我们就围绕关键语句，开展四个闯关活动。
活动一
段中找关键句
在这些课文中，很多段落都用到了关键语句，请你找一找哪些是段落中的关键语句。
１.学生找段落中的关键语句
预设：学生找到的句子在《富饶的西沙群岛》第5自然段、《海滨小城》第4～6自然段，读出关键语句，说出理由。
根据学生的回答梳理:围绕关键语句可以从多方面写，关键语句可以在开头。
（形成板书： 多方面 开头 ）
２.链接“交流平台”，找课外片段的关键语句。
师:交流平台的小伙伴也给了我们提示，读一读你发现了什么。
学生交流发现关键语句也可以在末尾或中间。
（形成板书: 末尾 中间 ）
学生挑战：从课外片段中找关键语句，交流想法。
根据学生回答梳理:围绕关键语句可以按顺序写、分类写。
（形成板书: 按顺序 分类写）
活动二
段中练关键句
师:大家不仅能准确地找到关键句，还能说出自己的理由。难度升级，进入活动二的挑战:段中练关键句。
１.请给下面一段话加上关键句。
学生交流自己的关键句及其位置。
师:我们发现，有了关键句，就可以更好地理解一段话的意思。
（形成板书: 更好地理解一段话的意思）
２.展示学生的小练笔。
对照评价量表，学生评价
活动三
篇中找关键句
一段话可以借助关键语句，围绕一个意思写；一篇文章也可以借助关键语句，围绕一个意思写。请你找一找本单元中整篇文章的关键语句。
学生找整篇文章的关键语句，说出理由。
根据学生回答梳理:整篇文章的关键语句也可以从多方面写、按顺序写，位置也可以在开头、末尾、中间。
这些句子短小精炼，不仅能概括一段话的主要意思，还能概括一篇文章的主要意思，在文中起到了关键作用，它是一段话或一篇文章的灵魂所在。
活动四
篇中练关键句
１.请默读同学习作，完成下面的练习题。
２.出示学生习作，根据评价量表评改。
课堂总结：
通过本节课的学习，我们总结出以下几方面内容，谁能看着板书来给大家总结一下。
学生总结，教师梳理：总结关键语句的位置，总结如何围绕关键语句 来写，总结关键语句的作用及好处。
关键语句是我们写作的一个法宝，用上关键语句，你的习作也可以成为一道美丽的风景。