16 夏天里的成长课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
夏
里的成长
六年级语文上册第五单元
天
第五单元
︻以立意为宗，不以能文为本︼
围绕这个主题，这个单元的学习重点是：
体会文章是怎样围绕中心意思来写的；
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
语出南朝·梁·萧统《文选序》“老庄之作，管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。”
“宗”是主旨的意思。
这句话的意思是说某些文章主要取其思想内容，而不着重其写作技巧。
检测课前预习，学习生字词语。
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 尽量
软绵绵 活生生 农作物
棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝 谚
中心句：
︻自学提示︼
第二步
思考课文是从哪几方面表达中心意思的，快速梳理，完成表格。
第一步
自由朗读课文，要求读准字音，画出课文的中心句。
借助导图理脉络
借助导图理脉络
中心句：
课文用中心句开门见山点明中心，通过列举动植物、山河大地和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物
山河大地
人
聚焦段落明方法
学以致用
︻学法总结︼
先找出课文的中心句
梳理课文是从哪些方面来表达中心意思。
继续运用这种方法，学习课文的第二自然段。
1.划出中心句。
2.交流中心句中关键词的意思差异。
︻划︼出中心句
一
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
聚焦段落明方法
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
跳 跃
表示前后变化大，着重“质”的变化。
活生生
A.有生命力，充满生机；
B.生动、逼真，发生在眼前实际生活中的；
C.活活；
D.硬是，实在是。
飞 快
强调成长的过程快，着重“量”的变化；
交流中心句中关键词的意思差异。
二
作者围绕中心句的意思选择了哪些事例来表达？
这些事例与中心意思有怎样的关系？
围绕中心巧选材
生物成长表 动植物 怎样长
瓜藤 一天可以长出几寸
第 1 步：小组成员快速默读第二自然段，圈画关键词，
第 2 步：小组内轻声交流，一位同学负责填写“生物成长表”。
第 3 步：小组内轻声讨论，一位同学负责记录组员的发现。
第 4 步：一位同学代表小组汇报学习成果。
小组合作学习
借助导图理脉络
动植物 怎么长
瓜藤 一天可以长出几寸
竹子、高粱 一夜可以多出半节
鲜花 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实
苔藓 几天不见长满苔藓
草坪和菜畦 几天不见，由黄泥土变成草坪菜畦
小猫小狗小鸡小鸭 个把月有妈妈一半大
作者为什么要选择这些事例
这些事例与中心意思有什么关系
作者全篇选取了三个不同的方面来说明“夏天是万物迅速生长的季节”第二自然段紧紧围绕中心句，列举了多种动植物的生长，排列得错落有致，一点也不单调，而且把中心句的意思表达得很清楚。
妙笔生花稳落实
打开思路，作者选取了许多事物表现“万物迅速生长”,还有哪些动植物也在夏天里飞快地生长呢 结合插图和生活经验想一想。
仿照文中对生物飞快生长状态的描写，选择一两种写一写。
荷花
葡萄
西瓜
桃子
小鹅
小猪
小鸟
妙笔生花稳落实
打开思路，作者选取了许多事物表现“万物迅速生长”,如果你是作者， 你还会选取哪些事物呢 还有哪些动植物也在夏天里飞快地生长呢 结合插图和生活经验想一想。
仿照文中对生物飞快生长状态的描写，选择一两种写一写。
荷花
葡萄
西瓜
桃子
小鹅
小猪
在夏天里飞快地生长的动植物
妙笔生花稳落实
小练笔巧评价
1 选择的事物能表现 “万物迅速生长”。
2 语言描述生动，用词丰富。
拓展迁移得方法
《夏天》
《夏天里的成长》
语段的开头都先亮明所要表达的中心句，表明自己的观点。
通过这节课的学习，我们体会到要围绕中心把意思写清楚，可以从不同方面进行构思，再选择恰当的事例，将中心意思表达全面。
小 结
一
二
在选材方面都能围绕中心句的意思，从不同方面选取事例，将中心意思表达清楚。
走
进
夏
天
里
的
山
河
大
地
通读寻找中心句
寻
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
围绕中心列事例
列
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
草长
树长
山长
稻秧长
甘蔗长
地长
围绕中心列事例
列
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
水长
河长
瀑布长
铁轨长
柏油路长
朗读感受巧表达
读
同学们，你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
山
地
瀑布
铁轨
柏油路
朗读感受巧表达
读
山
地
瀑布
铁轨
柏油路
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以把接茬地方的缝儿几乎填满。因为柏油路软绵绵的，所以像是高起来。
走
近
夏
天
里
的
烂
漫
孩
童
通读寻找中心句
寻
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
围绕中心列事例
列
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者先讲学生们的成长，再引用农家谚语，从农作物说到人，最后点明中心：人要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
朗读感受巧表达
读
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
六月六 看谷秀
处暑不出头，
割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
深入思辨得感悟
悟
人也是一样，
要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
“热天”指季节吗？
是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？
人生的夏天指的是什么呢？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
一个人的青少年时期
人一定要在青少年时期珍惜时间，
积极争取知识、能力、经验的增长，
不能错过时机，否则就会一事无成。
回顾全文悟写法
中心句：
作者为什么选取这几种事物来写？
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物
山河大地
人
抓住典型事物的特点，围绕中心意思去写。
回顾全文悟写法
中心句：
本文第2-4自然段的顺序可以不可以调换？
删去其中的一个自然段可不可以？
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物
山河大地
人
本文从三方面层层递进地围绕中心意思来写，使中心意思表达得更全面、更充分、更深入。