课件18张PPT。苏州园林
叶圣陶 教学目标1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。
3、揣摩文章语言的精妙。读准字词轩榭（ ） 池沼（ ）
丘壑（ ）嶙峋（ ）
镂空（ ） 蔓延（ ）
着眼（ ）蔷薇（ ）
斟酌（ ） 重峦叠嶂
自出心裁 别具匠心 俯仰生姿 xｉèzｈáｏhèlíｎ ｘúｎlòｕmàｎzｈｕóqｉáｎｇ ｗēｉzｈēｎ zｈｕó拙 政 园留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔苏州园林的主要特征是什么？ 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配分类具体介绍苏州园林的艺术美大处：
3、亭台轩榭布局的自然美
4、假山池沼的艺术美。
5、花木树木的映衬美。
6、花墙廊子的层次美
细处：
7、讲究每个角落的构图美。
8、门窗的图案美。
9、圆内建筑的色彩美总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美 概括具体总分结构说明顺序讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。
美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林苏州园林建 筑 的 色 彩 美１：揣摩语言２：分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)
不能，原句突出了“苏州园林”
(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。探究(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.
(艺术与技术有什么区别?)
艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁.
去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。
(6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?)
这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。
《苏州园林》教案
一、教学目标:
知识与能力:
1,掌握下列词语
轩榭,败笔,丘壑,嶙峋,镂空,蔷薇,明艳,因地制宜,重峦叠嶂
2,分析收集的课文信息,掌握苏州园林的整体特点.
3,掌握举例子,作比较两种说明方法并知道它们在文中的作用.
4,掌握如何品评说明文语言的准确性.
过程与方法:
1,学生四人组成一学习小组,合作探究知识.
2,探讨如何欣赏中国园林.
情感态度和价值观:
感受园林的自然之美,培养学生欣赏中国园林的能力.
二、教学重点:
1,学习课文从哪些方面说明苏州园林主要特征的.
2,掌握举例子,作比较两种说明方法及其作用.
3,如何品评说明文语言的准确性.
三、教学难点:
如何欣赏中国园林.
四、教学时数:
两课时.
五、教具准备:
课文朗读的音频材料;关于苏州园林的图片资料及文字介绍.
六、教学过程:
第一课时
(一),导入.
教师出示两张园林图片,要求学生就园林设计风格方面说说自己感受到的主要不同点.
欧洲(英国)自然风致式园林
苏 州 园 林 景 色
学生说不同之处:
同为自然风景的园林,欧洲园林注重运用直线和弧线构成几何形来展现园林之美;苏州园林没有人工修剪的痕迹,注重其自然之美的展现.
教师总结:
刚才大家说的很好.苏州园林的确体现的是一种自然之美.俗话说"江南园林甲天下,苏州园林甲江南."苏州园林(板书)代表了中国园林的特色.今天我们学习的课文就是说明苏州园林的,从这里我们会了解到更多有关苏州园林的知识.
(二),教师朗读课文,学生了解课文主要内容.
(三),同学们已经感受到了苏州园林注重自然之美的特点,请从课文中找出说明这一整体特点的语句,说说课文是从哪几个方面具体说明这个特点的.
学生分组讨论,先组内发表自己的观点,然后每组选一个发言人说说本组的观点,与其它小组进行交流(下同).
教师根据各小组的观点归纳,板书(参见板书设计)明确:
苏州园林的主要特点:"游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画."
文章先从亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次四个主要方面进行说明,又从角落的布置,门窗的雕琢,油漆的调配三个细微方面进一步表现它的总体特征.
(四),学习举例子,作比较等说明方法.
说明文中为了更清楚地说明说明对象,常采用一些说明方法,如下定义,举例子,作比较,打比方,分类别,画图表,列数字,引用等.今天我们重点学习举例子,作比较(板书)两种说明方法.
教师向学生介绍相关知识:
举事例:列举有代表性的恰当的例子,对事物加以说明的一种说明方法.
作比较:选择有联系的事物进行比较说明的一种说明方法.
学生分组从文中找出运用的实例,并分析它们的作用.
举例子:
5段,"有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画."这个例子说明了"苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意."
作比较:
9段,"苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘."将苏州园林与北京园林比较,说明苏州园林"极少使用彩绘"的特点.
文中还有一些地方使用了举例子和作比较的说明方法,自己找出分析其作用,然后全班交流.
(五),品味文中准确的说明语言.
语言准确(板书)是一篇文章的基本要求,说明文的目的是给人以知识,在语言准确性方面要求更严格.课文使用的语言也是非常准确的.如"苏州园林据说有一百多处……"一句中"据说"一词的使用说明了"一百多处"的来历,并不是确信的数据(实际有将近二百处).体现了语言的准确性.
请同学们揣摩下列句子的加点字,回答括号中的问题.
1,倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本.("标本"在这里是什么意思 )
2,假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.("艺术"与"技术"有什么区别 )
3,可是墙壁上有砖砌的格式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度.("隔而不隔,界而未界"是什么意思 能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗 )
学生准备后,分组回答交流.教师归纳,出示.
1,标本,原指那些经过处理的动物,植物或矿物质的实物样品,这里有典范,代表的意思.这里说苏州园林是"标本"形象地表明它继承了古代园林艺术的传统,浓缩了中国园林艺术的精华,具有典范性.
2,艺术是一种精神的创造,是体现个性的审美活动;技术是在长期重复的劳动过程中获得的经验,知识或技巧,二者有层次高下这别.
3,"隔而不隔,界而未界"的意思是,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但是好象并没有真的把景致分开.
花墙和廊子的设置是为了避免一览无余,使整个园子时而幽曲,时而开朗,有分有合,互相穿插.使游人有"山重水复疑无路,柳暗花明又有村"的感觉,可以增加景致的层次和深度.因为墙壁上有镂空的图案,所以,透过漏墙往往可以看见远处的景色,若隐若现,更增加了观赏者的兴致,在有限的空间里创造了无限的意境.(用自己的话描述,意思合理即可,不求文字上的统一)
(六),学生自渎课文,结合课本彩页的图案,进一步了解课文的内容,体会课文语言的准确性特点.
第二课时
(七),指明朗读课文2—9段.
师生共同评价朗读情况.
(八),教师出示苏州园林几处名园的文字图片,让学生了解更多有关苏州园林知识.
拙 政 园
拙政园,位于苏州娄门内东北侧.明正德八年(公元1513年)前后,王献臣用大宏寺的部分基地造园,用晋代潘岳《闲居赋》中"拙者之为政"句意为园名.现在的拙政园经过多次修建,面积约为62亩,分为东区(原"归田园居"),中区(原"拙政园"),西区(原"补园")三部分.
东区的面积约31亩,现有的景物大多为新建.园的入口设在南端,经门廊,前院,过兰雪堂,即进入园内.东侧为面积旷阔的草坪,草坪西面堆土山,上有木构亭,四周萦绕流水,岸柳低垂,间以石矶,立峰,临水建有水榭,曲桥.西北土阜上,密植黑松,枫杨成林,林西为秫香馆(茶室).再西有一道依墙的复廊,上有漏窗透景,又以洞门数处与中区相通.
中区为全园精华之所在,面积约为18.5亩,其中水面占1/3.水面有分有聚,临水建有形体各不相同,位置参差错落的楼台亭榭多处.主厅远香堂为原园主宴饮宾客之所,四面长窗通透,可还览园中景色;厅北有临池平台,隔水可欣赏岛山和远处亭榭;南侧为小潭,曲桥和黄石假山;西循曲廊,接小沧浪廊桥和水院;东经圆洞门入枇杷园,园中以轩廊小院数区自成天地,外绕波形云墙和复廊,内植枇杷,海棠,芭蕉,竹等花木,建筑处理和庭院布置都很雅致精巧.
西区面积约为12.5亩,有曲折水面和中区大池相接.建筑以南侧的鸳鸯厅为最大,方形平面带四耳室,厅内以隔扇和挂落划分为南北两部,南部称"十八曼佗罗花馆"北部名"三十六鸳鸯馆",夏日用以观看北池中的荷蕖水禽,冬季则可欣赏南院的假山,茶花.池北有扇面亭——"与谁同坐轩",造型小巧玲珑.东北为倒影楼,同东南隅的宜两亭互为对景.
沧 浪 亭
沧浪亭,位于苏州市内三元坊附近,在苏州现存诸园中历史最为悠久.
五代吴越国时期为王公贵族别墅.北宋苏舜钦购作私园,1045年在水边建沧浪亭,作《沧浪亭记》,园名大著.后几度易主.元明时期园废,改作佛庵.清康熙时重建,始有今日规模.现园内面积约16亩.
此园的特点是水面在园区以外,园内以土石山为中心,建筑环山布置,漏窗式样和图案丰富多彩,古朴自然.
从北门渡石桥入园,两翼修廊委蛇,中央山丘石土相间,林木森郁.沿西廊南行,至西南小院,有枫杨数株大可合抱,巨干撑天,枝繁叶茂,院墙表面嵌有多幅雕砖,刻画历史人物故事.东侧为清香馆和五百名贤祠,祠建于道光七年,内壁嵌砌本地历代名人线刻肖像及小传数百方.再南有厅屋翠玲珑和看山楼,环境清幽.由此折东,为明道堂一组庭院,此堂为园中最大建筑,格局严整.堂北山巅,绿荫丛中,有石柱方亭名沧浪亭.下山有复廊景通内外,复廊外侧临水.还有小亭观鱼处和厅屋面水轩,可俯览园外水景.
狮 子 林
狮子林为苏州四大名园之一,至今已有650多年的历史.元代至正二年(公元1342年),元末名僧天如禅师维则的弟子"相率出资,买地结屋,以居其师."因园内"林有竹万固,竹下多怪石,状如狻猊(狮子)者";又因天如禅师维则得法于浙江天目山狮子岩普应国师中峰,为纪念佛徒衣钵,师承关系,取佛经中狮子座之意,故名"师子林","狮子林". 现园面积(不包括祠堂)约12亩,主要建筑集中于东,
狮子林既有苏州古典园林亭,台,楼,阁,厅,堂,轩,廊之人文景观,更以湖山奇石,洞壑深遂而盛名于世,素有"假山王国"之美誉.
据史载,1703年2月11日康熙皇帝南巡,狮子林赐额"狮林寺"后,乾隆皇帝六游狮子林,先后赐"镜智圆照","画禅寺"及现存"真趣"等匾额.乾隆还下令在北京圆明园,承德避暑山庄内仿建了两座狮子林.可风当年帝皇对狮子林情有独钟.
留 园
留园,位于苏州阊门外,占地约30亩.原为明嘉靖时太仆寺卿徐时泰的东园,清嘉庆时刘恕改建,称寒碧山庄,俗称刘园,当时有造型优美的湖石峰十二座而著称.清光绪初年易主,改名为留园.现在的留园大致分为四区:中区(旧寒碧山庄),东区,北区和西区.
中区:留园入口在留园路北侧,沿曲狭走廊和天井北行至绿荫轩,透过漏窗隐约可见中区园景.中区中部有一水面,以曲桥和小蓬莱岛划为东西两部分.池西北岸叠黄石假山,系出自明代周时臣之手.建筑依墙作周边式布置,主要建筑为东南两面的清风池馆至涵碧山房一带.主厅为涵碧山房,北有平台临池,南辟庭院.此厅与邻近的明瑟楼,绿荫轩,高下错落,形成虚实对比.池东的曲溪楼高二层,下层辟空窗和洞门,打破了厚墙的沉重感.再向北,经西楼,即至东侧的五峰仙馆,此馆为楠木结构,内部装修陈设华丽,是苏州先存最大的厅堂.厅南,北各有一院,南院中立有石峰五座,厅因以为名.厅东有数进小院,轩低廊曲,形体各异.
东区:此区以曲院回廊见胜.中部为鸳鸯厅,柱粱装修精致.北面为浣云沼水池,后面有三座石峰.冠云峰居中,高5.6米,为苏州诸园现存湖石之冠,相传为宋花石纲旧物.两旁的瑞云,岫云二峰,也很劲秀.峰北有冠云楼,高二层,等楼可观园外景色.
北区:建筑全部被毁,现植有竹,李,并辟有盆景园.
西区:有南北向的土阜,为全园最高处.上有小亭两座,可遥望虎丘,天平,上方诸山.土阜上植青枫,银杏,秋季满山红黄相映.
(九),学了本文后,你领会到哪些欣赏中国园林的方法
学生能以课文为依据,说出欣赏中国园林先欣赏其整体风格,从大处品味,从细微处体会意思即可.
中国是一个地大物博的国度,无论是大自然的赐予,还是古老智慧的先祖们的杰作,我们今天随处可见那美丽的景致.让我们走进它们,去领略其中的真味吧!
(十),布置作业:
1,掌握下列字词.
轩榭, 败笔, 丘壑, 嶙峋, 镂空, 蔷薇, 明艳, 因地制宜, 重峦叠嶂
2,请你用200字向同学们描述出你游玩过的园林.
附板书设计:
苏州园林
特点:"游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画."
亭台轩榭的布局
大处 假山池沼的配合 细微方面 角落的布置
花草树木的映衬 门窗的雕琢
近景远景的层次 油漆的调配
说明方法:举例子 作比较
