《沙与沫》教案
教学目标
知识与能力目标：
1．说出作者及相关文学常识，并积累文中的字、词、句；
2．有感情的朗读诗文,初步感知文容；
3．初步运用圈点勾画的方法，多元解读、理解文容；
4．品味诗歌语言的精练性,以读促写。
过程与方法：
1．自主收集资料，预读文章，完成目标1；
2．多种阅读（朗读与默读）相结合，熟悉文本内容，初步感知文意；
3．运用圈点勾画精读课文，质疑并自主理解；
4． 品味其语言的精练性,积累至诵的同时能自主进行创写。
情感态度与价值观：
感受蕴含在字里行间的哲思美，感悟人生树立正确的人生观与价值观。
教学重点
引导学生运用圈点批注学习文章，多元理解格言。
教学难点
链接生活体验,揣摩文中的句子，理解其内涵。
教学方法
激趣导入法、问题引导法、指导圈点法、启发引导法。
学法
自主预习法、圈点批注法、联想想象法、质疑法、小组讨论法。
教学过程
一、设境导入，介绍作者
同学们，哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩，千百年来一直散发着醉人的芳香，为越来越多的读者所喜爱。含蓄隽永的哲理性警句，往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人憧憬、感悟、奋起。
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人。今天，我们学习的他的哲理诗《沙与沫》，让我们静心品读他于平常的生活中所撷采的深邃之作，用心去感悟每句平凡的诗句中的所蕴含的深刻内涵。
1．学生根据搜集的资料介绍作者，师适时补充。
2．学生大声的朗读诗句。
二、引导思考，自由纷说
1．走进诗文之前，大家能先说说你最喜欢的一个人吗？原因是什么？
（学生自由纷说）
从刚才大家富有感情的发言中，老师了解到我们所喜欢的都是他们的性格、品质、或精神，而正是这些才让他们的人生更有意义。正如纪伯伦所说的：一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
再默读此句，能不能再联系你的生活经验，说说你对这句话的理解？
小结：平凡的语言中，蕴含了人生的大智慧：每个人都期望着有一个精彩的人生，成就就是显示精彩人生的结果，但真正能成就这一结果的则是我们在奋斗过程中自身所拥有的品格、习惯、性情等决定的，即个人修素养（板书）决定人生的成就。
2．作者在文中共选了23条格言，相信一定有许多引起了你情感的共鸣，能根据你的圈点批注说说你的理解吗？
设计意图：初入课必须要调动学生的积级性，先以简单的话题入手，让学生都有话可说，引入文句，让学生明白每一哲句的出现与生活是息息相关的，之后再让学生谈自己的体会，在不约束其思想的同时，更有利于张扬个性，碰撞思想，再以小结的形式指出主题：加强个人修养，以板书示重。为下文学生的自由解读奠定了基础，这也要求教师必须能深刻而全面的理解教材，既要注重学生的生成，还要注意能把预设融于其中，从而让学生实现知识与情感双丰收。
三、质疑理解，合作探究
（一）探究有疑问的几则。
1．如果你嘴里含满了食物，你怎么歌唱呢？
明确：做事要专心、投入，做人要专一。人要懂得放弃，鱼与熊掌不可兼得。放下金钱、食物等低层次的东西，才能触摸到高层次的价值。
2．我们都是囚犯，不过有的是关在有窗的牢房里，有的是关在无窗的牢房里。
明确：当我们的思想被一些束缚禁锢时，内心世界要充满希望。以便冲破精神的樊笼，获得灵魂的自由。世界上没有绝对的自由。
3．也许大海给贝壳下的定义是珍珠，也许时间给煤炭下的定义是钻石。
明确：时间能检验一切，能创造奇迹。审视美好的东西，要有正确平和的心态，从相对的角度认识事物。
4．听真理的人并不弱于讲真理的人。
明确：倾听与讲诉一样重要，沉默是金，雄辩是银。要懂得听真理、讲真理、坚持真理。
5．生命是一支队伍，迟慢的人发现队伍走得太快了，他就走出队伍。快步的人又发现队伍走得太慢了，他也走出队伍。
明确：三类人：落于时代之后的滞慢者，中庸平凡的人，追求精彩世界，宁愿燃烧生命也要点亮人生的人。
6．生意若不是交换，那便是偷窃。
明确：做事要互惠互利，不为一己之私经营人生。没有规矩不成方圆。
7．我多么可怜这样的人啊：他在同一时间一面伸长舌头去赞美，一面伸长手臂去乞求。
明确：靠奉承别人达到目的，牟取私利的人是可怜、可鄙的。人不要虚伪的生活。
8．哦，他为何从你的大海中取水，却又夸耀他的沟渠泥！
明确：忘恩负义，不懂饮水思泉的人不懂得以感恩的心去面对生活。在认定别人的同时，人还要懂得认定自我。
9．四方脑袋怎么能考虑圆形的思想？
明确：教条思想，不懂得变通。思想方式不要简单化，要懂得思想兼容，容多家之长，博采众长，为我所用。
10．黑色对白色说：“如果你是灰色的话，我就能容忍你了。”
明确：本来很正直的人，一旦沾染上坏习惯，他就很容易越来越坏。要让别人容忍你，首先要改变自己。
刚才大家各抒己见，说出了自己独特的理解，能看出许多同学真的就是生活的智者,不仅融入生活之中，还能走出生活站在更高之处审视它。
（二）请大家看书后思考讨论题二，说说你的理解。
因我们的人生经历与思维方式与同，才会出现了这么多精彩的解读，但我们的生活经验毕竟是有限是，相信你不可能全部的能把其解读懂，但先于生活领略到了，这必有利于我们以后的人生发展。
（三）请说说还有哪些语句你觉得不能理解的，或不认同别人的观点的把你的观点说出来与大家共同交流一下吧？
创设意图：通过课后题的讨论，激活学生的思维，重在引导学生自主质疑，让学生在论中链接不同的人生经验，以达到对诗句的多维解读，从而形成多角度看同一事物的能力和思辨能力。
四、总结扩展，结束正课
1．再读全文思考：《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式与内容上最为突出的特点是什么？
（学生自由谈说，师总结。）
这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖，语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
2．诗人用隽秀的语句来展示的平常的生活，激荡出心灵的鸣唱，展现了人生的百态。解读完课文后，相信每个同学都受到了一次心灵的洗礼，人生的启迪。这样一部充满哲思的诗文为什么不起一个更好听的名字“智慧集”“心弦集”，而偏偏定为“沙与沫”呢？
（学生交流汇报、教师明确沙与沫都很渺小，都容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活中最本质的东西，最深刻的道理。）
恰如罗丹所说，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。当我们用心去观察和体验时，会发现寻常事物中有着太多的意蕴，以我手写我心，这就是作品，尽管稚嫩，却是个性自我的心灵之声。那时，生活也会因你的思考而更精彩、更充实。
五、拓展延伸，布置作业
1．请同学们选择文中一句作为哲理阐发的话题，自拟题目，写一篇短文谈出自己的理解与感受。
2．留心观察，也试着写一写有哲理性的语句。
设计意图：品味语言的隽永，为实践练写打下基础，同时通过对诗集含义深刻句子的交流进下步的激发学生去关注生活，思索人生，以真正实现以读促写。
六、板书设计
个人修养：
生存之道：平凡中善于发现
物质与精神的追求：平常中蕴含哲理
友谊：平实中生长智慧
成败：
认识自我：
人生价值： ……
设计意图：文章内容的一种简要呈现，可以此引导学生以自己的解读对喜欢的句子进行个性化的归类。
课件18张PPT。沙与沫纪伯伦作者简介 卡里·纪伯伦（Kahlil Gibran）是黎巴嫩阿拉伯诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等 。
纪伯伦和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。
文学与绘画是纪伯艺术生命双翼。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则以散文诗为主。 其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，领导 过阿拉伯著名的海外文学团体“笔会”，为发展阿拉伯 新文学做出过重大贡献。他的作品已译成世界多种文 字，受到各国读者的欢迎。最先介绍到中国来的是《先知》（冰心译，1931）。从50年代起，逐渐为中国读者所了解。 纪伯伦的主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。
关于《沙与沫》 《沙与沫》是纪伯伦最著名的作品之一，作者以自然景物“沙”与“泡沫”为比喻，寓意着人在社会之中如同沙之微小，事物如同泡沫一般的虚幻。
整部诗集内容富有哲理，充满智慧，是一本关于生命、艺术、爱情、人性的格言书，值得反复品读。除了哲理以外，诗集还富于音韵之美，宛如天籁，传达出生命的爱和真谛。散文诗 兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象﹐内容上保留了有诗意的散文性细节﹔ 形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。
格言 含有教育意义可为准则的话。
在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言
1.一个人的意义不在于他的成就，而在于 他所乞求成就的东西。
2.如果你嘴里含满了食物，你怎能歌唱呢。
3.友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是 一种机会。
4.只在你被追逐的时候，你才快跑。
5.我们都是囚犯，不过有的是关在有窗的牢房
里，有的就关在无窗的牢房里。
6.最可怜的人是把他自己的梦想变成金银的人
7.也许大海给贝壳下的定义是珍珠。
也许时间给煤炭下的定义是钻石。
8.真正伟大的人是不压制人也不受人压制。
9.一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。
10.听真理的人并不弱于讲真理的人。
11.愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。
12.忌妒我的人在不知不觉之中颂扬了我。
13.生命是一支队伍。迟慢的人发现队伍走得太
快了，他就走出队伍。快步的人又发现队伍
走得太慢了，他也走出队伍。
14.重视人们的缺点，是我们最大的缺点。
15.贫穷是暂时性缼欠，超过需要的富足，则是
一种永久性疾病。
16.生意若不是交换，那便是偷窃。
17.人的价值在于他所创造的东西---即使数量很少。
而不在于他所聚敛的东西---即使数量很多。
18.我多么可怜这样的人啊：在同一时间一面伸长
舌头去赞美，一面伸长手臂去乞求。
19.哦，他为何从你的大海中取水，却又夸耀他的
沟渠呢。
20.在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密。
21.四方脑袋怎么能考虑圆形的思想？
22.具有许多目标的人，是离达到目标最远的人。
23.黑色对白色说：“如果你是灰色的话，我就能容
忍你了。
基础字词囚犯（ ） 羞赧（ ）
忌妒（ ） 偷窃（ ）
聚敛（ ） 沟渠（ ）
夸耀（ ）
qiúnǎnjì dùqièliǎnqúyào问题探究１．读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散文诗集定名为“沙与沫”。 沙与沫都很渺小，都容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活中最本质的东西，最深刻的道理。2．《沙与沫》是一部散文诗集，从课文节选的内容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式与内容上最为突出的特点是什么？
这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦言妙语，是纪伯伦断断续续写下来的，是对人们所忽略的生活现象的解读、道理的阐释；从形式上来看，《沙与沫》中的小诗，篇幅都不长，最短的只有一行，最长的也不过十来行，形式新颖，语言简约凝练，意味深长，耐人寻味。
思考与讨论 课文揭示了生活中的许多深刻哲理。其中哪一句最能打动你？
如果你嘴里含满了食物，你怎能唱歌呢？“食物”指物质生活；歌唱：代表精神追求。
人如果一味追求物质享受就会失去对精神生活的追求。真正的友谊不是锦上添花而是雪中送炭。 能够分享快乐更应分担困苦，不能把友谊作为实现某种个人目的的手段。 之所以会有人在你的背后对你恶语中伤，那是因为你的某些方面是他所不具备的，是他所忌妒的，所以在大加非议你的同时 他也颂扬了你。 这一则描绘了三类人：迟慢的人惧 怕社会的发展甘于被淘汰；快步的人是先知，他们走在社会的前头，是具有创造力的一群人；而处于二者之间的则是大多数的平凡人。语言赏析生活箴言
人生哲理
语言精练
意味深长借用修辞
生动形象 课文中的每一句诗，都是诗人随时随地闪现出来的灵感的火花。在日常生活中，要留意和爱惜自己这种稍纵即逝的感悟，及时记录下来，久而久之，就会养成独特的思考习惯。请结合自己平时的生活积累，尝试写几句富有哲理的话。我的格言：退出
