《给我一点水》教案
教学目标
1．理解作品表达的思想；
2．引导学生关注人类赖以生存的环境，关注生活中的点滴的美丽，增强环保意识和审美情趣。
教学重点
1．理解作品表达的思想；
2．引导学生关注人类赖以生存的环境，关注生活中的点滴的美丽，增强环保意识和审美情趣。
教学难点
学习本文从文学的角度，以散文的笔法来解说水污染问题。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．导语
水，是我们生命的起源。人类和水，似乎有着某种神秘的渊源，这种渊源可以在文学作品中找到左证，无论追溯美国文学史上的经典还是中国的古典文学，都可以随手拈来。那么今天，让我们带着对水的这一份热爱来学习张晓风的一篇散文“给我一点水”。
2．作者介绍
张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。8岁后赴台，1958年考入台湾东吴大学中文系。20世纪60年代中期以散文成名，处女作“地毯的那一端”1967年获中山文艺奖散文奖。张晓风勤于笔耕，创作丰富，尤以散文饮誉海内外，揭开了台湾当代女性散文新的一页。张晓风的散文语言精美雅致，同时又很有力度，刚健中不失柔美，豪气中犹存稚韵，显示出特有的情调和色彩。并且有深厚的古文功底。著名台湾诗人余光中称赞她是“第三代散文家中的名家”张晓风不仅是台湾散文大家，又是身体力行投身环保运动的第一代台湾作家。下笔不能忘情于古典，却又总能纵身于现代，直逼现实的核心。我们要学的这篇散文呢，揭示了水资源遭受污染的现实，疾呼保护水资源的意义，但是她抛开了生态价值上的探寻，而是文学地诗化地来谈水的意义，所以作者关注的实际上既是自然生态又是人文生态。
二、朗读课文，解决字词
1．课文朗读：那么接下来，老师来读这篇课文，在我读的过程当中同学们把不懂的生字，标上拼音。
朗读(8分)
2．生字，生词
湖泊（ ） 沉浸（ ） 敦厚（ ） 鲜澄（ ）
雎鸠（ ） 洗濯（ ） 畚箕（ ） 倔强（ ）
深圳（ ） 琴弦（ ） 贫姝（ ） 阻塞（ ）
恬然（ ） 犷悍（ ） 渊薮（ ） 剥花生（ ）
玄思冥想（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ） 停贮淙淙（ ）（ ）
这些生词同学们回家后查字典弄清，这是作业。
三、合作探究，解决疑难
1．同学们看一下第一小节，这段话是引用了谁的话？
明确：是麦尔维尔的话。
第二节已经讲出了，那么作者为什么这样开篇呢？明确：这样开篇就已经向我们表明了这篇文章是关于水的，作者以文学的方式阐释了人类和水的关系，水具有一种魔力引导着人们的思想和意识前行。
同学们接着往下看，课文写到“算时间是百把年前了。”那在百年之后，这样的水是否还在？是否还可以找寻到“凡人的梦境”呢？于是文章从百年前麦尔维尔的话一下子跨越到现实，百年前这水还是凡人拥有的一个梦境，而百年后则要求“好心的神仙”“发还给我”。这里可以看到什么呢？明确：那就是我们现在失去了我们干净的水，失去了属于凡人的梦境。
2．文中无闲笔，作者所写的每句话都蕴涵着深刻意思，那么作者为什么要用麦尔维尔的话和“诗经”等文学作品中的语句呢？
明确：从文学作品中，描述原来水的样子，希望给人们以震撼，让人深省。
3．我们继续看文章，文中有很大一部分文回忆了成长中作者和水的接触，和水的故事，为什么要写这些往事？
明确：目的是表达自己与水不解的情缘，深挚的真情。使下文表达写作目的水到渠成。
4．现在同学们接着往下看文章，一边想一想，接下来的部分，作者对水的情感发生了变化，发生了怎样的变化呢？
明确：作者的情感由最初的无比眷恋，喜爱到“不再去旅行”的悲哀，简直有些目不忍视了。
5．那么我们现在可以归纳这篇文章主题了，文章整体写了什么？
明确：文章从对水的玄思冥想起笔，回忆了成长中与水的故事，慨叹如今的水污染严重，呼唤人们保护水资源，珍惜环境。
四、结束语
今天学的这篇散文，同学们学习之后一定收益非浅，感受颇深，张晓风笔下的这篇散文让我们对待水资源不像以前那样冷漠了，让我们更加关切环保问题，更加懂得珍惜水了！
课件23张PPT。（台湾）张晓风给我一点水3亿中国人正饮用不安全的水白色垃圾污染河流从文学作品中，找寻水原来的样子。日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。明月松间照，
清泉石上流。关关雎鸠，
在河之洲。江南可采莲，
荷叶何田田。张晓风女士：
第三代散文家中的名家 笔名张晓风，晓风，桑科。1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种。走近作者社会评价：
1997年其作品被列入《台湾十大散文家选集》。余光中称其为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”，将其列为“第三代散文家中的名家”。
又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。
散文：
《初雪》、《她曾教过我》、《常常,我想起那座山》、《绿色的书筒》、《春之怀古》、《步下红毯之后》、《只因为年轻啊》、《地毯的那一端》、《花之笔记》。1、“愿鸢飞，愿鱼跃，愿肺叶能呼吸一口干净空气，愿人和人之间祥和无争。让一切失去的重新回来，让生命遂成其为生命应有的尊严。”
2、树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？
3、爱的反面不是恨，是漠然 。
4、倘有荷在池，倘有荷在心，常常的雨季又何患？名句举例基础字词
浩淼（ ） 诗笺（ ）
恣肆（ ） 潋滟（ ）
相觌（ ） 渊薮（ ）
桀骜（ ） 濯足（ ）
犷悍（ ） 洙泗 （ ）miǎojiānzì sìliàn yànsǒujié’àozhuóguǎng hànzhī sìdí 《白鲸》、《诗经》、《乐府诗集》；
作者从文学作品中找原来水的清澈样子，表达对水的依恋与热爱。可见水是民族诗性的缘起，是浪漫歌咏的源头。水营造了一个文学的梦境。1、找请出课文开篇引用的三处文学作品，圈画关键语句揣摩概括作者与水的情感？ 整体感知2、以作者成长记忆中的地点为线索，勾画标注全文依次描写了那些好水？张晓风对水的感情是怎样的?抚顺街捞鱼采水草的欢悦;
玄武湖剥莲子的悠然;
双连火车道边误入荷田的冒险；
圳水临溪坠书落水的趣味;
东屏看圳水在夕照里流去的惬意;
大寮对跨水拓荒者的羡慕；
外双溪要换泳衣泡水的冲动
----表达了作者对水的不解之缘和深挚的感情，同时把读者带入干净的水的境界，呼唤人们保护水资源。水营造了生命成长的梦境。 前三处都是干净的，透明清澈的，浩淼无尘的。而现在的水已经变化了，变得浑浊恶臭，如浓汁如毒药，被塑料袋可乐罐等污染。
表达了作者对水环境污染的忧虑与净化的渴望，同时也是对纯净人文精神的忧虑与渴望。
3、诗歌中的水、作者大学以前记忆的水、假日旅游见到的水和现在的水，有什么区别？作者对现在的水持什么情感？1.水，永远是第一张诗笺。 这里运用了比喻的修辞，把水比喻为“诗笺”，很浪漫、很诗意地表达出作者对水的挚爱之情。
2.我现在有书近万卷，但何处才有一条淙淙的玉带供我坠书呢？
这里运用了比喻、反问的修辞，无限忧伤的表达了水在现实生活中失去了往日的梦境。美句赏析 3.沙漠的旅人需要一皮囊的水润喉，我需要的更多，我需要一片水，可以为镜鉴来摄我之容，可以为渊薮来酝酿诗篇，可以为歌行来传之子孙，而且像黄河、像洙泗，让我桀骜无依的心有所归依，有所臣服。
这里运用了排比的修辞，以歌行的方式，深沉悲亢的吟唱出对水的挚爱，对水崇高的敬意和赞颂，水是生命是文学的渊源与传承，是心灵的皈依之所。
1．文章开头引用麦尔维尔的话有什么作用？ 麦尔维尔的这段话，从文章结构上与下文相呼应，内容上引出了全文的主题——水资源遭受到了严重的污染。
同时，也奠定了全文诗情画意的写作基调。问题探究2．作者对水梦境般的回忆只写到上大学时候，应该如何理解？ 这里描写的是人生最美的一段时光，简单一清见底，作者写人类污染了水的同时，也是在缅怀那时的一种清纯简单快乐的心境。3、诗歌之水、大学以前的水，今日之水各有怎样深意,揭示了怎样的社会问题？ 诗歌中的水是文学的梦境，是诗情的缘起，大学以前的水是成长的梦境，这些水都干净清澈，而今日水浑浊恶臭如浓汁如毒药。
揭示了水污染日益严重和破坏的社会问题，也流露出作者对人文环境的担忧。 “如果，我有幸碰到好心的神仙……给我浩淼无尘的汪洋！” “如果拔去我的智慧……素面相觌啊！” “沙漠的旅人需要……有所臣服。”
以上句子抒发了作者对于干净的水的热爱，珍惜，崇拜，对水被污染的心疼，强烈地呼吁人们来保护我们曾经干净的水，这是为炎黄子孙应该承担的责任和义务。
4.文中作者对干净的水有怎样的期待和呼唤？ 这是个祈使句，是作者面对现实最为心痛的告白，最为无奈的呼喊，最为悲伤地寻找。
作者在呼喊，要求保护遭到破坏的水资源，人们都要努力给自己一点水，一点干净的水，那样我们将会有一片水，去承载我们水一样的心灵。
5.如何理解题目“给我一点水”的含义？文章从对水的玄思冥想起笔，回忆了成长中与水的故事，慨叹如今的水污染严重，呼唤人们保护水资源，珍惜环境。内容目的曾经的水已经到了不堪濯足的程度，属于“我”的水渐渐变得如受脓汁如毒药了，“我”呼唤那干净的水何时再现，“我”宁舍“我”一切！以此呼吁人们关心我们的生命之源，保护我们的生命之本！文章引经据典，充满诗性；前后对比，由浅入深。开篇辟题、结尾点题，情真意切，易于唤起读者共鸣。总结归纳写什么为什么写怎么写方式1、环保的忧患：地球母亲的水污染，要时时有环保意识。
2、写作启示：引经据典；前后对比；美句频出，修辞迭起；感情真挚，哲思隽永。
3、水的意义：水是生命的起源，文学缺少不了水的性灵。水清象征人心净，所以除了加强自然环保，还应加强人心的环保。
总结收获作者在文尾真切呼唤水资源的到来，请你代替作者写一则保护水资源倡议书。综合练笔 张晓风力行环保，写了许多关于生态保护的文章，从中我们能体验到一个作家对于自己生存的这个世界的关注，亦能感受到作家的人文关怀，让我们多阅读张晓风，多阅读这样的好文字，多读书读好书，在文学阅读中提升我们对生存世界的认识，寻回水样清洁的心灵世界，其中我们各种题签中可以做到她的散文《月，阙也》《妈妈的羽衣》等，推荐她的散文集《一一风荷举》课外推荐退出
