4 田家四季歌 教学设计

《田家四季歌》教案
【教学内容】
人教部编版教材二年级上册第二单元识字第4课
【教学目标】
1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式认识“季”“农”“桑”等10个生字，指导书写戴字。
2.借助图片、视频等方式，初步了解四季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。
3.正确、流利地朗读课文，尝试背诵。
【教学准备】
教具准备：多媒体课件
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1.回顾主题，引入旅行情境，借助田园风光视频，创设农村游玩情境。
2.出示农村风光图，识记“农”字。
3.揭示课题，识记“季”字。
二、欣赏春景，感受农村之美
1.让我们先去看看田家的春季有多么迷人吧。一边听同学读，一边画出春季有哪些景物？
2.有什么小动物？蝴蝶。（形声字）春天还会有哪些动物出来活动？
3.看图，仿照句子说话。（蜜蜂忙、蝌蚪游、燕子飞、青蛙唱）
4.除了动物们，植物也醒过来了。（麦苗儿：看图认识它，拓展豆苗儿，树苗儿）
5.嫩嫩的麦苗儿真可爱。桑叶儿呢？看字，出示“桑”甲骨文，学生猜字，说理由。根据学生发言，提示字理溯源。木字底，说明：长在树上。上面的三个又像叶子叠在一起，也像三只手伸上树去采桑。这桑叶儿怎么样？（肥美）蚕宝宝最爱吃这样肥肥的桑叶儿，吃完以后它们也能长得肥肥的。
6.我们再来读读这些景物，给你什么感觉？（美）田家的春季真美！用朗读表现出来。
7.尝试背诵。
三、细读“夏季”，聚焦农事
1.出示第二小节，学生读、反馈。
要求：一边读，一边圈出夏季要忙的农事。读准“采桑”“养蚕”“插秧”，注意“桑”的平舌音。
2.理解农事
（1）学生畅谈见过或体验过的“采桑”“养蚕”“插秧”农事活动。
（2）仿照句子说话。感受农民的辛苦忙碌。
插秧：观看插秧视频，直观感知什么是插秧；体验农民的辛苦。
（3）他们还会做什么？老师介绍其他农事。
3.适机朗读训练，读好“夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧”。
4.你还从什么地方感受到农民伯伯的辛苦？月光为什么是“戴”？老师现场指着自己和学生身上戴的首饰等物，让学生感受更深。（戴月光：银色的月光照着晚归的农民，月光就像装饰一般戴在他们头上、脸上、身上）
三、细读“秋季”，聚焦收获
1.出示第三小节，学生自读。（要求：借助拼音，读正确。）
2.自读反馈（1）指名学生朗读，相机正音。
（2）根据学生朗读，相机出示多音字“场”，链接一年级《操场上》，理解“稻上场”。
3.聚焦“谷像黄金粒粒香”。适机引导孩子们谈谈：为什么把谷粒比作黄金。
预设1:颜色像；预设2:谷粒和黄金一样很珍贵。
相机小结：从春天播种，到夏季农忙，再到秋天割稻、打谷，要经历很多辛苦的农事。而且每一天都是“早起勤耕作，归来戴月光”（复现理解），真的很辛苦（语境中识记“辛苦”）。
4.虽然辛苦，但是心情如何？（喜）还喜在哪里？借助丰收视频，感受农民丰收喜悦，读好第三小节。
四、略读“冬季”，聚焦喜悦
1.冬姑娘来了，农民伯伯干完了农活，开始过冬了。从哪里看出农活干完了？（了：结束。看来，冬天是个快乐的季节。说ABB式的词语。
2.指导书写“吹”“肥”。一看结构，二看高低，三看笔画。