《小公务员之死》教案
教
学
目
标
1．知识和能力目标：学习本文用语言、心理等描写方法，提示人物的性格特征；
2．过程和方法目标：理清故事情节；
3．情感态度和价值观：学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。
重
难
点
重点：学习本文用语言、心理等描写方法，提示人物的性格特征；
难点：学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法
方
法
讲授法
讨论与点拨法
自学辅导法
课时安排
1课时
教
学
过
程
教
学
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程
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学
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程
作
业
资
源
一、导入新课
同学们：“打喷嚏”是人再正常再自然不过的生理现象，可是有人却因此丧了命，这个人是谁呢？他就是俄国著名作家契诃夫短篇小说《小公务员之死》中的主人公切尔维亚科夫。那切尔维亚科夫怎么就死了呢？先来了解一下作者的大致情况。
契诃夫：是十九世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他终生创作的主导思想是：人应该活得像个人。他通过平凡的日常生活现象，揭示重大的社会问题，创作出许多震撼人心的作品。这节课，我们就来学习他的这篇看似荒唐，又让人不得不反思自我，直面社会的短篇小说《小公务员之死》（板书课题）
二、初读，整体感知
﹙一﹚请同学们选择自己喜欢的方式阅读，在读的过程中，注意圈点勾画生字词，自己解决不了的读后提出来，大家共同解决。
同时要读思结合，读出你自己的感受。
tì dū nong?? ?jiǎo rǎo??nán? piě?
嚏? 嘟 哝??? 搅 扰???喃喃? 撇 嘴?
shù???? cèng???? huáng tuò mo
庶务官?? 磨蹭??? 惶惶不安 唾沫
﹙二﹚接下来，让我们回到故事中来，说说这是一个怎样的故事？
①可以是：这是一个（离奇的、悲哀的、引人发笑的、讽刺的、幽默的、值得深思的）等等故事。
②也可以是：本文写了小职员切尔维亚科夫看剧时不小心打喷嚏溅到将军头上，之后耿耿于怀、精神苦恼、胡思乱想，再三道歉
并受到冷遇后，忧郁恐惧，到受到惊吓后一命呜呼的故事。
由此可形成板书：打喷嚏——道歉——死了
同学们从不同角度谈了自己的初读感受。是的，小公务员死了，假如你是法官，让你断案的话，切尔维亚科夫是自杀、他杀还是属意外事故，我想还是让我们深入故事，寻找线索，研讨人物。
请同学们跳读文章，标注对人物刻画的描写方法
三、深入文本 体会人物形象
1．文中切尔维亚科夫共道歉了几次，分别在哪几个文段？
4次。（3、5） 8、（15、19）、24段，
2．唾沫星子喷到人身上，“道歉”实属礼貌，正常之举，道歉一次不就可以了吗？怎么那么次？我们不妨看看他第一次道歉的情形。他其实想表达什么？
表白自己不是有意为之，并非故意冒犯。
3．将军的表现呢？
表现得还算客气，不过第6段却可见他有些无奈，态度冷漠。
4．对切尔维亚科夫采用的是什么描写方法？
由此可见他有怎样的性格特点？
动作、语言、心理描写。可见他于是小心谨慎。（谨小慎微）
5．礼貌之事做的必要。现在，前后座同学就来模拟一下。
6．按理事情算是过去了。可我们的主人公偏偏就爱想，我们 接下来在7——10段看这位的表现，哪些语句说明他并未走出“喷嚏门”“窘了”“傻头傻脑地笑”“惶惶不安”“定不下心来”。
7．这是什么描写?
神态描写。
8．“窘”是什么意思？
处境艰难，经济拮据，这里指为难，困惑。
9．怎么还微笑呢？还是“傻头傻脑地笑”这都说明什么？
他沉浸在遐想当中，不正常的表现。
10．“惶惶不安”是恐惧不安，“定不下心来”可见他迟疑不决，犹豫彷徨，这都说明了他尽管道了歉，但还是表现怎么样？
不知所措，心慌意乱。
11．除此还有什么描写？生：语言、动作、心理描写。
12．不过，他还要把话说清楚，解释自己的清白，我们看第8段的语言有什么特点？
断断续续。
13．再看动作，“走”了一会，“压”下胆怯，喃喃地“说”加上语言的断断续续，透露出他的什么性格？
胆小怕事、唯唯诺诺。卑微地下。太在意等级（惧怕将军）而表现出来的奴性十足，
14．将军的反应又是怎样的？他怕什么呢 ？
“够了”表现了将军已经反感了，不耐烦了。又有些气愤。
将军。实质怕的是权势！
15．透过作者绘声绘色的语言，切尔维亚科夫似乎就在我们的眼前，请三位同学愿意演绎一下，将7——10段分角色朗读。
16．类似的情景，我们的生活中就时常上演，再三向别人表白，祈求等情形你有印象吗？如果此时你还不能对号入座，敬请留意
如果你有幸见到，请把它写下来。
17．一句“够了”的不耐烦情绪应该让本就怕事的切尔维亚科夫打住吧，可是没有，妻子的话，似乎给了他安慰和充足的道歉理由。读11段，你能否就喷嚏一事，尝试还原他们夫妻之间的对话。
18．妻子的话在理，于是有了接下来的情节，第三四次道歉都运用了哪些描写方法？那些词句引起了你的注意，请同学们就14—28段进行批注性阅读。依然采用了动作、语言、心理和神态描写。
19．分别谈。神态：“脸色惨白”“呆若木鸡”都说明什么？
他吓坏了！
20．作者有意将将军置身于请托事的人当中有何用意？22段能说明什么？
对将军对权贵表现了他的不满，并通过这种苦想寻求自我安慰。“道歉”原也不是他愿意做的，可又有什么办法呢？
21．“斗胆”“搅扰”都显示了什么？
他的渺小与卑微。
22．切尔维亚科夫的道歉也让将军的反应急剧变化，第三次时他是哭笑不得，给了小公务员一个闭门羹，而最后一次的大发雷霆地暴喝“滚出去”也给切尔维亚科夫的生命画上了句号。
23．“打喷嚏”一件微不足道的消失要了一条人命。现在，同学们就组成临时合议庭审议切尔维亚科夫的真正死因。并探讨你如何评价这人物？
24．为了更加贴近作者的心声，真正了解切尔维亚科夫这一形象的代表性，还要了解他生活那个时代。
（大屏幕：十九世纪后期，俄国处在沙皇专制统治下，是俄国历史上最黑暗的时期，政府暴戾无道，扼杀自由，百姓饱受压制，整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶；官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺，来自上尊下卑的封建思想，森严的等级制度压抑着人们，不难想象切尔维亚科夫之死，除了自身性格还有社会的因素。）
师的个人看法：过于敏感而表现得神经质， 以自己的标准（站在自己的角度）胡思乱想，对上级的诚惶诚恐而表现得奴颜婢膝，唯唯诺诺，自卑而压抑，人格灵魂被严重扭曲。是森严的等级制度，黑暗的社会制度吞噬了他。他的死源于偶然却死于必然。因此，作者嘲讽他活得不像人，也批判了制度的腐朽。
四、拓展延伸
相对于将军，切尔维亚科夫不过是个小人物，他荒诞可笑的行为及心理演绎着自己悲剧的人生，我们以各自的标准或带着人性的温情，同情他怜悯他或觉不可思议而质疑，或追本溯源批判扼杀人灵魂的制度，其实这些都不重要，重要的是哭笑过后，我们思索的是：作者描绘的是俄国人，又何尝不是我们中国人，何尝不是我们自己，跳出文本，故事给了你什么收获呢？
启示：1．当生活中难免有些琐碎的小事或与人发生摩擦，要心胸开阔，潇洒些，别斤斤计较，拿得起放得下。
2．任何情况下都不能放弃自己的尊严，追求精神的平等、自由、勇敢。
3．面对强势，切尔维亚科夫表现出自卑而压抑，有人选择攀龙附凤，弯下了腰低下了头，我希望大家自强自信，不卑不亢，清醒地面对，智慧地处理，保持个性。
五、质疑
于无疑处有疑是创造的起点，请同学们把你的疑惑说出来我们共同解决。
六、小结
在作者冷峻与温情的叙述中，我们似乎难以分析其奇妙，但切尔维亚科夫不是孤立的人物形象，我们看到的是社会对人的精神的麻痹。希望同学们在以后的人生中要活出精彩的自己就要把头抬起，把腰挺直。
七、作业：
请以《考试发下来之后》为题，结合语言、 动作、心理、肖像、神态等描写练笔写一个或多个人物，字数不得少于400字。
八、板书设计
小公务员之死
契诃夫
人物 方法 性格
动作 谨小慎微
神态 怯懦胆小 谨小慎微
切尔维亚科夫 语言 唯唯诺诺 自卑情结
心理 人格灵魂被扭
教学理解与补充
教学理解与补充
教学理解与补充
教学理解与补充
教学理解与补充
教学理解与补充
课
后
反
思
课件31张PPT。14《小公务员之死》学 习 目 标整 体 感 知研 读 课 文课 文 小 结拓 展 练 习情 境 导 入情境导入同学们：“打喷嚏”是人再正常再自然不过的生理现象，可是有人却因此丧了命，这个人是谁呢？他就是俄国著名作家契诃夫短篇小说《小公务员之死》中的主人公切尔维亚科夫。那切尔维亚科夫怎么就死了呢？先来了解一下作者的大致情况。学习目标1.了解作者，掌握生字生词
2.理清小说的三要素
3.结合内容，分析人物形象
4.认识沙皇统治的黑暗，了解等级制度的罪恶返回契诃夫，俄国批判现实主义作家、短篇小说巨匠。他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利齐名，并称世界三大短篇小说之王。代表作有短篇小说《变色龙》《套中人》《小公务员之死》等。作者简介整体感知契科夫 tì dūnong jiǎo shù
阿嚏 嘟哝 搅扰 庶务官
cèng huáng tuò
磨蹭 惶惶不安 唾沫凝神：搅扰：失态：聚精会神。（动作、声音或用动作、声音）影响别人，使人感到不安。态度举止不合乎应该有的礼貌。使事情得到平息或结束（多指不彻底或不得已）。了事：指自高自大，为显示身份而装腔作势。摆架子：赔罪：得罪了人，向人道歉。浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物。返回1.这篇小说的主要人物是谁？
2.请你说说这篇小说主要写了一件什么事？
小公务员之死小公务员
将军人事 打喷嚏
反复道歉
死死因 （待定）
主要人物
姓名：切尔维亚科夫
职业：小公务员
出生地：沙皇俄国
性格*（待定）
地位： 身份卑微 地位低下
主要人物 姓名 ：卜里兹查洛夫
职业 ：交通部任职，将军
出生地 ：沙皇俄国
性格 ：（待定）
地位：身份高贵 地位显赫
1.第一段中“可是这一看不要紧，他却慌起来了”其中“慌”的根本原因是什么？研读课文官场等级森严2.最后一段“切尔维亚科夫……看不见……”请你推测切尔维亚科夫此时的心理。
例如：我一再道歉，可是将军却不接受，我以后就不会有好日子过了，得罪了将军还了得吗
3.切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而死了，你认为这可信吗？
可信。主人公迂腐、胆小、恐惧权势的心理性格，再加上等级森严的黑暗社会现实，结局符合人物特点。4.切尔维亚科夫为人谨慎，性格可笑，但是他的死仅是多疑造成的吗？
不是，是封建等级制度，社会不平等导致人的精神压抑而死亡。5.本文心理描写十分细腻，通过心理描写揭示主人公什么样的精神状态？
性格迂腐、胆小6.小说中将军与切尔维亚科夫说话语气不同，这反映他们各自具有怎样不同的性格特点？
将军：傲慢暴躁、专横跋扈
切尔维亚科夫：胆小怕事、自卑多疑小公务员:心理变化:（毫不慌张）——慌张——心慌意乱、惶惶不安——胆怯——畏 惧——精神即将崩溃——呆了——懵懵懂懂
自卑多疑、胆小怕事
将军：
心理变化：客气、冷漠——不耐烦——不高兴——生气——大发雷霆
高高在上???爱摆架子 ?傲慢暴躁
7.“他凝神瞧着，觉得幸福极了”句中“幸福”有什么含义和作用？（幸福是一种满足感，本文指小公务员对生活的要求并不高，也不过分。为下文写他打喷嚏之后引起苦恼，最后在忧郁和恐惧中死亡做铺垫。） 8.“不管是谁……一点也不慌”。在叙述中插入这段议论的用意是什么？（点睛之笔，以此点明切尔维亚科夫悲剧的意义） 9.这篇小说以喜剧的形式表达了一个深刻严肃的社会问题，即“含泪的笑”.请说说你的理解。 小说采用夸张的情节，用喜剧的手段，带给读者的却是令人窒息的心境。一个小小的喷嚏，在一个病态的专制社会里，需要付出生命的代价。这样“道歉”的滑稽可笑，就转化为对社会制度嘲讽和针砭。在小说中找到人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分析人物性格及命运。满足于平常的生活感受，对生活要求并不高，也不过分。（1）他凝神瞧着，觉得幸福极了。注重文明礼节，谨慎。（2）他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼貌的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。犹豫，胆怯，谨慎而谦卑。（3）他开始惶惶不安，定不下心来。到了休息时间，他走到卜里兹查洛夫跟前，在他身旁走了一会儿，压下自己的胆怯，喃喃地说……心理作祟，畏惧权势，多疑。（4）“已经忘了，可是他的眼睛里有一道凶光啊。” 对权贵不满，却只能通过内心苦想以寻求自我安慰，更见其在乎且慌张。（5）“这怎么会是开玩笑？”切尔维雅科夫想，“根本就没有开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂！既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信好了，我再也不来了！皇天在上，我说什么也不来了！”11.从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何？ 10.切尔维亚科夫的死因是什么？有人认为，如果切尔维亚科夫不道歉那么多次，就不会惹得将军大发雷霆，他也不会死了。你认为呢？ 可他的性格却是森严的等级制度与黑暗的社会制度的产物。他的死源于偶然却死于必然。可以说他的死既是性格悲剧又是社会悲剧。 小职员生性多疑，他胆小自卑，对上级表现的奴颜卑膝，人格灵魂被严重的扭曲，他的死与这种性格（*奴性）是密切相关的。小公务员之死小公务员
将军人事 打喷嚏
反复道歉
死死因封建等级制度
小
公
务
员
之
死开端：打喷嚏。发展：反复道歉。高潮：道歉被赶。结局：小公务员死了。课文小结 本文通过沙皇统治时期一个小官吏因为打喷嚏而反复向将军道歉最终死去的故事，讽刺了封建等级制度对人们精神的压制，揭示了社会的黑暗和丑恶。返回拓展练习 《小职员之死》是一篇关于心理问题的小说，所以我们也当一回医生，给小职员看看病，写一份医生给病人看病的诊断报告。内容包括切尔维亚科夫的症状、病源，思考症状产生的根本原因。最后给切尔维亚科夫开个比较有效的处方。
一、 症状： 二、 病源： 三、 处方：退出
