课件30张PPT。狼 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。作者简介正音缀 苫蔽 眈 尻 黠 zhuì shàn dān kāo xiá说出下列红色字的意思1、担中肉尽
2、缀行甚远
3、一狼仍从
4、恐前后受其敌
5、顾野有麦场
6、弛担持刀
7、一狼径去
8、屠自后断其股
9、狼亦黠矣卖完
连接、紧跟
跟从
攻击
回头看
放下
径直
大腿
狡猾顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。翻译下列句子屠乃奔倚其下，弛担持刀。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1） 恐前后受其敌
场主积薪其中
屠乃奔倚其下
隧入以攻其后
屠自后断其股
（2）之：
（3）以： 两狼麦场柴草堆屠户后狼虚词无意义；的；代词把；用（1）止有剩骨
一狼得骨止
（2）恐前后受其敌
盖以诱敌
（3）而前狼又至
狼不敢前
（4）意暇甚
意将隧入以攻其后也胁迫、攻击，名作动 敌方、对方，名词 前面 上前，名作动词 神情、态度想、打算“止”通“只”停止一词多义：1 . 一狼洞其中
2 . 狼不敢前
3 . 其一犬坐于前
4 . 意将隧入…… “洞”，名词作动词，“打洞” “前”，名词作动词，“上前” “犬”，名词作状语，“像狗一样” “隧”，名词作动词，“从隧道中打洞” 词类活用遇 狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。惧 狼屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。御 狼屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
杀 狼屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。杀 狼方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。你怎样评价狼和屠夫？贪婪
凶狠
狡猾迁就退让
果断抉择
勇敢警觉狼屠夫 《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。《聊斋志异》你能说说学习本文后懂得了什么样的道理？害人害已，自取灭亡 识破假象，勇于斗争邪不胜正，正义必胜 除恶务尽，不留后患启 示蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此吗？议 狼读一读，比一比《狼》
——蒲松龄《母狼的智慧》
——毕淑敏●一狼径去，其一犬坐于前。 ●目似瞑，意暇甚。 ●一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ●狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。 ——《狼》——《母狼的智慧》●狼不敢前，耽耽相向。 看看这两篇文学作品中的狼有什么共同特点？●途中两狼，缀行甚远。●复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。●这是一只奇怪的狼，也许它昏了头······那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。 ●地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。 ——《狼》——《母狼的智慧》 这两篇文学作品还分别写出了狼的其它什么特点？比较阅读（三）●狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ●仅次于人聪明的动物是狼。 ●那只母狼，为了保护它的幼崽······以一死换回孩子的生。 ———《狼》
———《母狼的智慧》从作者对狼的议论或评价中看出这两篇文学作品中作者对狼的态度有何不同？肖潇《母爱的较量》
贾平凹《怀念狼》推荐阅读作品:
狼对保持生态平衡具有重要作用。 狼是属于野生动物，应该保护，可以保持生态平衡。 但是如果它向你进攻，对人的生命造成威胁时，可以消灭它，毕竟人的生命比它更重要。 所以我觉得应视情况而定。 人类对狼是要以猎杀为主，还是以保护为主呢？《狼》教案
教学目标
1．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
2．朗诵文言课文，掌握字音与节奏。
3．积累文言词汇。
4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。
5．理解句意、文意。
教学重难点
1．朗诵文言课文，掌握字音与节奏。
2．积累文言词汇。
3．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。
4．理解句意、文意。
教学过程
一、 导入新课
以与“狼”有关的成语导入
二、 诵读课文
学生读之前，教师先行背诵本文，以期激起学生学习之兴趣达到学生成熟背之目的。
（一）一读正字音
缀（zhuì） 窘（jiǒng） 苫（shàn） 弛（chí） 眈（dān）
黠（xiá） 瞑（míng） 暇（xiá） 隧（suì） 尻（kāo）
寐（mèi） 少时（shǎo）
（二）二读辨句读
一屠/晚归，担中肉/尽，止有/剩骨。途中两狼，缀行/甚远。
屠惧，投/以骨。一狼得骨/止，一狼/仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而两狼之/并驱如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入以攻其后也。身/已半入，止露尻尾。屠/自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
狼/亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。
停顿的原则总结：根据意义单位划分。
重点掌握的句子节拍：
（1）后狼止∕而前狼∕又至
（2）其一/犬坐于前
（3）禽兽之变诈/几何哉
（三）三读理结构：
学生边读边总结，教师板书
一、遇狼（开端）
二、惧狼（发展）
三、御狼（发展）
四、毙狼（高潮和结局）
五、议狼（议论）
（四）四读知情感
第一节读得舒缓，读出兴奋后的紧张；
第二节读得紧凑，读出害怕中的紧迫；
第三节读得紧张，读出危急中的镇静；
第四节读得急促，读出轻松后的激烈；
第五节读得从容，读出惊叹后的嘲讽。
（五）五读赏语言
（1）“缀行甚远”， “后狼止而前狼又至” “并驱如故”。----这些词句充分表明了狼的贪婪与凶恶
（2）“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚” ，“意将隧入以攻其后”。----真是狡猾到了极点!
（3）“奔倚”“弛担”“持刀”与狼的“眈眈相向”----表现了屠户认识提高的过程和狼的不甘罢休。
（4）“暴起” “转视积薪后”， “自后断其股”-------，屠户勇敢机警与果断与狼的愚蠢毕显。
（5）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，又是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢的人面前，终究难逃死亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
三、 基础知识积累
（1）实词、虚词用法
（2）一词多义
（3）古今异义
（4）词性活用
学生讨论探究合作完成。
四、拓展延伸
比较阅读（可作为课下作业）
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
1．解释下列句中划线的字。
（1）目似瞑 （2）将舐其喉 （3）信不诬哉 （4）此人何取而自贻患耶
2．下列句子中划线词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（ ）
A．然野心不过遁逸耳 B．中间力拉崩倒之声
C．叫嚣乎东西，突乎南北 D．而顷刻两毙
3．下列各组句子中划线词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也
C．更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D．乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼
4．翻译文中画线的句子。
（1）一狼径去，其一犬坐于前
（2）阳为亲昵，而阴怀不测
5．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？
五、作业布置
熟读成诵
