2014-2015学年湘教版八年级上册数学同步资料包:《1.2分式的乘法和除法》(课件+教案,2份)

文档属性

名称 2014-2015学年湘教版八年级上册数学同步资料包:《1.2分式的乘法和除法》(课件+教案,2份)
格式 zip
文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 数学
更新时间 2015-06-17 20:05:36

文档简介

课件27张PPT。分式的乘法和除法1.2 根据分数的乘、除法法则完成下面的计算: 与分数的乘、除法类似,分式也可以做乘法和除法. 分式的乘、除法运算法则如下: 分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘. 分式乘分式,把分子乘分子、分母乘分母分别作为积的分子、分母.如果u≠0,则规定即例1 计算:举
例 分式运算的最后
结果要化为最简分式.例2 计算:举
例 分析 若分式的分子、分母可以因式分解,则先因式分解再进行计算. 1. 计算: 2. 计算:计算:由乘方的意义和分数乘法的法则,可得类似地,对于任意一个正整数n,有即分式的乘方是把分子、分母各自乘方.例3 计算:举
例例4 计算:举
例 取一条长度为1个单位的线段AB,如图. 第一步,把线段AB三等分,以中间一段为边作等边三角形,然后去掉这一段,就得到4条长度相等的线段组成的折线;4 第二步:把上述折线中的每一条线段重复第一步的做法.4按照上述方法一步一步继续下去,完成下表:4…………1664( )2( )3继续重复上述步骤,则第n步得到的折线总长度是多少? 1. 计算: 2. 计算:例1计算: = .解析例2化简: = .解析x+3例3 先化简,再求值:

,其中x=-3.结 束1.2分式的乘法和除法
1.2.1分式的乘除法
(第3课时)
教学目标
1 通过类比得出分式的乘除法则,并会进行分式乘除运算。
2 了解约分、最简分式的概念,会对分式的结果约分。
重点、难点
重点:分式乘除法则及运用分式乘除法则进行计算 难点:分式乘除法的计算
教学过程
一创设情境,导入新课
1 分数的乘除法复习
计算:(1) 分数乘法、除法运算的法则是什么?
2 类比:把上面的分数改为分式:()怎样计算呢?
这节课我们来学习----分式的乘除法(板书课题)
二 合作交流,探究新知
1 分式的乘除法则
你能用语言表达分式的乘除法则吗?
分式乘分式,把分子乘分子,分母乘分母,分别作为积的分子、分母,然后约去分子、分母的公因式。
分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。
2 分式乘除法则的初步应用及分式的约分和最简分式的概念
例1 计算: 学生独立完成,教师点评
点评:(1)分式的乘法,可以先把分子、分母分别相乘再约去分子、分母的公因式,这叫约分。分子、分母没有公因式的分式叫最简分式。
(2)分式的除法运算实际上是转化为分式的乘法运算,这里体现了“转化”的思想。
三 应用迁移,巩固提高
1 需要分解因式才能约分的分式乘除法
例2 计算:(1)
点评:如果分子、分母含有多项式因式,因先分解因式,然后按法则计算。
2 分式结果的化简及化简的意义
例3 化简:
点评:在进行分式运算的时候,一般要对要对结果化简,为什么要对分式的结果化简呢?
请你先完成下面问题:
例4 当x=5时,求的值。
现在你知道为什么要对分式的结果化简了吗?(把分式的结果先化简,可以使求分式的值变得简便)
四 课堂练习,巩固提高
1计算:
2化简:
3下面约分对吗?如果不对,指出错误原因,并改正
4 有这样一道题“计算:甲同学把x=2009错抄成2900”,但他的计算结果是正确的,你说这是怎么回事?
五 反思小结,拓展提高
六、作业:P 12 A组 1, 3 B 4
教学后记:
1.2.2分式的乘方
(第4课时)
教学目标
1 探索分式乘方的运算法则。
2 熟练运用乘方法则进行计算。
重点、难点
重点:分式乘方的法则和运算。
难点:分式乘方法则的推导过程的理解及利用分式乘方法则进行运算。
教学过程
一创设情境,导入新课
1 复习:分式乘除法则是什么?
2什么叫最简分式?
3 取一条长度为1个单位的线段AB,如图:
第一步:把线段AB三等分,以中间一段为边作等边三角形,然后去掉这一段,就得到了由_____条长度相等的线段组成的折线,每一段等于____,总长度等于____.
第二步:把上述折线中的每一条重复第一步的做法,得到___,继续下去。情况怎么样呢?
这节课我们来学习------分式的乘方。
二 合作交流,探究新知。
分式乘方的法则
(1)把结果填入下表:
步数
线段的条数
每条线段的长度
总长度
1
4
2
===
3
==
4
==
5
==
(2)进行到第n步时得到的线段总长度是多少呢?
(3)把改为,即:____.
用语言怎么表达呢 分式乘方等于分子、分母分别乘方。
三 应用迁移,巩固提高
1 分式乘方公式的应用
例1 计算:
强调每一步运用了哪些公式。
2 除法形式改为分式形式进行计算。
例2 计算:。
强调:除法形式改为分式,利用分式的运算性质进行计算给计算带来了方便。
3 分式乘方与分式乘法、除法的综合运用。
例3 计算:
4 整体思想
例4 已知:,求的值。
四 课题练习,巩固提高 P 12 练习1,2
补充: 先化简,再求值。,其中x=1.
五 反思小结,拓展提高 这几课你有什么收获?
分式乘法法则
(2) 分式乘方法则与分式乘除运算法则综合运用时的顺序。
六、作业:P 13 习题A 2; B 6
教学后记: