16.《宇宙的另一边》教学设计

16《宇宙的另一边》教学设计
教学目标：
1.认识“淌、密”等10个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“秘密、星空”等10个词语。
2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受大胆而奇特的想象。
3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学重点：
1.认识“淌、密”等10个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“秘密、星空”等10个词语。
2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我〞大胆而奇特的想象。
教学难点：
能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。教学准备:课件、板贴
教学过程：
一、视频导入，揭示课题
师：孩子们，上课之前我们先来欣赏一段视频（播放视频）
师：说说看你都看到了什么？
（预设：我看到了浩瀚无垠的宇宙、各种各样的星球、美丽的星空......
师：孩子们，宇宙的另一边是什么样子，你们想知道吗？让我们一起走进《宇宙的另一边》去一探究竟吧！齐读课题。（板书题目）
师：要想探索宇宙的奥秘，那可离不开交通工具。宇宙飞船瞧，是谁来了？（播放飞船动画）
生：是想象号飞船来啦！
（播放飞船独白：可是我还需要一些零件才能继续航行）
师：同学们，让我们一起去闯关收集碎片，帮助想象号起航吧！
二、初读课文，解决生字
师：课前大家都对课文进行了自主预习，那么这些词语谁能来读？（出示生字）
1.指生带拼音读（及时点评）
2.带拼音齐读
3.去拼音开火车读（及时点评）
师：看来同学们在课前都进行了充分的预习朗读难不住你们，那么这个词语你能写好它吗？（出示“秘密”）请同学们仔细的观察“秘密”这个词语，我们在书写的时候要特别注意些什么呢？
预设1：我发现禾木旁在做偏旁的时候，捺要变成点。
预设2：我发现秘密这个词语当中有一个共同的字，就是必须的必，他在书写的时候，他的撇的方向和大小是不同的。
师：大家观察的非常仔细，那么请同学们伸出手来跟老师一起写一写吧。（教师范写）
师：请同学们在自己的练习本上把秘密这个词语工工整整的写一遍吧。注意写字的姿势，头要正，脚放平。（巡视指导）
三、聚焦文本，走进想象
师：恭喜大家完成了第一关，成功获得碎片。那接下来我们到课文里再去看一看吧。（出示任务群一）师：请同学们默读课文思考以下问题:
1.宇宙的另一边藏着什么秘密？用波浪线画出来。
2.作者想象中宇宙的另一边是什么样子？用横线画出来。预设：星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。师：原来宇宙的另一边是我们这边的倒影，了不起的发现！孩子们，你见过倒影么？它有什么特点？
预设1：我在河边见过自己的倒影
预设2：倒影就是倒过来的影子师：原来倒影就是一样的事物呈现出相反的样子。
那宇宙的另一边都有哪些事物的倒影呢？
预设：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
师：你有什么发现？
预设1：我们这边有什么他们那边也有什么。
预设2：宇宙的这一边和另一边是一一对应的。
师：也就是说我们有的他们也有。
除了课文当中提到的事物，你觉得宇宙的另一边还会有哪些事物呢？
预设1：宇宙的另一边有一座一样的学校，里面有一间一样的教室，坐着一群一样可爱的孩子。
（生结合实际生活说一说）
四、感受想象，发现趣味
师：原来宇宙的另一边有这么神奇的秘密呀！真是了不起的发现。
（播放获得碎片动画）瞧，新任务发布了。
师：快速浏览课文3-11段，完成共学单中的任务。（出示共学单）共学单 圈一圈作者想象了哪些事物的倒影。
将宇宙这一边和另一边的秘密用不同的符号标注出来，并用“提取关
键词”的方法完成表格。
找出你觉得最神奇的地方，在小组内交流感受。
师：作者想象了哪些事物的倒影。
预设：我雪太阳石头上课
1.出示表格，小组合作完成内容填空，指生回答。引导学生朗读课文中所对应的句子，再逐步引导学生口头复述宇宙的秘密，引导学生用提取关键词的方式完成表格。师：读到这里，你有什么发现？
预设：宇宙的另一边的事物与这一边的事物是相反的，他们的习性、特点大不相同。
2.引导学生品读课文第三、第四自然段，发现作者行文的规律。预设1：这些秘密都是疑问句。
预设2：作者先写宇宙这一边的事物，再写另一边的事物。师：你能仿照这样的写法也来写一写宇宙另一边的秘密吗？（出示课件，引导学生仿写）
在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，我正从家走向学校；宇宙的另一边......宇宙的这一边，我是个男孩；宇宙的另一边......
宇宙的这一边，（）;宇宙的另一边（）
3.聚焦6-12段，感受有关数学的奇特想象。
师：宇宙的另一边还有哪些秘密让你觉得神奇？
预设1：他们的数学课很有趣，跟我们的不一样。比如他们的加法......
师：为什么“大地万物加上一场大雪，等于一片白茫茫”，而“大地万物加上一场大雪，又等于无数孩子的节日”。
预设1：因为下雪的时候大地都变成了白色
预设2：因为下雪的时候孩子们都很开心，像过节一样。
（播放孩子们雪地嬉戏的视频，感受下雪时的欢乐）
师：这样的加法你觉得怎么样？
预设：神奇、有趣、好玩......
师：那你能读出这种趣味吗？（指导朗读）
师：宇宙的乘法又是怎样的？预设：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
师：这样的乘法奇特在哪 （让学生充分表达自己的想法，配以视频和插图，帮助学生理解春天的生机勃勃）
师：想象一下宇宙另一边的减法和除法是什么样的？想一想，在小组内讨论讨论吧。
预设：在宇宙的另一边，减法是这样的：大地万物减去层层冰封等于一片绿油油，那时无数孩子会从家里冲出来，放风等，追蝴蝶，赏桃花。除法是这样的：“金秋十月”除以“炎炎夏日”，等于“秋高气爽”又等于“瓜果飘香”。
师：还有哪些地方让你感到神奇？
预设：宇宙另一边的习作课也跟我们的不一样。在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高......
师：原来分数跟飞行的高度有关呀，可真是太妙了。
五、学以致用，大胆想象
1.发挥想象，创编故事师：宇宙的另一边还有什么秘密？试着把它写下来吧，写完后同桌之间互相读一读，看谁的想象更奇妙。可以联系生活想，反着想。预设：宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里藏着许多秘密，让我来告诉你。宇宙的这一边，大树总是一动不动站在泥土里；而宇宙的另一边，大树跟人一样，可以四处行走。
2.小组交流，个别展示
六、小结
师：恭喜大家一路过关斩将，成功合成宇宙飞船。这节课我们跟随作者陈诗哥的脚步，一起探寻了宇宙另一边的奥秘，并且用联系生活实际反着想象的方法创编了自己的小故事。想象的魅力不止于此，课下同学们可以找出陈诗哥的作品来读一读，感受想象的魅力吧。