语文四年级下鲁教版选读5《我的伯父鲁迅先生》说课课件

课件33张PPT。 我的伯父鲁迅先生一、教材分析: 《我的伯父鲁迅先生》属长春版四年级下册语文选读第5篇课文。这是周晔在伯父鲁迅逝世九周年
之际写下的纪念性文章，全文共回忆了她与伯父鲁迅
先生在一起的“笑谈《水浒》”，“趣谈‘碰壁’”，“救助
车夫”，以及“关心女佣”四件事，字里行间无不饱含周
晔对伯父鲁迅先生的无限怀念与崇敬。透过文本，一
位爱孩子、爱憎分明、坚持斗争，为自己想得少、为
人想得多的鲁迅形象跃然纸上。
文章篇幅很大，其中有许多含义深刻的句子 。二、说学情
四年级学生学过很多写人写事的文章，能
整体把握和感知课文内容，并能结合相关的语
句进行体会，但对细节描写这一写作方法的重
要性领悟不够，因此不能灵活地指导写作。
文中篇幅较长，有不少含义深刻的语句，
学生常表现得退缩畏惧。在教学中需引导学生
善于将课文读精读少，还要联系上下文或相关
背景，来理解重难点。三、说教学目标
1、有感情地朗读课文；
2、透过含义深刻的句子的解读，充分感悟鲁迅
先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多
的崇高品质；
3、学习写作方法。
A、学习通过细节描写表现人物品质的写法。
B、学习围绕一个主题找典型事例的表达方法。四、说教法、学法
“品词析句法”
“情感体验、朗读法”
“表格学习法”
“联系法”

“创设情境法”
“智力挑战法”五、说教学流程（一）、创设情境，激趣导入　　他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？惊异鲁迅先生的葬礼 鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长…… 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……（二）、初读感知，梳理文路 为什么伯父得到这么多人的爱戴？ 的确,伯父就是这样的一个人,
他为自己想得少,为别人想得多。 1.鲁迅 “为别人想得多”的这一品质表现在哪些事例中呢？ 读书释疑： 你可以运用“段意提炼法”分别给各部分加一个小标题吗？（小组交流）考考你１、深受爱戴２、谈《水浒传》４、救助车夫５、关心女佣３、笑谈“碰壁”（三）、细节品读，走近人物用心读课文“救助车夫”“关心
女佣”部分，划出拨动心弦的
句子，并简要写写你的感受。“救助车夫”
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。跑拿扶蹲跪夹洗敷扎鲁迅伟大形象（动作描写）他们把那个拉车的扶
上车子，一个蹲着，一个半跪着，
爸爸拿镊子夹出碎玻璃片…
关心劳苦人民
“俯首甘为孺子牛”
周晔问：“这么冷的天，那个拉车的怎么能光的脚
拉着车在路上跑呢？”我想说：“————————————————”　　这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。他想到了什么呢？写一写“哈哈，还是我的记性好。”交流：
听了伯父的话，
为什么我感到
羞愧和悔恨？鲁迅先生是个————的人。 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”四周 黑洞洞碰壁交流：为什么鲁迅的鼻子又扁又平？
小资料：
当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴？ 因为关心中国儿童的成长勇敢乐观的同敌人战斗关心下层贫苦人民……（四）、课外延伸，学法练习 课外延伸 周晔围绕“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”，列举四件典型的事例，你知道还有哪些事例也能表现鲁迅这样的品质?
请简单谈谈。作业超市：1、你知道还有哪些事例也能表现鲁迅这样的品质?
（请仿写本课的学习方法，按照因果关系写写。）
2、读鲁迅相关作品，并记录积累。深受爱戴我的伯父鲁迅先生（一样）（不一样）笑谈《水浒》笑谈碰壁救助车夫关心女佣为别人想得多，为自己想的少（果）（因）说反思
根据课标的建议，教科书要成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”，因此，在教学中，紧抓这一点，了解学生所欠缺的和所需要的，挖掘课本中的学习点、空白点、训练点，以新课程理念为指导，有目的地进行教学，也要使教材成为学生充满乐趣的探究场地，学生想学，并学有所获。再见Bye bye