4.3 人体的呼吸习题课件(共32张PPT)人教版七年级下册

(共32张PPT)
第三章 人体的呼吸　
素养综合测试卷
1. 每个人都在呼吸,可大多数人在平时并不曾留意过自己每时每刻进行着的一
呼一吸。你能说出人体的呼吸系统中最主要的器官是什么吗 (　 )
A. 喉和气管
B. 鼻腔和气管
C. 肺
D. 支气管和鼻腔
C
解析：人体的呼吸系统包括呼吸道和肺两部分,肺是呼吸系统的主要器官。
2. 【新课标】【主题教育·健康生活】哮喘是呼吸道的哪一段被感染而导致的
疾病 (　 )
A. 鼻　　　B. 支气管　　　C. 气管　　　D. 喉
B
解析：哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病,常由于吸入花粉、灰尘等物
质引起。症状有咳嗽、呼吸困难、胸闷等。
3. 【新独家原创】为做好应急避险安全知识宣传教育,进一步增强师生防灾减
灾意识,普及防灾减灾知识和技能,强化防灾减灾能力,常德市某学校举行了“增
强消防意识,守护平安校园”防火灾应急疏散逃生演练,师生们演练过程中需要
用湿毛巾捂住 (　 )
A. 口鼻　　　　B. 额头　　　　C. 眼睛　　　　D. 耳朵
A
解析：火灾发生后,会产生大量浓烟。在防火灾应急疏散逃生演练过程中需要用
湿毛巾捂住口鼻。
4. 【新课标】【学科素养·生命观念】(2023河南郏县期中,13,★☆☆)静静患有
过敏性鼻炎,在使用鼻喷雾剂喷鼻后发现嘴巴中出现药味,主要原因是呼吸道和
消化道有共同的器官 (　 )
A. 咽　　　　B. 喉　　　　C. 食道　　　　D. 气管
A
解析：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道。消化道包
括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等器官,咽是呼吸道和消化道的共
同器官。
5. 【新课标】【学科素养·生命观念】(2023陕西西安期末,10,★☆☆)用鼻呼吸
比用口呼吸好,下列相关解释错误的是 (　 )
A. 鼻腔内有鼻毛,可使吸入的空气变得清洁
B. 鼻黏膜内有对味道敏感的细胞,可感受到来自空气的刺激
C. 鼻黏膜可以分泌黏液,在使吸入的空气湿润的同时,抵抗其中的细菌和病毒
D. 鼻黏膜内有丰富的毛细血管,可使吸入的空气变得温暖
B
解析：鼻黏膜内没有对味道敏感的细胞,但有对气味敏感的细胞,可感受到来自空
气的刺激,但这与鼻子对空气的处理无直接关系,不属于用鼻呼吸的优点,B错
误。
6. 【新课标】【学科素养·生命观念】(2023重庆八中期中,34,★☆☆)我们学习
呼吸道时,知道了在气管和支气管内表面的黏膜上具有朝咽喉方向不停摆动的
纤毛,黏膜内还分布有腺细胞,下列不属于气管和支气管作用的是 (　 )
A. 将细菌推向咽部,形成痰的一部分
B. 分泌黏液,其中有抵抗细菌和病毒的物质
C. 将尘粒推向咽部,形成痰的一部分
D. 与血液进行气体交换
D
解析：气管和支气管属于呼吸道的器官,呼吸道不能与血液进行气体交换。
7. 某生物社团的同学用塑料桶、塑料管、气球等材料自制了如图所示的模拟
膈肌运动的装置,其中[4]表示的是 (　 )

A. 肺
B. 膈肌
C. 胸廓
D. 气管
C
解析：图中1模拟气管,2模拟支气管,3模拟肺,4模拟胸廓,5模拟膈肌。
8. (2022四川邛崃期末,13,★☆☆)炎热的夏季适宜游泳,为对学生进行安全教育,
学校会发放“关于防溺水教育致家长的一封信”。目前,溺水已成为中小学生
意外死亡的“第一杀手”,人溺水后易因窒息而死亡,溺水后最先影响的呼吸环
节是 (　 )
A. 肺与外界的气体交换
B. 肺泡与血液的气体交换
C. 气体在血液中的运输
D. 血液与组织细胞的气体交换
A
解析：溺水阻断了人体肺与外界的气体交换,造成人体缺氧,严重的会危及生命。
9. 【新特色】【生活情境·急救】(2023江苏无锡中考,17,★☆☆)对呼吸道被异
物阻塞的人进行急救时,救护者应按照如图所示的方法施救。过程中,被救者膈
顶部上升,此时发生的相关变化是 (　 )

A. 肺内气压变小,吸气 B. 肺内气压变小,呼气
C. 肺内气压变大,吸气 D. 肺内气压变大,呼气
D
解析：救护者按照图中所示方法施救,使被救者膈顶部上升,胸腔容积缩小,肺内
气压大于外界气压,从而形成较大的气流把阻塞物冲出,此过程相当于呼气过
程。
10. 法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块,投入水中,
下沉的为产前死婴,因为 (　 )
A. 肺泡内充满了痰液
B. 肺未吸入空气呈实体状态
C. 肺泡被血块堵塞
D. 婴儿肺的质量大
B
解析：肺是由大量的肺泡组成的,当婴儿出生完成第一次呼吸后,肺内会有空气,
存留在肺内的空气总有一部分不能被呼出体外,所以肺在水中会漂浮起来。如
果婴儿是产前死亡,则其还没有进行过呼吸,其肺内没有空气,肺呈实体状态,投
入水中会沉下去。
11. 【新中考】【识图分析题·模式图】(2023内蒙古呼伦贝尔中考,3改编,★☆
☆)如图为某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,图中A点到B点过程中
肺泡周围毛细血管的血液中气体含量的变化是 ( )
①氧气含量增加　　　　②氧气含量减少
③二氧化碳含量增加　　④二氧化碳含量减少

A. ①③ B. ①④　　　 C. ②③ D. ②④
B
解析：由图分析可知,A点到B点表示的是吸气过程,此时肺内气压小于外界气压,
外界气体进入肺,在A点到B点的过程中肺泡周围毛细血管的血液中气体含量的
变化是氧气含量增加,二氧化碳含量减少。
12. 【新课标】【学科素养·态度责任】(2022甘肃酒泉二中期中,25,★☆☆)学习生物能帮助我们养成良好的行为习惯。下列关于日常生活中的一些行为习惯
的说法,不正确的是 (　 )
A. 长跑时,氧气需求量大,应尽量用嘴呼吸
B. 为避免食物进入气管引起咳嗽,吃饭时不要大声说笑
C. 青少年在变声期为保护声带,应尽量避免大声喊叫
D. 痰液中含有大量病菌,因此不要随地吐痰
A
解析：呼吸道能清洁、温暖和湿润空气。长跑时,我们应用鼻子呼吸,必要时可以
用嘴辅助呼吸,但不要张大嘴巴呼吸,A说法错误。
13. (2021云南德宏期末,13,★☆☆)体育锻炼能提高身体素质。人们在进行激烈
的篮球比赛后,会出现的生理现象是 (　 )
A. 呼吸深度加深,呼吸频率不变
B. 呼吸深度变浅,呼吸频率加快
C. 呼吸深度和呼吸频率都增加
D. 呼吸深度和呼吸频率都不变
C
解析：人在打篮球时,消耗的能量增多;呼吸作用消耗氧气,氧化分解有机物,释放
能量,因此打篮球时需要大量的氧气。人们在进行激烈的篮球比赛后,呼吸深度
和呼吸频率都会增加,以此获得更多的氧气。
14. 【新课标】【主题教育·健康生活】(2023山东聊城中考,9改编,★☆☆)某患
者需要进行“气管插管”满足氧气供应,氧气最终被利用的部位是 (　 )
A. 毛细血管
B. 肺泡
C. 气管
D. 组织细胞
D
解析：某患者需要进行“气管插管”满足氧气供应,氧气最终被利用的部位是组
织细胞。组织细胞内的线粒体利用氧,将有机物氧化分解并释放能量,供人体生
命活动的需要。
15. 【新课标】【学科素养·生命观念】(2023四川成都期末,12,★☆☆)肺与血液之间的气体交换是通过气体扩散实现的。如图是肺与外界的气体交换及肺泡
处的气体交换示意图,下列叙述正确的是 (　 )

A. 过程Ⅰ表示呼气
B. 过程Ⅱ表示吸气
C. 气体分子a表示二氧化碳,从浓度高的一侧向浓度低的一侧扩散
D. 气体分子b表示氧气,从肺泡进入血液最少要通过4层细胞
C
解析：肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,包括吸气和呼气两个过程,图
中Ⅰ表示吸气过程,Ⅱ表示呼气过程,A、B错误。气体分子a表示二氧化碳,血液
中的二氧化碳浓度比肺泡中的高,二氧化碳从浓度高的一侧向浓度低的一侧扩
散,C正确。气体分子b从肺泡进入血液最少需要穿过肺泡壁和毛细血管壁2层细
胞,D错误。
16. 【新课标】【主题教育·健康生活】骑自行车是一项有氧运动,在吸入氧气
的同时释放二氧化碳,二氧化碳产生于　　 中 (　 )

A. 鼻 B. 咽 C. 组织细胞 D. 气管
C
解析：人体进行生命活动所需要的能量主要是由细胞内的有机物在氧气的参与
下被分解成二氧化碳时释放出来的。骑自行车是一项有氧运动,在吸入氧气的
同时释放二氧化碳,二氧化碳产生于组织细胞中。
17. 【新课标】【学科素养·生命观念】(2023北京西城期末,7,★☆☆)如图是人
体胸廓变化的示意图,对于图中状态描述正确的是 (　 )

A. 膈肌舒张 B. 胸廓缩小
C. 吸入气体 D. 呼出气体
C
解析：图中肋骨向上、向外移动,此时膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的前后径和
左右径都增大,胸廓扩大,肺随之扩张,肺的容积增大,肺内气压下降,外界空气就
通过呼吸道进入肺,完成吸气动作。
18. 【新课标】【学科素养·生命观念】(2023山东滨州中考,9,★☆☆)学习了
《发生在肺内的气体交换》后,同学们阐述了对所学知识的理解,其中说法正确
的是 (　 )
A. 肺泡是主要的呼吸器官,是进行气体交换的场所
B. 人体内的气体交换是通过气体扩散作用实现的
C. 人体通过呼吸运动氧化分解有机物,释放能量
D. 人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量
B
解析：肺是呼吸系统的主要器官,肺泡不是器官,A错误。人体内的气体交换是通
过气体扩散作用实现的,B正确。人体通过呼吸作用氧化分解有机物,不是通过
呼吸运动氧化分解有机物,C错误。人体呼出的气体中二氧化碳约占4%,氧气约
占16%,故人体呼出的气体中二氧化碳含量低于氧气含量,D错误。
19. 【新课标】【学科素养·科学思维】(2023黑龙江牡丹江中考,10,★☆☆)人体每时每刻都在进行呼吸。下列有关气体由外界进入肺的过程,叙述正确的是
(　 )
A. 气体依次经过:鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
B. 呼吸道对空气的处理能力是有限的
C. 人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过喉
D. 吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌处于舒张状态
B
解析：气体进入肺的过程:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺,A错误。呼吸道对吸
入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用;呼吸道虽然能阻挡灰尘,使空气清洁,但
不能清除空气中所有的有害物质,即呼吸道对空气的处理能力是有限的,B正
确。咽是食物和空气的共同通道,人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽,
C错误。当人吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态,D错误。
20. 【新独家原创】有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈气”,使眼镜变得潮湿,
这样更容易擦干净。这是因为呼出的气体中含有较多的 (　 )
A. 氧气　　B. 水分　　C. 二氧化碳　　D. 氮气
B
解析：有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈气”,使眼镜变得潮湿,这样更容易擦干
净。这是因为呼出的气体中含有较多的水分。
非选择题
二
21. 【新课标】【学科素养·生命观念】(12分)如图是呼吸系统结构图,请据图回答:

(1)结构[1]　　　 对吸入的气体有过滤(即清洁)、湿润和温暖的作用。
(2)呼吸系统和消化系统共有的结构是[3]　　　 。
(3)体内进行气体交换的功能单位是[6]肺泡,它的壁由　　 　 层上皮细胞构成,
外面有丰富的　　　 缠绕着,适于肺泡与血液之间进行气体交换。
(4)吸气时,肋间肌和膈肌　　　 (填“收缩”或“舒张”),膈顶部　　　 (填
“上升”或“下降”)。
鼻
一
毛细血管
收缩
下降
咽
解析：(1)呼吸道是气体进出肺的通道,呼吸道由1鼻、3咽、2喉、4气管、5支气
管组成。1鼻是呼吸系统的起始器官,内有鼻毛,可以阻挡灰尘和细菌,鼻黏膜分
泌的黏液可以粘住灰尘,使吸入的空气变得清洁;黏液还可以使空气变得湿润;黏
膜内有丰富的毛细血管,可以温暖空气。(2)呼吸系统和消化系统共有的结构是
图中的3咽。(3)肺是呼吸系统的主要器官,是人体内进行气体交换的主要场所。
肺泡是进行气体交换的功能单位,其数量多,外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性
纤维,肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成,这些特点适于肺泡与血液
之间进行气体交换。(4)呼吸运动是由肋间肌和膈肌的收缩和舒张引起的,包括
吸气和呼气两个过程。吸气时,膈肌与肋间肌收缩,膈顶部下降,导致胸廓容积变
大,肺随之扩张,造成肺内气压小于外界气压,外界气体进入肺,完成吸气过程。
22. 【新课标】【学科素养·生命观念】(2023江苏兴化期末,35,★☆☆)(15分)
如图表示人体肺泡处的气体交换。请据图回答下列问题:
(1)人体内的气体交换是通过气体的　　　 作用实现的。
(2)图中①表示的气体是　　 　 ,②表示的气体是　　　 。此时,血液中　
(填“氧气”或“二氧化碳”)含量会增加。
(3)经过肺泡处的气体交换后,血液将②带到身体的各个组织细胞,组织细胞进行
　　　 作用,分解有机物,产生①和水,并释放出能量供生命活动利用。
扩散
二氧化碳
氧气
氧气
呼吸
解析：(1)一种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散,人体内的气体交换
是通过气体的扩散作用实现的。(2)肺泡内的②氧气浓度高于血液、①二氧化
碳浓度低于血液,故血液中的①二氧化碳扩散到肺泡里,肺泡里的②氧气扩散到
血液中,血液中氧气含量会增加。(3)经过肺泡处的气体交换后,血液将②氧气带
到身体的各个组织细胞,组织细胞进行呼吸作用,分解有机物,产生①二氧化碳和
水,并释放出能量供生命活动利用。
23. 【新课标】【学科素养·探究实践】(2023安徽凤阳期中,29,★★★)(15分)为
了检验人体呼出的气体中是否含有较多的二氧化碳,同学们设计了如图的实验
装置,请根据所学的知识和实验经验,回答下列问题:

(1)实验时,在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气动作,吸气时,用夹子夹紧连接　
(填“A”或“B”)试管的橡皮管;呼气时,用夹子夹紧连接　　 (填“A”或
“B”)试管的橡皮管。在实验中,设置A试管的目的是　　　　　　 。
B
A
进行对照
(2)进行多次吸气和呼气后,　　 (填“A”或“B”)试管内的石灰水明显变浑浊了,分析该实验现象,可以得出的结论是　　　　　　　　
。
(3)人体完成吸气与呼气是通过　　 　 实现的,在吸气时,肋间肌和膈肌　　
(填“收缩”或“舒张”),胸廓扩大,气体进入肺;反之则为呼气。
B
人体呼出的气体中,二氧化碳含量比空气中的高
呼吸运动
收缩
解析：(1)吸气时,用夹子夹紧连接B试管的橡皮管;呼气时,用夹子夹紧连接A试管
的橡皮管,这样A试管内的石灰水中进入的是空气,B试管内的石灰水中进入的是
呼出的气体,A、B两试管形成对照,其中A为对照组,设置A试管的目的是进行对
照。(2)进行吸气和呼气后,A试管内的石灰水中进入的是空气,石灰水澄清度变
化不大;B试管内的石灰水中进入的气体是呼出的气体,石灰水明显变浑浊。分
析该实验现象可以得出结论:人体呼出的气体中,二氧化碳含量比空气中的高。
(3)人体通过呼吸运动实现了肺与外界的气体交换。呼吸运动包括吸气和呼气
两个过程。吸气时,膈肌与肋间肌收缩,膈顶部下降,胸廓的容积扩大,肺随之扩
张,造成肺内气压减小,小于外界气压,外界气体进入肺,完成吸气过程;反之则为
呼气。
24. 【新课标】【学科素养·科学思维】(2023山东青岛滨海学校期中,39,
★★☆)(18分)(一)如图曲线1、2、3(图1、图2、图3)分别表示一个人在睡眠、长跑、游泳三种状态下的呼吸状况。(注意:呼吸频率用快或慢表示,呼吸深度用深或浅表示)。
(1)曲线1表示的是　　　 状态,曲线2表示的是　　 状态。
(2)曲线3呼吸频率　　　 ,呼吸深度　　　 。
(3)曲线　　　 消耗的氧气最多。
(二)如图4是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,
请回答:
(1)AB段表示　　　 时肺内气压的变化。
(2)BC段的变化过程中,胸廓的前后、左右、上下径都　　　 。
(3)本次吸气结束的那一瞬间是坐标中的　　　 点。
(4)在曲线AB段的变化过程中,与呼吸有关的肌肉的状态　 　　　　　　　 。
睡眠
长跑
最慢
最深
2
吸气
缩小
B
肋间肌和膈肌收缩
解析：(一)(1)从图1中可以看出曲线1呼吸频率较慢,呼吸深度较浅,因此表示睡眠
时的呼吸状况;曲线2呼吸频率最快,呼吸深度较深,因此表示长跑时的呼吸状
况。(2)曲线3呼吸频率最慢,呼吸深度最深,表示游泳时的呼吸状况。(3)曲线2呼
吸频率最快,呼吸深度较深,故消耗的氧气最多。(二)(1)图4中,曲线AB段(A、B
点除外)的肺内气压与外界气压的差值是负值,表示肺内气压低于外界气压,是吸
气过程。(2)曲线BC段(B、C点除外)的肺内气压与外界气压的差值是正值,表示
肺内气压高于外界气压,是呼气过程。呼气时膈肌和肋间肌舒张,膈顶部上升,胸
廓的上下、前后和左右径都缩小,胸廓容积缩小。(3)曲线AB段是吸气过程,BC
段是呼气过程。此次呼吸中,吸气结束的一瞬间是坐标中的B点,B点还是呼气开
始的一瞬间,此时肺内气压与外界气压的差值是0。(4)曲线AB段表示吸气过程,
吸气时,膈肌收缩,膈顶部下降,肋间肌收缩,肋骨向上、向外运动。