部编版2023-2024学年七年级历史下学期第14课明朝的统治 课时练
一、选择题
1．（2023八上·福州开学考） 按图示的编制思路，其空白处应为（ ）
A．废除丞相制度 B．设立“三司”
C．设立锦衣卫 D．实行“八股取士”
2．（2023·韶关模拟）明朝的读书人只会按照固定的题目写毫无原创性的文章，他们甚至对四书五经的内容并不了解，但只要他们可以背诵模范文，就能应付考试。这一现象出现的原因是明朝（ ）
A．设立三司 B．大兴文字狱 C．八股取士 D．设厂卫机构
3．（2023·揭阳模拟）在中央机构设置中，秦朝设“三公”，唐朝设三省六部，宋代则设置多重机构，明朝时六部直接隶属于皇帝，这种演变反映（ ）
A．丞相权力不断增大 B．皇权逐步强化
C．中央集权不断削弱 D．地方权力不断削弱
4．根据史料，洪武十七年(1384年)九月十四日到二十一日八天之间，明太祖批阅内外诸司奏札共1660份，合计3291桩事。导致这一现象的主要原因是（ ）
A．中枢机构效率低下 B．明太祖勤于政事
C．六部职权划分过细 D．丞相制度的废
5．（2023九下·揭西模拟）明清时期，棉花、烟草、茶树、甘蔗等主要经济作物种植更加广泛。松江府所属的太仓州、海门厅、通州等地区，农民种粮者不过十之二三，而种植棉花的已达十之七八。这可以说明( )
A．城市商品经济繁荣 B．资本主义萌芽发展迅速
C．农业生产已被取代 D．农业商品化程度的提高
6．（2023八上·佳木斯开学考）明朝的建立时间及建立者是（ ）
A．907年，朱温 B．1368年，朱元璋
C．1421年，朱棣 D．1616年，努尔哈赤
7．（2023八上·佳木斯开学考）明末清初的思想家顾炎武在抨击明朝的一项统治政策时，认为它束缚思想、扼杀创造力，称其危害“等于焚书”。他抨击的是（ ）
A．焚书坑儒 B．厂卫制度 C．八股取士 D．君主专制
8．（2023八上·佳木斯开学考）开创于秦朝的丞相制度，废除于哪朝？（ ）
A．隋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
9．《皇明祖训》中载：”今我朝罢承相，设五府．六部、都察院．通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颛颖(抗衡)，不敢相压。”该朝”黑丞相”的目的是（ ）
A．精简官僚机构 B．扩大统治基础
C．加强思想控制 D．强化君主专制
10．明朝鼎盛时期，全国人口达到1亿多，到清朝乾隆末年时，全国人口发展到3化，明清时期人口的快速增长离不开国外高产作物的引进。下列作物，属于我国明代引进的是（ ）
A．水稻、向日葵 B．玉米、甘薯
C．马铃薯、粟 D．花生、水稻
二、材料分析题
11．（2023七下·东方期末） 中国古代政治制度在不断演变，不断创新。结合下列材料，回答相关问题。
材料一：“……方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，夺其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”……太祖曰：“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”
——摘编自宋史
材料二：中央集权示意图
政治特点 为杜绝武将跋扈和兵变政移的情况，采取①____ 政策
具体措施 中央 地方
解除禁军将领的兵权。 在州府设置②____ ，以分知州的权利。
采取分化事权的办法，削弱相权。 在地方设置③____ ，把地方财政收归中央。
（1） 材料一反映了宋初的什么问题？
（2） 北宋统治者采取了一系列措施解决宋初存在的问题。请依据材料一结合所学知识，完成下面表格。
（3） 材料二中，图一图二所体现的制度分别属于哪个朝代？明朝朱元璋采取了什么措施，导致图三与图一、图二大不相同？
（4） 综合以上材料，中国古代政治制度呈现出怎样的演变趋势？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，这里显示的是我国科举制的发展历程，隋朝创立，唐朝创立殿试制度，宋朝提高进士地位，到了明朝，实行“八股取士”，故选项D符合题意；
A.废除丞相制度，属于政治上加强中央集权，不符合题意；
B.设立“三司”，属于政治上加强中央集权，不符合题意；
C.设立锦衣卫，属于加强对臣民的监督，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识看出这是科举制的发展，再结合对课本基础知识的准确记忆回答。
2．【答案】C
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】根据材料“ 明朝的读书人只会按照固定的题目写毫无原创性的文章，他们甚至对四书五经的内容并不了解，但只要他们可以背诵模范文，就能应付考试”和所学可知，明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，被称为“八股文”，八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，C项正确；
朱元璋在地方将原来的行中书省的权利一分为三，设立“三司”，排除A项；
大兴文字狱是清朝时期，排除B项；
为了监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对八股取士的认识。
3．【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；秦确立中央集权制
【解析】【分析】秦朝设“三公”，唐朝设三省六部，宋代则设置多重机构，明朝时六部直接隶属于皇帝，反映出相权不断被削弱、皇权不断加强的趋势，B项正确，排除A项；
中央集权反映的是中央与地方的关系，演变的趋势是中央集权不断加强，地方权力不断削弱，排除CD项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对皇权强化的认识。
4．【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】据所学知，为了加强君主权力，明朝初年，明太祖废除了丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里。这也导致了明太祖朱元璋公务繁忙，题干就反映了这种状况。D项符合题意；
中枢机构效率低下不是主要原因，排除A；
明太祖勤于政事也不是主要原因，且明太祖勤于政事是丞相被废除后的不得已的选择，排除B；
题目中的现象与六部职权划分无关，排除C。
故答案为D。
【点评】明朝强化皇权的措施的措施是考查的重点，要掌握这些措施的主要内容及其影响。
5．【答案】D
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】依据题干“农民种粮者不过十之二三，而种植棉花的已达十之七八”可知，反映的是清代江南地区种植粮食作物的较少，种植经济作物的较多，说明农产品商品化程度提高。D项正确；
材料体现的是农民种植经济作物，因此不能说明城市商品经济繁荣，排除A项；
材料没有涉及雇佣关系，不能说明资本主义萌芽发展迅速，排除B项；
“已被取代”的说法明显有误，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对明清经济发展的认识。
6．【答案】B
【知识点】明朝的建立
【解析】【分析】结合所学可知，1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府 ，即明太祖，B符合题意；
907年，朱温灭唐，建立了后梁政权，排除A；
明成祖朱棣将都城从南京迁往北京，排除C；
努尔哈赤建立了后金政权，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝的建立。难度较低，掌握明朝建立的基本史实即可作答。
7．【答案】C
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】结合所学可知，明清时期中国君主专制达到顶峰。其中明朝统治者为了加强君主专制，实行八股取士，规定读书人只能按照固定的规范写文章，严重束缚了士人的思想，阻碍了后世文化的发展，八股取士本质上是统治者的思想文化专制，所以，明末清初的思想家顾炎武认为其危害“等于焚书”，C符合题意；
焚书坑儒实施于秦朝，与题意不符，排除A；
明朝统治者为镇压人民和监视官更设立厂卫制度，厂卫可以不通过司法程序任意逮捕更民，这与题意不符，排除B；
君主专制与题干无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查八股取士的知识。难度适中，理解题干信息，掌握八股取士的基本史实，逐一分析选项利用排除法即可作答。
8．【答案】C
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】结合所学可知，明朝时期，明太祖朱元璋为巩固统治，借胡惟庸案废除了存在一千多年的宰相制度，裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责，C符合题意；
隋朝、元朝都存在丞相制度，排除A；
隋朝、元朝都存在丞相制度，排除B；
清朝不存在丞相制度，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查明朝朱元璋强化皇权的知识。难度较低，掌握明朝废除丞相制度的基本史实即可作答。
9．【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】A：精简官僚机构不是罢丞相的目的，A项不符合题意；
B：题干未体现扩大统治基础，B项不符合题意
C：加强思想控制与废丞相无关，C项不符合题意；
D：根据题干和结合所学可知，明太祖朱元璋为加强皇权，废除丞相制度和中书省，权分六部；把原来的大都督府分为五军都督府，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是明朝皇权强化，根据所学，对选项逐一进行分析解答即可。
10．【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】A：水稻和粟都是我国早期先民培育的农作物，A项不符合题意；
B：根据所学可知，明代引进的高产作物是玉米和甘薯，B项符合题意；
C：水稻和粟都是我国早期先民培育的农作物，C项不符合题意；
D：水稻和粟都是我国早期先民培育的农作物，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记明朝引进的原产于南美洲的农作物的相关史实。
11．【答案】（1）地方势力太重，君弱臣强。
（2）①重文轻武；②通判；③转运使。
（3）朝代：图一唐朝，图二元朝；措施：废丞相撤中书，权分六部。
（4）君主专制进一步强化。
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策；行省制度及其影响；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】（1）根据材料一中“……方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已”，结合所学知识可知，北宋建立初期，主要面临的问题是地方势力太重，君弱臣强。
（2）根据材料一“今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，夺其钱谷，收其精兵，天下自安矣”“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩纵皆贪浊，亦未及武臣一人也”，结合所学知识可知，北宋统治者采取了一系列措施解决宋初存在的问题。为杜绝武将跋扈和兵变政移的情况，采取①重文轻武的政策。为解除禁军将领的兵权，在州府设置②通判，以分知州的权利。在地方设置③转运使，把地方财政收归中央。
（3）朝代：根据材料二“中央集权示意图”，结合所学知识可知，图一是唐朝，三省六部制。图二是元朝，一省台院制。措施：废丞相撤中书，权分六部。
措施：根据材料二“中央集权示意图”，结合所学知识可知，图三是明朝，朱元璋采取了废丞相撤中书，权分六部，强化皇权。
（4）综合上述材料分析解读，结合所学知识可知，君主专制权力不断强化，是中国古代政治制度发展呈现演变趋势。
故答案为：
（1）地方势力太重，君弱臣强。
（2）①重文轻武；②通判；③转运使。
（3）朝代：图一唐朝，图二元朝；措施：废丞相撤中书，权分六部。
（4）君主专制进一步强化。
【点评】（1）本题主要知识考点是北宋初年面临的问题，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋加强专制集权统治的相关史实。
（2）本题主要知识考点是北宋统治者解决宋初问题的措施，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋加强专制集权统治的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是古代中国君主专制制度的变迁，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中国古代专制集权制度的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是中国古代政治制度的演变趋势，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中国古代专制信权制度的相关历史知识。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级历史下学期第14课明朝的统治 课时练
一、选择题
1．（2023八上·福州开学考） 按图示的编制思路，其空白处应为（ ）
A．废除丞相制度 B．设立“三司”
C．设立锦衣卫 D．实行“八股取士”
【答案】D
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，这里显示的是我国科举制的发展历程，隋朝创立，唐朝创立殿试制度，宋朝提高进士地位，到了明朝，实行“八股取士”，故选项D符合题意；
A.废除丞相制度，属于政治上加强中央集权，不符合题意；
B.设立“三司”，属于政治上加强中央集权，不符合题意；
C.设立锦衣卫，属于加强对臣民的监督，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识看出这是科举制的发展，再结合对课本基础知识的准确记忆回答。
2．（2023·韶关模拟）明朝的读书人只会按照固定的题目写毫无原创性的文章，他们甚至对四书五经的内容并不了解，但只要他们可以背诵模范文，就能应付考试。这一现象出现的原因是明朝（ ）
A．设立三司 B．大兴文字狱 C．八股取士 D．设厂卫机构
【答案】C
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】根据材料“ 明朝的读书人只会按照固定的题目写毫无原创性的文章，他们甚至对四书五经的内容并不了解，但只要他们可以背诵模范文，就能应付考试”和所学可知，明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，被称为“八股文”，八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，C项正确；
朱元璋在地方将原来的行中书省的权利一分为三，设立“三司”，排除A项；
大兴文字狱是清朝时期，排除B项；
为了监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对八股取士的认识。
3．（2023·揭阳模拟）在中央机构设置中，秦朝设“三公”，唐朝设三省六部，宋代则设置多重机构，明朝时六部直接隶属于皇帝，这种演变反映（ ）
A．丞相权力不断增大 B．皇权逐步强化
C．中央集权不断削弱 D．地方权力不断削弱
【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；秦确立中央集权制
【解析】【分析】秦朝设“三公”，唐朝设三省六部，宋代则设置多重机构，明朝时六部直接隶属于皇帝，反映出相权不断被削弱、皇权不断加强的趋势，B项正确，排除A项；
中央集权反映的是中央与地方的关系，演变的趋势是中央集权不断加强，地方权力不断削弱，排除CD项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对皇权强化的认识。
4．根据史料，洪武十七年(1384年)九月十四日到二十一日八天之间，明太祖批阅内外诸司奏札共1660份，合计3291桩事。导致这一现象的主要原因是（ ）
A．中枢机构效率低下 B．明太祖勤于政事
C．六部职权划分过细 D．丞相制度的废
【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】据所学知，为了加强君主权力，明朝初年，明太祖废除了丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里。这也导致了明太祖朱元璋公务繁忙，题干就反映了这种状况。D项符合题意；
中枢机构效率低下不是主要原因，排除A；
明太祖勤于政事也不是主要原因，且明太祖勤于政事是丞相被废除后的不得已的选择，排除B；
题目中的现象与六部职权划分无关，排除C。
故答案为D。
【点评】明朝强化皇权的措施的措施是考查的重点，要掌握这些措施的主要内容及其影响。
5．（2023九下·揭西模拟）明清时期，棉花、烟草、茶树、甘蔗等主要经济作物种植更加广泛。松江府所属的太仓州、海门厅、通州等地区，农民种粮者不过十之二三，而种植棉花的已达十之七八。这可以说明( )
A．城市商品经济繁荣 B．资本主义萌芽发展迅速
C．农业生产已被取代 D．农业商品化程度的提高
【答案】D
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】依据题干“农民种粮者不过十之二三，而种植棉花的已达十之七八”可知，反映的是清代江南地区种植粮食作物的较少，种植经济作物的较多，说明农产品商品化程度提高。D项正确；
材料体现的是农民种植经济作物，因此不能说明城市商品经济繁荣，排除A项；
材料没有涉及雇佣关系，不能说明资本主义萌芽发展迅速，排除B项；
“已被取代”的说法明显有误，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对明清经济发展的认识。
6．（2023八上·佳木斯开学考）明朝的建立时间及建立者是（ ）
A．907年，朱温 B．1368年，朱元璋
C．1421年，朱棣 D．1616年，努尔哈赤
【答案】B
【知识点】明朝的建立
【解析】【分析】结合所学可知，1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府 ，即明太祖，B符合题意；
907年，朱温灭唐，建立了后梁政权，排除A；
明成祖朱棣将都城从南京迁往北京，排除C；
努尔哈赤建立了后金政权，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝的建立。难度较低，掌握明朝建立的基本史实即可作答。
7．（2023八上·佳木斯开学考）明末清初的思想家顾炎武在抨击明朝的一项统治政策时，认为它束缚思想、扼杀创造力，称其危害“等于焚书”。他抨击的是（ ）
A．焚书坑儒 B．厂卫制度 C．八股取士 D．君主专制
【答案】C
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】结合所学可知，明清时期中国君主专制达到顶峰。其中明朝统治者为了加强君主专制，实行八股取士，规定读书人只能按照固定的规范写文章，严重束缚了士人的思想，阻碍了后世文化的发展，八股取士本质上是统治者的思想文化专制，所以，明末清初的思想家顾炎武认为其危害“等于焚书”，C符合题意；
焚书坑儒实施于秦朝，与题意不符，排除A；
明朝统治者为镇压人民和监视官更设立厂卫制度，厂卫可以不通过司法程序任意逮捕更民，这与题意不符，排除B；
君主专制与题干无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查八股取士的知识。难度适中，理解题干信息，掌握八股取士的基本史实，逐一分析选项利用排除法即可作答。
8．（2023八上·佳木斯开学考）开创于秦朝的丞相制度，废除于哪朝？（ ）
A．隋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
【答案】C
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】结合所学可知，明朝时期，明太祖朱元璋为巩固统治，借胡惟庸案废除了存在一千多年的宰相制度，裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责，C符合题意；
隋朝、元朝都存在丞相制度，排除A；
隋朝、元朝都存在丞相制度，排除B；
清朝不存在丞相制度，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查明朝朱元璋强化皇权的知识。难度较低，掌握明朝废除丞相制度的基本史实即可作答。
9．《皇明祖训》中载：”今我朝罢承相，设五府．六部、都察院．通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颛颖(抗衡)，不敢相压。”该朝”黑丞相”的目的是（ ）
A．精简官僚机构 B．扩大统治基础
C．加强思想控制 D．强化君主专制
【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】A：精简官僚机构不是罢丞相的目的，A项不符合题意；
B：题干未体现扩大统治基础，B项不符合题意
C：加强思想控制与废丞相无关，C项不符合题意；
D：根据题干和结合所学可知，明太祖朱元璋为加强皇权，废除丞相制度和中书省，权分六部；把原来的大都督府分为五军都督府，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题关键是抓住题干的主旨是明朝皇权强化，根据所学，对选项逐一进行分析解答即可。
10．明朝鼎盛时期，全国人口达到1亿多，到清朝乾隆末年时，全国人口发展到3化，明清时期人口的快速增长离不开国外高产作物的引进。下列作物，属于我国明代引进的是（ ）
A．水稻、向日葵 B．玉米、甘薯
C．马铃薯、粟 D．花生、水稻
【答案】B
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】A：水稻和粟都是我国早期先民培育的农作物，A项不符合题意；
B：根据所学可知，明代引进的高产作物是玉米和甘薯，B项符合题意；
C：水稻和粟都是我国早期先民培育的农作物，C项不符合题意；
D：水稻和粟都是我国早期先民培育的农作物，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记明朝引进的原产于南美洲的农作物的相关史实。
二、材料分析题
11．（2023七下·东方期末） 中国古代政治制度在不断演变，不断创新。结合下列材料，回答相关问题。
材料一：“……方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，夺其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”……太祖曰：“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”
——摘编自宋史
材料二：中央集权示意图
政治特点 为杜绝武将跋扈和兵变政移的情况，采取①____ 政策
具体措施 中央 地方
解除禁军将领的兵权。 在州府设置②____ ，以分知州的权利。
采取分化事权的办法，削弱相权。 在地方设置③____ ，把地方财政收归中央。
（1） 材料一反映了宋初的什么问题？
（2） 北宋统治者采取了一系列措施解决宋初存在的问题。请依据材料一结合所学知识，完成下面表格。
（3） 材料二中，图一图二所体现的制度分别属于哪个朝代？明朝朱元璋采取了什么措施，导致图三与图一、图二大不相同？
（4） 综合以上材料，中国古代政治制度呈现出怎样的演变趋势？
【答案】（1）地方势力太重，君弱臣强。
（2）①重文轻武；②通判；③转运使。
（3）朝代：图一唐朝，图二元朝；措施：废丞相撤中书，权分六部。
（4）君主专制进一步强化。
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策；行省制度及其影响；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】（1）根据材料一中“……方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已”，结合所学知识可知，北宋建立初期，主要面临的问题是地方势力太重，君弱臣强。
（2）根据材料一“今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，夺其钱谷，收其精兵，天下自安矣”“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩纵皆贪浊，亦未及武臣一人也”，结合所学知识可知，北宋统治者采取了一系列措施解决宋初存在的问题。为杜绝武将跋扈和兵变政移的情况，采取①重文轻武的政策。为解除禁军将领的兵权，在州府设置②通判，以分知州的权利。在地方设置③转运使，把地方财政收归中央。
（3）朝代：根据材料二“中央集权示意图”，结合所学知识可知，图一是唐朝，三省六部制。图二是元朝，一省台院制。措施：废丞相撤中书，权分六部。
措施：根据材料二“中央集权示意图”，结合所学知识可知，图三是明朝，朱元璋采取了废丞相撤中书，权分六部，强化皇权。
（4）综合上述材料分析解读，结合所学知识可知，君主专制权力不断强化，是中国古代政治制度发展呈现演变趋势。
故答案为：
（1）地方势力太重，君弱臣强。
（2）①重文轻武；②通判；③转运使。
（3）朝代：图一唐朝，图二元朝；措施：废丞相撤中书，权分六部。
（4）君主专制进一步强化。
【点评】（1）本题主要知识考点是北宋初年面临的问题，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋加强专制集权统治的相关史实。
（2）本题主要知识考点是北宋统治者解决宋初问题的措施，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋加强专制集权统治的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是古代中国君主专制制度的变迁，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中国古代专制集权制度的相关历史知识。
（4）本题主要知识考点是中国古代政治制度的演变趋势，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记中国古代专制信权制度的相关历史知识。
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