部编版2023-2024学年七年级历史下学期第2课从贞观之治到开元盛世 课时练
一、选择题
1．（2023·甘孜） 唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系，强调“水能载舟，亦能覆舟”。下列举措体现了这一观念的是（ ）
A．兴建皇家宫殿 B．创立科举制度
C．减免农民租税 D．加强军备建设
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料“水能载舟，亦能覆舟”可以看出，唐太宗把君主和百姓的关系比作船和水的关系，反映了他重视君民关系，体现了以民为本的治国思想。唐太宗重视减轻人民的劳役负担，减免农民租税，鼓励发展农业生产，体现了他以民为本的治国理念，C项正确；
兴建皇家宫殿必然要消耗人力、物力，加重人民负担，与题意不符，排除A项；
科举制是隋炀帝正式创立的，排除B项；
加强军备建设，扩大军队人数，也会增加农民负担，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查贞观之治，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道体现“水能载舟，亦能覆舟”的举措是减免农民租税。
2．（2023·阳江二模）据《通典》记载，“太宗励精为理，至八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野。外户动辄数月不闭。至十五年，米每斗值两钱。”这段材料描述的社会状况被称为（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据“太宗励精为理”可知，材料反映的是唐太宗时期出现的盛世局面。结合所学，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，C项符合题意；
A文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，这时期的统治局面，历史成为“文景之治”，排除A项；
光武帝统治后期社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除B项；
唐玄宗统治前期，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对贞观之治的认识。
3．（2017七下·雅安期末）某大学教授做客《百家讲坛》，做了“太宗继位”“房谋杜断”等系列讲座。由此可推断他所讲的主题是（ ）
A．文帝建隋 B．贞观之治 C．开元盛世 D．康乾盛世
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，“房谋杜断”指的是唐朝时善于谋略的房玄龄和敢于决断的杜如晦，他们是唐太宗时期的著名宰相，所以“太宗继位”中的太宗应是唐太宗李世民。唐太宗在位时的年号为“贞观”，所以所讲的主题是贞观之治。故选B。
【点评】本题主要考查贞观之治。
4．下列材料共同说明唐朝（ ）
唐太宗吸取前朝火亡教训，虚心纳谏，从善如流。
武则天指出，建国之本，必在务农。
唐安宗前期。整顿吏治，精选地方官员。
A．兴盛的原因 B．农业的发展 C．衰落的过程 D．割据的结果
【答案】A
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；女皇武则天
【解析】【分析】A：根据题干可知，唐太宗虚心纳速，从善如流，武则天重视农业，唐玄宗统治前期，整顿吏治，结合所学可知，这些做法使唐朝出现了强盛局面，A项符合题意；
B：题干未涉及农业的发展，B项不符合题意；
C：题干未涉及衰落的过程，C项不符合题意；
D：题干未涉及割据的结果，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，根据题干信息，把它和所学结合进行分析理解回答，也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
5．唐太宗在看到新科进士鱼贯而出的盛况时，情不自禁地说：”天下英雄，人吾彀中矣。”与出现这一盛况直接相关的措施是（ ）
A．”焚书坑儒” B．科举考试
C．崇文抑武 D．八股取士
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】A：为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化，A项不符合题意；
B：根据题干“唐太宗在看到新科进士鱼贯而出的盛况时，情不自禁地说：‘天下英雄，人吾彀中矣。’”和结合所学可知，唐太宗时，不断完善发展科举制度，推动了科举制度的发展，为贞观之治局面的形成提供了人才基础，B项符合题意；
C：宋朝时期推行，重文轻武、文人治国的策略，C项不符合题意；
D：明朝科举考试实行八股取士，加强了对知识分子的思想控制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝科举制度的完善，考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记科举制度的相关历史知识。
6．（2023·广州二模）唐太宗对大臣们说：“隋时百姓纵有财物，岂得保此！自朕有天下…无有所科差，人人皆得营生，守其资财…向使朕科差不已，虽数资赏赐，亦不如不得。”为此太宗实施（ ）
A．轻徭薄赋 B．开科考试 C．任贤用能 D．减轻刑罚
【答案】A
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】结合所学可知，材料的意思是：唐太宗对侍臣们说：“隋朝的时候，老百姓即使拥有财物，但怎能保得住呢？自从我平定天下以来，一心一意体恤百姓，没有什么差役摊派，每个人都能维持生计，守住自己的钱财，这些都是我赐予他们的。要是我不停地加收各种赋税，即使多次赏赐资助他们，还不如不这样做。”这说明唐太宗实施轻徭薄赋的政策，A符合题意；
开科考试与减轻百姓负担无关，排除B；
任贤用能与减轻百姓负担无关，排除C；
唐太宗要实施的是轻徭薄赋，不是减轻刑罚，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查贞观之治的知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键，该类试题重在考查解度材料的能力，要学会通过题干中的关键词，简要分析题干信息。
7．（2023·济南二模）史书中记载：“开元初，四方丰稔，城镇商铺林立，客商如云。”上述材料描述的盛世局面是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料“开元”可知，唐玄宗统治前期，年号“开元”政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”，D项正确；
文景之治出现在西汉，排除A项；
光武中兴出现在东汉，排除B项；
贞观之治是唐太宗缔造的盛世，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
8．（2019七下·黄石期中）唐朝是我国诗歌的黄金年代。唐诗风格各样，题材广泛，展示了广阔的生活画卷。下列诗句最能反映“开元盛世”景象的是（ ）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．野火烧不尽，春风吹又生
D．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实
【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐玄宗前期年号开元，他在位时期，励精图治，重用人才，出现了“开元盛世”的局面。故忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 ，描述的是开元盛世的局面。
D项稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实最能反映“开元盛世”景象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查开元盛世的相关知识点，旨在考查学生对所学知识的理解和迁移能力。解题的关键是“开元”。
9．（2021·张家界模拟）杜甫在《忆昔》这首诗中写道“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”他描写的是唐朝哪个皇帝在位时期的繁荣景象（ ）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】这是大诗人杜甫在《忆昔》诗中对“开元盛世”的描述，意思是开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。“开元盛世”出现在唐玄宗统治前期。D符合题意。唐高祖是唐朝的建立者、唐太宗统治时期出被称为“贞观之治”、武则天统治时期 被称为“政启开元，治宏贞观”。A、B、C均不符合题意。故选D项。
【点评】本题难度适中，考查学生的识记和理解能力。本题还可以引导学生思考唐朝出现“开元盛世”的原因，以及唐玄宗和他的曾祖父唐太宗的治国措施的相同之处。
10．（2023七下·广州期末）贞观初，太宗曾对公卿说：人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣。由此可知唐太宗（ ）
A．戒奢从简 B．重用人才 C．虚心纳谏 D．整顿吏治
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据所学知识可知，题干的全句大意是：一个人要照见自己的形象，必须要有明亮的镜子；一位君主要知道自己的过失，必须依赖忠臣的进谏。因此，题干表明唐太宗虚心纳谏，改正自身过失，A项正确；
题干表明唐太宗虚心纳谏，未涉及戒奢从简、重用人才以及整顿吏治的内容，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对唐太宗高尚品质的认识。
二、材料分析题
11．（2023七下·武隆期中）隋唐时期是我国历史上少有的繁荣与开放的时代，各个领域的建树熠熠生辉。阅读下列材料，回答问题。
材料一尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——唐 皮日休《汴河怀古》
材料二忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——唐 杜甫《忆昔》
材料三唐高宗时，吐蕃从内地引进了蚕种，唐朝还派酿酒、制碾硙、造纸墨的工匠到吐蕃传授技艺……吐蕃还通过互市，向唐朝购买茶叶、丝绸等物品，吐蕃的马和形制优美、奇异的金银器等物品不断地传到内地。
——朱绍侯张海鹏、齐涛《中国古代史》
材料四我心中一盏灯，为苍生送去光明。我一步一步向西……漫天黄沙遮不住菩提心。我一步一步向西，只为找到你。
（1） 材料一中的“此河”指的是古代哪一重大工程？结合所学知识，归纳“隋亡”的原因。
（2） 材料二所描述的是哪一个盛世局面？结合所学知识，任意写出两个唐朝兴盛局面出现的原因。
（3） 根据材料三，概括唐高宗时期与吐蕃交往的特点。结合所学知识，列举两例唐朝与吐蕃交往的史实。
（4） 材料四中的“我”指的是谁？我们应该学习他的哪些精神？
【答案】（1）工程：（隋朝）大运河。原因：繁重的徭役或隋朝、隋炀帝的暴政或统治者纵情享乐，奢侈无度，不恤民力。
（2）盛世局面：“开元盛世”。原因：①唐玄宗整顿吏治，裁减冗员；②唐玄宗等历代统治者的励精图治，重视发展生产；③广大人民群众的辛勤劳动；④国家统一，社会稳定；⑤继承了前代的基础；⑥吸取了隋亡的教训；⑦科举制这一新的人才选拔制度，聚集了大量人才；⑧魏晋南北朝以来的民族大交融，重新激活了中原文明的生命活力等。
（3）特点：和平交往；交流内容多样；双向往来。史实：文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。
（4）“我”指的是玄奘。学习他不畏艰难、坚韧不拔的拼搏精神（言之有理即可）。
【知识点】隋朝的建立与统一；“开元盛世”；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】（1）第一小问依据材料一中“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”可知其强调隋朝的灭亡是因为开凿了大运河，“此河”指的是隋朝大运河；第二小问小依据材料一中“尽道隋亡为此河”“若无水殿龙舟事”及结合所学可从繁重的徭役，隋朝隋炀帝的暴政，统治者纵情享乐，奢侈无度，不恤民力等方面归纳其灭亡原因。
（2）第一小问需要依据材料二“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”可知其描绘了唐朝历史上的开元盛世；第二小问的作答需要结合所学可知，可以从唐玄宗及历代统治者的励精图治，重视发展生产、人民群众的辛勤、国家统一稳定、继承了前代的基础，吸取了隋亡的教训、科举制这一新的人才选拔制度，聚集了大量人才，魏晋南北朝以来的民族大交融，重新激活了中原文明的生命活力等方面分析归纳原因。
（3）解题时需要依据材料中“吐蕃从内地引进了蚕种，唐朝还派酿酒、制碾皑、造纸墨的工匠到吐蕃传授技艺……吐蕃还通过互市，向唐朝购买茶叶、丝绸等物品，吐蕃的马和形制优美、奇异的金银器等物品不断地传到内地”等信息可得出特点为：和平交往；交流内容多样；双向往来；第二小问的作答需要结合所学可知，唐朝与吐蕃交往的史实有文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。
（4）第一小问的作答需要结合所学可知，材料四中的“我”指的是玄奘，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师；第二小问的作答可以结合史实，从不畏艰难、坚韧不拔的拼搏精神去分析归纳，只要言之有理围绕主题即可。
【点评】本题主要考查学生准确理解分析及知识运用的能力，解题时一方面需要依据史料信息去得出答案，二是需要联系所学，分析归纳。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级历史下学期第2课从贞观之治到开元盛世 课时练
一、选择题
1．（2023·甘孜） 唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系，强调“水能载舟，亦能覆舟”。下列举措体现了这一观念的是（ ）
A．兴建皇家宫殿 B．创立科举制度
C．减免农民租税 D．加强军备建设
2．（2023·阳江二模）据《通典》记载，“太宗励精为理，至八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野。外户动辄数月不闭。至十五年，米每斗值两钱。”这段材料描述的社会状况被称为（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
3．（2017七下·雅安期末）某大学教授做客《百家讲坛》，做了“太宗继位”“房谋杜断”等系列讲座。由此可推断他所讲的主题是（ ）
A．文帝建隋 B．贞观之治 C．开元盛世 D．康乾盛世
4．下列材料共同说明唐朝（ ）
唐太宗吸取前朝火亡教训，虚心纳谏，从善如流。
武则天指出，建国之本，必在务农。
唐安宗前期。整顿吏治，精选地方官员。
A．兴盛的原因 B．农业的发展 C．衰落的过程 D．割据的结果
5．唐太宗在看到新科进士鱼贯而出的盛况时，情不自禁地说：”天下英雄，人吾彀中矣。”与出现这一盛况直接相关的措施是（ ）
A．”焚书坑儒” B．科举考试
C．崇文抑武 D．八股取士
6．（2023·广州二模）唐太宗对大臣们说：“隋时百姓纵有财物，岂得保此！自朕有天下…无有所科差，人人皆得营生，守其资财…向使朕科差不已，虽数资赏赐，亦不如不得。”为此太宗实施（ ）
A．轻徭薄赋 B．开科考试 C．任贤用能 D．减轻刑罚
7．（2023·济南二模）史书中记载：“开元初，四方丰稔，城镇商铺林立，客商如云。”上述材料描述的盛世局面是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
8．（2019七下·黄石期中）唐朝是我国诗歌的黄金年代。唐诗风格各样，题材广泛，展示了广阔的生活画卷。下列诗句最能反映“开元盛世”景象的是（ ）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C．野火烧不尽，春风吹又生
D．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实
9．（2021·张家界模拟）杜甫在《忆昔》这首诗中写道“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”他描写的是唐朝哪个皇帝在位时期的繁荣景象（ ）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
10．（2023七下·广州期末）贞观初，太宗曾对公卿说：人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣。由此可知唐太宗（ ）
A．戒奢从简 B．重用人才 C．虚心纳谏 D．整顿吏治
二、材料分析题
11．（2023七下·武隆期中）隋唐时期是我国历史上少有的繁荣与开放的时代，各个领域的建树熠熠生辉。阅读下列材料，回答问题。
材料一尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——唐 皮日休《汴河怀古》
材料二忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——唐 杜甫《忆昔》
材料三唐高宗时，吐蕃从内地引进了蚕种，唐朝还派酿酒、制碾硙、造纸墨的工匠到吐蕃传授技艺……吐蕃还通过互市，向唐朝购买茶叶、丝绸等物品，吐蕃的马和形制优美、奇异的金银器等物品不断地传到内地。
——朱绍侯张海鹏、齐涛《中国古代史》
材料四我心中一盏灯，为苍生送去光明。我一步一步向西……漫天黄沙遮不住菩提心。我一步一步向西，只为找到你。
（1） 材料一中的“此河”指的是古代哪一重大工程？结合所学知识，归纳“隋亡”的原因。
（2） 材料二所描述的是哪一个盛世局面？结合所学知识，任意写出两个唐朝兴盛局面出现的原因。
（3） 根据材料三，概括唐高宗时期与吐蕃交往的特点。结合所学知识，列举两例唐朝与吐蕃交往的史实。
（4） 材料四中的“我”指的是谁？我们应该学习他的哪些精神？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干材料“水能载舟，亦能覆舟”可以看出，唐太宗把君主和百姓的关系比作船和水的关系，反映了他重视君民关系，体现了以民为本的治国思想。唐太宗重视减轻人民的劳役负担，减免农民租税，鼓励发展农业生产，体现了他以民为本的治国理念，C项正确；
兴建皇家宫殿必然要消耗人力、物力，加重人民负担，与题意不符，排除A项；
科举制是隋炀帝正式创立的，排除B项；
加强军备建设，扩大军队人数，也会增加农民负担，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查贞观之治，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道体现“水能载舟，亦能覆舟”的举措是减免农民租税。
2．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据“太宗励精为理”可知，材料反映的是唐太宗时期出现的盛世局面。结合所学，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，C项符合题意；
A文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，这时期的统治局面，历史成为“文景之治”，排除A项；
光武帝统治后期社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除B项；
唐玄宗统治前期，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对贞观之治的认识。
3．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，“房谋杜断”指的是唐朝时善于谋略的房玄龄和敢于决断的杜如晦，他们是唐太宗时期的著名宰相，所以“太宗继位”中的太宗应是唐太宗李世民。唐太宗在位时的年号为“贞观”，所以所讲的主题是贞观之治。故选B。
【点评】本题主要考查贞观之治。
4．【答案】A
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；女皇武则天
【解析】【分析】A：根据题干可知，唐太宗虚心纳速，从善如流，武则天重视农业，唐玄宗统治前期，整顿吏治，结合所学可知，这些做法使唐朝出现了强盛局面，A项符合题意；
B：题干未涉及农业的发展，B项不符合题意；
C：题干未涉及衰落的过程，C项不符合题意；
D：题干未涉及割据的结果，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，根据题干信息，把它和所学结合进行分析理解回答，也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
5．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】A：为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化，A项不符合题意；
B：根据题干“唐太宗在看到新科进士鱼贯而出的盛况时，情不自禁地说：‘天下英雄，人吾彀中矣。’”和结合所学可知，唐太宗时，不断完善发展科举制度，推动了科举制度的发展，为贞观之治局面的形成提供了人才基础，B项符合题意；
C：宋朝时期推行，重文轻武、文人治国的策略，C项不符合题意；
D：明朝科举考试实行八股取士，加强了对知识分子的思想控制，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝科举制度的完善，考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记科举制度的相关历史知识。
6．【答案】A
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】结合所学可知，材料的意思是：唐太宗对侍臣们说：“隋朝的时候，老百姓即使拥有财物，但怎能保得住呢？自从我平定天下以来，一心一意体恤百姓，没有什么差役摊派，每个人都能维持生计，守住自己的钱财，这些都是我赐予他们的。要是我不停地加收各种赋税，即使多次赏赐资助他们，还不如不这样做。”这说明唐太宗实施轻徭薄赋的政策，A符合题意；
开科考试与减轻百姓负担无关，排除B；
任贤用能与减轻百姓负担无关，排除C；
唐太宗要实施的是轻徭薄赋，不是减轻刑罚，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查贞观之治的知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键，该类试题重在考查解度材料的能力，要学会通过题干中的关键词，简要分析题干信息。
7．【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干材料“开元”可知，唐玄宗统治前期，年号“开元”政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”，D项正确；
文景之治出现在西汉，排除A项；
光武中兴出现在东汉，排除B项；
贞观之治是唐太宗缔造的盛世，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
8．【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐玄宗前期年号开元，他在位时期，励精图治，重用人才，出现了“开元盛世”的局面。故忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 ，描述的是开元盛世的局面。
D项稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实最能反映“开元盛世”景象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查开元盛世的相关知识点，旨在考查学生对所学知识的理解和迁移能力。解题的关键是“开元”。
9．【答案】D
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】这是大诗人杜甫在《忆昔》诗中对“开元盛世”的描述，意思是开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。“开元盛世”出现在唐玄宗统治前期。D符合题意。唐高祖是唐朝的建立者、唐太宗统治时期出被称为“贞观之治”、武则天统治时期 被称为“政启开元，治宏贞观”。A、B、C均不符合题意。故选D项。
【点评】本题难度适中，考查学生的识记和理解能力。本题还可以引导学生思考唐朝出现“开元盛世”的原因，以及唐玄宗和他的曾祖父唐太宗的治国措施的相同之处。
10．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据所学知识可知，题干的全句大意是：一个人要照见自己的形象，必须要有明亮的镜子；一位君主要知道自己的过失，必须依赖忠臣的进谏。因此，题干表明唐太宗虚心纳谏，改正自身过失，A项正确；
题干表明唐太宗虚心纳谏，未涉及戒奢从简、重用人才以及整顿吏治的内容，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对唐太宗高尚品质的认识。
11．【答案】（1）工程：（隋朝）大运河。原因：繁重的徭役或隋朝、隋炀帝的暴政或统治者纵情享乐，奢侈无度，不恤民力。
（2）盛世局面：“开元盛世”。原因：①唐玄宗整顿吏治，裁减冗员；②唐玄宗等历代统治者的励精图治，重视发展生产；③广大人民群众的辛勤劳动；④国家统一，社会稳定；⑤继承了前代的基础；⑥吸取了隋亡的教训；⑦科举制这一新的人才选拔制度，聚集了大量人才；⑧魏晋南北朝以来的民族大交融，重新激活了中原文明的生命活力等。
（3）特点：和平交往；交流内容多样；双向往来。史实：文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。
（4）“我”指的是玄奘。学习他不畏艰难、坚韧不拔的拼搏精神（言之有理即可）。
【知识点】隋朝的建立与统一；“开元盛世”；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】（1）第一小问依据材料一中“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”可知其强调隋朝的灭亡是因为开凿了大运河，“此河”指的是隋朝大运河；第二小问小依据材料一中“尽道隋亡为此河”“若无水殿龙舟事”及结合所学可从繁重的徭役，隋朝隋炀帝的暴政，统治者纵情享乐，奢侈无度，不恤民力等方面归纳其灭亡原因。
（2）第一小问需要依据材料二“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”可知其描绘了唐朝历史上的开元盛世；第二小问的作答需要结合所学可知，可以从唐玄宗及历代统治者的励精图治，重视发展生产、人民群众的辛勤、国家统一稳定、继承了前代的基础，吸取了隋亡的教训、科举制这一新的人才选拔制度，聚集了大量人才，魏晋南北朝以来的民族大交融，重新激活了中原文明的生命活力等方面分析归纳原因。
（3）解题时需要依据材料中“吐蕃从内地引进了蚕种，唐朝还派酿酒、制碾皑、造纸墨的工匠到吐蕃传授技艺……吐蕃还通过互市，向唐朝购买茶叶、丝绸等物品，吐蕃的马和形制优美、奇异的金银器等物品不断地传到内地”等信息可得出特点为：和平交往；交流内容多样；双向往来；第二小问的作答需要结合所学可知，唐朝与吐蕃交往的史实有文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟。
（4）第一小问的作答需要结合所学可知，材料四中的“我”指的是玄奘，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师；第二小问的作答可以结合史实，从不畏艰难、坚韧不拔的拼搏精神去分析归纳，只要言之有理围绕主题即可。
【点评】本题主要考查学生准确理解分析及知识运用的能力，解题时一方面需要依据史料信息去得出答案，二是需要联系所学，分析归纳。
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