隆中对课件

课件28张PPT。 《临江仙》 杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。
隆 中 对 陈 寿 题解: 对-----回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答.
隆中-----当时诸葛亮隐居的地方.
　因而后人称它为隆中对 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。亲自田地喜爱常常当时的人没有谁赞同他这种自比的只有说是确实这样第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。
为什么交待这个？——与《陈涉世家》联系：
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？
为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？
①写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。②为下文作铺垫。说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
当时驻扎器重是否希望你和他一起来吧。俱：一起；接近委屈他招致应该屈尊拜访第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？

⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。 由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度duó德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”拜访共才于是命人退避崩溃，衰落盗用皇上的政令在估量伸张遭难出奔停止因此还认为怎么失败第三段：写刘备三顾茅庐问策。
“三顾茅庐”为什么不详细介绍？
——隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨
州郡者不可胜数sh?。曹操比于袁绍，
则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为
强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已
拥百万之众，挟xié天子而令诸侯，此诚
不可与争锋。
少一起尽凭借终于以和战胜而且人的谋划挟持争胜确实命令孙权据有江东，已历三世，国险而民
附，贤能为之用，此可以为援而不可
图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，
东连吴会，西通巴、蜀，此用武之
国，而其主不能守，此殆dài天所以资
将军，将军岂有意乎？代地势依附贤明的人被物资谋取可以用来全部取得通达兵地方大概用来资助益州险塞sè，沃野千里，
天府之土，高祖因之以成
帝业。刘璋暗弱，张鲁在
北，民殷国富而不知存恤xù，
智能之士思得明君。地势险要昏庸懦弱成就，完成凭兴旺富裕却爱护；安抚将军既帝室之胄zhòu，信义著于四海，
总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保
其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好
孙权，内修政理；天下有变，则命一上
将将jiàng荆州之军以向宛、洛，将军
身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不
箪dān食壶浆以迎将军乎？诚如是，则
霸业可成，汉室可兴矣。”政治安抚广泛罗致后代传扬险要的地方各个少数民族革新；政治带领用箪盛从亲自谁像用壶装来果真这样第四段：写隆中对策。
拥百万之众——军事优势
挟天子而令诸侯——政治优势
已历三世——地位巩固
国险——地理险要
民附，贤能为之用——政治优势
用武之国——地理：交通便利
（易守难攻）
其主不能守——政治形势
既不会用兵，又不会用人）
天府之土——地势险要
政治形势：暗弱（民殷国富而
不知存恤， 智能之士思得明君。）此诚不可与争锋此可以为援而不可图也必要性
可能性
作为根据地必要性
可能性
作为根据地 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用总揽英雄思考：1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮
为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？蓝图： 方针：根据：“霸业可成 ” “汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据荆州和益州的必要性和可能性2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？诸葛亮是个有卓越政治才能的人 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。
一天比一天解释好像再结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样
分？三部分是按什么顺序排列的？诸葛亮的出身及年轻时的抱负
徐庶推荐诸葛亮问计和对策　　文章的主体刘备的评价“对”之前
（1-2）“对”之时
（3-5）“对”之后
（6）时间顺序结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。 刘　备： 诸葛亮：
这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的远见，天才的预见能力，远见卓识政治才能和军事才能以及高瞻远瞩和审时度势能力。小结我心中的诸葛亮字词总结1、通假字：
①欲信大义于天下：
②自董卓已来 ：
2、词类活用：
①名作动：
箪食壶浆：
信义著于四海：
②名作状。：
于是与亮情好日密：
西和诸戎：信，通“伸”，伸张。已，通“以”。箪，用箪盛，名词作动词。 壶，用壶盛。信，讲信用。日，一天天。西，向西。一词多义：
①信：谓为信然——
信义著于四海——诚信
欲信大义于天下——
②因：因屏人曰——
（因以为号焉。《五柳先生传》）
高祖因之以成帝业——凭借
余因得遍观群书——
罔不因势象形——
③遂：由是先主遂诣亮——
然操遂能克绍——
（遂迷，不复得路。《桃花源记》）
④诚： 此诚不可与争锋。——
诚如是——
确实诚信同“伸”，伸张于是凭借
因此《送东阳马生序》就着，根据于是，就终于。加强肯定语气，的确、实在。如果。⑤已：然志犹未已——
自董卓已来——
已历三世——
⑥谓：谓为信然——
谓先主曰——
⑦然： 谓为信然——
然志犹未已——
⑧用: 遂用猖蹶
贤能为之用
此用武之国 因此。利用。运用。停止。通“以”已经。认为。对……说。这样然而，但是重点句：
⑴孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用
猖獗，至于今日。
⑵然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
我没有衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要在天下伸张正义，但是智谋方法短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是曹操最终能够攻克袁绍，凭借弱小战胜强大的原因，不仅是时机有利，而且也是人的筹划得当。
重点句：
（3）国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
（4）将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆
以迎将军者乎？
那里地势险要，百姓归顺，又任用了有才能的人，在这种情况下只能把他为外援，而不可以
谋取。将军亲自统率益州大军从秦川出发，百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接你呢？
句式：
⑴判断句：
⑵省略句：
⑶倒装句：
⑷递进复句：
⑸被动句：诸葛孔明者，卧龙也。
此用武之国。君与俱来。每自比于管仲、乐毅。
时人莫之许也。
非惟天时，抑亦人谋也。贤能为之用。