Unit 4Growing up Comic strip & Welcome to the unit课件(共25张PPT，含核心素养目标) 牛津译林版九年级英语上册

(共25张PPT)
九年级·英语·译林版·全一册
Unit 4 Growing up
Comic strip & Welcome to the unit
1.能记住并能正确运用本节课词汇time， whenever， through， deal， on one’s mind， as soon as， a great deal (of)， 等等。
2.能够读懂有关认识世界的对话，并从中提取有效信息。
3.谈论自己了解世界的方式。
1.完成任务驱动一， 达成学习目标1、2。
2.完成任务驱动二， 达成学习目标1、3。
与学生谈论:What is your height/weight？ Have you changed since you went to this school for the first time？ Can you describe these changes？
·导学建议·
让学生制作生词卡，通过抽取生词卡并猜测词义的练习记忆生词。
一、词汇记忆
1.时代，时期 　time 　
2.无论何时 　whenever 　
3.以，凭借 　through　
4.很多 　deal　
5.点击 　click　
time
whenever
through
deal
click
6.惦念 　on one’s mind　
7.一……就…… 　as soon as 　
on one’s mind
as soon as
8.大量，许多 　a great deal (of)　
9.允许某人做某事 　allow sb.to do sth.　
a great deal (of)
allow sb. to do sth.
二、写出下列认识世界的途径
　the Internet　 　 　newspaper　 　
the Internet
newspaper
　phone　 　bo ok
phone
book
三、想一想
　　你心中的理想世界是什么样子的呢？尝试用英语词汇写一写。
peaceful； safe； changeable； beautiful； big； wonderful
peaceful； safe； changeable； beautiful； big； wonderful
听力训练
·导学建议·
结合生活实际，让学生讨论自己认识世界的方式以及通过这种方式我们认识到的世界是怎样的。
◎学法指导:做好预习，在有疑问之处进行标注并及时解决，为听和读做好准备。
1.听Comic strip部分的录音，回答下列问题。
(1)How does Eddie feel？
He feels worried.
(2)What does Eddie want Hobo to help him to do？
He wants Hobo to build another house for him.
He feels worried.
He wants Hobo to build another house for him.
2.再听一遍Comic strip部分的录音，根据录音内容填空。
　　Eddie is worried about his house， because his house is too 　small　 for him.Hobo advises Eddie to 　build　 　another 　 house for himself.Eddie thinks that won’t be easy.Then Eddie asks Hobo not to 　wake 　 him 　up　 until Hobo finishes 　building　 the new house.
small
build
another
wake
up
building
3.听Welcome to the unit中B部分对话，根据对话内容填空。
(1)How does Millie learn about the world？
She likes to learn about the world from 　books　 .
(2)Why does Millie learn that way？
Because books 　allow 　 her to learn about people in different 　times　 and 　places　 ， and she can read them 　whenever　 she wants to.
books
allow
times
places
whenever
(3)How does Simon learn about the world？
He likes to learn about the world through the 　Internet　 .
(4)What does Simon think of that way？
It is 　quick　 .
Internet
quick
谈论认识世界的方式及原因
·导学建议·
鼓励学生搜集整理认识世界的方式及原因，并记录下来。
◎学法指导:通过不同的方式认识到的世界是不同的，想一想， 你是通过什么方式认识世界的，你认识的世界是什么样的。
1.请将左栏你认为认识世界最多的前三种方式圈起来，再将左栏与右栏获得的信息内容连线配对。
2.与同伴谈论认识世界的方式，可参考以下对话。
A:How do you learn about the world？
B:I like to learn about the world from/through...
A:Why do you like to learn that way？
B:...What about you？
A:...
B:Is that so？
A:...
3.以学校小记者的身份对同学进行采访，了解他们是如何认识世界的，并完成下面表格。
Ways Reason
Newspaper Get something new
What’s on your mind， Eddie？在想什么呢，Eddie？　
◎用法总结:
on one’s mind 意为“挂在心上”。如:
Don’t bother him.He’s got a lot on his mind.
别打扰他了。他烦心事够多了。
【拓展】常见mind构成的短语:
change one’s mind 改变主意； in one’s mind 在某人的脑海里；keep...in mind 把……记在脑子里；make up one’s mind 下定决心
　翻译下列句子。
1.他改变主意了。
He changed 　his mind　 .
2.他下定决心要努力学习。
He 　makes/made up his mind　 to study hard.
his mind
makes/made up his mind
Don’t wake me up until you finish building it.直到你建好房子，你再叫醒我。　
◎用法总结:
1.not...until...意为“直到……才……”，表示句子(主句)的动作直到until所表示的时间才开始发生，句子(主句)的谓语动词常用非延续性动词。如:
I didn’t go to bed until I finished my homework last night.
昨晚我直到完成作业才去睡觉。
2.until/till...意为“直到……”，表示句子(主句)的动作延续到until/till所表示的时间才结束，句子(主句)谓语动词常用延续性动词。如:
My father waited for me until 10 o’clock last night.
我父亲等我等到昨天夜里10点。
3.finish意为“完成，结束”，作动词时后跟名词、代词、动名词。如:
The teacher asks the students to finish reading this book in one week.老师要求学生们一周后读完这本书。
　从方框中选择合适的词并用其适当形式填空。
until， mind， finish
1.Haven’t you 　finished 　 your homework yet？
2.Mr Liu keeps students’ affairs in 　mind 　 .
3.You can’t go out 　until　 you’ve finished this task.
finished
mind
until