唐雎不辱使命课件

课件54张PPT。背景导入：中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。
唐雎不辱使命 目标导学：
1、了解作家作品及故事背景。
2、读准字音，通过朗读，初步感知
课文内容，体会人物精神品格。
3、翻译课文，培养自主学习能力。文学常识 《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。?
刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。
自主学习：时代背景:　　战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。
战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继灭掉各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。

自主学习：读准字音唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
要离 jū fú
guī xi?n
g?o yōng
náo qiāng
yāo整体把握1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
3、你如何评价唐雎？继续分析目录自主学习： 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。
唐雎：忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然
问题分析目录 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易
安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，
以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，
弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 派派对用交换加重语气的助词，可译为“可要”答应给予即使这样这块土地于是派出使从自主学习与汇报展示：译文：
秦始皇派人对安陵君说：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！安陵君说：大王结予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 自主学习与汇报展示：第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
3、概括段意。继续答案答案答案分析目录合作探究与汇报展示参考答案：1、秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
2、安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“受地于先王，愿终守之，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
3、唐雎出使秦国的原因。
1、归纳积累：
通假字、一词多义、
词类活用、古今异义词
2、你知道《战国策》里的成语、寓言故事吗？请给大家讲一讲。
归纳提升：例：鹬蚌相争、画蛇添足、
曾参杀人、惊弓之鸟------、画蛇添足：楚国大将昭阳率楚军攻打魏国，击杀魏将，大破其军，占领了八座城池，又移师攻打齐国。陈轸充任齐王使者去见昭阳，再拜之后祝贺楚军的胜利，然后站起来问昭阳：“按照楚国的制度，灭敌杀将能封什么官爵禄位？”昭阳答道：“官至上柱国，爵为上执?”。陈轸接着又问：“比这更尊贵的还有什么？”昭阳说：“那只有令尹了。”陈轸就说：“令尹的确是最显贵的官职，但楚王却不可能设两个令尹！我愿意替将军打个比方。楚国有个贵族祭过祖先，把一壶酒赐给门客。门客相顾商议：‘这酒，几个人喝不够，一个人享用却有余，让我们各地上画一条蛇，先画成的请饮此酒。’有个门客率先完成，取过酒杯准备先喝，就左手持杯，右手又在地上画了起来，并说：‘我还可以为蛇添上足呢。’蛇足尚未画完，另一门客的蛇也画好了，于是夺过他手中的酒杯，说‘蛇本无脚，你怎能给它硬添上脚呢？’便喝了那酒。而画蛇脚的最终没有喝到酒。如今将军辅佐楚王攻打魏国，破军杀将，夺其八城，兵锋不减之际，又移师向齐，齐人震恐，凭这些，将军足以立身扬名了，而在官位上是不可能再有什么加封的。如果战无不胜却不懂得适可而止，只会招致杀身之祸，该得的官爵将不为将军所有，正如画蛇添足一样！”昭阳认为他的话有道理，就撤兵回国了。
比喻做多余的事，反而不恰当。 曾参杀人从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。有人告诉曾参的母亲，说：‘曾参杀人了。’曾参的母亲说：‘我的儿子不会杀人’，她仍然照样织布。过了一会儿，一个人跑来说：‘曾参杀人了。’曾参的母亲仍然织布。又过了一会，又有人来说：‘曾参杀人了。’曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。就连曾参这样贤德的人，他的母亲都对他产生了疑惑和不信任。
比喻流言可畏。四、惊弓之鸟
天下各诸侯联合起来抗秦。赵国派魏加去见楚相春申君黄歇说：“您已经安排好领兵的大将吗？”春申君说：“是的，我想派临武君为大将。”魏加说：“我年幼时喜欢射箭，因此我就用射箭做个譬喻好不好？”春申君说：“好的。”魏加说：“有一天，魏臣更羸和魏王站在高台之下，抬头看见飞鸟。这时更羸对魏王说：‘我只要虚拨一弓弦，就可以把鸟射死在你眼前。’魏王说：‘射技有如此高超吗？’更羸说：‘可以的。’ 过了一会儿，有一只大雁从东方飞来，更羸虚射一箭就把这大雁射落在地上。魏王说：‘可是虚射怎么会出现这种结果呢？’更羸说：‘因为这是一只病雁。’魏王说：‘你怎么知道？’更羸说：‘这只雁飞得很缓慢，叫得声音又悲切；飞得缓慢是因为它旧伤疼痛；叫的悲切是因它离开了雁群，身负旧伤且心存惊惧，一听见弓弦的声音就吓得拼命高飞，以致使它的旧伤口破裂而掉落下来。’现在的临武君也曾被秦军打败，犹如惊弓之鸟，所以派他去担任抗秦的将领是不妥当的。”
比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。五、鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死！”蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死！”它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打鱼的老人走过来，一下子把它们都捉走了。
比喻双方相争持，让第三者得了利。1、填空：《战国策》是西汉末年（ ）编写的一本以记言为主的史书，共（ ）卷、（ ）策。上接（ ），下至（ ）为止，是我们研究（ ）时期历史的一部重要著作。
2、解释加点的字：
（1）寡人欲以五百里之地易安陵。
（2）虽然，受地于先王，愿终守之。
（3）安陵君其许寡人！
（4）安陵君因使唐雎使于秦。
当堂检测：3、“安陵君其许寡人！”体现秦王什么语气？说说你的理解。
4、文中哪句话引出唐雎出使秦国？命令的语气，欲将骗局强加于人，骄横无理的嘴脸。
当堂检测：秦王不悦第二课时：唐雎不辱使命1、翻译课文，掌握重点词句。
2、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、 敢于斗争、善于斗争的精神。
3、养成大胆质疑，深入探究的习惯。
4、体会外交辞令中的语言技巧。 目标导学 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以

五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今
吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡
人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地
于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”凭的把…当做长者通“措” 放所以扩大违背轻视像这样从守护即使只、仅仅 我 用 的 交换
听从自主学习与汇报展示译文：
秦王对唐雎说：我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚老实的人，所以不加注意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？唐雎回答说：不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地就能交换吗？ 自主学习与汇报展示第二段分析1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
3、唐雎是如何反驳的？
4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？继续答案答案答案答案分析目录合作探究与汇报展示自主学习:秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”

唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百
万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王
曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星
袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓
鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲
降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五
步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
盛怒的样子曾经的回答尸体倒伏摘掉帽子光着脚把撞罢了平庸无能的有才能有胆识不译扫过冲上扑到平民心理吉凶从加上如果穿丧服这样拔自主学习与汇报展示译文：
秦王气势汹汹的发怒了，对唐雎说：您也曾听说过天子发怒吗？唐雎回答说：我未曾听说过。秦王说：天子发怒，使百万尸体倒下，使血流千里。唐雎说：大王曾经听说过普通平民发怒吗？秦王说：普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。唐雎说：这是见识浅薄的人发怒，不是有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的光芒冲击了月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白色的云气穿过太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，祸福的征兆就从天上降下来了，现在，专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国百姓都要穿孝服，今天就是这样。于是拔出宝剑站立起来。 自主学习与汇报展示第三段分析1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？
3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？
5、你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？继续答案答案答案答案答案分析目录合作探究与汇报展示 请你谈谈从本文中你得到了那些启示?归纳提升：（1）懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
（2）培养一种能力
要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。
（3）学习一种精神
学习唐雎敢于斗争、善于斗争的精神。一、翻译下列句子，并注意红字的解释。
①唐雎不辱使命_____________________________________
② 而君逆寡人者，轻寡人与_____________________________________
③ 长跪而谢之____________________________________
④ 岂直五百里哉_____________________________________
⑤大王尝闻布衣之怒乎
_____________________________________
二、指出句中的通假字，并解释。
1.故不错意也________通_________意思______________________________________
2.仓鹰击于殿上______通_________意思______________________________________ 当堂检测：三、阅读第三、四段回答问题：
表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是：
______________ ___________。
2.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是： ____________________________。
3.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：
____________________________。 当堂检测：今吾以十倍之地，请广于君，君逆寡人者，轻寡人与？
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也4．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
5.说说下列对话的“潜台词”
（1）“公亦尝闻天子之怒乎？”
（2）“与臣而将四矣。”
表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。当堂检测：你最好是将土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
我将效仿他们三人，与你同归于尽。第三课时：唐雎不辱使命第三课时目标导学：
1、理清文章结构思路
2、分析人物形象特点3、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
4、学习人物对话中的语言技巧。自主学习：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！
何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
脸色屈服道歉明白可是凭只因为自主学习与汇报展示 秦王（顿时）脸色沮丧，挺身跪起向唐雎道歉道：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。” 自主学习与汇报展示1、秦王有什么样的言语和行动？
2、写出了秦王的什么心态？第四段分析分析界面答案答案分析目录自主学习与汇报展示 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）
欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭
问题分析目录思路结构：全文可分为三个部分：第一部分第二部分第三部分(第1段)(第2、3段)(第4段)具体叙写唐雎出使秦国的经过。
（与秦王进行针锋相对的斗争。）通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。交代唐雎出使秦国的原因。
（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕.）[开端][发展与高潮][结局]合作学习：课文结构起因愿终守之
使唐雎使于秦高潮故不错意也
轻寡人与结局长跪而谢之以地易安陵秦王不悦 发展非若是也
虽千里不敢易天子之怒布衣之怒合作探究与汇报展示人物形象问题 概括秦王和唐雎的性格特点。请按照读“ ”，我看到一个 的秦王。 读“ ”，我看到一个 的唐雎。的句式分析。合作探究与汇报展示： 秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！ 安陵君不听寡人，何
也？……而君逆寡人
者，轻寡人与？
布衣之怒，亦免冠徒
跣，以头抢地耳。
寡人以五百里之地易安陵……且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也骄横狡诈色厉内荏人物形象爱国忠君
机智勇敢从容镇定不畏强暴凛然正气人物形象使许派出使上下、左右答应秦王使人谓安陵君曰（ ）高可二黍许（ ）安陵君因使唐雎使于秦（ ）安陵君其许寡人（ ） 一词多义归纳提升：易以大易小 （ ）天下事有难易乎 （ ）交换容易徒免冠徒跣 （ ）徒以有先生也 （ ）空，这里指光着仅仅，只善以大易小，甚善 （ ）京中有善口技者 （ ）好，好的擅长归纳提升：（1）以君为长者，故不错意也。
（2）仓鹰击于殿上。“错”通“措”，注意。“仓”通“苍”。通假字归纳提升：⑶长跪而谢之

（古义为 ，今义为 。）“道歉”“感谢”⑵君亦尝闻天子之怒乎

（古义为 ，今义为 。）“听说”“用鼻子嗅”⑴安陵君因使唐雎使于秦

（古义为 ，今义为 。）“于是”“因为”古今异义词归纳提升：词类活用 ⑴公亦闻天子之怒乎？

（ ， 活用为 ，这里指 ） ⑵天下缟素。

（ ， 活用作 ，原指 ，
在这里意为 。） ⑶与臣而将四矣
（ ， 活用为 ，
这里意为 ）形容词怒名词名词动词白色的丝织品“穿丧服”缟素发怒的后果数量词动词“成为四个人”。四归纳提升：说话技巧
唐雎的大王尝闻布衣之怒
乎。。。伏尸二人流血五步，天下缟素。。。言之有“节”言之有“据”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起”归纳提升： 你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？
蔺相如、荆轲、
晏子、周恩来等当堂检测基辛格问：为什么中国人走路总喜欢低着
头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所
以总是低头攀登；而美国人正
在走下坡路，所以两眼望天。西方记者：请问中国有多少钱？十八元八角八分。 周恩来答： 你知道哪些关于说话能力和技
巧的名言警句？试列举一二。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，
三寸之舌强于百万之师。西方： 世界的三大战略武器：口才、
美元、电脑。有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？
年轻人A：我爸叫我来的。
法师：这样重要的事情你自己都没有主见，打40大板。
年轻人B：是我自己喜欢来的。
法师：这样重要的事情你都不和家人商量，打40大板。
年轻人C：不作声。
法师：这样重要的事情想都不想就来了，打40大板。
年轻人D：我受到法师的感召，我很喜欢来，我爸也很支持我来！迁移训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当同学误以为你把他心爱的物品弄坏时，你会怎么说……A：性格暴躁B：性格温和夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻